L'ESCOLA D'UNA ALTRA SOCIETAT. LA SOCIETAT D'UNA ALTRA ESCOLAadministracion
Pensar raonablement con hauria de ser la societat que desitja una bona escola. Pensar l'escola que necessita una societat més justa i humana. Conferència a les Jornades Maristes Lleida sobre el camí d'anada i tornada entre la comunitat i l'escola
Presentació utilitzada en la Jornada «QUAN ELS INFANTS PAGUEN LA POBRESA. NO PODEM FER RES MÉS?»
Palau Macaya. Barcelona.
Documents a: http://agenda.obrasocial.lacaixa.es/ca/-/reflexiones-la-pobreza-vista-desde-la-infancia?centros=palau-macaya
Documentos en:http://agenda.obrasocial.lacaixa.es/es/-/reflexiones-la-pobreza-vista-desde-la-infancia?centros=palau-macaya
L'ESCOLA D'UNA ALTRA SOCIETAT. LA SOCIETAT D'UNA ALTRA ESCOLAadministracion
Pensar raonablement con hauria de ser la societat que desitja una bona escola. Pensar l'escola que necessita una societat més justa i humana. Conferència a les Jornades Maristes Lleida sobre el camí d'anada i tornada entre la comunitat i l'escola
Presentació utilitzada en la Jornada «QUAN ELS INFANTS PAGUEN LA POBRESA. NO PODEM FER RES MÉS?»
Palau Macaya. Barcelona.
Documents a: http://agenda.obrasocial.lacaixa.es/ca/-/reflexiones-la-pobreza-vista-desde-la-infancia?centros=palau-macaya
Documentos en:http://agenda.obrasocial.lacaixa.es/es/-/reflexiones-la-pobreza-vista-desde-la-infancia?centros=palau-macaya
De les necessitats adolescents a les pretensions adultesadministracion
Esquema xerrada amb pofessionals de la salut que s'ocupen de la sexualitat adolescent. Abordatge i prevenció dels ITS i la contracepció d'emergència.
BCN 13.03.15
Una proposta per reflexionar sobre "innovació" evitant caure en el màrqueting de l'educació i vendre com a nou el que fa temps fan molts educadors i educadores
L'amistat genera molta felicitat però hem d'estar atents a detectar els perills de certs comportaments poc adequats o sans. Qui té un amic té un tresor però moltes vegades en el transcurs de la nostra vida hem tingut actituds que van en contra d'aquest valor.
Este documento discute la importancia de comprender a los adolescentes y jóvenes en la era de los selfies. Sugiere que los adolescentes usan los selfies para explorar su identidad y ser vistos por otros, en lugar de narcisismo. También propone algunas reglas para entender mejor a los jóvenes, como escuchar sus perspectivas sin juzgar, estar presentes donde ellos se congregan, hacer preguntas de manera respetuosa, y aprender a interpretar sus interpretaciones del mundo.
ALGUNAS IDEAS PARA OCUPARSE SENSATAMENTE DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIAadministracion
El documento propone ideas para ocuparse de la infancia y adolescencia de forma sensata desde el ámbito local. En primer lugar, no se debe culpar a la crisis de todos los problemas y se deben considerar las necesidades de los niños y niñas. Además, se enumeran criterios como no resolver las contradicciones adultas a costa de los niños, promover en lugar de prevenir, y pensar en los derechos infantiles. Finalmente, se detallan diez atenciones básicas que toda comunidad debería ofrecer, como programas contra la pobre
Conferència per presentar el Projecte Enxaneta del Consell Comarcal d'Osona. Una proposta per acompanyar l'escolaritat a partir de les famílies, els mentors i l'escola
Atender a la infancia y la adolecencia desde la proximidad, con voluntad de a...administracion
El documento habla sobre la importancia de atender a la infancia y la adolescencia desde la proximidad, con el objetivo de ayudarles a ser personas y ciudadanos. Propone estimular formas de participación infantil, organizar actividades para diferentes edades y facilitar espacios lúdicos e impulsar contextos de apoyo familiar desde una perspectiva de derechos de la infancia.
