1. The document discusses atomic mass units (u) and how atomic masses are measured. It defines a unified atomic mass unit (u) as 1/12 the mass of one atom of carbon-12.
2. Atoms have very small masses, on the order of 10-22 grams. Atomic masses are measured using mass spectrometry which can distinguish between isotope masses.
3. The average atomic mass of an element is calculated as the weighted average of the masses of its naturally occurring isotopes, weighted by their relative abundances. This provides a value between the masses of the individual isotopes.
Chapter - 3, Atoms And Molecules, (Mole Concept) Science, Class 9Shivam Parmar
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Chapter - 3, Atoms And Molecules, (Mole Concept) Science, Class 9
INTRODUCTION
MORE ABOUT MOLE
WHAT IS THE MOLE CONCEPT?
MORE ABOUT MOLE CONCEPT
RELATIONSHIP BETWEEN MOLE, AVOGADRO NUMBER, AND MASS
AVOGADRO NUMBER
FEW MORE EXAMPLES
Every topic of this chapter is well written concisely and visuals will help you in understanding and imagining the practicality of all the topics.
By Shivam Parmar (PPT Designer)
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AVOGADRO NUMBER
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Postsecondary lesson for pre-u students or form 6th students on mole concept, stoichiometry, limiting reagent, spectrometry and percent yield and percent purity.
Dalton's atomic theory, Laws of stoichiometry and their statement, Mole concept, Avogadro's hypothesis and applications, Limiting reagent, Theoretical yield, experimental yield and percentage yield, Molecular formula and empirical formula and their determination.
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Similar to Espectrometría de Masas: Conceptos Básicos (20)
La teoría de Bohr fascinó e intrigó a la comunidad científica, en el sentido que se adaptaba para el átomo de hidrógeno y átomos monoelectrónicos, pero no a otros elementos. Al mismo tiempo, muchos científicos cuestionaban por qué las energías del electrón del hidrógeno eran cuantizadas. Es decir, ¿por qué el electrón en el átomo de Bohr está circunscrito a girar en órbitas alrededor del núcleo a longitudes fijas? Durante una década, nadie tuvo una explicación lógica a este cuestionamiento, ni siquiera el mismo Bohr. La solución a este problema se encontró en la nueva Teoría Mecano Cuántica.
La Espectrometría de Masas (EM) es una poderosa y versátil técnica analítica que permite determinar la distribución de las moléculas de una sustancia en función de su masas. Es muy utilizada para identificar los elementos presentes en muestras de materia (masas de átomos, moléculas o fragmentos de moléculas) y determinar sus concentraciones. Casi todos los elementos del Sistema Periódico se pueden determinar por espectrometría de masas.
Desde la clínica que tratan las “dependencias químicas” hasta las etiquetas de “sin productos químicos añadidos” en las comidas, la química y los productos químicos parecen ya una parte integral de la vida, aunque no siempre sean referencias positivas. De hecho, todos los objetos materiales, seres vivos o inanimados, se componen de productos químicos.
Al manipular los materiales que les rodean, los seres humanos siempre han practicado la química. Entre prácticas antiguas están el esmaltado de cerámicas, la fundición de minerales para obtener metales y aleaciones, el curtido de pieles, el teñido de telas y la fabricación de queso, vino, cerveza y jabón.
Con la ciencia moderna, los químicos pueden descomponer la materia en sus componentes más pequeños (átomos) y reagrupar estos componentes en materiales inexistentes en la naturaleza y que tienen propiedades nunca vistas. También, se pueden entender y controlar los procesos fundamentales de la vida, también para entender, los procesos que deterioran el medio ambiente, como la formación del smog y la destrucción de la capa de ozono, entre muchos otro.
La característica común de todos los compuestos es que están formados por dos o más elementos. Los compuestos se representan mediante fórmulas químicas que se obtienen combinando los símbolos de los elementos constituyentes. Una fórmula química contiene una considerable información cuantitativa sobre un compuesto y sus elementos constituyentes.
La fórmula química de una sustancia es un representación gráfica que indica su composición química y representa tanto a los elementos presentes como la proporción en la que se encuentran los átomos de dichos elementos. Finalmente, una fórmula química contiene una considerable información cuantitativa sobre un compuesto y sus elementos constituyentes.
