Escola Cossetània

1. LA BIBLIOTECA, UN ESPAI PER APRENDRE I PER GAUDIR. CEIP COSSETÀNIA Vilanova i la Geltrú

2. És una escola pública, d’una línia d’educació infantil i primària. Va néixer l’any 1966 com una cooperativa de pares i mestres. L’any 1977 entra a formar part del Col·lectiu d’Escoles per a una Escola Pública Catalana (CEPEPC). L’any 1988 comença a formar part de la xarxa d’escoles públiques. Ha mantingut una línia pedagògica i un claustre estable fins fa pocs anys.

3. LA BIBLIOTECA

4. Organització i recursos Dinamització i activitat pedagògica Missió Visió Objectius BIBLIOTECA

5. VISIÓ I MISSIÓ DE LA BIBLIOTECA. MISSIÓ: La biblioteca escolar és un espai educatiu, un centre de recursos documental i multimèdia al servei de la comunitat educativa, que afavoreix l’acompliment d’objectius educatius en relació a la transversalitat, l’accés a la cultura en igualtat de condicions i al foment de la lectura. VISIÓ: El nostre és un projecte de biblioteca dinàmic, transversal i interactiu, que promou la construcció personal i col·lectiva del coneixement i fomenta el plaer per la lectura.

6. OBJECTIUS GENERALS DE LA BIBLIOTECA Donar suport i facilitar la consecució dels objectius dels Projectes Educatiu i Curricular del Centre. Crear i fomentar en els infants l’hàbit i el gust de llegir, d’aprendre i d’utilitzar les biblioteques al llarg de tota la seva vida. Oferir oportunitats de crear i utilitzar la informació per adquirir i comprendre coneixements, desenvolupar la imaginació i entretenir-se. ...

7. LA BIBLIOTECA: ORGANITZACIÓ La biblioteca està integrada en el PEC i en el PCC. Està dotada de recursos humans i econòmics. Comissió de biblioteca Una mestra responsable i un grup de suport Grup de treball de l’AMPA Alumnes bibliotecaris de 5è i 6è Dotació econòmica de la direcció del centre i de l’AMPA

8. L’espai està organitzat en diferents zones degudament senyalitzades: entrada, zona d’informació i préstec, zona infantil, de llibres d’imaginació, de consulta i treball, multimèdia i audiovisual.

9. L’espai està organitzat en diferents zones degudament senyalitzades: entrada, zona d’informació i préstec, zona infantil, de llibres d’imaginació, de consulta i treball, multimèdia i audiovisual.

10. L’espai està organitzat en diferents zones degudament senyalitzades: entrada, zona d’informació i préstec, zona infantil, de llibres d’imaginació, de consulta i treball, multimèdia i audiovisual.

11. L’espai està organitzat en diferents zones degudament senyalitzades: entrada, zona d’informació i préstec, zona infantil, de llibres d’imaginació, de consulta i treball, multimèdia i audiovisual. Tot el fons documental està catalogat amb el programa ePèrgam i classificat amb els pictogrames de les sales infantils de les biblioteques públiques de la ciutat.

12. L’espai està organitzat en diferents zones degudament senyalitzades: entrada, zona d’informació i préstec, zona infantil, de llibres d’imaginació, de consulta i treball, multimèdia i audiovisual. Tot el fons documental està catalogat amb el programa ePèrgam i classificat amb els pictogrames de les sales infantils de les biblioteques públiques de la ciutat.

13. L’espai està organitzat en diferents zones degudament senyalitzades: entrada, zona d’informació i préstec, zona infantil, de llibres d’imaginació, de consulta i treball, multimèdia i audiovisual. Tot el fons documental està catalogat amb el programa ePèrgam i classificat amb els pictogrames de les sales infantils de les biblioteques públiques de la ciutat.

14. L’espai està organitzat en diferents zones degudament senyalitzades: entrada, zona d’informació i préstec, zona infantil, de llibres d’imaginació, de consulta i treball, multimèdia i audiovisual. Tot el fons documental està catalogat amb el programa ePèrgam i classificat amb els pictogrames de les sales infantils de les biblioteques públiques de la ciutat. Disposa d’una guia i una normativa d’ús adreçada a tota la comunitat educativa.I també d’un espai dins de la web de l’escola .

15. La Teka és la mascota de la biblioteca.

16. L’espai està organitzat en diferents zones degudament senyalitzades: entrada, zona d’informació i préstec, zona infantil, de llibres d’imaginació, de consulta i treball, multimèdia i audiovisual. Tot el fons documental està catalogat amb el programa ePèrgam i classificat amb els pictogrames de les sales infantils de les biblioteques públiques de la ciutat. Disposa d’una guia i una normativa d’ús adreçada a tota la comunitat educativa.I també d’un espai dins de la web de l’escola . La Teka és la mascota de la biblioteca.

17. LA BIBLIOTECA:  DINAMITZACIÓ I ACTIVITAT PEDAGÒGICA. Centre de recursos documental i multimèdia per a desenvolupar el projecte curricular del centre. La classe a la biblioteca. Exposició i exclusió de préstec dels materials que està utilitzant un grup-classe. Lots de préstec d’aula amb guies de lectura temàtiques. Exposicions temàtiques.

