Una proposta per educar en la radikalitat i el inconformisme a partir de sis verbs: VIURE, SER, PERTÀNYER, PENSAR, COMPENDRE, CANVIAR

1. EXTREMISME IDEOLÒGIC I
EDUCACIÓ EN TEMPS DE CRISIS
Quan l’anàlisi i les respostes poden ser
part del problema!
Jaume Funes juny 2013

2. Temps per a la confusió interessada de
les paraules
• MODERACIÓ!
• CONFORMISME!
• AUTO ENGANY!
• SUBLIMACIÓ
MERCANTILISTA
• EXTREMISME!
• RADIKALITAT!
• DESESPERACIÓ!
• PASSOTISMES

3. Alguns advertiments inevitables
• No es tracta de prevenir res sinó
d'humanitzar des de la infantesa !
• Una ideologia, varies ideologies, cap?!
• Aglomerat ideològic dinàmic !
• Educar? Amb quina pretensió?!
• Suprimir l'educació per a la ciutadania i
implantar l'emprenedoria?

5. • Polítiques de joventut en una societat
gerontocràtica?!
!
Radikalitat democràtica i
inconformisme vital

6. 6 VERBS PERAFER UNAPROPOSTA
VIURE
SER
PERTÀNYER
PENSAR
COMPRENDRE
CANVIAR

7. • Sobreviure!
• A una societat de consumVIURE
• Explicar les injustícies !
• Proveïdors d’arguments
per a la resignació
Potser el més difícil de gestionar sigui la convivència entre
desigualtats expressades en possessions i èxits. Per a definir a
qualsevol “pijo” o “quillo” el primer component és la pobresa o la
riquesa. !
Si un és adolescent entre els que tenen, necessita definir els
altres com a indesitjables. Si un està entre els que no tenen,
ha de dubtar del dret de l’altre a tenir-ne més. Podem fer que
convisquin?

9. • En companyia de ...!
• Identitats, canviants i de
construcció
SER
• No es tracta de respectar
el diferent sinó de viure des
de la infantesa la normalitat
com a diversa

11. • L’adolescent i el jove, embarcats en un
procés múltiple de construcció de la
pròpia identitat, de diferenciació
d’altres joves que no són com ell i
d’oposició a un món adult hostil
necessita propostes ideològiques a les
que adherir-se ... Són els adults i el
mercat qui li venen dogmes,
catecismes, banderes, productes

13. • Compartir formes de viure!
• Formar part de ...!
• Trobar el teu lloc al món
PERTÀNYER
• NO QUEDARÍA NINGÚN MORO
VIVO!! CREARÍA UN MUNDO
PARA MI Y PARA LA GENTE A
LA QUE QUIERO

15. • Dubtar!
• Pensar-se!
• Gestionar els malestars!
• Gestionar els canvis en la
societat informacional!
• Gestionar les interrelacions
d’una societat mestissa
PENSAR

16. • Es un temps ple d’incerteses i
inseguretats tenen un especial pes les
simplificacions ideològiques, la reducció
de les ideologies a idees i valors
elementals, la seva concreció en
simbologia!
• El mecanisme és igual per a tot tipus de
ideologia, feixista, nacionalista, sectària,
radical, etc. La pàtria, la terra, el
capitalista, la revolució, el país, la raça, la
cultura, etc., apareixen com a valors i com
a idees força que donen sentit.

17. Prevenir és ensenyar a pensar
• No hi ha millor vacuna que
ensenyar a pensar, ajudar a rebutjar
els dogmes i les veritats absolutes.
Educar per pensar, per matisar i
dubtar!
• L'educació suposa evitar les
simplificacions socials, polítiques o
religioses, renunciar a la difusió
d'idees i simbologies que faciliten
la confrontació !
• Educar és ajudar a tenir arguments
per pensar el món

18. Prevenir és ensenyar a pensar
• Suposa estructurar les idees i els
mecanismes que ens permeten
comprendre a l'altre i entendre'ns a
nosaltres mateixos!
• Té a veure amb la construcció
d'identitats obertes sense el recurs
fàcil al símbol, sense pertinences i
exclusions

19. • Descobrir i entendre la
realitat!
• Trobar explicacions per al
món que ens envolta
COMPRENDRE
INVESTIGAR I PENSAR
O CONSULTAR L’HORÒSCOP?
Però mirarem de fer servir el pensament
científic

20. • Poder canviar la realitat!
• Modificar alguna part del
món !
• Implicar-se en moviments
de canvi
CANVIAR
...és com a inherent a la condició jove la
capacitat per imaginar, somniar amb d’altres
móns possibles, altres alternatives a la
societat en la que viuen, altres formes
d’organitzar les relacions humanes

21. • Hi ha sectors diversos de joves que
se'ls hi fa impossible combregar amb
tanta irracionalitat i optem per la
contestació radical i en ella aboquen
les seves formes de ser jove avui. !
• La societat adulta sacsejada podrà
respondre com vulgui, però de cap
manera els podrà dir que la societat en
la que vivim té sentit

22. • La societat adulta (els seus líders) està
atrapada entre:!
• hiperadaptar els seus joves al tipus de món
que ha creat, !
• permetre, estimular i fer viable la condició
jove com a ésser incòmode (no sempre
amb raó)

23. • Si accepta lo segon i forma part dels
seus objectius i projectes polítics ha de
tenir present :!
• que no té un discurs legitimador del seu
funcionament actual (llevat que vulgui
vendre irracionalitats)!
• que no pot marcar unilateralment les
regles de joc

24. SENSE OBLIDAR QUE ...
• Els discursos legitimadors del sistema,
aquells que intenten racionalitzar unes
determinades relacions de dominació i
d’asimetria, sempre intenten
deslegitimar, menyspreant-los i
desqualificant-los, els discursos que
pretenen contrarestar-los. !
!
• La culpa sempre és del Twiter