Este documento describe los procedimientos para preparar disoluciones de diferentes concentraciones y realizar una valoración ácido-base de una disolución de HCl con NaOH. Se prepararán disoluciones de NaOH 1M y HCl 1.5M. La valoración involucra tomar muestras de la disolución problema de HCl y agregar gotas de NaOH hasta que cambie de color el indicador, fenolftaleína. Los cálculos determinarán la concentración de HCl y el rendimiento de la reacción formando ClNa.
Este documento describe la página web del Colegio Integrado Eduardo Frei, incluyendo cómo ingresar a la página y navegar entre las diferentes secciones. La página contiene enlaces a cuentos, presentaciones de diapositivas, galerías de fotos y videos de clases, todo destinado a estudiantes de nivel inicial y básico 1.
Este documento describe los procedimientos para preparar disoluciones de diferentes concentraciones y realizar una valoración ácido-base de una disolución de HCl con NaOH. Se prepararán disoluciones de NaOH 1M y HCl 1.5M. La valoración involucra tomar muestras de la disolución problema de HCl y agregar gotas de NaOH hasta que cambie de color el indicador, fenolftaleína. Los cálculos determinarán la concentración de HCl y el rendimiento de la reacción formando ClNa.
Este documento describe la página web del Colegio Integrado Eduardo Frei, incluyendo cómo ingresar a la página y navegar entre las diferentes secciones. La página contiene enlaces a cuentos, presentaciones de diapositivas, galerías de fotos y videos de clases, todo destinado a estudiantes de nivel inicial y básico 1.
El documento presenta varias historias conmovedoras contadas desde la perspectiva de niños. Un niño consuela a su vecino anciano que acaba de quedar viudo, una niña adoptada explica lo que significa ser adoptada, y otra niña da una respuesta ingeniosa cuando el doctor le pregunta si encontrará personajes dentro de su cuerpo durante un examen.
Este documento describe cómo crear y utilizar blogs en educación. Explica la definición de blog, sus posibilidades y aplicaciones educativas. Luego detalla los pasos para crear un blog en Blogger, incluyendo alta, acceso, configuración y elementos. Finalmente incluye una bibliografía de recursos sobre blogs.
La articulación temporomandibular (ATM) es una articulación sinovial en forma de bisagra modificada entre el hueso temporal del cráneo y la mandíbula, permitiendo movimientos de elevación, depresión, protrusión, retrusión y laterales de la mandíbula. La cápsula articular laxa de la ATM contiene ligamentos intrínsecos y extrínsecos que conectan la mandíbula con el cráneo, y los principales músculos de la masticación producen los movimientos de la mandíbula a través
El documento es una colección de frases que regalan objetos simbólicos para ayudar a las personas a ser felices, ver la vida de manera positiva, y superar la soledad. Alienta a las personas a abrazarse y distribuir amor entre ellos.
El documento habla sobre los blogs (weblogs). Explica que un blog es un sitio web donde se publican entradas de forma cronológica y que permite la participación de lectores. Luego menciona algunos sitios para crear blogs como Blogger y algunos usos como compartir información o mejorar el trabajo. Finalmente da consejos sobre cómo crear un blog en Blogger y herramientas para diseñadores.
El Consorcio de Frutos Secos de Aragón (ARANUTS) es una cooperativa formada en 2009 por Arento Grupo Cooperativo y SAT 3117 Frutos Secos Alcañiz para comercializar la producción de almendra de Aragón. Procesan el 40% de las almendras de Aragón y también importan almendra de California. Su objetivo es añadir valor a los productos y ofrecerlos directamente a los consumidores según sus especificaciones.
Este documento ofrece contenidos visuales como infografías, animaciones, videos y juegos para nuevos medios como sitios web, tabletas y redes sociales. Describe los diferentes tipos de contenidos, enfoques de producción y herramientas que ofrece, así como métricas como 500 gráficos diarios y posicionamiento en plataformas como Facebook, Twitter y YouTube.
La carta describe un futuro distópico en el año 2070 donde los recursos hídricos se han agotado irreversiblemente debido a la contaminación y el cambio climático. La escasez de agua ha llevado a una crisis humanitaria y sanitaria, con enfermedades, muerte prematura y una grave degradación de la calidad de vida. El autor, de avanzada edad, siente culpa por pertenecer a la generación que no tomó medidas para proteger el medio ambiente a pesar de las advertencias.
El periodismo 2.0 ¿amenaza a la profesión "profesional" o promueve la competencia en este ámbito? ¿Ganan los lectores o pierde la credibilidad y, al final, la verdad?
