E-twinning ; « Ήρωες φανταστικοί σε διαδρομή μαγευτική» 2014-2015. Οι δράσεις του 5ου Νηπιαγωγείου Ιεράπετρας Κρήτης από την συμμετοχή του στο πρόγραμμα !

1. Ήρωες φανταστικοί σε
διαδρομή μαγευτική
Πρόγραμμα eΤwinning
2014-2015
Δράσεις του 5ου νηπιαγωγείου Ιεράπετρας
.

2. Ένα έργο 11 νηπιαγωγείων
από όλη την Ελλάδα !

3. Ένα έργο στο οποίο τα παιδιά τα παιδιά θα δημιουργήσουν έναν
χαρακτηριστικό δικό τους ήρωα ο οποίος μαζί με τους υπόλοιπους
ήρωες των άλλων νηπιαγωγείων θα εμπλακεί σε ένα παραμύθι που θα
δημιουργηθεί από τα παιδιά, ακολουθώντας συγκεκριμένες τεχνικές
βασισμένες στη δημιουργική γραφή
Στόχοι:
• Ανάπτυξη δημιουργικότητας και
φαντασίας των μαθητών, με τον
πειραματισμό και εξοικείωση
τεχνικών γραφής
• Επαφή με τη λογοτεχνία και
εμπλουτισμός προφορικού λόγου
• Ανάπτυξη της ενσυναίσθησης (θέαση
των πραγμάτων με τα μάτια του
άλλου).
• Εμπλοκή σε συνεργατικές
δραστηριότητες δημιουργικής
γραφής, κάνοντας χρήση εργαλείων
τεχνολογιών πληροφορίας και
Επικοινωνίας (ΤΠΕ) , μέσω του
προγράμματος e-twinnning
• Δημιουργία παραμυθιού – ιστορίας.

4. Προγραμματισμός έργου:
Νοέμβριος : Εναρξη έργου ( οργάνωση - προγραμματισμός - αρμοδιότητες )
Δεκέμβριος - Ιανουάριος : Δημιουργία λογότυπου έργου. Περίοδος Γνωριμίας μεταξύ των
σχολείων: Συνδέσεις μέσω skype με τα συνεργαζόμενα νηπιαγωγεία - δράσεις. Ανάρτηση
φωτογραφιών στο twinspace από τα νηπιαγωγεία μέλη . Δημιουργία Χάρτη
συνεργαζόμενων νηπιαγωγείων. Δημιουργία βίντεο τραγουδιών γνωριμίας.
Φεβρουάριος : Δημιουργία ηρώων από το κάθε νηπιαγωγείο, βασισμένη σε μια
καθορισμένη για όλους «συνέντευξη ».
Μάρτιος : Παρουσίαση των ηρώων με το πρόγραμμα παρουσίασης photopeach.com και
προσθήκη τους σε ένα τοίχο του Padlet.com. Ψηφοφορία κεντρικού ήρωα Αποτέλεσμα
ψηφοφορίας. Ανάδειξη κεντρικού ήρωα.
Απρίλιος : Συγγραφή της ιστορίας ξεκινώντας με αλφαβητική σειρά των μελών
νηπιαγωγείων. Παράλληλα εικονογράφηση ιστορίας από τα υπόλοιπα μέλη.
Μάιος :Δημιουργία και ψηφοφορία του εξώφυλλου και του τίτλου. Δημιουργία e-book.
Δημοσίευση. Αξιολόγηση προγράμματος από παιδιά, εκπαιδευτικούς και γονείς.
Ιούνιος : Παρουσίαση του έργου στους γονείς και στην ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα

5. Δημιουργία λογότυπου
 Το κάθε νηπιαγωγείο
ζωγράφισε έναν ήρωα
ή ένα στοιχείο
παραμυθιού και όλα
μαζί ενώθηκαν σε ένα
κολάζ.
 Το λογότυπο
χρησιμοποιήθηκε σε
κάθε δημόσια
ανάρτηση και
αναφορά του έργου.
 Το δικό μας στοιχείο
ήταν ένα κάστρο

6. Οι εικόνες του λογότυπου :

7. Το τελικό λογότυπό μας

8. Δεκέμβριος - Ιανουάριος :
•Περίοδος Γνωριμίας μεταξύ
των σχολείων
•Συνδέσεις μέσω skype με τα
συνεργαζόμενα
νηπιαγωγεία - δράσεις
•Ανάρτηση φωτογραφιών
στο twinspace από τα
νηπιαγωγεία μέλη
•Δημιουργία Χάρτη
συνεργαζόμενων νηπιαγωγεί
ων
•Δημιουργία βίντεο
τραγουδιών γνωριμίας

9. Δημιουργία αφισών
• E-twinning project
• Ας γνωριστούμε μέσω Skype
• Και άλλες συνδέσεις skype !!