El lenguaje de la química para describir las formas de materia y los cambios en su composición es muy particular, empleando símbolos y fórmulas químicas. Por otro lado, aun cuando el átomo es la muestra representativa más pequeña de un elemento, solo los gases nobles se encuentran en la naturaleza como átomos aislados, la mayor parte de la materia está compuesta de moléculas o iones.
Los átomos tienen masas tan pequeñas, que no existe balanza para pesarlos mediante unidades calibradas de masa atómica. En el laboratorio se manejan muestras macroscópicas que contienen una gran cantidad de átomos. Incluso la muestra más pequeña en el laboratorio contiene una enorme cantidad de átomos, iones o moléculas. Es otras palabras, la pizca más pequeña de materia, tiene un gran número de átomos; por esta razón es conveniente tener una unidad para referirse a grandes cantidades de partículas.
En química, la unidad para manejar el número de átomos, iones o moléculas de una muestra de tamaño común es el mol.
Las unidades derivadas son parte del Sistema Internacional de Unidades, y se derivan de las siete (7) unidades básicas, que son: metro (m), unidad de longitud; kilogramo (kg), unidad de masa; segundo (s), unidad de tiempo; amperio (A), unidad de intensidad de corriente eléctrica; kelvin (K), unidad de temperatura; mol (mol), unidad de cantidad de sustancia y, candela (cd), unidad de intensidad luminosa. De estas unidades básicas es posible obtener cualquier otra unidad de medida. Las unidades fundamentales del SI se utilizan para obtener las unidades derivadas. Para ello, utilizamos la ecuación que define la cantidad y sustituimos las unidades fundamentales adecuadas. Por ejemplo, la unidad SI para la distancia (longitud), m, dividida entre la unidad SI para el tiempo, s. Dos unidades derivadas comunes en química son las de volumen y densidad.
Existen fenómenos económicos, sociales, físicos y químicos en los que una variable es proporcional a otra. Por ejemplo, los costos de fabricación son proporcionales al número de unidades producidas. El número de accidentes automovilísticos es proporcional al volumen del tránsito. La 2da Ley de Newton establece que la fuerza (F) sobre un objeto de masa (m) es proporcional a su aceleración a (F = ma). La calibración de equipos en los análisis experimentales. Éstos son modelos y en un experimento, en rara ocasión, encontramos que los datos observados se ajustan al modelo de manera exacta.
Existen fenómenos económicos, sociales, físicos y químicos en los que una variable es proporcional a otra. Por ejemplo, los costos de fabricación son proporcionales al número de unidades producidas. El número de accidentes automovilísticos es proporcional al volumen del tránsito. La 2da Ley de Newton establece que la fuerza (F) sobre un objeto de masa (m) es proporcional a su aceleración a (F = ma). La calibración de equipos en los análisis experimentales. Éstos son modelos y en un experimento, en rara ocasión, encontramos que los datos observados se ajustan al modelo de manera exacta.
Cuando un haz de luz atraviesa un medio que contiene un analito absorbente, su intensidad disminuye a medida que interacciona con el analito. En este sentido, en el estudio de un compuesto por espectrofotometría, el analito debe cumplir dos requisitos: a) que pueda absorber luz, y b) la absorción debe distinguirse de la de otras sustancias en la muestra. Para una disolución de analito a una concentración dada, cuanto mayor sea la trayectoria en el medio por el cual pasa la luz, más absorbentes habrá en la trayectoria y mayor será la atenuación. De manera similar, para una longitud de la trayectoria de la luz dada, cuanto mayor sea la concentración de los absorbentes, mayor será la atenuación. A este fenómeno se le conoce como la ley de Beer-Bouguer-Lambert, comúnmente conocida como ley de Beer.
