SlideShare a Scribd company logo
ระบบการสอนแบบอิงประสบการณ์ Experience - Based Approach - EBA โดย  ศาสตราจารย์ ดร . ชัยยงค์ พรหมวงศ์ สถาบันพัฒนานวัตกรรมและวิจัยทางการศึกษา
ประเด็นการบรรยาย ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
พระราชดำรัส ,[object Object]
ภาพรวมเกี่ยวกับวิธีการสอน ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
วิธีการสอนแบบอิงเนื้อหา  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
การสอนแบบอิงสมรรถนะ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
การสอนแบบอิงประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object]
เปรียบเทียบการสอนแบบสามแบบ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
แก้วเปล่า / แก้วใหม่ ,[object Object],[object Object]
ประสบการณ์เดิมกับประสบการณ์ใหม่ ,[object Object],[object Object],[object Object]
ความหมายของวิธีการสอนแบบอิงประสบการณ์ ( Experience - Base Approach -- EBA ) ,[object Object]
ปรัชญาสำหรับการสอนแบบอิงประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
จิตวิทยาสำหรับการสอนแบบอิงประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ระบบการสอนแบบอิงประสบการณ์ องค์ประกอบ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],EBA
เปรียบเทียบบริบทของการเผชิญประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ประเภทประสบการณ์
รูปแบบประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ภารกิจและงาน ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
วิธีการเผชิญประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
เครื่องมือเผชิญประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการผลิตชุดการสอนอิงประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการผลิตชุดการสอนอิงประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการผลิตชุดการสอนอิงประสบการณ์  ( ต่อ ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการผลิตชุดการสอนอิงประสบการณ ( ต่อ ) ,[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการผลิตชุดการสอนอิงประสบการณ์  ( ต่อ ) ,[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการผลิตชุดการสอนอิงประสบการณ์ ( ต่อ ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการผลิตชุดการสอนอิงประสบการณ์ ( ต่อ ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการผลิตชุดการสอนอิงประสบการณ์ ( ต่อ ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการผลิตชุดการสอนอิงประสบการณ์ ( ต่อ ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการผลิตชุดการสอนอิงประสบการณ์ ( ต่อ ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการผลิตชุดการสอนอิงประสบการณ์ ( ต่อ ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการผลิตชุดการสอนอิงประสบการณ์  ( ต่อ ) ,[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการผลิตชุดการสอนอิงประสบการณ์  ( ต่อ ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการผลิตชุดการสอนอิงประสบการณ์  ( ต่อ ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการผลิตชุดการสอนอิงประสบการณ์  ( ต่อ ) ,[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการผลิตชุดการสอนอิงประสบการณ์  ( ต่อ ) ,[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการผลิตชุดการสอนอิงประสบการณ์  ( ต่อ ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการสอนแบบอิงประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการสอนแบบอิงประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนการสอนอิงประสบการณ์  ( ต่อ ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ผลกระทบของการสอนอิงประสบการณ์ ,[object Object]
ผลกระทบของการสอนอิงประสบการณ์ ,[object Object]
ผลกระทบของการสอนอิงประสบการณ์  ( ต่อ ) ,[object Object]
ผลกระทบของการสอนอิงประสบการณ์  ( ต่อ ) ,[object Object],[object Object],[object Object]
ผลกระทบของการสอนอิงประสบการณ์  ( ต่อ ) ,[object Object]
ขั้นตอนการเลือกและผลิตสื่อสำหรับประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
แผนผลิตสื่อ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
การทำดัมมีสื่อสิ่งพิมพ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ร่างบท / เค้าโครงสื่อโสตทัศน์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
การกำหนดสิ่งอำนวยความสะดวก ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
หัวข้อแบบฝึกเผชิญประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ขอได้รับความขอบคุณจาก ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
กิจกรรมกลุ่มจิ๋ว ,[object Object],[object Object],[object Object]
อภิปรายกลุ่มจิ๋ว ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
จุดดีของการสอนแบบอิงประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
จุดอ่อนของการสอนแบบอิงประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ปัญหาในการสอนแบบอิงประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ปัญหาในการสอนแบบอิงประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ปัญหาในการสอนแบบอิงประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ปัญหาในการสอนแบบอิงประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
สิ่งที่ควรปรับปรุง ในการสอนแบบอิงประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ขั้นตอนหลักในการเผชิญประสบการณ์ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

What's hot

สรุปการวัดประเมินผล
สรุปการวัดประเมินผลสรุปการวัดประเมินผล
สรุปการวัดประเมินผล
TupPee Zhouyongfang
 
ครู 3
ครู 3ครู 3
ครู 3
Kanchit004
 
บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้
บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้
บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้
onnichabee
 
การสร้างแบบทดสอบอัตนัยประยุกต์
การสร้างแบบทดสอบอัตนัยประยุกต์การสร้างแบบทดสอบอัตนัยประยุกต์
การสร้างแบบทดสอบอัตนัยประยุกต์
NU
 
บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้
บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้
บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้
Chainarong Maharak
 
