EMPAT BIDANG KEGIATAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
• Menegaskan perkembangan persepsi
murid terhadap bentuk, ruang,
struktur, imbangan dan kestabilan yang
merangkumi objek 3D.
• menegaskan perkembangan
persepsi murid terhadap aspek
seni dari segi bentuk, ruang,
struktur, imbangan dan
kestabilan.
• Peluang murid memahami pelbagai cara
menghasilkan corak tidak terancang dan
corak terancang serta mengaplikasinya
menjadi rekaan.
• Menegaskan perkembangan
persepsi, kemahiran dan
kemampuan murid dalam kegiatan
membuat gambar dengan pelbagai
media dan teknik.
Menggambar
Membuat
Corak &
Rekaan
Membentuk
& Membuat
Binaan
Mengenal
Kraf
Tradisional
MENGGAMBAR
BIDANG
MENGGAMBAR
satu representasi visual
sesuatu objek atau imej
yang dihasilkan di atas
permukaan rata.
menekankan aspek ruang,
struktur, imbangan dan
komposisi
menekankan perkembangan
imaginasi, kreativiti dan
ekspresi diri.
merangkumi penerokaan kesan
seni serta mengenali pelbagai
alat, bahan dan kegunaannya.
memperkenalkan pelbagai
kemahiran asas dan teknik dalam
proses rekaan.
dapat memperkembangkan
persepsi visual murid dan
kesedaran terhadap asas
seni reka seperti warna,
garisan, susunan dan
kesannya.
EMPAT BIDANG KEGIATAN
PENDIDIKAN SENI
VISUAL
ALAT DAN BAHAN
TEKNIK-TEKNIK MENGGAMBAR
MEDIA
MEDIA KERING MEDIA BASAH
- pensel
- pen
- pensel warna
- krayon
- arang lilin
- ‘comte’
- cat air
- cat poster
- cat minyak
- cat akrilik
LUKISAN
hasil kerja seni yang dibuat untuk meluahkan
persaaan berbentuk imej dengan menggunakan
media kering atau menggunakan warna yang paling
sedikit yang dihasilkan di ataspermukaan yang rata.
MONTAJ
Menampal dan melekatkan gambar-gambar pada
suatu permukaan untuk menimbulkan mesej
pengajaran, kecintaan, kecuaian, peperangan, alam
sekitar
GOSOKAN
proses pemindahan reka bentuk atau corak dari
sesuatu permukaan ke permukaan yang lain dengan
cara menggosok di atas permukaan yang hendak
dipindahkan
RESIS
teknik yang menggunakan bahan yang tidak
bercampur antara satu sama lain
STENSILAN
Bagi teknik ini, rupa bentuk gambar dikeluarkan dari
KOLAJ
bermakna potong, koyak, gunting, gam, tampal
sesuatu bahan ke atas suatu permukaan bermaksud
gam.
CAPAN PERCIKANGURISAN
Corak dan rekaan tersebut
boleh juga dipadankan
kepada mana mana hasil
daripada bidang kegiatan lain
seperti binaan, kraf dan
sebagainya.
CATAN
CETAKAN
MOZEKPOSTER
-Kaligrafi - resis -Pualaman -renjisan
CORAK TERANCANG CORAK TIDAK
TERANCANG
JENIS CORAK
Bidang kegiatan ini menegaskan
perkembangan persepsi murid terhadap
BIDANG MEMBENTUK DAN MEMBUAT
BINAAN
JENIS BINAAN
Kraf tradisional boleh didefinisikan sebagai perusahaan (kerja seni) yang
melibatkan kemahiran kerja tangan yang memerlukan daya cipta oleh
masyarakat yang diwarisi turun-temurun
Bidang ini memberi kesedaran tentang adanya beberapa jenis kraf tradisional
dalam budaya tanah air.
ARCA
TIMBUL DIORAMA MOBAIL STABAIL BONEKA
ORIGAMI ASEMBLAJ MODEL TOPENG
BIDANG MENGENAL KRAF TRADISIONAL
JENIS KRAF TRADISIONAL
BATIK
UKIRAN KAYU
TENUNAN
TEKAT
TEMBIKAR
ANYAMAN
Folio seni

Folio seni

  • 1.
