De les necessitats adolescents a les pretensions adultesadministracion
Esquema xerrada amb pofessionals de la salut que s'ocupen de la sexualitat adolescent. Abordatge i prevenció dels ITS i la contracepció d'emergència.
BCN 13.03.15
De les necessitats adolescents a les pretensions adultesadministracion
Esquema xerrada amb pofessionals de la salut que s'ocupen de la sexualitat adolescent. Abordatge i prevenció dels ITS i la contracepció d'emergència.
BCN 13.03.15
Presentació utilitzada en la Jornada «QUAN ELS INFANTS PAGUEN LA POBRESA. NO PODEM FER RES MÉS?»
Palau Macaya. Barcelona.
Documents a: http://agenda.obrasocial.lacaixa.es/ca/-/reflexiones-la-pobreza-vista-desde-la-infancia?centros=palau-macaya
Documentos en:http://agenda.obrasocial.lacaixa.es/es/-/reflexiones-la-pobreza-vista-desde-la-infancia?centros=palau-macaya
L'ESCOLA D'UNA ALTRA SOCIETAT. LA SOCIETAT D'UNA ALTRA ESCOLAadministracion
Pensar raonablement con hauria de ser la societat que desitja una bona escola. Pensar l'escola que necessita una societat més justa i humana. Conferència a les Jornades Maristes Lleida sobre el camí d'anada i tornada entre la comunitat i l'escola
Una proposta per reflexionar sobre "innovació" evitant caure en el màrqueting de l'educació i vendre com a nou el que fa temps fan molts educadors i educadores
Conferència per presentar el Projecte Enxaneta del Consell Comarcal d'Osona. Una proposta per acompanyar l'escolaritat a partir de les famílies, els mentors i l'escola
Este documento discute la importancia de comprender a los adolescentes y jóvenes en la era de los selfies. Sugiere que los adolescentes usan los selfies para explorar su identidad y ser vistos por otros, en lugar de narcisismo. También propone algunas reglas para entender mejor a los jóvenes, como escuchar sus perspectivas sin juzgar, estar presentes donde ellos se congregan, hacer preguntas de manera respetuosa, y aprender a interpretar sus interpretaciones del mundo.
ALGUNAS IDEAS PARA OCUPARSE SENSATAMENTE DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIAadministracion
El documento propone ideas para ocuparse de la infancia y adolescencia de forma sensata desde el ámbito local. En primer lugar, no se debe culpar a la crisis de todos los problemas y se deben considerar las necesidades de los niños y niñas. Además, se enumeran criterios como no resolver las contradicciones adultas a costa de los niños, promover en lugar de prevenir, y pensar en los derechos infantiles. Finalmente, se detallan diez atenciones básicas que toda comunidad debería ofrecer, como programas contra la pobre
Cómo motivar a los jóvenes que fueron tutelados para emanciparse copiaadministracion
Este documento discute cómo motivar a los jóvenes a involucrarse en su proceso de emancipación. Sugiere enfocarse en postadolescentes con experiencias negativas e instaurar el deseo de algo atractivo como la autonomía y la capacidad de decidir sobre su futuro. Propone experimentar trabajando, estímulos para hacer positivas las transiciones, y ayudarles a construir pequeñas etapas en las que descubran que pueden ser algo más y tener más control sobre su vida.
Este documento discute los usos de drogas desde una perspectiva ética que considera el placer y la felicidad. Presenta argumentos para construir una opinión personal basada en la propia experiencia. También ofrece siete ideas para educar sobre los usos de drogas y un decálogo para socializar activamente sobre el tema.
Atender a la infancia y la adolecencia desde la proximidad, con voluntad de a...administracion
El documento habla sobre la importancia de atender a la infancia y la adolescencia desde la proximidad, con el objetivo de ayudarles a ser personas y ciudadanos. Propone estimular formas de participación infantil, organizar actividades para diferentes edades y facilitar espacios lúdicos e impulsar contextos de apoyo familiar desde una perspectiva de derechos de la infancia.