La diabetes mellitus es un desorden del metabolismo del azúcar causado principalmente por una deficiencia de la hormona insulina. Existen dos principales tipos de diabetes: tipo 1, dependiente de la insulina, y tipo 2, no dependiente de la insulina. Los síntomas incluyen aumento de sed, frecuentar ganas de orinar, pérdida de peso y aumento de hambre. El diagnóstico se realiza mediante análisis de sangre y orina, y el tratamiento involucra dieta, ejercicio, medicamentos y posiblemente ins
Este documento trata sobre la importancia de no sentirse solo a pesar de las dificultades que se enfrentan. Aunque a veces no se vea a nadie que brinde apoyo, siempre habrá alguien dispuesto a defender y apoyar. Incluso en los peores momentos, es posible encontrar la belleza interior y la razón para vivir.
El documento describe las características y el cultivo del algodón. Explica que el algodón requiere clima cálido y suelos profundos y húmedos. Detalla las labores culturales como el abonado, la siembra, los riegos y la recolección. También cubre plagas, enfermedades y herbicidas comunes en el cultivo del algodón.
Els nous materials de Ventijol formen part d’un projecte innovador d'Editorial Barcanova per a l’Educació Primària, que comença en el Cicle Inicial. Descripció dels materials de llengua catalana.
Dossier Setmana de la Llengua cicle Infantilcanmisses
This document summarizes activities during the 8th Week of Language at the Can Misses school in Ibiza. It describes how students dressed up related to Ibiza's flora and fauna, an excursion to Ses Salines Natural Park where they saw flamingos and salt flats, workshops on experiments and art projects about local animals, a theater performance of a story, and a concluding concert of Ibizan songs.
El documento describe una excursión de un grupo de niños a Santa Agnès de Corona para observar y dibujar almendros. Antes de la excursión, los niños aprendieron sobre las características de los almendros a través de actividades como decorar un almendro y mirar imágenes. También se les contó una leyenda sobre un príncipe musulmán que plantó almendros para hacer feliz a su amada princesa rusa. Durante la excursión, los niños disfrutaron del paseo en autocar
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
1. PRESENTACIÓ DE L’ ÀLBUM
Ha començat el curs, ens hem trobat un espai nou, mestres,
companys i companyes a l’escola, tenim moltes inquietuds, ens
plantejam molts objectius…
El conjunt de tot això i com ho abordam dins l’aula és el resultat
de la feina diària, una feina encaminada a cercar respostes
raonades, a facil.litar un espai de conversa on poder ser escoltat i
on poder plantejar dubtes, un temps per aprendre els uns dels
altres i per ser-ne conscients.
Amb aquest àlbum pretenem fer-vos arribar, a vosaltres, les
famílies, tot allò que feim i compartim a l’escola i que ens
agradaria explicar-vos d’alguna manera… Comencem doncs!!!
PRESENTACIÓ DE L’ ÀLBUM
Ha començat el curs, ens hem trobat un espai nou, mestres, companys i
companyes a l’escola, tenim moltes inquietuds, ens plantejam molts objectius…
El conjunt de tot això i com ho abordam dins l’aula és el resultat de la feina
diària, una feina encaminada a cercar respostes raonades, a facil.litar un espai
de conversa on poder ser escoltat i on poder plantejar dubtes, un temps per
aprendre els uns dels altres i per ser-ne conscients.
Amb aquest àlbum pretenem fer-vos arribar, a vosaltres, les famílies, tot allò que
feim i compartim a l’escola i que ens agradaria explicar-vos d’alguna manera…
Comencem doncs!!!
2. EL PERÍODE D’ADAPTACIÓ
EL PERÍODE D’ADAPTACIÓ S’ENTEN PER AQUELL PERÍODE DE TEMPS QUE L’INFANT
I ELS ADULTS NECESSITAM PER SENTIR-MOS A GUST, ESTIMATS I FELIÇOS, PER TAL
DE PODER GAUDIR DE TOT EL QUE FEIM A L’ESCOLA
ELS PRIMERS DIES DEL PERÍODE D’ADAPTACIÓ ELS INFANTS
ESTAVEN TRANQUILS FENT DIFERENTS ACTIVITATS AMB ELS SEUS
PARES, MARES I GÜELOS.