10. Μαντινάδα καλωσορίσματος Video παρουσίασης της τάξης μας
«Με μαντινάδα θα σου πω
το καλωσορίσμα μου
που μπήκες στην παρέα μας
μέσα από την καρδιά μου.
Είμαστε Κρητικόπουλα
ας γίνουμε όλοι φίλοι
να φτιάξουμε στο e-twin
όμορφο παραμύθι»
https://www.youtube.com/watch?v=80U2UJQ2
PMs

11. Παρουσίαση παιδιών
 Χρησιμοποιώντας χαρακτήρες avatar
τα παιδιά παρουσιάστηκαν στα άλλα
νηπιαγωγεία
Χαρακτήρες μέσω Voki

12. Τηλεδιασκέψεις (skype)

14. Tαχυδρομικές θυρίδες
(στην ιστοσελίδα : thinglink.com)
 Τα παιδιά των άλλων
νηπιαγωγείων μας
αφήνουν μικρά
μηνύματα !
(σύνδεση με το πρόγραμμά μας για
το ταχυδρομείο)

15. Αποστολή Χριστουγεννιάτικων
ευχών μέσω ταχυδρομείου

16. Λεύκωμα γνωριμίας
Με την ολοκλήρωση της περιόδου γνωριμίας δημιουργήσαμε στην
τάξη ένα «Λεύκωμα Γνωριμίας» με φωτογραφίες, τραγούδια και
εντυπώσεις .

17. Κατά την περίοδο
γνωριμίας των
νηπιαγωγείων και
κατά τις
τηλεδιασκέψεις μας
(skype), το κάθε
νηπιαγωγείο
παρουσίαζε στο άλλο
ένα τραγούδι ή
παιχνιδοτράγουδο.
Όλα τα τραγούδια
ενώθηκαν σε ένα
flipbook
Τα τραγούδια μας

18. Οι δράσεις μας στις Γιορτές
 Συμμετοχή στις αντίστοιχες
Διαδραστικές πολυμεσικές
εικόνες ( thinglink.com)
 Χριστούγεννα στο e-twinning

19. Φεβρουάριος-Μάρτιος
 ΔημιουργίαΉρωα του
κάθε νηπιαγωγείου,
βασισμένη σε μια
καθορισμένη για όλους
«συνέντευξη »
 Παρουσίαση των ηρώων
 Ψηφοφορία κεντρικού
ήρωα
 Αποτέλεσμα
ψηφοφορίας. Ανάδειξη
κεντρικού ήρωα.

20. . Πριν ξεκινήσουμε την δημιουργία των ηρώων για το
παραμύθι μας, ζητήσαμε από τα παιδιά να μας γράψουν τους
δικούς τους αγαπημένους ήρωες παιδικών παραμυθιών στο
AnswerGarden

21. Οι αγαπημένοι ήρωες των παιδιών
και γονιών
Ζητήσαμε και από τους γονείς τους να μας πουν τους δικούς τους αγαπημένους Ήρωες

22. Η ενασχόληση μας με τους ήρωες και την επεξεργασία
τους έχει ξεκινήσει από τους πρώτους μήνες του
σχολικού έτους ..
 Την 28 η Οκτωβρίου αφού
πρώτα καταγράψαμε τα
χαρακτηριστικά του
Πολέμου και της Ειρήνης
αν είχαν ανθρώπινη
μορφή, τους φτιάξαμε σε
μεγάλα ανδρείκελα.

23.  Στην γιορτή του
Πολυτεχνείου,
φανταστήκαμε πως θα
ήταν η Δικτατορία και η
Δημοκρατία (
εξωτερικά
χαρακτηριστικά
εμφάνισης ) και το
αποδώσαμε με την
ζωγραφική σε χαρτί του
μέτρου.
 Επίσης «ζωντανέψαμε»
τον Παντελή ( από τον
πίνακα του Γαϊτη) και
φτιάξαμε μαζί του μια
ιστορία

24.  Αναλύσαμε χαρακτήρες αγαπημένων μας
ηρώων από τα κλασσικά παραμύθια
 Γράψαμε τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης,
τον χαρακτήρα, τον τόπο κατοικίας , τους
φίλους και τους εχθρούς.