Presentació utilitzada en la Jornada «QUAN ELS INFANTS PAGUEN LA POBRESA. NO PODEM FER RES MÉS?»
Palau Macaya. Barcelona.
Documents a: http://agenda.obrasocial.lacaixa.es/ca/-/reflexiones-la-pobreza-vista-desde-la-infancia?centros=palau-macaya
Documentos en:http://agenda.obrasocial.lacaixa.es/es/-/reflexiones-la-pobreza-vista-desde-la-infancia?centros=palau-macaya
L'ESCOLA D'UNA ALTRA SOCIETAT. LA SOCIETAT D'UNA ALTRA ESCOLAadministracion
Pensar raonablement con hauria de ser la societat que desitja una bona escola. Pensar l'escola que necessita una societat més justa i humana. Conferència a les Jornades Maristes Lleida sobre el camí d'anada i tornada entre la comunitat i l'escola
Una proposta per reflexionar sobre "innovació" evitant caure en el màrqueting de l'educació i vendre com a nou el que fa temps fan molts educadors i educadores
Conferència per presentar el Projecte Enxaneta del Consell Comarcal d'Osona. Una proposta per acompanyar l'escolaritat a partir de les famílies, els mentors i l'escola
Este documento discute la importancia de comprender a los adolescentes y jóvenes en la era de los selfies. Sugiere que los adolescentes usan los selfies para explorar su identidad y ser vistos por otros, en lugar de narcisismo. También propone algunas reglas para entender mejor a los jóvenes, como escuchar sus perspectivas sin juzgar, estar presentes donde ellos se congregan, hacer preguntas de manera respetuosa, y aprender a interpretar sus interpretaciones del mundo.
ALGUNAS IDEAS PARA OCUPARSE SENSATAMENTE DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIAadministracion
El documento propone ideas para ocuparse de la infancia y adolescencia de forma sensata desde el ámbito local. En primer lugar, no se debe culpar a la crisis de todos los problemas y se deben considerar las necesidades de los niños y niñas. Además, se enumeran criterios como no resolver las contradicciones adultas a costa de los niños, promover en lugar de prevenir, y pensar en los derechos infantiles. Finalmente, se detallan diez atenciones básicas que toda comunidad debería ofrecer, como programas contra la pobre
Cómo motivar a los jóvenes que fueron tutelados para emanciparse copiaadministracion
Este documento discute cómo motivar a los jóvenes a involucrarse en su proceso de emancipación. Sugiere enfocarse en postadolescentes con experiencias negativas e instaurar el deseo de algo atractivo como la autonomía y la capacidad de decidir sobre su futuro. Propone experimentar trabajando, estímulos para hacer positivas las transiciones, y ayudarles a construir pequeñas etapas en las que descubran que pueden ser algo más y tener más control sobre su vida.
Este documento discute los usos de drogas desde una perspectiva ética que considera el placer y la felicidad. Presenta argumentos para construir una opinión personal basada en la propia experiencia. También ofrece siete ideas para educar sobre los usos de drogas y un decálogo para socializar activamente sobre el tema.
Atender a la infancia y la adolecencia desde la proximidad, con voluntad de a...administracion
El documento habla sobre la importancia de atender a la infancia y la adolescencia desde la proximidad, con el objetivo de ayudarles a ser personas y ciudadanos. Propone estimular formas de participación infantil, organizar actividades para diferentes edades y facilitar espacios lúdicos e impulsar contextos de apoyo familiar desde una perspectiva de derechos de la infancia.
Adolescentes con historias de abandono. Cómo ayudarles a construir un relato ...administracion
El documento describe cómo ayudar a adolescentes con historias de abandono o protección a construir una narrativa de sus vidas. Estos jóvenes a menudo se cuestionan su identidad y valor propio. Es importante escucharlos sin patologizar su comportamiento, y ayudarlos a entenderse a sí mismos de manera positiva a pesar de las dificultades del pasado. Contar su propia historia de una manera que les dé un sentido de continuidad y futuro puede ser sanador.
