DLP Filipino 5.pdf

KONTEKSTUWALISADONG
BANGHAY-ARALIN
SA FILIPINO, BAITANG 5
(KWARTER 1)

LIST OF DEVELOPMENT TEAM
I- Writers:
Josan N, Zonsa Teacher II San Roque Elem. School
Jomar P. Magdaraog Teacher III Banquerohan Elem. School
Jeanet B. Pamplona Teacher III Taysan Elem. School
Janelyn R. Guipe Teacher III Rawis Elem. School
Janice P. Baldon Teacher III Taysan Elem. School
Emily B. Danao MT-I Cabagnan Elem. School
Jean R. Armero Teacher III Pawa Elem. School
Glenda A. Atos Teacher II Taysan Elem. School
Mary Grace A. Benicarlo Teacher II Taysan Elem. School
Adina L. Rellermo Teacher III Albay Central School
II- Editors:
Miguel B. Lovino EPS-Filipino SDO, Legazpi City
Roger D. Zamora ESHT-II Maslog Elementary School
Editha A. Almilla Teacher III Taysan Resettlement Intigrated School
Dina B. Relleta Teacher III Bagumbayan Central School
III- Lay-out Artist:
Jotham D. Balonzo Teacher II Jueves Talento ES
IV- Demo Teachers:
Marichu S. Lelis Teacher II Cabangan Elem School
Josan N, Zonsa Teacher II San Roque Elem. School
Jomar P. Magdaraog Teacher III Banquerohan Elem. School
Jeanet B. Pamplona Teacher III Taysan Elem. School
Janelyn R. Guipe Teacher III Rawis Elem. School
Janice P. Baldon Teacher III Taysan Elem. School
Jean R. Armero Teacher III Pawa Elem. School
Glenda A. Atos Teacher II Taysan Elem. School
Mary Grace A. Benicarlo Teacher II Taysan Elem. School
Adina L. Rellermo Teacher III Albay Central School
V- Evaluators:
Leo C. Brizuela , Jr. EPS 1 – Ligao City
Sharon A. Vito EPS 1 - Sorsogon Province
Marie Grace B. Manlapaz EPS 1 – Masbate City

N I L A L A M A N
KWARTER 1
Linggo/Araw Paksa Pahina
I. Linggo 1
Araw 1: Pag-uugnay ng Sariling Karanasan sa Napakinggang Teksto 1
Araw 2: Pagbibigay Kahulugan sa Salitang Pamilya at Di-Pamilyar
sa Pamamagitan ng Gamit sa Pangungusap 5
Araw 3: Paggamit ng Pangngalan at Panghalip sa Pagtalakay
Tungkol sa Sarili, sa mga Tao, Hayop,Lugar,Bagay at
Pangyayari sa Paligid 9
Araw 4: Pagbibigay Kahulugan sa Patalastas 14
Araw 5: Pagsulat ng Isang Maikling Balita
Pagpapahayag ng Sariling Opinyon o Reaksiyon sa Isang
Napakinggan Balita. 17
II. Linggo 2
Araw 1: Pagbibigay Kahulugan sa Tulang Napakinggan sa
Pamamagitan ng mga Kilos 21
Araw 2: Pagtatala ng mga mahahalagang Impormasyon mula sa
Binasang Teksto 25
Araw 3: Paggamit nang Wasto ng mga Pangngalan at Panghalip
Sa Pagtalakay Tungkol sa sarili, sa mga tao, hayop,lugar,
Bagay, at Pangyayari sa Paligid. 29
Araw 4: Pagpapasunud-sunod ng mga Pangyayari 32
III. Linggo 3
Araw 1: Pagbibigay ng Paksa sa Napakinggang Kuwento o usapan. 36
Araw 2: Pagsasalaysay ng Napakinggang teksto sa Pamamagitan
ng Pagsasadula 41
Araw 3: Paggamit nang Wasto ng mga Pangngalan at Panghalip sa
Pagtatalakay tungkol sa sarili sa mga tao, hayop, lugar, bagay,