25.  Φτιάξαμε ταυτότητες ηρώων
 Παίξαμε με τον μαγικό «κολοτούμπα»

26.  παίξαμε με
αντίθετες λέξεις,
 αναφερθήκαμε
στους κακούς και
στους καλούς ήρωες
που έχει ένα
παραμύθι,
 γράψαμε λέξεις
χαρακτηριστικές

27.  επιλέξαμε
αντικείμενα από
την τάξη μας, τα
ζωντανέψαμε
και τα τα
γνωρίσαμε !
Κάθε παιδί
επέλεγε ένα
αντικείμενο και
μας το
παρουσίαζε
στην ολομέλεια.
Έπειτα
καταγράψαμε
όσα ειπώθηκαν

28.  Επικοινωνήσαμε
μέσω
ταχυδρομικής
επιστολής και
συνομιλήσαμε
μέσω
τηλεδιάσκεψης
με συγγραφέα
παιδικών
βιβλίων. Μάθαμε
πολλά μυστικά

29. Ο δικός μας ήρωας
 Ο ήρωας μας
ξεπήδησε από μία
ιστορία που
δημιουργήθηκε από
τα παιδιά στα
πλαίσια της
θεματικής «Το
ταχυδρομείο»

30. Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΗΡΩΑ

31. Ο Λάκης ο Επιστολάκης είναι φτιαγμένος από
ταχυδρομικό φάκελο !

34.  Ζωγραφίσαμε τον
ήρωά μας και τα
βασικά
χαρακτηριστικά του.
 Τα παιδιά άρχισαν να
φέρνουν τον
Επιστολάκη που είχαν
δημιουργήσει μαζί με
την οικογένειά τους
στο σπίτι

35.  Κάθε μέλος-νηπιαγωγείο δημιουργώντας
μία παρουσίαση στο photopeach.com μας
συστήνει τον ήρωα του για να τον
γνωρίσουμε καλύτερα και να μπορέσουμε
να τον ψηφίσουμε.

36. Η δική μας παρουσίαση του ήρωα
http://www.storyjumper.com/book/in
dex/18633958
http://photopeach.com/album/18me
ym5

37. Οι εικόνες και οι παρουσιάσεις των ηρώων των
νηπιαγωγείων ανέβηκαν στην ιστοσελίδα : padlet.com

38. https://www.thinglink.
com/scene/6315657511
69318912
Ο χάρτης των Ηρώων

39. Οι ήρωες :

40. Για να γνωρίσουμε τους ήρωες
 Καταγράψαμε
τα
χαρακτηριστικά
τους
 Τους
ζωγραφίσαμε

41. Φτιάξαμε και παίξαμε διάφορα
παιχνίδια online
 http://learningapps.org/dis
play?v=pxz85ogp501
 http://learningapps.org/dis
play?v=pwzntk76j01
 http://learningapps.org/dis
play?v=pjdkkdicc01
 http://www.jigsawplanet.c
om/Kalliopi72/Oi-eroes-E-
twinning

42. Τους κάναμε δακτυλόκουλες .. Και παιχνίδι με κάρτες

43. Το κουτί δημιουργικής γραφής
 Δημιουργήσαμε το
κουτί δημιουργικής
γραφής και το
εντάξαμε στο θεσμό
της δανειστικής
βιβλιοθήκης του
νηπιαγωγείου

44. http://issuu.com/52069/d
ocs/e-twin-koyti-grafis
Ηλεκτρονικό βιβλίο με τις ιστορίες των
ηρώων από το κουτί της δημιουργικής
γραφής

45. Η ώρα της ψηφοφορίας του
κεντρικού ήρωα
 Τα παιδιά
ζωγράφισαν τον
ήρωα που ήθελαν
να ψηφίσουν και
αιτιολόγησαν την
απόφασή τους

46.  η ψήφος
καταγράφηκε σε
πίνακα αναφοράς.
Οι ψήφοι
μετρήθηκαν και τα
αποτελέσματα
παρουσιάστηκαν με
την μορφή στηλών
στον ίδιο πίνακα.

47. Συμμετείχαμε και στην online
ψηφοφορία

48. Αποτελέσματα ψηφοφορίας
 Τα αποτελέσματα
παρουσιάστηκαν σε
γράφημα του excel
(ποσοστά και
αριθμός ψήφων ανά
ήρωα)
 Και αναδείχθηκε ο
κεντρικός ήρωας
της ιστορίας

49. Απρίλιος – Μάιος
 Συγγραφή και παράλληλη
εικονογράφηση της ιστορίας
με αλφαβητική σειρά
 Δημιουργία και ψηφοφορία
του εξώφυλλου,
οπισθόφυλλου και τίτλου.
 Δημιουργία e-book
 Δημοσίευση

50. Συγγραφή ιστορίας
 Η συγγραφή της
ιστορίας έγινε σε ένα
αρχείο doc στο google
drive.Το κάθε
νηπιαγωγείο έγραφε
την ιστορία του
αλλάζοντας χρώμα
γραμματοσειράς και
λαμβάνοντας υπόψη τα
γραφόμενα του
προηγούμενου.
Η δική μας ιστορία :