Cuando un haz de luz atraviesa un medio que contiene un analito absorbente, su intensidad disminuye a medida que interacciona con el analito. En este sentido, en el estudio de un compuesto por espectrofotometría, el analito debe cumplir dos requisitos: a) que pueda absorber luz, y b) la absorción debe distinguirse de la de otras sustancias en la muestra. Para una disolución de analito a una concentración dada, cuanto mayor sea la trayectoria en el medio por el cual pasa la luz, más absorbentes habrá en la trayectoria y mayor será la atenuación. De manera similar, para una longitud de la trayectoria de la luz dada, cuanto mayor sea la concentración de los absorbentes, mayor será la atenuación. A este fenómeno se le conoce como la ley de Beer-Bouguer-Lambert, comúnmente conocida como ley de Beer.
En la actualidad, la espectrometría de absorción atómica (EAA) es el método atómico más utilizado de todos los métodos instrumentales, debido a su simplicidad, eficiencia. La técnica fue introducida en 1955 por Sir Alan Walsh en Australia y por Alkemade y Milatz en los Países Bajos. El primer espectrómetro de absorción atómica comercial fue introducido en 1959 y el uso de esta técnica creció de manera explosiva después de ello.
La relajación de las especies excitadas va acompañada de la producción de espectros de líneas UV y visible, que son útiles para el análisis cualitativo y cuantitativo de elementos. Históricamente, la espectroscopia de emisión atómica requería la atomización y excitación mediante una flama. Estos métodos todavía tienen aplicaciones importantes para el análisis químico. Sin embargo, las fuentes de plasma se han convertido en las más utilizadas en espectrometría de emisión atómica.
Los dispositivos de atomización debe efectuar la compleja tarea de convertir la especie del analito en átomos libres, iones elementales o ambos, en fase gaseosa. Estos dispositivos son clasificados en: Atomizadores Continuos y Atomizadores Discretos. En los primeros, las muestras se introducen de manera continua, como llamas y los plasmas, mientras que en los segundos, con un dispositivo como una jeringa o un automuestreador.
Los dispositivos de atomización debe efectuar la compleja tarea de convertir la especie del analito en átomos libres, iones elementales o ambos, en fase gaseosa. Estos dispositivos son clasificados en: Atomizadores Continuos y Atomizadores Discretos. En los primeros, las muestras se introducen de manera continua, como llamas y los plasmas, mientras que en los segundos, con un dispositivo como una jeringa o un automuestreador.
Para obtener espectros ópticos atómicos, los elementos presentes en una muestra deben convertirse en átomos o átomos ionizados (iones elementales) en estado gaseoso (vapor atómico) por medio de proceso denominado atomización. En condiciones ideales, los átomos se liberan de la influencia de la matriz que los rodea. Lo que significa que los átomos del analito no están químicamente enlazados a ningún otro tipo de átomo. Por otro lado, la matriz de la muestra debería quedar totalmente destruida. De esta manera se mide la absorción UV-Vis, la emisión o fluorescencia de las especies atómicas en el vapor.
La teoría cuántica fue propuesta en 1900 por el físico alemán Max Planck, para explicar las propiedades de la radiación emitida por los cuerpos calientes. La teoría más tarde se amplió para racionalizar los procesos de emisión y absorción.
En esta unidad estudiaremos la espectroscopia de átomos. Estos métodos de espectroscopia son utilizados para la determinación cualitativa y cuantitativa de más de 70 elementos químicos. Como los átomos son la forma más sencilla y pura de la materia y no pueden girar ni vibrar como lo hace una molécula, sólo pueden efectuarse transiciones electrónicas dentro de ellos cuando absorbe energía. Debido a que las transiciones son discretas (están cuantizadas), lo que se obtiene es un espectro de líneas o rayas.
Las moléculas poseen movimiento vibracional continuo. Las vibraciones suceden a valores cuantizados de energía. Los fotones de radiación IR son absorbidos por los enlaces de una molécula pasando a niveles vibracionales superiores. Cada tipo de enlace absorbe energía IR a una frecuencia distinta, lo que permite determinar que grupo funcional posee la molécula en estudio.
La Espectroscopia de infrarrojo (IR) es un técnica analítica que se basa en la energía absorbida por una molécula cuando vibra, alargando y flexionando sus enlaces. La espectroscopia de infrarrojo se utiliza para analizar los grupos funcionales en una molécula. Por otro lado, un espectro es el resultado, en general en forma de gráfica, de un espectrómetro. El análisis de un espectro proporciona información acerca de la estructura molecular del sustancia objeto de estudio.