at Pangyayari sa Paligid. 46
Araw 4: Pagbibigay Kahulugan ng Salitang Pamilyar at Di- Pamilyar
Sa Pamamagitan ng tono p damdamin. 51
Araw 5: Pagsagot ng mga Tanong mula sa Binasang Tesktong
Pang-impormasyon. 56
IV.Linggo 4
Araw 1: Pagbabahagi ng Pangyayaring Nasaksihan o Naobserbahan. 62
Araw 2: Paggamit nang Wasto sa Pangngalan at Panghalip 65
Araw 3: Pagsagot sa mga Tanong mula sa Binasang Anekdota. 69
Araw 4: Paggamit ng Pangkalahatang Sanggunian sa Pagtatala ng
Mahahalagang Impormasyon tungkol sa isang paksa. 73
Araw 5: Paglalarawan ng Tagpuan at Tauhan sa Napanood na
Pelikula. 77
V. Linggo 5
Araw 1: Pagsagot sa mga Tanong Tungkol sa Nabasang Talaarawan
Pagsagot sa mga Tanong Tungkol sa Napakinggang
Sawikain. 82
Araw 2: Pagbibigay Kahulugan ng mga Salitang Pamilyar at
Di-Pamilyar Ayon sa Gamit nito sa iba’t ibang Sitwasyon. 89
Araw 3: Pagbigas nang May Wastong Tono, Diin, Antala at
Damdamin sa napakinggang Tula. 94
Araw 4: Pagsulat ng Maikling Tula 99
Araw 5: Paggamit ng Isinalarawang Balangkas Upang Maipakita
ang Nakalap na Impormasyon. 104
VI. Linggo 6
Araw 1: Pagbibigay ng Paksa ng Napaknggang Kuwento/Usapan. 111
Araw 2: Pagsasalaysay sa Napakinggang Teksto sa Pamamagitan
ng Pagsasadula. 118
Araw 3: Paggamit ng Iba’t ibang Uri ng Panghalip sa Usapan at
Paglalahad ng Sarili ng Karanasan. 123
Araw 4: Pagbibigay ng Mahahalagang Pangyayari sa Nabasang

Talaarawan/ Talambuhay. 127
Araw 5: Pagbibigay Kahulugan sa Bar Grap, Pie, Talahanayan
at iba pa. 131
VII.Linggo 7
Araw 1: Pagbibigay ng Paksa ng Napakinggang Kuwento/Usapan. 137
Araw 2: Panggamit ng Iba’t ibang Uri ng Panghalip sa Usapan at
Pagsasabi Tungkol sa Sariling Karanasan. 142
Araw 3: Pagbibigay ng Angkop na Pamagat sa Isang Talata. 146
Araw 4: Pagbibigay Kahulugan sa Mapa ng Pamayanan. 152
Araw 5: Paglalarawan ng Tagpuan at Tauhan ng Napanood na
Pelikula. 155
VIII.Linggo 8
Araw 1:Pagbibigay ng Angkopna Pamagat sa Tekstong Napakinggan. 158
Araw 2: Pagbibigay ng Panuto 163
Araw 3: Paggamit ng Iba’t ibang Uri ng Panghalip sa Usapan. 168
Araw 4: Pagbibigay Kahulugan ng Salitang Pamilya at Di-Pamilyar sa
Pamamagitan ng Kasalungat. 173
Araw 5: Pagbibigay ng Mahahalagang Pangyayari sa Nabasang
Talambuhay./ Nakasusulat ng Balangkas sa Anyong
Pangungusap O Paksa sa Binasang Teksto. 179
IX. Linggo 9
Araw 1: Pagpapahayag ng Sariling Opinyon o Reaksiyon sa Isang
Napakinggang Balita, Isyu o Usapan. 188
Araw 2: Panggamit ng Iba’t ibang Panghalip Patanong sa Usapan
at Pagsasabi Tungkol sa Sariling Karanasan. 192
Araw 3: Pagbibigay sa Kahulugan ng Salitang Pamilyar at Di-Pamilyar
na mga Salita sa pamamagitan ng Kasalungat. 196
Araw 4: Pagbibigay ng Bagong Natuklasang Kaalaman mula sa
Binasang Teksto. 200
Araw 5: Pagbibigay ng Datos na Hinihingi ng Isang Form. 204

