Laporan TIMSS dan PISA Punca Malaysia Tercorot Bellicose
Keputusan TIMSS and PISA Malaysia, usah terlalu beri tekanan kepada Muhyiddin. Walaupun Sistem Pendidikan Thailand berjaya mendahului kita, sekurang-kurangnya Montenegro ketinggalan 1 mata di belakang kita.
Laporan TIMSS dan PISA Punca Malaysia Tercorot
Tidak menjadi kesalahan sekiranya Malaysia yang Sistem Pendidikan Bertaraf Dunia dikategorikan bersama Tamil Nadu India dan Montenegro sekalipun. Yakinlah pada strategi pemimpin kita, bersabarlah. PPPM pasti akan menampakkan hasil gemilangnya 50 atau 80 tahun lagi.
Laporan TIMSS dan PISA Punca Malaysia Tercorot Bellicose
Keputusan TIMSS and PISA Malaysia, usah terlalu beri tekanan kepada Muhyiddin. Walaupun Sistem Pendidikan Thailand berjaya mendahului kita, sekurang-kurangnya Montenegro ketinggalan 1 mata di belakang kita.
Laporan TIMSS dan PISA Punca Malaysia Tercorot
Tidak menjadi kesalahan sekiranya Malaysia yang Sistem Pendidikan Bertaraf Dunia dikategorikan bersama Tamil Nadu India dan Montenegro sekalipun. Yakinlah pada strategi pemimpin kita, bersabarlah. PPPM pasti akan menampakkan hasil gemilangnya 50 atau 80 tahun lagi.
kEBERKESANAN KAEDAH PEMBELAJARAN KOPERATIF - STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIO...Ng lily
STAD DALAM KAJIAN TINDAKAN MEREKODKAN PENGALAMAN DAN PROSES PEMBELAJARAN KOPERATIF DI SEBUAH SEKOLAH MENENGAH PENDIDIKAN KHAS YANG TERLETAK DI KUALA LUMPUR. SAMPLE KAJIAN MERUPAKAN MBK KETIDAKUPAYAAN PENGLIHATAN.
kEBERKESANAN KAEDAH PEMBELAJARAN KOPERATIF - STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIO...Ng lily
STAD DALAM KAJIAN TINDAKAN MEREKODKAN PENGALAMAN DAN PROSES PEMBELAJARAN KOPERATIF DI SEBUAH SEKOLAH MENENGAH PENDIDIKAN KHAS YANG TERLETAK DI KUALA LUMPUR. SAMPLE KAJIAN MERUPAKAN MBK KETIDAKUPAYAAN PENGLIHATAN.
Dokumen tersebut membahas tentang empat topik utama: 1) definisi sikap pilih kasih guru, 2) faktor-faktor yang memengaruhi sikap pilih kasih guru, 3) masalah sikap pengajaran guru, dan 4) dampak beban kerja guru terhadap sikapnya. Dokumen ini menjelaskan bagaimana sikap pilih kasih, pengajaran, dan tekanan kerja dapat mempengaruhi kualitas pendidikan."
Dokumen tersebut membahasakan pentingnya Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (PPIK) dalam kalangan guru. Ia menjelaskan beberapa komponen PPIK menurut beberapa ahli seperti Shulman, Marks, dan Magnusson serta perkembangan PPIK bagi guru pelatih dan berpengalaman. Dokumen ini juga menyentuh tentang kekurangan PPIK di kalangan guru bukan opsyen matematik."
Dokumen tersebut membahas tentang Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Ia menjelaskan definisi KBAT menurut beberapa ahli, contoh soalan KBAT, dan pentingnya mengajar KBAT untuk menghasilkan modal insan yang berfikir kritis dan kreatif. Dokumen tersebut juga membincangkan beberapa cabaran dalam pelaksanaan KBAT seperti kesediaan guru dan murid.
Dokumen ini membahas tentang kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam pendidikan matematika. Ada beberapa isu penting yang diangkat seperti definisi dan tujuan KBAT, ciri-ciri soalan KBAT berkualiti, dan tantangan guru dalam menerapkan KBAT seperti kurangnya pengetahuan dan kemahiran mengajar metode KBAT. Dokumen ini menekankan pentingnya meningkatkan kualitas soalan KBAT, terutama yang menggunakan stimulus
(Group 9) pendekatan pengajaran matematik dalam bilik darjahDIHYAUDDIN SAAD
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tiga isu utama dalam pelaksanaan pendekatan pengajaran matematik, yaitu guru yang menggunakan pengajaran secara tradisional yang membosankan, kesulitan guru dalam menggunakan teknologi, dan ketidaksukaan guru terhadap perubahan.
