Oplæg holdt på startkonferencen for projektet "Undervisningsorganisering, - former og - medier på
langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser" d. 1. marts 2011.
Hvilke barrierer viser sig for brug af IT i
undervisningen ? - med fokus på
grundlæggende sprogundervisning og
specialundervisning
… og hvordan overkommer vi barriererne?
Hvilke barrierer viser sig for brug af IT i
undervisningen ? - med fokus på
grundlæggende sprogundervisning og
specialundervisning
… og hvordan overkommer vi barriererne?
Slides fra fælles symposium på Dansk Universitetspædagogisk Netværk Konferencen 2016 ved Christian Dalsgaard, Rikke Toft Nørgård, Søren Bengtsen & Anders Hjortskov Larsen
Fra lærer til produktchef, fra kælderprojekt til national succes – uden at miste engagement og passion.
Tag med på en rejse ind i et didaktisk fundament…
At udvikle læremidler fra et stuebord kræver tro, håb og kærlighed til professionen og fag. At kunne tjene penge på det er en anden sag, som kræver vilje, engagement og kompromiser. Tag med på en rejse bag om tryllestøv og teknologibegejstring. En rejse som byder på menneskelig udvikling, masser af praksiserfaring, begejstring, strategisk snilde og et stort didaktisk og pædagogisk overblik.
Slides fra Dansk Universitetspædagogisk Netværk Konference 2016 om "Værdi-baseret visions-drevet didaktisk design tænkning i undervisningen på universitetet"
Students' use of Facebook groups for peer to-peer learningChristian Dalsgaard
Paper presentation for Networked Learning Conference 2014. The presentation shows findings from an empirical study of five non-institutional Facebook groups created and managed by students in Danish upper secondary schools. The study rejects the claims that students do not wish to use Facebook for school-related activities. The empirical study demonstrates that students are using Facebook groups to help each other with all kinds of school-related matters, including issues relating directly to academic subjects. Based on the findings from the study, the paper concludes that there is an educational potential of Facebook groups in supporting peer-to-peer learning between students.
1. Læringspotentialer i
sociale medier
Christian Dalsgaard
Center for It og Læring
Aarhus Universitet
2. Formål
Hvordan styrker man elevers kompetencer til selvstændigt arbejde?
Hvordan skaber man et miljø, der muliggør, at elever kan inddrage
ressourcer fra nettet i deres læringsaktiviteter?
Hvordan kan elever selv deltage på nettet og tage det aktivt i brug?
Hvordan skaber man undervisning på tværs af klasser, årgange og
institutioner?
4. Fokus på elevernes aktiviteter
Anvendelse af internettet til at styrke elevers:
• selvstændige arbejde
• kommunikation
• samarbejde
• vidensdeling
... på tværs af klasser, årgange og institutioner
9. Personlige læringsmiljøer
Personlige læringsmiljøer hjælper eleverne til at kontrollere og
håndtere deres egne læringsaktiviteter
Hvordan understøtter man eleveres organisering af eget
læringsmiljø og egne læringsaktiviteter?
10. Personlige og sociale læringsmiljøer
Personlige læringsmiljøer
- personlige værktøjer, der varetages og organiseres af eleverne
- elevernes repræsentation og tilstedeværelse på nettet
Personlige og sociale læringsmiljøer
- synlighed mellem eleverne (og lærere)
- deling af materialer
11. Sociale medier i personlige læringsmiljøer
• Kommunikation og samarbejde mellem elever (og lærere)
=> Personlige værktøjer og samarbejdsværktøjer
• Dialog mellem elever (og lærere)
=> Diskussionsfora
• Synlighed mellem elever (og lærere)
=> Sociale netværk
• Anvendelse af materialer på nettet og deltagelse med egne produktioner
=> Delingstjenester
21. Læringspotentialer i sociale medier
Personlige læringsmiljøer styrker
• elevers selvstændige arbejde
• social interaktion, kommunikation og samarbejde
• elevers evner til at navigere på internettet
• deltagelse i diskussion og dialog på internettet
... på tværs af klasser, årgange og institutioner
22. Center for It og Læring
www.cil.au.dk
Aarhus Universitet