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A Strategic Approach: GenAI in EducationPeter Windle
Artificial Intelligence (AI) technologies such as Generative AI, Image Generators and Large Language Models have had a dramatic impact on teaching, learning and assessment over the past 18 months. The most immediate threat AI posed was to Academic Integrity with Higher Education Institutes (HEIs) focusing their efforts on combating the use of GenAI in assessment. Guidelines were developed for staff and students, policies put in place too. Innovative educators have forged paths in the use of Generative AI for teaching, learning and assessments leading to pockets of transformation springing up across HEIs, often with little or no top-down guidance, support or direction.
This Gasta posits a strategic approach to integrating AI into HEIs to prepare staff, students and the curriculum for an evolving world and workplace. We will highlight the advantages of working with these technologies beyond the realm of teaching, learning and assessment by considering prompt engineering skills, industry impact, curriculum changes, and the need for staff upskilling. In contrast, not engaging strategically with Generative AI poses risks, including falling behind peers, missed opportunities and failing to ensure our graduates remain employable. The rapid evolution of AI technologies necessitates a proactive and strategic approach if we are to remain relevant.
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June 3, 2024 Anti-Semitism Letter Sent to MIT President Kornbluth and MIT Cor...Levi Shapiro
Letter from the Congress of the United States regarding Anti-Semitism sent June 3rd to MIT President Sally Kornbluth, MIT Corp Chair, Mark Gorenberg
Dear Dr. Kornbluth and Mr. Gorenberg,
The US House of Representatives is deeply concerned by ongoing and pervasive acts of antisemitic
harassment and intimidation at the Massachusetts Institute of Technology (MIT). Failing to act decisively to ensure a safe learning environment for all students would be a grave dereliction of your responsibilities as President of MIT and Chair of the MIT Corporation.
This Congress will not stand idly by and allow an environment hostile to Jewish students to persist. The House believes that your institution is in violation of Title VI of the Civil Rights Act, and the inability or
unwillingness to rectify this violation through action requires accountability.
Postsecondary education is a unique opportunity for students to learn and have their ideas and beliefs challenged. However, universities receiving hundreds of millions of federal funds annually have denied
students that opportunity and have been hijacked to become venues for the promotion of terrorism, antisemitic harassment and intimidation, unlawful encampments, and in some cases, assaults and riots.
The House of Representatives will not countenance the use of federal funds to indoctrinate students into hateful, antisemitic, anti-American supporters of terrorism. Investigations into campus antisemitism by the Committee on Education and the Workforce and the Committee on Ways and Means have been expanded into a Congress-wide probe across all relevant jurisdictions to address this national crisis. The undersigned Committees will conduct oversight into the use of federal funds at MIT and its learning environment under authorities granted to each Committee.
• The Committee on Education and the Workforce has been investigating your institution since December 7, 2023. The Committee has broad jurisdiction over postsecondary education, including its compliance with Title VI of the Civil Rights Act, campus safety concerns over disruptions to the learning environment, and the awarding of federal student aid under the Higher Education Act.
• The Committee on Oversight and Accountability is investigating the sources of funding and other support flowing to groups espousing pro-Hamas propaganda and engaged in antisemitic harassment and intimidation of students. The Committee on Oversight and Accountability is the principal oversight committee of the US House of Representatives and has broad authority to investigate “any matter” at “any time” under House Rule X.
• The Committee on Ways and Means has been investigating several universities since November 15, 2023, when the Committee held a hearing entitled From Ivory Towers to Dark Corners: Investigating the Nexus Between Antisemitism, Tax-Exempt Universities, and Terror Financing. The Committee followed the hearing with letters to those institutions on January 10, 202
Embracing GenAI - A Strategic ImperativePeter Windle
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2024.06.01 Introducing a competency framework for languag learning materials ...Sandy Millin
http://sandymillin.wordpress.com/iateflwebinar2024
Published classroom materials form the basis of syllabuses, drive teacher professional development, and have a potentially huge influence on learners, teachers and education systems. All teachers also create their own materials, whether a few sentences on a blackboard, a highly-structured fully-realised online course, or anything in between. Despite this, the knowledge and skills needed to create effective language learning materials are rarely part of teacher training, and are mostly learnt by trial and error.
