Download to read offline
Fang detaljene
- 1. TIPS – FÅPÅ IKT-BRILLENE! • Aktiviteten kan gjøres både ute og inne. • Det kan være smart å ha en liten gruppe barn, slik at ventetiden ikke blir alt for lang. • Bildene kan settes sammen med tekst og eventuelt lyd slik at det blir en digital bildebok av det som er fanget. • Som alternativ til et digitalt mikroskop kan man prøve å ta bilde av objektet gjennom et forstørrelsesglass, eller man kan bruke zoom- funksjonen på et digitalt kamera. Hvor detaljert objektet blir, er usikkert, men prøv deg fram! Slik gjør du! Tre gutter, i alderen 3 – 4 år ville være med å utforske naturen med digitalt mikroskop. Guttene hadde kjennskap til et lite skogholt bak barnehagen som vi kunne utforske. Mest interessant var maurene og deres egg som guttene fant under en stein. Etter å ha fått samlet noe i koppene sine gikk vi tilbake til barnehagen. Vi satte oss på en benk ute hvor vi rigget opp utstyret, det digitale mikroskopet ble koblet til en bærbar datamaskin, og guttene var nå klare til å undersøke det de hadde funnet. Vi brukte et hvitt ark som underlag ettersom det var litt vanskelig å få mikroskopet opp i koppene, det gjorde det også enklere for guttene å vri og stille inn skarpheten. Det var bra vi hadde fanget mange maur, for en etter en stakk de av, men noen bilder rakk guttene å ta! Underveis i aktiviteten snakket vi om naturen, høsten, det vi hadde funnet og det vi kunne se på bildene. SE RAMMEPLANEN MED IKT-Brille FAGOMRÅDE: NATUR, MILJØ OG TEKNIKK Digitale forslag til pedagogisk aktivitet Fang detaljene FLERE DIGITALE FORSLAG: iktsenteret.no/IKT-Brille HVOR STOR KAN EGENTLIG EN MAUR BLI? Ikke alt kan vi se med det blotte øye, men om du har et digitalt mikroskop kan du forstørre et objekt som du vil studere nøye. Objektet kan være blader fra trærne, stein, papir, frukt, vann, mat også videre. Så og si alt vi kommer over i løpet av barnehagehverdagen kan studeres med dette mikroskopet! SPØRSMÅL TIL PERSONALMØTET • Hvordan kan du, sammen med barna, iaktta og undre deg over fenomener i naturen og teknologien på nye måter med hjelp av andre digitale verktøy? • Hva kreves for at du skal kunne arbeide pedagogisk med barns erfaringer med teknikk i hverdagen? • Rammeplanen sier at barn i barnehagen skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling, hvordan vil du bruke digitale verktøy for å nå dette målet? • Hvordan vil du, med din barnegruppe, arbeide med miljø ved hjelp av digitale verktøy? "Under steinen fant vi masse maur og egg, bittelite små egg", gutt 3 ½ år. Et håndholdt digitalt mikroskop kan brukes til å forstørre små detaljer. Gutt 4 år til gutt på 3 ½ år: "Du må trykke der!" “Oi, se den store mauren!" Gutt 4 år.
- 2. Barnehagesatsningen ved Senterfor IKT i utdanningen har som målsetting å styrke utviklingen av digital kompetanse i barnehagene og førskolelærerutdanningen. Digital kompetanse i barnehagen vil si å bruke IKT på en lekende, motiverende, reflektert og sikker måte i arbeidsområdene gitt i rammeplanens innhold og oppgaver. Les mer om barnehage og IKT her: iktsenteret.no/barnehage Senter for IKT i utdanningen fremmer utvikling i bruken av IKT i barnehagene, i grunnopplæringen og i lærer- og førskolelærerutdanningen med målsetting om å styrke kvaliteten. Senteret skal initiere, koordinere og gjennomføre nasjonale og internasjonale prosjekter, og bidra med forsknings- og praksisbasert kunnskap om IKT og læring UTSTYR: Digitalt mikroskop og datamaskin/skjerm MÅL HVORDAN HVORFOR Hva: Med hjelp av digitalt mikroskop får barna mulighet til å studere naturens små detaljer og bruke teknologi til utforsking. Kunnskapsmål: Med bruk av digitale verktøy motiveres barna til å tilegne seg kunnskap om objekter i naturen og i miljøet rundt seg. Ferdighetsmål: Barna blir kjent med et digitalt mikroskop og dets mange muligheter. De får også erfaring med å bruke teknologi som verktøy for lek og utforsking uansett årstid og vær. Holdningsmål: I samtale og i møte med naturens objekter får barna mulighet til å oppøve forståelse og respekt for livet i naturen. En liten gruppe barn utforsker barnehagens område eller miljøet rundt, for eksempel innen temaet høst. La barna bruke naturen for å finne objekter de mener tilhører høsten. En samtale om temaet og funnene gir et godt utgangspunkt for videre samtale, lek og læring. Sett sammen det digitale mikroskopet med datamaskinen eller en annen skjerm. La barna ta i bruk det digitale mikroskopet for å studere nærmere det de har funnet: -‐ Blader/nåler som har falt av trærne -‐ vann -‐ innsekter og småkryp Forstørr objektet som studeres eller fotografer objektet slik at det blir et stillbilde, eller film: -‐ La barna prøve seg fram med det digitale mikroskopet. Utforsk det digitale mikroskopets ulike funksjoner. -‐ Lagre bilder/video med navn/tekst som barna dikterer. Arkiver bilder/film i barnas digitale mapper. Aktiviteten kan brukes i de ulike årstidene og i andre temaer som barnehagen arbeider med. Her er det god anledning til å undre seg sammen med barna og få et innblikk i deres opplevelser. Et digitalt mikroskop kan fange detaljer som ellers er vanskelig å kunne se med det blotte øye. Barna gis tid til å studere og undre seg over det de ser. Ettersom objektet blir forstørret og separert fra andre objekter kan nye fokus oppdages og dypere konsentrasjon hos barna stimuleres. Bruk av digitalt mikroskop gjør en leksituasjon om til en læringsituasjon, og omvendt. Innføring av digitalt verktøy i leken kan fremme barns nysgjerrighet og den kan fornye leken. Introduksjon av digitale verktøy kan fornye barns samspill og inspirere barna til samarbeid. Situasjonen gir også mulighet til felles utforskning. Aktiviteten åpner opp for ”den gode samtale” gjennom å vise interesse for, stille spørsmål til og vise annerkjennelse for det barnet forteller. Ved hjelp av ulike digitale verktøy kan barna bli kjent med og få forståelse for planter, dyr, landskap, årstider og vær. Utforsking av ulike objekter og nye oppdagelser styrker muligheten til å lære nye begreper. EVALUERING Refleksjon rundt egen bruk av IKT sammen med barn Hva gikk bra? Hva må endres til neste gang? Hvordan kan ulike digitale verktøy berike det pedagogiske arbeidet i rammeplanens fagområder? Digitale forslag til pedagogisk aktivitet Fang detaljene LES MER OM FANG DETALJENE I BARNEHAGEN: iktsenteret.no/IKT-Brille