Este documento discute los usos de drogas desde una perspectiva ética que considera el placer y la felicidad. Presenta argumentos para construir una opinión personal basada en la propia experiencia. También ofrece siete ideas para educar sobre los usos de drogas y un decálogo para socializar activamente sobre el tema.
De les necessitats adolescents a les pretensions adultesadministracion
Esquema xerrada amb pofessionals de la salut que s'ocupen de la sexualitat adolescent. Abordatge i prevenció dels ITS i la contracepció d'emergència.
BCN 13.03.15
Una proposta per reflexionar sobre "innovació" evitant caure en el màrqueting de l'educació i vendre com a nou el que fa temps fan molts educadors i educadores
L'amistat genera molta felicitat però hem d'estar atents a detectar els perills de certs comportaments poc adequats o sans. Qui té un amic té un tresor però moltes vegades en el transcurs de la nostra vida hem tingut actituds que van en contra d'aquest valor.
Este documento discute la importancia de comprender a los adolescentes y jóvenes en la era de los selfies. Sugiere que los adolescentes usan los selfies para explorar su identidad y ser vistos por otros, en lugar de narcisismo. También propone algunas reglas para entender mejor a los jóvenes, como escuchar sus perspectivas sin juzgar, estar presentes donde ellos se congregan, hacer preguntas de manera respetuosa, y aprender a interpretar sus interpretaciones del mundo.
ALGUNAS IDEAS PARA OCUPARSE SENSATAMENTE DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIAadministracion
El documento propone ideas para ocuparse de la infancia y adolescencia de forma sensata desde el ámbito local. En primer lugar, no se debe culpar a la crisis de todos los problemas y se deben considerar las necesidades de los niños y niñas. Además, se enumeran criterios como no resolver las contradicciones adultas a costa de los niños, promover en lugar de prevenir, y pensar en los derechos infantiles. Finalmente, se detallan diez atenciones básicas que toda comunidad debería ofrecer, como programas contra la pobre
Conferència per presentar el Projecte Enxaneta del Consell Comarcal d'Osona. Una proposta per acompanyar l'escolaritat a partir de les famílies, els mentors i l'escola
Atender a la infancia y la adolecencia desde la proximidad, con voluntad de a...administracion
El documento habla sobre la importancia de atender a la infancia y la adolescencia desde la proximidad, con el objetivo de ayudarles a ser personas y ciudadanos. Propone estimular formas de participación infantil, organizar actividades para diferentes edades y facilitar espacios lúdicos e impulsar contextos de apoyo familiar desde una perspectiva de derechos de la infancia.
Este documento discute los usos de drogas desde una perspectiva ética que considera el placer y la felicidad. Presenta argumentos para construir una opinión personal basada en la propia experiencia. También ofrece siete ideas para educar sobre los usos de drogas y un decálogo para socializar activamente sobre el tema.
Cómo motivar a los jóvenes que fueron tutelados para emanciparse copiaadministracion
Este documento discute cómo motivar a los jóvenes a involucrarse en su proceso de emancipación. Sugiere enfocarse en postadolescentes con experiencias negativas e instaurar el deseo de algo atractivo como la autonomía y la capacidad de decidir sobre su futuro. Propone experimentar trabajando, estímulos para hacer positivas las transiciones, y ayudarles a construir pequeñas etapas en las que descubran que pueden ser algo más y tener más control sobre su vida.
Adolescentes con historias de abandono. Cómo ayudarles a construir un relato ...administracion
El documento describe cómo ayudar a adolescentes con historias de abandono o protección a construir una narrativa de sus vidas. Estos jóvenes a menudo se cuestionan su identidad y valor propio. Es importante escucharlos sin patologizar su comportamiento, y ayudarlos a entenderse a sí mismos de manera positiva a pesar de las dificultades del pasado. Contar su propia historia de una manera que les dé un sentido de continuidad y futuro puede ser sanador.
Algunas sugerencias para entender qué pasa y para
procurar felicidad con las respuestas.