Knowledge and skills frameworks, generally called competency frameworks, for ELT teachers, trainers and managers have existed for a few years now. However, until I created one for my MA dissertation, there wasn’t one drawing together what we need to know and do to be able to effectively produce language learning materials.
This webinar will introduce you to my framework, highlighting the key competencies I identified from my research. It will also show how anybody involved in language teaching (any language, not just English!), teacher training, managing schools or developing language learning materials can benefit from using the framework.
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Espectrometría de Masas: Conceptos Básicos
1. Ejemplos:
1. El cloro que se encuentra en la naturaleza es 75,78% de 35Cl (masa atómica de 34,969 uma) y
24,22% de 37Cl (masa atómica de 36,966 uma). Calcule la masa atómica del cloro.
A = [(34,969 uma X 0,7578) + (36,966 uma X 0,2422)] = 35,4527 uma
Esta respuesta tiene sentido: la masa atómica, que en realidad es la masa atómica promedio, se ubica
entre las masas de los dos isótopos y está más cerca del valor del 35Cl, que es el isótopo más abundante.
2.El bromo consta de un 50,69% de 79Br, con una masa de 78,91834 Da, y un 49,31% de 81Br, con una
masa de 80,91629 Da.
A = [(78,91834 uma X 0,5069) + (80,91629 uma X 0,4931)] = 79,903529 uma
Por otro lado, la masa atómica de un isótopo como el
cloro-35, puede relacionarse con el átomo de referencia
carbono-12 comparando la masa de ambos isótopos.
Dicha comparación revela que el isotopo de 𝐶𝑙
17
35
tiene
una masa que es 2,91407 veces mayor que la masa del
isotopo de carbono.
La masa atómica del isótopo de cloro es:
Nota: Como un mol de 𝐶
6
12
pesa 12,0000 g, el masa
atómico del 𝐶𝑙
17
35
es de 34,9688 g/mol
Masa atómica de.Cloro-35 = 34,9688 Da
Masa atómica de.Cloro-35 = 12,0000 Da X 2,91407
Ciudad Bolívar, Venezuela Código: InfoAnaIns-EM-02 / Revisión: 00
Espectrometría de Masas: Conceptos Básicos
#MicroClasesDeCastro / Noviembre, 2021 / Por: José Luis Castro Soto
@jlcastros78 Micro Clases de Castro
José Luis Castro Soto @MicroClasesDeCastro
@MClasesDeCastro
Referencias Bibliográficas
Brown, T., LeMay, H., Murphy, C., Bursten, B., & Woodward, P. (2014). Química, la ciencia central (Decimosegunda ed.).
Naucalpan de Juárez, México: Pearson Educación de México, S.A. de C.V.
Chang, R., & Goldsby, K. (2017). Química (Duodécima ed.). México, D. F., México: McGraw-Hill Interamericana Editores.
Skoog, D., James, F., & Nieman, T. (2001). Principios de Análisis Instrumental (Quinta ed.). Madrid, España: McGraw Hill.
Skoog, D., West, D., Holler, F., & Crouch, S. (2015). Fundamentos de química analítica (Novena ed.). México D.F., México:
Cengage Learning Editores, S.A. de C.V.
Whitten, K., Davis, R., Peck, M., & Stanley, G. (2015). Química (Decima ed.). Madrid, España: Cengage Learning Editores.
Hoy día, se pueden determinar las masas de átomos
individuales con un alto grado de exactitud. Por ejemplo, se
sabe que el átomo de 1H tiene una masa de 1,6735X10-24 g
y el átomo de 16O tiene una masa de 2,6560X10-23 g.
La unidad de masa atómica se define asignando una masa
de exactamente 12 uma a un átomo del isótopo de 12C. En
esas unidades, un átomo de 1H tiene una masa de 1,0078
uma, y un átomo de 16O tiene una masa de 15,9949 uma.