Dokumen tersebut membahas tentang kronologi pelaksanaan dasar PPSMI dan MBMMBI di Malaysia, perbezaan antara kedua dasar tersebut, dan strategi yang digunakan untuk memperkukuhkan penggunaan bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris dalam pendidikan."
Sistem pendidikan Malaysia menghadapi beberapa cabaran berdasarkan keputusan PISA, antaranya kekurangan penekanan terhadap penyelesaian masalah dan aplikasi pengetahuan ke dunia sebenar, serta kualiti guru dan murid yang perlu ditingkatkan. Faktor lain seperti sokongan ibu bapa, rakan sebaya, dan persekitaran kelas juga perlu dipertingkat bagi meningkatkan prestasi pelajar.
1. SUHAILI BT ZULMAHDI D20101037321
FASIHAH BT SHAHDAN D20101037322
NOR SALWANA BT AZIZ D20101037404
NUR IZAWATI BT SAAT D20101037401
SME3023 TRENDS AND ISSUES
IN EDUCATION FOR MATHEMATICAL
SCIENCES
SEMESTER 2 SESI 2013/2014
Isu Berkaitan TIMSS
2. APAKAH TIMSS??
• Trend in International Mathematical and
Science Study
• Pentaksiran antarabangsa terhadap
pengetahuan dan kemahiran sains dan
matematik
• Murid gred 4 dan gred 8 seluruh dunia
• Dibangunkan oleh International Association
for the Evaluation of Educational Achievement
3. TIMSS DI MALAYSIA
• Pertama kali dilaksanakan pada 1995
• Malaysia mengambil bahagian pada tahun
1999
• Penglibatan bagi murid gred 8 (Tingkatan 2)
4. MENGAPA TIMSS
• Bagi mendapat maklum balas mengenai
pendidikan sains dan matematik
• TIMSS merupakan indikator keberkesanan
pendidikan sains dan matematik negara kita
berbanding negara lain.
5. PENCAPAIAN TIMSS
• Secara keseluruhan amat membimbangkan
• Prestasi kurang cemerlang semenjak
penyertaan pada 1999
• TIMSS dalam matematik semakin merosot
• Dalam PPPM 2013-2025, memastikan
Malaysia mencapai sekurang-kurangnya skor
purata TIMSS menjelang 2015 dan pada satu
pertiga teratas menjelang 2025
8. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
• Dapatan TIMSS jelas menunjukkan murid di
Malaysia mempunyai pencapaian yang rendah
dalam domain kognitif mengaplikasi dan
menaakul.
(http://web.moe.gov.my/bpk/v2/download/HOTs
/Bahan%20Sumber%20Matematik.pdf)
• Soalan yang dikemukan adalah berbeza dari segi
struktur, olahan, penekanan dan tahap kesukaran
berbanding peperiksaan peringkat sekolah dan
awam.
12. • Pembelajaran secara hafalan
merupakan pendekatan utama dan
dianggap sebagai strategi terpenting
dalam menghadapi peperiksaan (Tengku
Zawawi, 2005)
– Pelajar cenderung untuk mengingati fakta
daripada tahu bagaimana menggunakannya
– Tidak melibatkan pelajar berfikir secara
kritis
13. – pembelajaran sehala iaitu guru mengajar
manakala pelajar mendengar, menyalin dan
menghafal
– corak pembelajaran yang tidak interaktif
14. • Menurut Zul Fikri, (2013) pengajaran
disediakan untuk peperiksaan
terutamanya PMR dan UPSR
– pelajar yang cemerlang diberi fokus dan
pelajar yang kurang cemerlang menjadi
prioriti kedua
– soalan-soalan PMR dan UPSR tidak dinafikan
telah diterapkan elemen-elemen
penyelesaian masalah dengan kritis seperti
KBKK, tetapi peratus soalan-soalan
sedemikian hanya sedikit
16. • Konsep matematik adalah bersifat
abstrak.
– Memerlukan daya penaakulan
– pemikiran aras tinggi
• Guru perlu menerangkan konsep
dengan jelas dan mudah difahami.
• Mohd Salleh Abu (1991), seseorang
pelajar yang tidak menunjukkan
penguasaan konsep dan kemahiran
matematik akan menghadapi masalah
pemahaman dalam matematik.
