El Informe Horizon.Ib, una iniciativa del eLearn Center de la UOC y del New Media Consortium, es una previsión de las 6 tecnologías emergentes con mayor potencial de impacto en la educación superior en los países iberoamericanos durante los próximos 5 años.
Presentación a cargo de Salomon Amkie, Universia México, sobre su experiencia en OpenCourseWare en el ámbito de la educación superior iberoamericana. La exposición se incluye en la sesión sobre contenido abierta del webinar “Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana. Informe Horizon Iberoamérica 2010”.
Introducción a la sesión Dispositivos móviles y realidad aumentada a cargo de David Maniega, director de la Oficina Abierta de Innovación, en el marco del webinar "Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana. Informe Horizon Iberoamérica 2010".
El Informe Horizon.Ib, una iniciativa del eLearn Center de la UOC y del New Media Consortium, es una previsión de las 6 tecnologías emergentes con mayor potencial de impacto en la educación superior en los países iberoamericanos durante los próximos 5 años.
Presentación a cargo de Salomon Amkie, Universia México, sobre su experiencia en OpenCourseWare en el ámbito de la educación superior iberoamericana. La exposición se incluye en la sesión sobre contenido abierta del webinar “Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana. Informe Horizon Iberoamérica 2010”.
Introducción a la sesión Dispositivos móviles y realidad aumentada a cargo de David Maniega, director de la Oficina Abierta de Innovación, en el marco del webinar "Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana. Informe Horizon Iberoamérica 2010".
Presentación a cargo de Diego Leal en la sesión Entornos colaborativos y medios sociales del webinar "Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana. Informe Horizon Iberoamérica 2010".
Presentación de Javier Giese, director de Innov@TE (Tecnológico de Monterrey) sobre el repositorio de recursos educativos abierto, TEMOA. Su exposición es una de las experiencias presentadas durante la sesión “Contenido abierto” del webinar “Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana. Informe Horizon Iberoamérica 2010”.
eLC Time Factor Update Meeting. 06-01-2011.L’estudi de la regulació del temps en el marc del projecte: Espais col·laboratius per a promoure la creativitat (CoCreat). Grup Edus
Presentació del projecte: Avaluació de competències transversals amb l’eTransfoli als Estudis d’Informàtica, MuItimèdia i Telecomunicacions. Exemple de cas de transferència.
A càrrec de Mª Jesús Marco
Projecte transversal al currículum de l'ESO elaborat per alumnes d'una Unitat d'Escolarització Compartida (Centre Cruïlla, Nou Barris, Barcelona) amb metodologia APS.
Presentación a cargo de Diego Leal en la sesión Entornos colaborativos y medios sociales del webinar "Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana. Informe Horizon Iberoamérica 2010".
Presentación de Javier Giese, director de Innov@TE (Tecnológico de Monterrey) sobre el repositorio de recursos educativos abierto, TEMOA. Su exposición es una de las experiencias presentadas durante la sesión “Contenido abierto” del webinar “Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana. Informe Horizon Iberoamérica 2010”.
eLC Time Factor Update Meeting. 06-01-2011.L’estudi de la regulació del temps en el marc del projecte: Espais col·laboratius per a promoure la creativitat (CoCreat). Grup Edus
Presentació del projecte: Avaluació de competències transversals amb l’eTransfoli als Estudis d’Informàtica, MuItimèdia i Telecomunicacions. Exemple de cas de transferència.
A càrrec de Mª Jesús Marco
Projecte transversal al currículum de l'ESO elaborat per alumnes d'una Unitat d'Escolarització Compartida (Centre Cruïlla, Nou Barris, Barcelona) amb metodologia APS.
Llegir i escriure didàctica, una eina per afinar la pràcticajdomen44
En el marc de la trobada de la Comunitat5 dels centres que participen al Pla STEAMCat, s’ha dut a terme una xerrada i un taller sobre l’escriptura d’articles de didàctica, ambientada en la pel·lícula Blade Runner.