Chapter 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
Chapter 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้Chapter 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
Chapter 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้suwannsp
 
การวิเคราะห์ข้อสอบItem analysis
การวิเคราะห์ข้อสอบItem analysisการวิเคราะห์ข้อสอบItem analysis
การวิเคราะห์ข้อสอบItem analysis
TupPee Zhouyongfang
 
บทท 10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__
บทท  10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__บทท  10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__
บทท 10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__sinarack
 
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้สุเทพ สอนนิล
 
๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา
๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา
๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษาNU
 
การวัดและประเมิลผล
การวัดและประเมิลผลการวัดและประเมิลผล
การวัดและประเมิลผลAnny Hotelier
 
การหาคุณภาพเครื่องมือวัดผล
การหาคุณภาพเครื่องมือวัดผลการหาคุณภาพเครื่องมือวัดผล
การหาคุณภาพเครื่องมือวัดผลSuriya Phongsiang
 
บทคัดย่องานวิจัยเชิงทดลองเปรียบเทียบวิธีการจัดการเรียนรู้ 2 วิธี ระหว่าง e-bo...
บทคัดย่องานวิจัยเชิงทดลองเปรียบเทียบวิธีการจัดการเรียนรู้ 2 วิธี ระหว่าง e-bo...บทคัดย่องานวิจัยเชิงทดลองเปรียบเทียบวิธีการจัดการเรียนรู้ 2 วิธี ระหว่าง e-bo...
บทคัดย่องานวิจัยเชิงทดลองเปรียบเทียบวิธีการจัดการเรียนรู้ 2 วิธี ระหว่าง e-bo...
JeeraJaree Srithai
 
ค่าอำนาจจำแนก
ค่าอำนาจจำแนก ค่าอำนาจจำแนก
ค่าอำนาจจำแนก Jeerapob Seangboonme
 
การสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญา
การสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญาการสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญา
การสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญา
NU
 

What's hot (17)

สรุปการวัดประเมินผล
สรุปการวัดประเมินผลสรุปการวัดประเมินผล
สรุปการวัดประเมินผล
 
ครู 3
ครู 3ครู 3
ครู 3
 
บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้
บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้
บทที่ 8 การวัดผลและประเมินการเรียนรู้
 
การสร้างแบบทดสอบอัตนัยประยุกต์
การสร้างแบบทดสอบอัตนัยประยุกต์การสร้างแบบทดสอบอัตนัยประยุกต์
การสร้างแบบทดสอบอัตนัยประยุกต์
 
บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้
บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้
บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้
 
Chapter 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
Chapter 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้Chapter 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
Chapter 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
 
การวิเคราะห์ข้อสอบItem analysis
การวิเคราะห์ข้อสอบItem analysisการวิเคราะห์ข้อสอบItem analysis
การวิเคราะห์ข้อสอบItem analysis
 
บทท 10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__
บทท  10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__บทท  10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__
บทท 10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__
 
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
 
๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา
๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา
๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา
 
การวัดและประเมิลผล
การวัดและประเมิลผลการวัดและประเมิลผล
การวัดและประเมิลผล
 
การหาคุณภาพเครื่องมือวัดผล
การหาคุณภาพเครื่องมือวัดผลการหาคุณภาพเครื่องมือวัดผล
การหาคุณภาพเครื่องมือวัดผล
 
บทคัดย่องานวิจัยเชิงทดลองเปรียบเทียบวิธีการจัดการเรียนรู้ 2 วิธี ระหว่าง e-bo...
บทคัดย่องานวิจัยเชิงทดลองเปรียบเทียบวิธีการจัดการเรียนรู้ 2 วิธี ระหว่าง e-bo...บทคัดย่องานวิจัยเชิงทดลองเปรียบเทียบวิธีการจัดการเรียนรู้ 2 วิธี ระหว่าง e-bo...
บทคัดย่องานวิจัยเชิงทดลองเปรียบเทียบวิธีการจัดการเรียนรู้ 2 วิธี ระหว่าง e-bo...
 
ค่าอำนาจจำแนก
ค่าอำนาจจำแนก ค่าอำนาจจำแนก
ค่าอำนาจจำแนก
 
Cai
CaiCai
Cai
 
การสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญา
การสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญาการสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญา
การสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญา
 
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
 

Similar to การสอนแบบอิงประสบการณ์

นำเสนอลส.อบรมครูวิทย์ ม.ต้น
นำเสนอลส.อบรมครูวิทย์ ม.ต้น นำเสนอลส.อบรมครูวิทย์ ม.ต้น
นำเสนอลส.อบรมครูวิทย์ ม.ต้น
Drnine Nan
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1Meaw Sukee
 
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐาน
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐานการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐาน
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐาน
kruthai40
 
Instructional Design for Blended Learning
Instructional Design for Blended LearningInstructional Design for Blended Learning
Instructional Design for Blended Learning
Thiti Theerathean
 
