Teniu davant vostre, el quart i últim document de l’assignatura de biblioteques escolars.
Després de crear la nostra pròpia biblioteca escolar, en aquesta activitat el que se’ns ha demanat és que la dinamitzem.
La dinamització és el conjunt de totes les accions que responen a l’objectiu de fer conèixer l’equipament i potenciar la seva utilització. L’objectiu de la dinamització és informar als usuaris de l’existència de la biblioteca, del seu fons, dels seus serveis i de com utilitzar-la.
Nosaltres hem adaptat aquesta activitat al que se’ns demanava a l’assignatura. Hem escollit una selecció dels contes que més ens han agradat i hem creat un conjunt d’activitats al seu voltant adaptades als infants de la comunitat educativa.
Teniu davant vostre, el quart i últim document de l’assignatura de biblioteques escolars.
Després de crear la nostra pròpia biblioteca escolar, en aquesta activitat el que se’ns ha demanat és que la dinamitzem.
La dinamització és el conjunt de totes les accions que responen a l’objectiu de fer conèixer l’equipament i potenciar la seva utilització. L’objectiu de la dinamització és informar als usuaris de l’existència de la biblioteca, del seu fons, dels seus serveis i de com utilitzar-la.
Nosaltres hem adaptat aquesta activitat al que se’ns demanava a l’assignatura. Hem escollit una selecció dels contes que més ens han agradat i hem creat un conjunt d’activitats al seu voltant adaptades als infants de la comunitat educativa.
Este documento presenta los resultados de una investigación realizada en la Biblioteca Central de la Universidad de Antioquia en 2010 que tuvo como objetivo identificar los aspectos fundamentales que inciden en la calidad del servicio según la percepción de los usuarios y establecer normas de servicio adecuadas a sus requisitos. Se aplicó el modelo SERVQUAL y herramientas de ingeniería de calidad como la matriz QFD para determinar cinco categorías de requisitos importantes para los estudiantes, siendo los asociados a la empatía fundamentales. El anális
Este documento presenta los resultados de una investigación realizada en la Biblioteca Central de la Universidad de Antioquia en 2010 que tuvo como objetivo identificar los aspectos fundamentales que inciden en la calidad del servicio según la percepción de los usuarios y establecer normas de servicio adecuadas a sus requisitos. Se aplicó el modelo SERVQUAL y herramientas de ingeniería de calidad como la matriz QFD para determinar cinco categorías de requisitos importantes para los estudiantes, siendo los asociados a la empatía fundamentales. El anális
Mackenzie and Crystal are traveling to Las Vegas and will take a flight to the airport. They will then go to the Bellagio hotel and visit Margaritaville.
Livro eBook a Eternidade Dos Tormentos Do InfernoAnderson Silva
1) O documento discute a doutrina da eternidade dos tormentos do inferno pregada por Jonathan Edwards.
2) Edwards argumenta que não é contrário às perfeições divinas punir os ímpios com um castigo eterno e que tal castigo é proporcional ao pecado.
3) Ele também afirma que a morte eterna mencionada na Bíblia não significa aniquilação, mas sim um tormento justo e permanente que não será apenas por um período de tempo, mas sim absolutamente eterno.
Extraescolar Escriptura creativa per a nens i nenesjumpingclay
Aquest curs té un caràcter pràctic i té com a objectiu potenciar el gust per la lectura i l'escriptura.
A les classes interioritzem els conceptes teòrics debatent, analitzant, argumentant i arribant a conclusions de manera conjunta. I sobretot escrivint!
Crearem un entorn en el qual els nens i nenes posaran en joc, de manera integrada, la seva creativitat, el seu pensament crític i analític i les seves capacitats argumentatives.
Aquest curs està adreçat a nens i nenes a partir de 3r de primària.
2. Benissa: situat a la
província d’Alacant,
a la Marina Alta,
11.406 habitants.
Col·legi públic
Manuel Bru (Benissa)
3. Els alumnes del col·legi necessiten reforç
a l’hora d’escriure i llegir, a més d’una
comprensió d’allò que escriuen i lliguen.
Animar a escriure al ull que llig i a llegir a
la mà que escriu
Aconseguir que el xiquet descobreixca
que llegir és divertit, entretingut i un joc
per a ser feliç.
5. Fomentar la comprensió lectora a més
de millorar l’escriptura.
Dinamitzar i promoure el gust per la
lectura.
Desenvolupar la creativitat i la
imaginació.
Millorar la gramàtica i la ortografia.
6. ACTIVITATS PRELIMINARS:
Activitats que fomenten la imaginació del
xiquet.
› “Ha arribat un correu electrònic”
Activitats que fomenten la comprensió.
› “Sopa de lletres”
Activitats que fomenten la lecto-escriptura.
› A.L.E:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_i
7. CREACIÓ DEL CONTE
Introducció del tema per part del
docent.
Redacció de la història.
Preparació de la escenificació.
Representació.
8.
9. Els ha agradat als alumnes l’activitat?
S’ha aconseguit motivar-los en la lecto-
escritura?
Han mostrat els xiquets interès en la
realització dels exercicis?
S’ha aconseguit potenciar la creativitat i la
imaginació?
Els ha sigut dificultós realitzar el conte?
En definitiva, ha sigut útil aquest projecte?