X. Linggo 10
Araw 1: Pagpapahayag ng Sariling Opinyon o Reaksiyon sa Isang
Napakinggang Balita, Isyu o Usapan. 208
Araw 2: Pagbibigay Paksa sa Isang Talata Pagbibigay Kahulugan
ng Salita sa Pamamagitan ng Paglalarawan. 212
Araw 3: Paggamit ng Iba’t ibang Uri ng Panghalip sa Pagsasabi
Tungkol sa Sariling Karanasan. 218
Araw 4: Pagsulat ng Liham Pangkaibigan 224
Araw 5: Pagsunod sa 2-3 Hakbang na Panuto. 229

1
MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
Guro Asignatura Filipino
Petsa at
Oras
Markahan F5Q1W1D1
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ang iba’t ibang
kasanayan upang maunawaan ang
iba’t ibang teksto
B. Pamantayan sa Pagganap
Nakapagbibigay ng sariling pamagat
para sa napakinggang kuwento at
pagsasagawa ng rountable na pag-
uusap tungkol sa isyu o paksang
napakinggan
C. Mga Kasanayang
Pampagkatuto/Layunin
Naiuugnay ang sariling karanasan
sa napakinggang teksto
(F5PN-1a-4)
II. PAKSA
Pag-uugnay ng Sariling Karanasan sa Napakinggang Teksto
III. MGA KAGAMITAN
A. Sanggunian: TG pahina 3-4; LM pahina 3-4, 7; TX_____; LR portal
______
B. Iba pang kagamitang pampagtuturo: larawan, mapa ng Pilipinas, tsart,
activity sheets
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral at/o Panimula
Sa linggong ito inaasahan na matututunan ninyo ang mga sumusunod:
 Naiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggang teksto, naibibigay
ang kahulugan ng salita, nasasagot ang mga katanungang mula sa
kuwento, nagagamit nang wasto ang mga pangngalan at
panghalip,nagagamit ang sariling wika, nabibigyang kahulugan ang
patalastas, nakasusulat ng balita, at nakapagpapahayag ng sariling
reaksyon sa napakinggang balita o usapan.
B. Pagganyak

2
Nakapunta na ba kayo sa lugar na ito?
Sa mga nakarating na, maaari bang ibahagi ninyo ang mga karanasan n’yo sa
lugar na ito?
C. Paglalahad ng Aralin
Sa araw na ito, matututunan ninyo ang pag-uugnay ng sariling karanasan
sa inyong mapapakinggang teksto. Subalit bago ito, tingnan muna natin
ang mapa ng lalawigan ng Laguna. Hanapin ang Luisiana.
Sino ang makakapagturo sa mapa sa bayan ng Luisiana.
Tungkol kaya saan ang ating pag-aaralan ngayon?
D. Pagtalakay sa Aralin
A. Pagbabasa ng Kuwento:
Bago ko basahin ang kuwento, ano- ano ba ang mga pamantayan
sa pakikinig habang may nagbabasa?