51. Ενώ η ιστορία μας γράφεται, παράλληλα εικονογραφείται
από τα υπόλοιπα μέλη συνεργάτες.
Η εικονογράφησή μας

52. Κατά την διάρκεια της συγγραφής και της εικονογράφησης
ξεπήδησαν πολλές φιλαναγνωστικές δραστηριότητες που
οδήγησαν στην δημιουργία πολλών φύλλων εργασίας
Τα φύλλα εργασίας που δημιουργήσαμε

55. Ζωγραφίζουμε εξώφυλλο
 Η τάξη μας
συμμετείχε στην
διασχολική ομάδα:
«ΕΞ» που
ζωγράφισε
συνεργατικά και
Online το εξώφυλλο
του παραμυθιού
( awwapp.com)

56. Το εξώφυλλο μας

57. Ψηφίσαμε στην τάξη για τον τίτλο της ιστορίας

58. και συμμετείχαμε στην online ψηφοφορία για
την ανάδειξη του.

59. Μόλις ολοκληρώθηκε η ιστορία μας, τα παιδιά συμπλήρωσαν
φύλλα αξιολόγησης που ανέβηκαν στο issuu.com
http://issuu.com/52069/docs/paramithi-ajiologisi-
paidion

60. Δημοσίευση ιστορίας
http://issuu.com/52069/docs/book-etwin-iroes-
fantastikoi01

61. Ο Γορίλας και το ταξίδι της πατούσας
 Το έργο αποτελείται από 11 ήρωες με την δική τους
ιστορία και ζωή ( την οποία εσείς μπορείτε να την
εμπλουτίσετε και να «δημιουργήσετε» καινούργιες
ιστορίες).
 Περιέχει μία ιστορία – ταξίδι από την οποία
«ξεπηδούν» πολλά θέματα όπως : η φιλία, η
απώλεια, η αποδοχή του άλλου, η αλληλοβοήθεια, το
συναίσθημα του φόβου, η αυτοεκτίμηση , τα ζώα, τα
μέσα μεταφοράς, την προστασία των δασών και τόσα
άλλα που μπορείτε να ασχοληθείτε. Επίσης στο
παραμύθι υπάρχει και ένα παιχνιδοτράγουδο που
μπορείτε να μάθετε και να παίξετε μαζί με τα παιδιά.

62.  Για την επεξεργασία του προτείνονται είκοσι
φιλαναγνωστικές δραστηριότητες που μπορείτε να
κάνετε και να τις εμπλουτίσετε με τα φύλλα εργασίας
που έχουν δημιουργηθεί από τα μέλη -νηπιαγωγεία.
 Μια ευχάριστη νότα σε όλο αυτό το ταξίδι αλλά και
πολύ ουσιαστική είναι τα διάφορα παιχνίδια που
δημιουργήθηκαν και παίχτηκαν.
 Επίσης το παραμύθι μας έχει διασκευαστεί και σε
θεατρικό έργο

63. 15 Μαΐου 2015 Ημέρα Μπανάνας
 Μετά την
ολοκλήρωση του
παραμυθιού,
αποφασίσαμε να
κάνουμε ένα πάρτι
για να γιορτάσουμε το
ωραίο ταξίδι μας !
 Μοιράστηκαν
αρμοδιότητες για την
διοργάνωση και
ξεκινήσαμε
Η αφίσα μας

64.  Στολίσαμε την τάξη
μας
 Παίξαμε παιχνίδια

65. Φτιάξαμε και φάγαμε παγωτό και πολλές
μπανάνες

66. Και καταγράψαμε τις εντυπώσεις μας φτιάχνοντας μία
μεγάλη μπανάνα

67. Αξιολόγηση έργου
Εκπ/κοί
• Tricider.com
• AnswerGarden.com
Παιδιά
• Google form
• Φύλλα εργασίας
Γονείς • Google form
(ερωτηματολόγιο)

68. Αξιολόγηση Εκπ/κών

70. Αξιολόγηση παιδιών

71. http://issuu.com/52069/docs/aksiologisi-paidion

72. Αξιολόγηση γονέων

73. Το έργο με την μορφή θεατρικού παρουσιάστηκε στο τέλος της
χρονιάς με επιτυχία στους γονείς !

74. Τα παιδιά έβαλαν στη καθημερινή τους
ζωή μέσα στη τάξη :
 Φαντασία
 Συνεργατική γραφή
 Ευέλικτη σκέψη
 Κινητοποίηση του ενδιαφέροντος των
μαθητών με δραστηριότητες
πρωτότυπες.

75. E-Twinning
2014-1015