18. Foment de la lectura: Pla de centre d’animació a la lectura. Sessions d’animació a la lectura a la biblioteca. Biblioteca d’aula a EI i CI. Lectura personal a l’aula: 30’ diaris tota l’escola. Llegir en família : maletes viatgeres. Participació en el PAL (Tallers d’animació a la lectura organitzats per l’Ajuntament i les biblioteques de la ciutat)

19. Programa de formació d’usuaris de biblioteques. Servei de préstec diari (a l’hora del pati, a càrrec dels alumnes bibliotecaris de 5è i 6è) Aula d’estudi i lectura de 14 a 15 h. pels alumnes que utilitzen el servei de menjador escolar.

20. Cada tarda, en horari extraescolar, de 17 a 18 h. Biblioteca i aula d’estudi. Servei de préstec per a tota la comunitat educativa. Pla d’acollida de l’alumnat estranger. Activitats: hora del conte i joc de l’enigma . Club de lectura Cossetània, per a pares i mares.

21. PLA D’ANIMACIÓ A LA LECTURA: La lectura com a font de plaer El Pla de lectura de l’escola pretén apropar els alumnes al món dels llibres i de la lectura d’una manera lúdica i agradable per a ells, produint experiències positives i significatives. Les sessions, que es fan a la biblioteca, són un mitjà perquè cada alumne faci el seu procés de descoberta de la lectura i del plaer de llegir.

22. OBJECTIUS GENERALS Assegurar el dret de tots els infants a aprendre a llegir, a aprendre i a créixer mitjançant la lectura de textos i d’imatges. Desvetllar la lectura com a font de plaer apropant els infants als llibres i a la literatura, tenint en compte la seva capacitat lectora i la seva maduració personal.

24. Aquesta és una activitat adreçada les famílies dels alumnes d’educació infantil, i als mateixos alumnes. Es tracta de fer viatjar les maletes a casa dels nostres alumnes i que cada família en disposi durant una setmana. Contingut de la maleta : Un llibre per als pares (psicologia i educació). Una revista sobre educació(Infància,Guix infantil) Un àlbum il·lustrat. Una revista infantil: El Tatano, Cucafera. Una llibreta perquè les famílies hi escriguin les seves impressions. LLEGIR EN FAMÍLIA (la maleta viatgera)

25. OBJECTIUS Facilitar a les famílies l’accés a seleccions d’obres diverses i de qualitat. Subministrar una eina de recolzament al seu paper de mediadors culturals i educadors, en un entorn propici pel desenvolupament de les capacitats i hàbits lectors. Conscienciar les famílies de la importància de llegir amb els nens/es i convertir-se en models de conducta vers la lectura. Animar a la lectura tant als nens/es com a les famílies.

26. La Ratoliva La Ratoliva, la mascota de les biblioteques públiques de Vilanova, ens visita a l’escola.

27. Iu, el detectiu Ajudem a l’Iu a resoldre els casos que investiga relacionats amb els llibres i la literatura.

28. FORMACIÓ D’USUARIS DE BIBLIOTEQUES La formació d’usuaris proporciona les eines i el coneixement necessari per tal que els infants puguin accedir, de manera lliure i autònoma, a la lectura i a les fonts d’informació. OBJECTIUS GENERALS Donar a conèixer la biblioteca i el seu funcionament. Ajudar els infants a esdevenir bons usuaris de biblioteques i a adquirir uns hàbits de comportament específics que els enriquiran com a persones i els faran millors lectors.

31. L’HORA DEL CONTE L’hora del conte és una activitat de la biblioteca, en horari extra escolar, adreçada als alumnes, a les famílies i als mestres de l’escola. OBJECTIUS Fomentar l’ús de la biblioteca en horari extra escolar. Promoure bons hàbits per a ser usuaris de biblioteques. Afavorir que pares i mares acompanyin i participin amb els seus fill/es en una activitat de la biblioteca. Promocionar els contes com a elements que proporcionen plaer, coneixement i creixement personal. Fomentar l’hàbit de llegir i explicar contes. Fomentar el servei de préstec. Animar a les famílies i als/les mestres a participar explicant contes a la biblioteca.

34. JOC DE L’ENIGMA El joc de l’enigma és una activitat de la biblioteca, en horari extra escolar, adreçada als alumnes. Hi poden participar tots els alumnes de l’escola, fins i tot els més petits ajudats per un familiar (pare, mare, avis, germans grans, etc). OBJECTIUS Potenciar l’ús de la biblioteca en horari extra escolar. Donar a conèixer el fons documental de la biblioteca. Reforçar la formació d’usuaris. Afavorir que els pares i les mares acompanyin i participin amb els seus fills/es en una activitat de la biblioteca.

36. CLUB DE LECTURA COSSETÀNIA En un club de lectura s’hi troben persones amb ganes de llegir i de compartir uns llibres seleccionats. Al de l’escola s’hi reuneixen mensualment pares i mares amb ganes de compartir l’experiència d’haver llegit el mateix llibre. OBJECTIUS Formar famílies usuàries de biblioteques. Afavorir l’hàbit de la lectura en els pares i mares. Afavorir que els pares i les mares se sentin a gust i utilitzin la biblioteca de l’escola. Afavorir que pares i mares puguin acompanyar i ajudar els fills/es en el seu procés d’aprenentatge i en la descoberta de la lectura. Afavorir que pares i mares puguin acompanyar els fills/es en l’aprenentatge de ser usuaris de biblioteques.

38. Ronda Ibèrica, 200 08800 Vilanova i la Geltrú T. 93 893 38 99 [email_address] www.xtec.cat/ceip-cossetania