3
Mayroon bang kaugnayan ang karanasan mo sa karanasan ng tauhan sa
kuwento?
Sino sa inyo ang may katulad na karanasan sa mga nabanggit sa kuwento?
Maari bang ibahagi ito sa buong klase ngayon?
Sa karanasang mo, ano ang karanasang inyong natutunan?
E. Paglalahat:
Paano ang tamang pag-uugnay ng sariling karanasan sa tekstong binasa?
F. Paglalapat:
Gamit ang tsart, ibahagi ang inyong sariling karanasan sa pagpunta sa ibang
lugar.
( Halimbawa: Lakbay-aral)
Nakakainis Malungkot Masaya
“Luisiana: Little Baguio ng Laguna
Miyerkules noon, malamig na simoy ng hangin ang bumati sa akin.
Nakasakay kami ng aking mga magulang sa pampasaherong dyip patungo
sa isang baryo na kung tawagin ay “Little Baguio”. Ito ang lugar kung saan
nakita ko ang simpleng pamumuhay ng mga taong may sipag at may
mumunting pangarap. Dito, sila ay nagtatanim ng mga halamang gulay at
nag-aalaga ng mga hayop gaya ng kalabaw at baka na malayang nakagagala
sa paligid. Sariwang isda naman ang nananahan sa malinis na ilog.
Dito ko nakilala si Carl, isang batang kasing edad ko rin. Magkaibigan ang
aming mga magulang. Pareho kaming nasa ikalimang baitang. Pangarap ni
Carl na makatapos ng elementarya at makapag-aral sa isang paaralang
pansekondarya sa bayan, bagama’t mayroon ding mataas na paaralan sa
Littl B i
Ito ang baryo na ang hanging umiihip sa bawat minuto ng bawat oras ay tila
ba hangin ng Pasko.
Naalala ko pa nang magkakilala kami ni Carl……
JJ: Kumusta ka? JJ ang pangalan ko. Ikaw?
Carl: Mabuti naman. Ako naman si Carl.
JJ: Ang sarap ng hangin dito sa lugar na ito, sariwa at malamig.
Carl: Little Baguio ang tawag namin sa lugar na ito.
JJ: Sabi ko nga sa Tatay at nanay ko, gusto kong manatili na lamang
kami rito.
Carl: Paano ang pag-aaral mo sa bayan?
JJ: Lilipat na lamang ako rito sa Paaralang Elementarya ng San
Buenaventura.
Carl: Aba, mabuti kung ganon. Sana maging kamag-aral kita.

4
G. Pagtataya
Basahing muli ang kuwento at pag-ugnayin ang karanasan mo at ng tauhan.
Isulat ito sa tsart.
Tauhan Ikaw Tauhan Ikaw
H. Karagdagang Gawain at/o Pagpapahusay
Magtala ng 3 salitang pamilyar at 2 salita na di-pamilyar. Ibigay ang
kahulugan ng mga ito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nagtamo ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng mga
gawaing pagpapahusay
(remedial)
C. Nakatulong ba ang
pagpapahusay (remedial)?
Bilang ng mag-aaral na
naunawaan ang aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
patuloy na nangangailangan
ng pagpapahusay
(remediation)
E. Alin sa aking pagtuturo ang
naging epektibo? Bakit?
F. Ano-ano ang aking naging
suliranin na maaaring
malutas sa tulong ng aking
punongguro Bat superbisor?
G. Anong mga inobasyon o
lokalisasyon sa mga
kagamitan ang ginamit
/natuklasan ko na nais kong
ibahagi sa ibang guro?

5
MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
Petsa at Oras Markahan F5Q1W1D2
I. LAYUNIN
Naisasagawa ang mapanuring
pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto
at napalalawak ang talasalitaan
Nakapagsasagawa ng reader’s
theater
C. Mga Kasanayang
Naibibigay ang kahulugan ng
salitang pamilyar at di-pamilyar sa
pamamagitan ng gamit sa
pangungusap
(F5PT-Ia-b-1.14)
Nasasagot ang mga tanong sa
binasang kuwento.
(F5PB-la-3.1)
II. PAKSA
Pagbibigay-Kahulugan sa Salitang Pamilyar at Di-Pamilyar sa Pamamagitan
ng Gamit sa Pangungusap
III. MGA KAGAMITAN
C. Sanggunian: TG pahina 3; LM pahina 3-4; TX Hiyas sa Pagbasa
5,p.12-16,66,79; LR portal ________
D. Iba pang kagamitang pampagtuturo: tsart, activity sheets,
IV. PAMAMARAAN
I. Balik-aral at/o Panimula
Balik-aralan natin ang ating aralin na natutuhan kahapon.
Tungkol saan ang kuwento ang ating binasa kahapon?
Bakit kaya ito tinawag na “Little Baguio” ang bayan ng Luisiana?
J. Pagganyak