En la espectrometría de masas, en comparación con la
mayoría de los tipos de química, generalmente se está
interesado en la masa exacta de isótopos específicos
de un elemento o es de interés la masa exacta de los
compuestos que contienen un conjunto específico de
isótopos.
Por lo tanto, es necesario distinguir entre las masas:
• 12
C 1
H3
2
H1
m = 12,000 X 1 + 1,008 X 3 + 2,0160 X 1
m = 17,0400 Da
• 13
C 1
H4
m = 13,0000 X 1 + 1,008 X 4
m = 17,0320 Da
• 12
C 1
H4
m = 12,000 X 1 + 1,008 X 4
m = 16,03200 Da
Unidad de Masa Atómica (u)
En los siglos XVIII y XIX, muchos químicos investigaron la composición de los compuestos, dejando de manifiesto que los
elemento tenía una masa relativa característica frente a cada elemento diferente. Aunque estos primeros científicos no
contaban con tecnologíapara determinar lamasa de cadatipode átomo,lograron definiruna escalarelativa demasas atómicas.
Masa atómica promedio
Al buscar la masa atómica del carbono (C) en una tabla periódica, encontrará
que su valor no es de 12,00 uma, sino que es alrededor de 12,0107 uma. La
razón de esta diferencia es que la mayor parte de los elementos de origen
natural se encuentran en la naturaleza como mezclas de isótopos. Para
determinar la masa atómica de un elemento que posee dos o más isótopos
naturales, hay que considerar todas las contribuciones a la media ponderada.
La Unidad de Masa Atómica (u), es una unidad de masa definida
como la doceava parte (1/12) de la masa de un átomo, neutro y
no enlazado, del isotopo carbono-12, en su estado fundamental
eléctrico y nuclear, equivale a 1,66054×10−27 kg.
Los átomos tienen masas extremadamente pequeñas. Por
ejemplo, la masadel átomomás pesadoes alrededorde4X10-22 g.
1 uma = 1,66054X10-27 Kg/átomo 12C
La uma o Da, se define como 1/12 de la masa
de un átomo neutro de 𝐶
6
12
.
1 uma = 1,66054X10-24 g/átomo 12C
12
1 uma =
6,0221X1023 átomos 12C/mol 12C
1
)
(
12 g 12C/mol 12C
Sin embargo, el término “peso atómico” sigue siendo aceptado debido a su uso tradicional, a
pesar que “masa atómica” es técnicamente más apropiada. En química siempre se están
comparando cantidades de sustancias sujetas a la misma fuerza gravitacional, de tal manera
que cualquier proporción de peso es la misma que la proporción de masa.
Peso Atómico
Desde la época de Dalton, las masas atómicas se han llamado pesos atómicos y la mayoría de
los químicos todavía siguen usando este término. Aunque, lo que estamos describiendo aquí es
masa, no peso. Como tal vez ya lo sepa, el peso de un objeto de masa particular es el resultado
de la atracción gravitacional sobre el objeto. Las viejas costumbres tardan en desaparecer.
Esto significa que al medir la
masa atómica de un elemento,
por lo general se debe
establecer la masa promedio
de la mezcla de sus isótopos.
Esto se puede lograr utilizando
las masas de sus isótopos y
sus abundancias.
Por ejemplo: El carbono en la naturaleza se compone de 12C (98,93%) y
13C (1,07%), sus masas son: 12 uma (exacto) y 13,00335 uma,
respectivamente, estos constituye la masa atómica del carbono:
A = [(12 uma X 0,9893) + (13,00335 uma X 0,0107)] =
A = 12,0107 uma
Observaciones:
• En cálculos es necesario convertir los porcentajes a fracciones. Entonces,
98,90% es 0,9890 y 1,07% es 0,0107.
• Debido a que en el carbono natural hay muchos más átomos de 12C que
de 13C, la masa atómica promedio se acerca más a 12 uma que a
13,00335 uma.
• Cuando se dice que la masa atómica del carbono es de 12,0107 uma, se
hace referencia al valor promedio. Si los átomos de carbono se pudieran
examinar en forma individual, se encontrarían átomos con masa atómica
de exactamente 12 uma o bien de 13,00335 uma, pero ninguno con una
masas de 12,0107 uma
• El 14C, utilizado para datar por el método del carbono radiactivo, se
forma en la parte alta de la atmósfera. La cantidad de 14C en la Tierra
es demasiado pequeña para afectar a la masa atómica del carbono.