En la xerrada, s’han descrit els tipus i parts d’un article de didàctica i les principals revistes i com abordar de manera organitzada el procés d’escriptura, modelitzant en directe la construcció d’un esborrany d’un article.
La Núria Serrat va iniciar la segona sessió d'aquestes jornades amb una intervenció sobre el paper tant dels tècnics d'educació com de les activitats en un projecte museogràfic.
És docent en diversos màsters sobre Gestió Cultural, com el de Gestió del Patrimoni Cultural (UB), el Master en Gestió Cultural de la Universitat Internacional de Catalunya i el Postgrau en Gestió Museística d’IDEC de la Pompeu Fabra.
Ha participat en l’elaboració de multitut de projectes museogràfics, d’interpretació i dinamització del patrimoni, així com la redacció de Projectes Educatius i activitats didàctiques per a diversos museus de Catalunya i Espanya. I té diverses publicacions sobre museografia didàctica i sobre interactivitat als museus
Presentació de l'eLearn Center, l'espai de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) per facilitar la recerca aplicada en e-learning, fomentar la innovació en aquest àmbit i transmetre a dins i a fora de la institució el valor de l'e-learning com a element constitutiu de la identitat de la UOC.
Presentación del seminario 'Estudio etnográfico sobre el impacto educativo y comunitario del modelo 1x1 en una localidad de Uruguay', impartido por Mónica da Silva, investigadora de la Universidad de la República (Uruguay).
11 de julio de 2013.
eLearn Center
Presentation by Terry Anderson at International Seminar e-Learning Around the World: Achievements, Challenges and Broken Promises.
CaixaForum, Barcelona. 7 June 2013.
Presentation by Sarah Guri-Rosenblit at International Seminar e-Learning Around the World: Achievements, Challenges and Broken Promises.
CaixaForum, Barcelona. 7 June 2013.
Presentation by Betty Collis at International Seminar e-Learning Around the World: Achievements, Challenges and Broken Promises.
CaixaForum, Barcelona. 7 June 2013.
Presentation by Stone Wiske at International Seminar e-Learning Around the World: Achievements, Challenges and Broken Promises.
CaixaForum, Barcelona. 7 June 2013.
Presentation by Ferran Ruiz at International Seminar e-Learning Around the World: Achievements, Challenges and Broken Promises.
CaixaForum, Barcelona. 7 June 2013.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
1. El temps com a objecte informacional Cap a la gestió del temps com a actiu de coneixement Josep Cobarsí Jornada de recerca eLEARN CENTER 1 de juny de 2011
2. 1) Motivació 2) Textos i imatges sobre el temps 3) Del temps industrial/newtonià al temps en xarxa 4) La gestió del temps com a (potencial) actiu de coneixement 5) Cap a una caracterització informacional del temps 6) Bibliografia
3.
4.
5.
6. 2. Textos i imatges … Els rellotges S. Dalí Temps moderns C. Chaplin
7.
8.
9.
10.
11. 3. Del temps industrial al temps en xarxa Activitat en el temps industrial/newtonià Activitat en el temps en xarxa Sobre béns tangibles Sobre béns intangibles Tasques repetitives Tasques canviants Objectius estables i de fàcil formalització Objectius canviants i de difícil formalització En cadena En equip o en xarxa Una sola tasca Multitasca Acoplats a una planta industrial Acoplats a un sistema d’informació Gestió més simple Gestió més complexa
12.
13.
14.
15.
16.
17. Boisot, M. (1998). Knowledge Assets. Oxford: Oxford University Press. Castells, M (1997). El tiempo atemporal, capítol 7 de La Era de la Información. Economía, Sociedad y Cultura. Vol I. La Sociedad Red. Madrid: Alianza Editorial. Dürsteller, J. C. (2006). Visualización del tiempo. Disponible el línia: http://www.infovis.net/printMag.php?num=180&lang=1 [consultat 23 de maig de 2011] Roe, R; Waller, M; Clegg, S. (eds.) (2008). Time in organizational research. London: Roudledge. 6. Bibliografia