Conferencia al XXIX Congreso de la SEPYDNA sobre Salud mental y crisis sociales. Granada
Tindre una bona relació pares-fills és important per a mantindre als menors sans i segurs. Existeixen quatre actituds a través de les quals els pares poden mantindre una bona relació amb els menors durant l’època de l’adolescència: el respete, la comprensió, la confiança i la preocupació. I és a través de la comunicació com s’estableix la base d’aquesta relació.
A l’etapa de l’adolescència la relació pares-fills passa per un moment on aquesta és més especial encara per dues raons:
• Ells físicament necessiten independencia, distància.
• I psicològicament necessiten saber que estem amb ells.
Cóm poder dur a terme aquestos dues actituds que pareixen tant contradictories?
És important ser conscients que quan ens comuniquem amb els nostres fills traslladem sense donar-nos compte les nostres propies expectatives, experiències, criteris, prejudicis i estereotipus.
Amb aquesta xerrada-col·loqui sobre la comunicació entre pares i fills aprendrem entre totes i tots una nova forma de comunicar-nos de forma honesta, responsable i respectuosa.
Debat al Punt Jove de Calldetenes (12 de març de 2013) conjuntament amb els Mossos d'Esquadra i en Jaime Prats (Cáñamo/Associació de Tastadors de Cànnabis del Collsacabra). Organitzat per La Pera i moderat per l'Aleix Vila.
Sessió realitzada a Girona el 22 de novembre a professionals del CSMIJ i CAS al voltant dels usos adolescents de drogues i idees per com a bordar-ho tant individualment, familiar i comunitari.
Diari de l'educació entrevista Jordi JubanyJordi Jubany
Jordi Jubany: “La fractura amb les noves tecnologies
ja no és tant d’accés, com de ser-ne competent”
Jordi Jubany, mestre, antropòleg i expert en educació digital, ha
publicat el llibre La família en digital. Apropiar-nos de la
tecnologia per compartir experiències, coneixements i emocions
Material de suport audiovisual a la xerrada per a les families organitzada per la Coordinadora d'Ampes de Santa Perpètua de la Mogoda sobre xarxes socials i menors
Adolescència i sexualitat. 15 decembre IES Sollana."Escola de pares"Ampa Ies Sollana
Els adolescents que tenen bones converses sobre sexualitat amb els pares són més propensos a posposar l’activitat sexual, a tindre menys parelles i a gastar presservatius i altres mitjos anticonceptius per a tindre relacions sexuals.
No és fácil parlar de temes que moltes vegades inclús ells poden saber més que nosaltres. Cóm poder començar a interactuar amb ells amb els temes de sexualitat?
Hem parlar amb els nostres fills i construir unes relacions sòlides amb ells, i ajudar-li a fixar-se expectatives i límits. Una bona información ajuda a previndre embaraços no desitjats i redueixen les possibilitats de malalties de transmissió sexual.
Amb aquesta xerrada-col·loqui aprendrem noves eines per acompanyar als nostres fills i filles amb seu camí de creixement i descobriments cap a la maduresa.
I per tant, cal començar a parlar!!
Les xarxes xocials han causat un gran impacte en la nostra societat. Podrem veure els diferents usos que es fan i els apectes positiu i negatius que ens podem trobar davant d'aquest nou fenomen.
POR QUÉ LOS ADOLESCENTES NO QUIEREN IR AL PSICÓLOGO.pptxadministracion
Este documento resume los 7 capítulos de un libro sobre las crisis adolescentes y cómo los profesionales pueden ayudar. El autor advierte sobre los riesgos de patologizar la adolescencia y la necesidad de una mirada más dinámica y de acompañamiento. También destaca la importancia de entender la singularidad de cada adolescente y de la atención prestada, así como de construir una relación de confianza basada en la escucha.
El documento resume las razones por las que es importante ir a la escuela: 1) Para que nadie te prive de las ganas de descubrir y aprender a leer el mundo y saber escribirlo; 2) Para que nadie te prive de conocer cómo se interrogaba la humanidad y qué respuestas encontraban para vivir; 3) Para aprender a hacerse preguntas y dominar la forma de construir las respuestas.