6
Magbigay ng salita/ mga salita na may kaugnayan sa salitang botika.
Ano ang kadalasang ginagawa nyo kung maysakit ang iyong kamag-anak?
K. Paglalahad ng Aralin
Ang kwentong babasahin natin ngayon ay pinamagatang Botika sa Bakuran,
aalamin natin kung bakit may botika sa bakuran nina Tiya Aida?
L. Pagtalakay sa Aralin
a) Paglinang sa Talasalitaan:
Pero bago natin basahin ang kwento. Alamin muna natin ang kahulugan
ng mga sumusunod na mga salita.
Piliin ang kahulugan ng salitang may salungguhit.
1.Naalimpungatang sumunod si Ruth sa paglabas ng kanyang ina.
a.inaantok b. naiinis c. nakapikit
2. Matigas ang tiyan ni Baby. Impatso ito.
a. hindi makadumi c. maraming hangin
b. hindi makaihi
3. Maganit ang ubo ni Miko.
a. malakas b. makapit c. maluwag
4. Katasin mo ang dahon ng oregano.
a. pigain b. dikdikin c. ilaga
5. Maaaring kapirasong tela ang ibigkis sa baywang ng sanggol.
a. ilagay b. ipunas c. itali
b) Pangganyak na Tanong:
Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng mga halamang gamut sa ating
bakuran?
c) Pagbabasa ng Kuwento:
Bago muna natin basahin ito, ano ang mga pamantayan sa pagbasa
nang tahimik?
Botika sa Bakuran
Hiyas sa Pagbasa 5,p.12-16,66,79;
botika

7
Gabay sa Pag-unawa:
Sagutin natin ang mga sumusunod na tanong tungkol sa binasang
kwento.
1. Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng halamang gamut sa ating
bakuran?
2. Bakit “Botika sa Bakuran” ang pamagat ng kwento?
3. Ano ang mga herbal na gamot na tanim nina Ruth?
4. Paano ginamot ni Nanay ang sakit ni Baby?
5. Anong pangunang-lunas ang ibinigay sa nilalagnat at inuubong si
Miko?
M. Paglalapat
Basahin at unawain ang bawat pangungusap. Pansinin ang salitang
nakalimbag nang pahilig at piliin ang kahulugan nito ayon sa pagkakagamit sa
pangungusap.
1. Tiyak na may dinaramdam itong si Baby. Tingnan ko nga,” ani nanay
sabay salat sa noo at tiyan ni Baby.
a. Kulang b. Sapat c. hawak d. haplos
2. Ang dahon ng oregano at ampalaya kapag kinatas ay mahusay na
pampalabas ng plema.
a. dinikdik b. piniga at kinuha ang katas c. kinaltas d. pinatulo
ang katas
3. Ang dahon ng manga at alagaw ay mahusay sa sipon.
a. matimbang b. magaling c. maangas d. malugod
4. Kailangan nga palang may mga tanim tayong herbal sa bakuran.
a. halamang-ugat b. halamang namumunga c. halamang gamut
d. halamang ornamental
5. Aba’y matigas ang tiyan ni Baby. Impatso ito.
a. sakit ng sanggol b. sakit ng matanda c. kabag d. sakit sa ulo
N. Paglalapat
Paano mabibigyan ng kahulugan ang salita pamilyar o di-pamilyar sa iyo?
Ano ang mabisang gawin para masagutan ng tama ang mga tanong sa
binasang kwento?
O. Pagtataya
A) Basahin ang sumusunod na kwento. Unawain at sagutin ang mga
tanong sa ibaba sa pamamagitan ng pagpili ng titik ng tamang sagot.
Palabati si Lola Miling. Walang araw ang lumilipas na hindi ka niya
mabati ng “Good morning.” Mahal na mahal si Lola Miling ng
magkapatid na JM at Ira. Sa araw-araw, bago pumasok sa eskuwela at
pagdating ng bahay, nagmamano sila kay Lola Miling. Buong
pagmamahal na hinahagkan ni Lola Miling ang magkapatid na masaya
naming papasok ng kanilang bahay.