• Las masas isotópicas en los cálculos se muestran con tres o cuatro cifras
significativas a la derecha de la coma decimal debido a que los
espectrómetros de masas de alta resolución efectúan mediciones a este
nivel de precisión.
[(masa del isótopo) X (abundancia fraccionaria del isótopo)]
Σ
A =
La masa atómico promedio (A) de un elemento en la naturaleza está dada
por la suma de las masas exactas de cada isótopo ponderadas por su
abundancia fraccional :
Masa Atómica
Sabemos que los átomos son pequeños fragmentos de materia, por lo que tienen
masa. Por lo tanto la masa, que es una medida de la cantidad de materia, la masa
atómica depende del tipo y el número de partículas que contiene. Por acuerdo
internacional la masa de un átomo, se expresan en Unidades de Masa Atómica (u)
o Dalton (Da). ElDalton (Da), es una unidad aceptada aun cuando no es una unidad
del SI. Es necesario destacar, que lo espectrómetros de masa pueden llegar a
discriminar entrela masa de los isótopos,mientrasqueotros métodosno lo hacen.
1,0073
Protón
Masa (uma)
Partícula
5,486X10-4
Electrón
1,0087
Neutrón
Tabla 1. Masas de partículas
subatómicas.
Es importante aclarar, que la abreviatura SI para la unidad de
masa atómica es “u”, pero la abreviatura “uma” es de uso
común. El carbono-12 es el isótopo del carbono que tiene seis
(6) protones y seis (6) neutrones. Al fijar la masa del carbono-12
como 12 uma, se tiene el átomo que se utiliza como referencia
para medir la masa atómica de los demás elementos.
Carbono-12
Fuente: Chang, R., & Goldsby, K. (2017).
Figura 4. Abundancias
naturales de los isótopos
del carbono.
Número
atómico
Masa
atómica
Carbono-13
1,07%
Carbono-12
98,93%
Por lo engorroso que es manejar estos números, es útil una unidad
quesimplifiquesusoperacionesalmomentoderealizar cálculos.
Masa Molecular
La masa molecular de una molécula o ion es la suma de
las masas atómicas que aparecen en la tabla periódica.
Masa Nominal
Comúnmente, se utiliza el termino masa nominal, que es la
masa entera del isótopo.
Para el bromoetano C2H5Br, la masa molecular es:
2 X 12,0107
5 X 1,00794
1 X 79,904
24,0214
5,0397
79,904
108,9651
Carbono (C)
Hidrógeno (H)
Bromo (Br)
=
=
=
:
:
:
a)Así las masa nominales de los isómeros: 12
C1
H4,
13
C1
H4 y 12
C1
H3
2
H1 son 16, 17 y 17 Da,
respectivamente.
b)En el caso del carbono, hidrógeno y bromo, los
isótopos más abundantes son 12C, 1H y 79Br. Por
tanto, la masa nominal del C2H5Br es (2 X 12)
+ (5 X 1) + (1 79) = 108.
Así, para:
12C1H4
+, m/z = 16,032/1 = 16,032
13C1H4
2+,m/z = 17,032/2 = 8,516
Si todas las cargas son +1, m/z = m.
Estrictamente hablando, el referirse a la relación masa-carga de
un ion únicamente como su masa solo es correcto para los
iones monovalentes, pero esta terminología se utiliza por lo
común en la bibliografía sobre la espectrometría de masas.
Relación Masa-Carga (m/z)
La relación masa-carga, m/z, es la cantidad de más interés ya que el espectrómetro separa los iones de acuerdo con esta
relación. El término se obtiene dividiendo la masa atómica o molecular “m” por el número de cargas “z” que tiene el ion. Los
iones con diferentes relaciones m/z son dirigidos al transductor de manera secuencial por medio de un barrido o se hace que
golpeen de manera simultánea un transductor que convierte el número de iones (abundancia) a una señal eléctrica.