Aquest trimestre l’hem dedicat a afavorir l’adaptacio dels infants a l’aula. Per aixòAquest trimestre l’hem dedicat a afavorir l’adaptacio dels infants a l’aula. Per això
hem introduït una sèrie d’activitats que, a més, ens han servit per fer de l’aula unhem introduït una sèrie d’activitats que, a més, ens han servit per fer de l’aula un
espai acollidor, organitzat entre tots i totes, i per donar sentit a les coses que,espai acollidor, organitzat entre tots i totes, i per donar sentit a les coses que,
progressivament, van formant part de les rutines diàriesprogressivament, van formant part de les rutines diàries
3. MUNTAM LA NOSTRA CLASSE.
AQUESTA UNITAT S’HA INTRODUÏT EL MES DE SETEMBRE I ACABA EN ACABAR EL PRIMER
TRIMESTRE
L’OBJECTIU DE MUNTAR LA NOSTRA CLASSE HA ESTAT COM JA S’HA COMENTAT AFAVORIR
L’ADAPTACIÓ DELS INFANTS A L’AULA.
PER AIXÒ HEM INTRODUIT UNA SÈRIE D’ACTIVITATS QUE, A MÉS, ENS HA SERVIT PER FER DE
L’AULA UN ESPAI ACOLLIDOR, I PER FER CONSCIENTS ALS INFANTS DE QUE SOM UN GRUP.
REALITZAM LES TARGETES DEL NOSTRE PENJADOR
AMB L’AJUDA DELS NOSTRES PARES I MARES
4. ANAM A LES ALTRES CLASSES D’INFANTIL
L’OBJECTIU D’AQUESTES VISITES A LES
ALTRES AULES ES QUE ELS INFANTS DE
TRES ANYETS VEGIN QUE HI HA MÉS
BOIXOS/ES COM ELLS AMB ELS QUALS
COMPARTIRAN PATI, MENJADOR,
TALLERS… I AIXÍ TAMBÉ CONÈIXEN A LES
ALTRES MESTRES QUE ELS
ACOMPANYARAN AL LLARG DE L’ETAPA
D’INFANTIL
A POC A POC FEIM L’ESPAI DE L’ASSEMBLEA
POSAM LA FOTO AMB EL
DIA DEL NOSTRE
ANIVERSARI AL TREN
DELS MESOS
5. POSAM EL NOM A LES TAULES I ALS PLAFONS DE LLETRES
ELABORAM FIGURES GEOMÈTRIQUES DE DIFERENT COLOR PER
CADA TAULA.
CADA TAULA TÉ UNA
FIGURA GEOMÈTRICA
DE DIFERENT COLOR
PER TAL DE
DISCRIMINAR LES
TAULES I TENIR UN
ORDRE DINS L’AULA. ÉS
A DIR LA TAULA DEL
CERCLE VERMELL POT
ANAR AL BANY, LA
TAULA DEL QUADRAT
BLAU POT AGAFAR LES
JAQUETES I
MOTXILLES… I AIXÍ AMB
TOTES LES TAULES.
6. ELABORAM LA CAPSA DE NÚMEROS I LLETRES I PRESENTAM
LES TITELLES.
MITJANÇANT VOTACIÓ BUSCAM NOM A LES TITELLES
7. BUSCAM NOM PER LA NOSTRA CLASSE
QUAN VÀREM REALITZAR LES VISITES A LES ALTRES
AULES D’INFANTIL ENS VÀREM ADONAR QUE N’HI HAVIA
ALGUNES QUE TENIEN NOM.
TRIAR UN NOM PER LA CLASSE NO ÉS FÀCIL, S’ HA DE
COMENÇAR PEL SENTIMENT DE PERTÀNYER A UN GRUP I AIXÒ
FORMA PART DE LA NOSTRA VIDA A L’ AULA I DEL QUE PASSA A
DINTRE D’ ELLA.
FINALMENT, MITJANÇANT UNA VOTACIÓ ON
CADASCUN VA TRIAR EL NOM QUE MÉS LI
AGRADAVA DELS QUE HAVIEN SORTIT VA
QUEDAR UN EMPAT
DESPRÉS DE REALITZAR LA DARRERA VOTACIÓ
PER DESFER L’EMPAT, VA GUANYAR EL NOM DE
LES PAPALLONES.
8. L’ ESCOLA, UN ESPAI DE TREBALL
COL.LECTIU I COMPARTIT
L’ASSEMBLEA
EXPRESSAM CONSENSUAM
DECIDIM I
ORGANITZAM
QUÈ FAREM AL
LLARG DEL DIA
LES PROPOSTES
QUE, COM. I
QUAN
TOTA AQUESTA FEINA LA DESENVOLUPAM SEGUINT UN CONJUNT DE
NORMES QUE ENS AJUDEN A REGULAR EL NOSTRE COMPORTAMENT
I A VIURE EN SOCIETAT. CONVIVIM