8
1. Ano ang karaniwang ginagawa ni Lola Miling tuwing umaga?
2. Paano ipinakikita ng magkapatid na Jm at Ira ang kanilang
pagmamahal sa matanda?
3. Paano nagtapos ang iyong binasa?
Basahin ang mga pangungusap sa bawat bilang sa Hanay A. Piliin ang kahulugan ng
salitang may salungguhit sa talaan ng mga pagpipiliang salita sa Hanay B.
Hanay A Hanay B
1. Pinakamatalino siya sa a. karera o propesyon
kanilang klase.
2. May mga pamantasan na b. pangkat ng mga
nagpapaaral ng libre sa mag-aaral na
mga matatalinong mag- tinuturuan
aaral
3. Ang panggagamot at c. walang bayad
batas ay dalawang
mahabang kurso. d. bayad sa pag-aaral
4.Ang kinuha niyang kurso
ay batas dahil mahusay e. abogasya
siyang magtalumpati.
P. Karagdagang Gawain at/o Pagpapahusay
Gamitin sa sariling pangungusap ang mga sumusunod na mga pangngalan at
panghalip.
1.kami
2.sambayanan
3. doon
4.dinarayo
5.pangulo
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
H. Bilang ng mag-aaral
na nagtamo ng 80%
sa pagtataya
I. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng mga gawaing
pagpapahusay
(remedial)
J. Nakatulong ba ang
pagpapahusay
(remedial)?
Bilang ng mag-aaral
na naunawaan ang
aralin
K. Bilang ng mag-aaral
na patuloy na

9
nangangailangan ng
pagpapahusay
(remediation)
L. Alin sa aking
pagtuturo ang naging
epektibo? Bakit?
M. Ano-ano ang aking
naging suliranin na
maaaring malutas sa
tulong ng aking
punongguro Bat
superbisor?
N. Anong mga
inobasyon o
lokalisasyon sa mga
kagamitan ang
ginamit /natuklasan
ko na nais kong
ibahagi sa ibang
guro?

10
MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag ng sariling
ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa
isang paksa
C. Mga Kasanayang
Nagagamit nang wasto ang mga
pangngalan at panghalip sa pagtalakay
tungkol sa sarili, sa mga tao, hayop,
lugar, bagay at pangyayari sa paligid
(F5WG-Ia-e-2)
Naipagmamalaki ang sariling wika sa
pamamagitan ng paggamit nito.
F4PL-)a-j-1)
II. PAKSA
Paggamit nang wastong Pangngalan at Panghalip sa Pagtalakay Tungkol sa
Sarili, sa mga Tao, Hayop, Lugar, Bagay at Pangyayari sa Paligid
Pagmamalaki ng Sariling Wika sa Pamamagitan ng Paggamit Nito
III. MGA KAGAMITAN
E. Sanggunian: TG pahina 4-7; LM pahina 3-5; TX_______; LR portal
________
F. Iba pang kagamitang pampagtuturo: tsart, activity sheets
IV. PAMAMARAAN
Q. Balik-aral at/o Panimula
Narito ang ilang mga salita. Alin dito ang pamilyar at di-pamilyar na salita?
A B
mahalimuyak matimyas
huwad siksik-liglig
Kahapon, tinalakay natin ang pagbibigay kahulugan sa pamilyar at di-pamilyar
na mga salita. Paano ang tamang pagbibigay kahulugan sa mga salitang
pamilyar at di-pamilyar?