Algunas sugerencias para entender qué pasa y para
procurar felicidad con las respuestas.
Conferencia al XXIX Congreso de la SEPYDNA sobre Salud mental y crisis sociales. Granada
Comunicació feta al 2n memorial Eduardo Zárate a Mataró: 'Conductes addictives i adolescents'
Programa: http://www.csdm.cat/servlet/FileDispatcher?id=1368183222225
7 de juny de 2013
Debat al Punt Jove de Calldetenes (12 de març de 2013) conjuntament amb els Mossos d'Esquadra i en Jaime Prats (Cáñamo/Associació de Tastadors de Cànnabis del Collsacabra). Organitzat per La Pera i moderat per l'Aleix Vila.
Sessió realitzada a Girona el 22 de novembre a professionals del CSMIJ i CAS al voltant dels usos adolescents de drogues i idees per com a bordar-ho tant individualment, familiar i comunitari.
«Adolescències i consums de drogues: rituals de pas i autoatenció en una societat en crisi». I Congrés Català d’infermeria i salut escolar. Organitza: Associació Catalana d’Infermeria i Salut Escolar. Sant Feliu de Guíxols, 18 de setembre de 2015.
OBJECTIUS GENERALS
- Reduir el consum de drogues legals i il•legals entre els adolescents.
- Retardar l'edat d'inici o presa de contacte amb aquestes substàncies.
OBJECTIUS ESPECÍFICS
- Millorar i augmentar el nivell d'informació dels adolescents sobre els riscos i conseqüències del consum de drogues.
- Prendre consciència que el consum de drogues (alcohol, cànnabis ....) Tant esporàdic, com habitual pot portar al fracàs en diferents àrees de la vida.
- Aprendre de l'experiència vital, d'una persona que ha viscut les conseqüències del consum.
- Augmentar la percepció dels riscos associats al consum de drogues legals i il•legals.
- Identificar diferents formes de pressió social que condueixen al consum de drogues legals i il•legals.
- Ser crítics davant la publicitat.
- Reconèixer i analitzar diferents pensaments i emocions.
Sense passar-se de la ratlla traça la genealogia de la normalització dels consums de drogues en el context català, des dels seus inicis a les pistes de ball de final dels vuitanta fins a l’actual assentament cultural de les substàncies. Arran de la difusió de drogues, com la MDMA, la cocaïna, l’speed i el cànnabis, entre joves crescuts a la calor de la Societat de Consum, augmentaren el nombre de consumidors però sense la generalització dels problemes i les addicions pròpies dels heroïnòmans protagonistes dels anys vuitanta. La normalització ha produït un canvi lent però constant en l’escenari dels consums perquè les drogues han passat de simbolitzar marginalitat i delinqüència a representar per alguns col•lectius un element funcional en diversos contexts i temps. Ara les drogues són utilitzades per personesprovinents dels més variats estrats socioeconòmics i culturals, i és en aquest punt, on el llibre centra l’anàlisi per copsar l’actual expressió dels consums.
A través d’un rigorós treball etnogràfic, s’analitzen les estratègies dels consumidors per drogar-se sense desenvolupar problemes severs. És a dir, la immensa majoria dominen les conseqüències negatives, eviten carreres desviades i compleixen amb les responsabilitats adquirides per continuar sent membres competents de la societat. Així doncs, aquest treball representa un desafiament a la lògica prohibicionista i s’emmarca en els nous discursos sobre les polítiques de drogues. En aquest moment històric en què diferents Estats, i molts altres s’ho miren atentament, han abandonat el quimèric prohibicionisme per implementar polítiques de drogues més pragmàtiques i sensates per regular l’accés al cànnabis, Sense passar-se de la ratlla situa la discussió en el nostre context per evidenciar el fracàs del prohibicionisme i plantejar la necessitat de noves polítiques de drogues conseqüents en els actuals usos de drogues.