Sugerencias para pensar en educar la identidad digital
Conferencia en las III JORNADAS FAIM. COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍA Y ADOLESCENCIA: SER Y ACOMPAÑAR VIDAS QUE TAMBIÉN SON DIGITALES
http://fundaciondelmenor.org/jornadas-faim-comunicacion-tecnologia-adolescencia/
Algunas sugerencias para entender qué pasa y para procurar felicidad con las respuestas. Conferencia en el XXIX Congreso de SEPYDNA sobre Salud mental y crisis sociales
2. Jaume Funes
@JaumeFunes
CICLE CONNEXIONS.
LA INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIVA AMB JOVES I ADOLESCENTS
Barcelona, 11 de desembre de 2015
@joventutdiba
#OPJconnexions
COM APROXIMAR-NOS ALS JOVES I
ADOLESCENTS D'AVUI.
3. I QUÈ DIMONIS SABEM DELS
ADOLESCENTS D’AVUI?
Fem alguna cosa per mirar de saber-ho
3
7. I. INCOMPRENSIONS GENERALS
SOBRE LES ADOLESCÈNCIES
• Despistats sobre allò que fan, sobre el seu
sentit i sobre allò que realment els passa
• Prepotents i impotents per saber què fer
• En una societat d'adolescència obligatòria,
desigual i molt diversa.
• Acordar allò que forma part de la normalitat
adolescent i allò que evidencia expressions
crítiques d'altres dificultats.
• No podem passar de la dificultat per entendre
el malestar adolescent al hiperdiagnòstic.
9. 1. Ajustar l'enfocament de la mirada
2. Aprendre a veure, a observar, a
conèixer els significats i els
sentits de les seves vides, a
saber preguntar sobre el que
viuen
JAUMEFUNES.Quanl'alumneés
adolescent
10. III. SI ESVOL SABER...
No té gaire sentit intentar saber què els passa
Cal descobrir els sentits que donen als esdeveniments
de la seva vida
Sempre és qüestió de descobrir els seus "arguments"
És un error començar la lectura amb les categories de
la psicopatia o la sociopatia
11. IV.ALGUNES REGLES (8) PER
INTENTAR SABER
1. Comprendre és una obligació. Justificar és un
error
De la lògica de la matèria a la designació dels subjectes
tolerables
Comprendre l’adolescent no és ni inventar-li-ho ni justificar-ho.
Entendre el seu món és simplement reconèixer que hem de
construir dinàmicament (canvien ells i canviem nosaltres) la
proximitat abans de posar-nos a descriure els seus problemes.
12. 2. Ser presents i reconeguts en entorns i
contextos normalitzadors
El profe enrotllat, el psicòleg friki i el adult que
s'entera
3. Construir canals de comunicació
De la disponibilitat a la missatgeria digital en xarxa
4. Mirar, veure i observar
Sistematitzar l'observació significativa
13. 5. Les regles de qualsevol interrogatori
Decàleg de com preguntar a un adolescent i obtenir informació útil
6. Qüestionaris i "lectures" per poder parlar d'allò que són
les seves i les nostres preocupacions
Quan tornarà a venir el senyor aquell que ens fa pensar
7. Estudiar l'adolescència
Aprendre a interpretar les interpretacions
8. Considerar les reaccions
Fer de bombers socials
14.
15. V. DECÀLEG DE COM PREGUNTAR UN
ADOLESCENT I OBTENIR INFORMACIÓ ÚTIL
16. • Esperar el momento (evitar hacerlo
cuando temen ser preguntados y reaccionaran
negativamente o darán una respuesta
preparada).
• No más de dos preguntas
seguidas.
• Explicar algo, algo propio, entre
medio.
• Deducir, aunque sea de forma
incompleta (! con normalidad...¡).
17. • Preguntar lo mismo pero de otro sujeto,
de otros miembros del grupo, de otro
grupo.
• En algunos casos, ser francos y
expresar nuestra preocupación.
• No acusarlos.
• Dejarse engañar.
• Esperar para conocer más.
• Guardar la confidencialidad. No hacer
uso a posteriori de la información.