17. • Menurut Wong Khoon Yoong
(1987), kebolehan matematik yang lebih
tinggi adalah bergantung kepada kebolehan
yang lebih rendah, iaitu dalam bentuk
hierarki
• Pengaplikasian konsep matematik dalam
kehidupan seharian perlu dilaksanakan.
• Kajian TIMSS menjelaskan bahawa :
“hanya segelintir pelajar di Malaysia sahaja yang
mampu menjawab soalan berkaitan konsep “
18. • Untuk menjawab TIMSS, konsep
matematik adalah sangat penting untuk
menyelesaikan masalah yang melibatkan
aras :
– Sintesis
– analisis
19. Contoh soalan TIMSS
1. Hasil tambah 691 + 208 adalah menghampiri
hasil tambah
The sum 691 + 208 is closet to the sum
A. 600 + 200
B. 700 +200
C. 700 + 300
D. 900 + 200
20. 2. Sarah hendak merakamkan 5 buah lagu ke
dalam pita. Tempoh masa yang diambil bagi
setiap lagu dimainkan telah ditunjukkan di
dalam jadual.
Sarah wants to records 5 songs on tape.
The length of time each song plays for is shown
in the table.
21. Lagu
Song
Jumlah masa
Amount of time
1 2 minit 41 saat
2 minutes 41 seconds
2 3 minit 10 saat
3 minutes 10 second
3 2 minit 51 saat
2 minutes 51 seconds
4 3 minit
3 minutes
5 3 minit 32 saat
3 minutes 32 seconds
22. ANGGARKAN ke minit yang terdekat bagi jumlah
masa yang diambil terhadap kelima-lima lagu dan
jelasakan bagaimana anggaran itu dilakukan.
ESTIMATE to the nearest minute the total time
taken for all five songs to play and explain how this
estimate was made.
Anggarkan
Estimate :
Jelaskan
Explain :
24. • Bermula tahun 2003 matematik telah
diajar dalam bahasa Inggeris.
• Apabila sesi pengajaran dan
pembelajaran dilakukan dalam bahasa
Inggeris, pelajar kurang faham
penerangan yang diberikan oleh guru.
• Maka, tahap penguasaan pelajar dalam
asas matematik adalah rendah.
25. • Dalam kajian UNESCO
(1958), menyatakan jelas menunjukkan
bahawa pendidikan dalam bahasa ibunda
adalah lebih berkesan dan penguasaan
bahasa kedua boleh didapati sekiranya
sekolah bermula dengan bahasa ibunda
sebagai perantaraan
pengajaran, berikutnya memperkenalkan
bahasa kedua sebagai subjek yang
dipelajari.
26. • Pencapaian Malaysia semasa tahun pertama
penyertaannya ialah pada kedudukan ke
enam belas daripada 38 buah negara (1999)
• Pada tahun kedua, Malaysia tempat ke
mendapat sepuluh daripada 46 buah negara.
(2003)
• Tahun berikutnya, kedudukan Malaysia
berada di kedudukan ke 20 daripada 48
buah negara (2007)
• Tahun keempat Malaysia menduduki tempat
ke 26 daripada (2011)
27. • Pencapaian Malaysia yang menyusut dengan
ketara dan yang paling rendah direkodkan
sepanjang tiga tahun penyertaan Malaysia
dalam TIMSS menjadi isu yang hangat
dibincangkan. Pengajaran Matematik dalam
bahasa kedua iaitu Bahasa Inggeris seiring
kali diutarakan sebagai penyebab
kemerosotan prestasi Malaysia. Selain
daripada itu, faktor penguasaan konsep
Matematik yang lemah di kalangan pelajar
turut mempengaruhi pencapaian Malaysia.
28. • Gonzales P. et. al (2008) mendapati
bahawa kebanyakan negara – negara yang
menggunakan bahasa ibunda dalam
pengajaran Matematik secara purata
mendapat jumlah skor yang lebih tinggi
dalam TIMSS berbanding negara yang
menggunakan bahasa asing
29.
30. RUMUSAN
• Tahap pencapaian TIMSS di Malaysia
tidak boleh dipandang remeh kerana ia
merupakan indikator keberkesanan
pengajaran matematik di Malaysia.
• Pihak yang terlibat perlu memainkan
peranan bagi melonjakkan tahap
pencapaian TIMSS yang kian merosot.