11
R. Pagganyak
“Parke”
Ni: Jomar P. Magdaraog
Tono: Biyahe, Meteor Garden
Kami ay pumunta sa parke.
Upang mamasyal doon.
Sa Luneta Park kami nakarating.
Rebolto ni Jose Rizal napansin.
Kami ay may dalang mga pagkain.
Gulay, prutas at kanin.
Nilatag ni tatay ang kumot, sapin.
Upang kami’y may maupuan na rin. (na rin)
Chorus
Sa parke marami kang makikita.
Mga mag-aaral at turista.
Ale, Manong pabili ng hopia.
Laruan, lobo para sa bata.
(Repeat Chorus)
Ano sa palagay ninyo ang tawag sa mga salitang initiman?
S. Paglalahad ng Aralin
Sa kanta na ating binigkas, ano-ano ang mga initimang mga salita?
Sino ang makakagamit ng mga salita sa pangungusap?
1. Namasyal kami kahapon sa Luneta Park kahapon.
2. Bumili ako ng laruan at ilang mga personal na bagay.
Sa araw na ito ay tatalakayin natin ang Paggamit nang wastong
Pangngalan at Panghalip sa Pagtalakay Tungkol sa Sarili, sa mga Tao,
Hayop, Lugar, Bagay at Pangyayari sa Paligid.
T. Pagtalakay sa Aralin
Bago ang mga gawain alamin muna natin ang kahulugan ng pangngalan at
panghalip.
Ang Pangngalan ay salitang tumutukoy sa ngalan ng tao, bagay, hayop,
lugar, at pangyayari.
Mayroon dalawang uri ang pangngalan. Ito ang Pambalana at Pantangi.
• Ang Pantangi ay tumutukoy sa tiyak ng ngalan ng tao bagay, hayop,
lugar at pangyayari.
Halimbawa: Noel E. Rosal, Peñaranda Park, Browny, Monggol,
Undas
• Ang Pambalana ay tumutukoy sa pangkalahatang tawag sa ngalan
ng tao, hayop, bagay, lugar at pangyayari.
Halimbawa: mayor, parke, aso, lapis, selibrasyon

12
Awitin nating muli ang awiting “Parke”
Sipiin natin ang mga salitang nakahaylayt. Isulat sa tamang pangkat.
Pangngalan Panghalip
1.
2.
1.
2.
Gamitin natin sa tamang pangungusap.
• Maliban sa mga nabanggit ng panghalip at pangngalan, ano-ano pa
ang
iba’t ibang halimbawa ng panghalip at pangngalan?
Pansinin ang mga salitang may salungguhit sa bawat pangungusap.
A. Si Carl ay isang mabuting kaibigan. Siya ay mabait.
B. Magandang pasyalan ang Baguio tuwing summer. Malamig ang
simoy ng hangin dito.
Ano ang pangngalan na ginamit sa pangungusap A?
Ano ang pangngalan na ginamit sa pangungusap B?
Ano-ano ang salitang ginamit na pamalit sa pangngalan?
Ano ang tawag sa mga salitang ito?
Halimbawa: ako, ko, akin, amin, kami, kayo, atin, iyo, inyo, kita, mo, siya, ito,
dito, diyan, doon, at marami pang iba.
Punan ng tig-iisang pangngalan sa bawat hanay ang talahanayan.
Gamitin ang bawat isa sa pangungusap. Pagkatapos, bumuo ulit ng
pangungusap kaugnay ng unang binuong pangungusap. Palitan ang
pangngalang ginamit sa bawat pangungusap ng angkop na panghalip.
Tao Bagay Lugar Hayop Pangyayari
tatay
Halimbawa:
Si Tatay ay nasa Maynila.
Siya ay nagtatrabaho para sa amin.
Panghalip- ang tawag sa mga salitang ginagamit na panghalili sa mga
pangngalan.
Halimbawa: siya, ako, nila, kami, mo, ito at iba pa.
Panghalip na Panao- ay bahagi ng salita na ginagamit bilang panghalili sa
ngalan ng tao lamang.
Halimbawa: ako, ikaw, mo, sila, tayo at iba pa.