POR QUÉ LOS ADOLESCENTES NO QUIEREN IR AL PSICÓLOGO.pptxadministracion
Este documento resume los 7 capítulos de un libro sobre las crisis adolescentes y cómo los profesionales pueden ayudar. El autor advierte sobre los riesgos de patologizar la adolescencia y la necesidad de una mirada más dinámica y de acompañamiento. También destaca la importancia de entender la singularidad de cada adolescente y de la atención prestada, así como de construir una relación de confianza basada en la escucha.
El documento resume las razones por las que es importante ir a la escuela: 1) Para que nadie te prive de las ganas de descubrir y aprender a leer el mundo y saber escribirlo; 2) Para que nadie te prive de conocer cómo se interrogaba la humanidad y qué respuestas encontraban para vivir; 3) Para aprender a hacerse preguntas y dominar la forma de construir las respuestas.
Sugerencias para pensar en educar la identidad digital
Conferencia en las III JORNADAS FAIM. COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍA Y ADOLESCENCIA: SER Y ACOMPAÑAR VIDAS QUE TAMBIÉN SON DIGITALES
http://fundaciondelmenor.org/jornadas-faim-comunicacion-tecnologia-adolescencia/
Algunas sugerencias para entender qué pasa y para procurar felicidad con las respuestas. Conferencia en el XXIX Congreso de SEPYDNA sobre Salud mental y crisis sociales
7. QUAN OCUPAR-SE DE LES
DROGUES SIGNIFICA PARLAR
D'ÈTICA, PLAER I FELICITAT
8. FUNES, J.; SEDÓ, C. (2000): “Usos de drogues: realitats actuals i preocupacions
futures”. Educació Social - Revista d’intervenció Socioeducativa núm. 14.
9. QUAN NO SABEM PER QUÈ PASSEN LES COSES
QUAN NO SABEM PER QUÈ ENS SENTIM D’UN O ALTRA MANERA
QUAN SUCCEEIX ALLÒ QUE NO ESTAVA PREVIST...
1. Algunes persones consulten l’horòscop
2. Unes altre creuen que és la voluntat d'algun deu
3. D’altres que es tracta del destí
4. Moltes es refien de les opinions que els col·legues
pengen al YouTube o dels comentaris del Instagram
5. També n’hi ha qui es fa preguntes i es para a pensar
II. PREVENIR SEMPRE ÉS ENSENYAR A PENSAR
10.
11. La fe protege a los jóvenes de las
drogas, la violencia y el sexo
precoz
El uso de hachís y alcohol es menor
en adolescentes religiosos, incluso
si en su entorno se consume
12.
13.
14. III. EDUCAR PER GESTIONAR RISCOS
• El dret adolescent a protegir-se i l'obligació adulta de
fer-ho fàcil
• El més important és aprendre com no ho has de fer
(donat que ens agradi o no ho faran)
• L'alcohol és una qüestió de mates i d'interessos
comercials entre les teves neurones que has de protegir
16. V. 7 IDEES PER INTENTAR EDUCAR SOBRE ELS
USOS DE DROGUES
1. Com es fa prevenció sabent que, per a la majoria, hi ha experimentació
2. Com fem que es passi de l'experimentació a l'adquisició d'experiència
personal
3. Com plantejar la informació perquè influeixi en l'experimentació, no
perquè la dissuadeixi
4. Com es fa perquè els adolescents tinguin a bé considerar el que els diem
5. Com pensar en un model informatiu per a totes les drogues similar al que
fem servir amb l'alcohol
6. Com deixar de somiar amb que la informació modifica la conducta
7. Com fer campanyes dels dubtes i no de les falses certeses.