    EMPAT BIDANG KEGIATANPENDIDIKAN SENI VISUAL • Menegaskan perkembangan persepsi murid terhadap bentuk, ruang, struktur, imbangan dan kestabilan yang merangkumi objek 3D. • menegaskan perkembangan persepsi murid terhadap aspek seni dari segi bentuk, ruang, struktur, imbangan dan kestabilan. • Peluang murid memahami pelbagai cara menghasilkan corak tidak terancang dan corak terancang serta mengaplikasinya menjadi rekaan. • Menegaskan perkembangan persepsi, kemahiran dan kemampuan murid dalam kegiatan membuat gambar dengan pelbagai media dan teknik. Menggambar Membuat Corak & Rekaan Membentuk & Membuat Binaan Mengenal Kraf Tradisional
  • 2.
  • 3.
    BIDANG MENGGAMBAR satu representasi visual sesuatuobjek atau imej yang dihasilkan di atas permukaan rata. menekankan aspek ruang, struktur, imbangan dan komposisi menekankan perkembangan imaginasi, kreativiti dan ekspresi diri. merangkumi penerokaan kesan seni serta mengenali pelbagai alat, bahan dan kegunaannya. memperkenalkan pelbagai kemahiran asas dan teknik dalam proses rekaan. dapat memperkembangkan persepsi visual murid dan kesedaran terhadap asas seni reka seperti warna, garisan, susunan dan kesannya.
  • 4.
  • 5.
    ALAT DAN BAHAN TEKNIK-TEKNIKMENGGAMBAR MEDIA MEDIA KERING MEDIA BASAH - pensel - pen - pensel warna - krayon - arang lilin - ‘comte’ - cat air - cat poster - cat minyak - cat akrilik
  • 6.
  • 7.
    hasil kerja seniyang dibuat untuk meluahkan persaaan berbentuk imej dengan menggunakan media kering atau menggunakan warna yang paling sedikit yang dihasilkan di ataspermukaan yang rata. MONTAJ Menampal dan melekatkan gambar-gambar pada suatu permukaan untuk menimbulkan mesej pengajaran, kecintaan, kecuaian, peperangan, alam sekitar GOSOKAN
  • 8.
    proses pemindahan rekabentuk atau corak dari sesuatu permukaan ke permukaan yang lain dengan cara menggosok di atas permukaan yang hendak dipindahkan RESIS teknik yang menggunakan bahan yang tidak bercampur antara satu sama lain STENSILAN Bagi teknik ini, rupa bentuk gambar dikeluarkan dari
  • 9.
    KOLAJ bermakna potong, koyak,gunting, gam, tampal sesuatu bahan ke atas suatu permukaan bermaksud gam. CAPAN PERCIKANGURISAN
  • 10.
    Corak dan rekaantersebut boleh juga dipadankan kepada mana mana hasil daripada bidang kegiatan lain seperti binaan, kraf dan sebagainya. CATAN CETAKAN MOZEKPOSTER
  • 11.
    -Kaligrafi - resis-Pualaman -renjisan CORAK TERANCANG CORAK TIDAK TERANCANG
  • 12.
    JENIS CORAK Bidang kegiatanini menegaskan perkembangan persepsi murid terhadap BIDANG MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
  • 13.
  • 14.
    Kraf tradisional bolehdidefinisikan sebagai perusahaan (kerja seni) yang melibatkan kemahiran kerja tangan yang memerlukan daya cipta oleh masyarakat yang diwarisi turun-temurun Bidang ini memberi kesedaran tentang adanya beberapa jenis kraf tradisional dalam budaya tanah air. ARCA TIMBUL DIORAMA MOBAIL STABAIL BONEKA ORIGAMI ASEMBLAJ MODEL TOPENG BIDANG MENGENAL KRAF TRADISIONAL
  • 15.
  • 16.