Projekt „Kritické myšlení v evropském vyšším vzdělávání - CRITHINKEDU“ vznikl v rámci programu Erasmus+ a je financován Evropskou komisí. Tento projekt vychází ze zkušeností evropskýchvysokoškolských institucí, obchodníchorganizací, nevládních organizací a jejich snahy o zlepšení kvality výuky na vysokých školách i v různých odvětvích, které se setkávají s potřebou podporovat rozvoj kritického myšlení v souladu se sociálními výzvami a potřebamitrhu práce. CRITHINKEDU vytvoří příležitost prohloubit dialog mezi relevantními aktéry ve společném fóru univerzit a průmyslu, a to s trvalým úsilím o sjednocenívýstupů učení s reálnými světovými výzvami. Projekt též umožní implementovat studijní a vyučovací model kritického myšlení na nadnárodní úrovni v kurzech různých partnerů. Konsorcium bude fungovat jako síť pro podporu kritického myšlení ve vzdělávání po celé Evropě. Tato internacionalizace osnov kritického myšlení si klade za cíl vytvářet akademické prostřední, které podporuje různé potřeby zahraničních studentů způsobené kulturní diverzitou.

1. Kritické myšlení v osnovách evropského vysokoškolského
vzdělávání

2. 1. Co je CRITHINKEDU?
2. Kontext
3. Cíle
4. Aktivity a výstupy

3. Projekt č.: 2016-1-PT01-KA203-022808
Financování: Evropská unie
Program: Erasmus+ / KA2 Action – Strategic Partnerships
Rozpočet: 397 478,00 €
Doba trvání: 2016-2019
Koordinátor:
University of Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
Partneři:
Universidad de Santiago de Compostela, Spain
Universita Degli Studi Roma Tre, Italy
University of Western Macedonia, Greece
Technological Educational Institute of Thessaly, Greece
University College Dublin, Ireland
Katholieke Universiteit Leuven, Belgium
UC Leuven, Belgium
Siuolaikiniu Didaktiku Centras, Lithuania
University of Economics, Prague, Czech Republic
Academia de Studii Economice din Bucuresti, Romania

4. 1. Co je CRITHINKEDU?
2. Kontext
3. Cíle
4. Aktivity a výstupy

5. Důležitost kritického myšlení v univerzitním vzdělávání při přípravě
studentů/občanů/pracovníků.

6. Kritické myšlení a obecně měkké dovednosti stále nejsou systematicky vyučovány a zařazeny
do osnov evropských institucí vyššího vzdělávání (EHEI).

7. Nedostatek spolupráce mezi univerzitami a průmyslem v rozvoji a zajišťování kvality kritického
myšlení ve školních osnovách.

8. 1. Co je CRITHINKEDU?
2. Kontext
3. Cíle
4. Aktivity a výstupy

9. Sladit výstupy učení z oblasti kritického myšlení s aktuálními potřebami trhu práce v různých
evropských zemích.
Navrhnout pokyny a vzdělávací přístupy jak učit a hodnotit kritické myšlení napříč různými
kurzy v evropských institucích vyššího vzdělávání. To vše na základě inventarizace výstupů
učení v oblasti kritického myšlení.

10. Podpořit modernizaci výuky v evropských institucích vyššího vzdělávání. Vytvořit doporučení a
vzdělávací strategie pro trénink a výuku kritického myšlení v různých oborech. Zvýšit profesní
rozvoj jednotlivých fakult.

11. Navrhnout kritéria hodnocení kvality výuky kritického myšlení. Podporovat reformy v osnovách
evropských institucích vyššího vzdělávání.
Vytvoření evropské sítě vysokých škol, firem a nevládních organizací pro sdílení osvědčených
postupů, doporučení, kritérií kvality a výzkumů z oblasti kritického myšlení.

12. 1. Co je CRITHINKEDU?
2. Kontext
3. Cíle
4. Aktivity a výstupy

13. 1. ETAPA PROJEKTU
AKTIVITY
• 1. mezinárodní meeting;
• Diskuze formou fokuzačních skupin mezi zástupci různými obchodními společnosti a
nevládních organizací na lokální i národní úrovni za účelem identifikovat průřezové
dovednosti a schopnosti kritického myšlení. To vše v návaznosti na potřeby trhu práce
a výzvy pro budoucí pracovníky;
• 2. mezinárodní meeting.
VÝSTUP
Seznam schopností a dovedností kritického myšlení, které jsou v Evropě potřeba v
různých profesních oblastech.

14. 2. ETAPA PROJEKTU
AKTIVITY
• 3. mezinárodní meeting;
• Databáze různých osnov, postupů, strategií a výstupů vyvinutých partnery
evropských institucí vyššího vzdělávání;
• Srovnání dovedností kritického myšlení potřebných v různých profesích a
výsledků analýzy současných praktik u partnerů evropských institucí vyššího
vzdělávání.
VÝSTUP
Předběžný návrh doporučení k zajištění kvality ve vzdělávání v oblasti kritického
myšlení.

15. 3. ETAPA PROJEKTU
AKTIVITY
• 4. mezinárodní meeting;
• Vzdělávací kurz týkající se profesního rozvoje na základně pokynů a doporučení pro
výuku v oblasti kritického myšlení (v evropských institucích vyššího vzdělávání), a to za
účelem implementace kritického myšlení do aktivit a postupů ve výuce;
• Rozvoj a využití postupů v partnerských institucích.
• 5. mezinárodní meeting;
• Posouzení a srovnání různých nasazených postupů v rámci jednotných kritérií.
VÝSTUPY
• Koncepce vzdělávacího kurzu pro zajištění kvality výuky s rozvojem kritického
myšlení;
• Vývoj evropských směrnic a doporučení pro vzdělávání v oblasti kritického myšlení v
evropských institucích vyššího vzdělávání.

16. 4. ETAPA PROJEKTU
AKTIVITY
• 1. veřejná akce: ‘The European Day for CT education’ – Den evropského vzdělávání v
oblasti kritického myšlení je nadnárodní akcí, kde se setkávají partneři projektu,
univerzitní fakulty, studenti, obchodní společnosti a nevládní organizace;
•2. veřejná akce: ‘The European Meeting for CT education for 21st century
challenges’ – Evropský meeting s tématikou vzdělávání v oblasti kritického myšlení
vzhledem k výzvám 21. století je mezinárodní událostí, kde se setkávají evropští
experti, výzkumní pracovníci, partneři projektu, obchodní společnosti a nevládní
organizace.
VÝSTUPY
• Speciální vydání o osnovách ve vzdělávání v oblasti kritického myšlení z hlediska
výzev 21. století pro evropské instituce vyššího vzdělávání;
•Technická zpráva.

17. Přidejte se k nám a zúčastněte se našich akcí!
Pro více informací navštivte naše webové
stránky crithinkedu.utad.pt
E-mail: crithinkedu@utad.pt
Facebook: facebook.com/crithinkedu
Twitter: @crithinkedu_EU