Best practice
Best practiceBest practice
Best practicevorravan
 
แบบฝึกปฏิ..
แบบฝึกปฏิ..แบบฝึกปฏิ..
แบบฝึกปฏิ..
Dwasoft Software Developer
 
Course4311704
Course4311704Course4311704
Course4311704
ekkawit sittiwa
 
Faculty And Curriculum Development (For Net Generation)
Faculty And Curriculum Development (For Net Generation)Faculty And Curriculum Development (For Net Generation)
Faculty And Curriculum Development (For Net Generation)
Denpong Soodphakdee
 
การสร้างเครื่องมือและรวบรวมข้อมูล
การสร้างเครื่องมือและรวบรวมข้อมูลการสร้างเครื่องมือและรวบรวมข้อมูล
การสร้างเครื่องมือและรวบรวมข้อมูล
Prachyanun Nilsook
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5Meaw Sukee
 
การประเมินการปฏิบัติ
การประเมินการปฏิบัติการประเมินการปฏิบัติ
การประเมินการปฏิบัติ
NU
 
Kp iappliedart
Kp iappliedartKp iappliedart
Kp iappliedart
Arwin Intrungsi
 
E trainingของศน.อายัด
E trainingของศน.อายัดE trainingของศน.อายัด
E trainingของศน.อายัด
arisara
 
แผนFlashหน่วย1
แผนFlashหน่วย1แผนFlashหน่วย1
แผนFlashหน่วย1Junya Punngam
 
Pre orientation
Pre orientationPre orientation
Pre orientation
Weena Wongwaiwit
 
Backward Design ผอ เบญจลักษณ์
Backward  Design ผอ เบญจลักษณ์Backward  Design ผอ เบญจลักษณ์
Backward Design ผอ เบญจลักษณ์
krujulee
 
Integrate research teaching_project
Integrate research teaching_projectIntegrate research teaching_project
Integrate research teaching_project
Watcharee Phetwong
 
TQF03_DigitalTechnology
TQF03_DigitalTechnologyTQF03_DigitalTechnology
TQF03_DigitalTechnology
Sukanya Ben
 

Similar to การสอนแบบอิงประสบการณ์ (20)

PPT อ.สกลชัย
PPT อ.สกลชัยPPT อ.สกลชัย
PPT อ.สกลชัย
 
นำเสนอลส.อบรมครูวิทย์ ม.ต้น
นำเสนอลส.อบรมครูวิทย์ ม.ต้น นำเสนอลส.อบรมครูวิทย์ ม.ต้น
นำเสนอลส.อบรมครูวิทย์ ม.ต้น
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
 
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐาน
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐานการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐาน
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐาน
 
Instructional Design for Blended Learning
Instructional Design for Blended LearningInstructional Design for Blended Learning
Instructional Design for Blended Learning
 
Best practice
Best practiceBest practice
Best practice
 
แบบฝึกปฏิ..
แบบฝึกปฏิ..แบบฝึกปฏิ..
แบบฝึกปฏิ..
 
Course4311704
Course4311704Course4311704
Course4311704
 
Faculty And Curriculum Development (For Net Generation)
Faculty And Curriculum Development (For Net Generation)Faculty And Curriculum Development (For Net Generation)
Faculty And Curriculum Development (For Net Generation)
 
การสร้างเครื่องมือและรวบรวมข้อมูล
การสร้างเครื่องมือและรวบรวมข้อมูลการสร้างเครื่องมือและรวบรวมข้อมูล
การสร้างเครื่องมือและรวบรวมข้อมูล
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5
 
การประเมินการปฏิบัติ
การประเมินการปฏิบัติการประเมินการปฏิบัติ
การประเมินการปฏิบัติ
 
369511
369511369511
369511
 
Kp iappliedart
Kp iappliedartKp iappliedart
Kp iappliedart
 
E trainingของศน.อายัด
E trainingของศน.อายัดE trainingของศน.อายัด
E trainingของศน.อายัด
 
แผนFlashหน่วย1
แผนFlashหน่วย1แผนFlashหน่วย1
แผนFlashหน่วย1
 
Pre orientation
Pre orientationPre orientation
Pre orientation
 
Backward Design ผอ เบญจลักษณ์
Backward  Design ผอ เบญจลักษณ์Backward  Design ผอ เบญจลักษณ์
Backward Design ผอ เบญจลักษณ์
 
Integrate research teaching_project
Integrate research teaching_projectIntegrate research teaching_project
Integrate research teaching_project
 
TQF03_DigitalTechnology
TQF03_DigitalTechnologyTQF03_DigitalTechnology
TQF03_DigitalTechnology
 

Recently uploaded

การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
Prachyanun Nilsook
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdfงานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
atwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtxatwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtx
Bangkok, Thailand
 

Recently uploaded (10)

การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
 
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdfงานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
 
atwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtxatwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtx
 

การสอนแบบอิงประสบการณ์

  • 1. ระบบการสอนแบบอิงประสบการณ์ Experience - Based Approach - EBA โดย ศาสตราจารย์ ดร . ชัยยงค์ พรหมวงศ์ สถาบันพัฒนานวัตกรรมและวิจัยทางการศึกษา
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61.
  • 62.
  • 63.