13
F) Paglalahat
1. Kailan ginagamit ang pangngalan?
2. Bakit mahalaga na may alam tayo sa gamit ng ating sariling wika?
G) Paglalapat
Gamitin ang sumusunod na mga pangngalan at panghalip sa sariling
pangungusap.
a) kuya, ama, mag-aaral,
b) sila, kami, tayo
F) Pagtataya
Suriin ang mga nakasalungguhit na mga salita sa bawat pangungusap.
Kung pangngalan palitan ng tamang panghalip at kung panghalip ay palitan
ng tamang
pangngalan.
1. Isang magandang pasyalan ang Lawa ng Sumlang.
2. Sina Ronnel, Rodel at Rowel ay sama-sama sa iisang kupunan.
3. Kami ay magkakasama sa iisang lugar kahapon.
4. Si itay ay masipag magtrabaho sa bukid para sa aming mga anak.
5. Ako ang maglalaro sa palarong Bicol sa isang taon.
G) Karagdagang Gawain at/o Pagpapahusay
Gamitin sa sariling pangungusap ang mga sumusunod na pangngalan at
panghalip.
1. paaralan 6. tayo
2. kaibiigan 7. ako
3. aso 8. kami
4. kaarawan 9. sila
5. cellphone 10. ito
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
O. Bilang ng mag-aaral na
nagtamo ng 80% sa
pagtataya
P. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng
mga gawaing
pagpapahusay
(remedial)
Q. Nakatulong ba ang
pagpapahusay
(remedial)?

14
R. Bilang ng mag-aaral na
patuloy na
nangangailangan ng
pagpapahusay
(remediation)
S. Alin sa aking pagtuturo
ang naging epektibo?
Bakit?
T. Ano-ano ang aking
naging suliranin na
maaaring malutas sa
tulong ng aking
punongguro Bat
superbisor?
U. Anong mga inobasyon o
lokalisasyon sa mga
/natuklasan ko na nais
kong ibahagi sa ibang
guro?

15
MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang iba’t ibang
iba’t ibang teksto
Nakapagtatala ng mga kailangang
impormasyon o datos
C. Mga Kasanayang
Nabibigyang-kahulugan ang
patalastas
(F5EP-Ia-15)
II. PAKSA
Pagbibigay Kahulugan sa Patalastas
III. MGA KAGAMITAN
G. Sanggunian: TG pahina 6; LM pahina 7; TX Landas sa Wika 6,pahina
59-61
https://youtu.be/GG_4qOfXW0M; LR portal ________
H. Iba pang kagamitang pampagtuturo: tsart, activity sheets, laptop,
TV/projector
IV. PAMAMARAAN
A.Balik-aral at/o Panimula
Balik-aralan natin ang ating aralin tungkol sa pangngalan at panghalip.
Ano ang pangngalan? Ano ang panghalip?
Ano ang gamit ng pangngalan at panghalip sa pangungusap?
Magbigay ng mga halimbawa nito.
U. Pagganyak
Mayroon akong mga babasahing mga linya o pahayag. Hulaan ninyo kung
anong komersyal ang tinutukoy.

16
1. It won’t let you down.
2. Isa pa, Isa pang chickenjoy!
3. Coffee na lang, dear.
4. Nagulat ka ano?
5. Bakit ganun? Sinabon ko naman, ayaw kuminis!
V. Paglalahad ng Aralin
Sa araw na ito ay tatalakayin natin ang tungkol sa Pagbibigay Kahulugan sa
Patalastas.
W. Pagtalakay sa Aralin
Panoorin natin ang patalastas na ito.
https://yuotube/GG_4qOfXW0M
1. Tungkol saan ang patalastas?
2. Sa iyong palagay epektibo kaya ang patalastas?
3. Paano inilahad ang kaisipang nais ipabatid ng patalastas?
4. Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng patalastas?Ano ang naitutulong nito sa
atin?
Sa inyong palagay, mahalaga ba ang patalastas? Ipaliwanag
May mahalagang aral o mensahe itong inihahatid na idinaan lang sa
produkto.
X. Paglalahat
Bakit kailangang suriing mabuti ang mga patalastas na napapanood o
nababasa?
Ang patalastas ay isang maikling mensahe na nagpapabatid ng
mahalagang impormasyon tungkol sa:
• Gaganaping palatuntunan/ aktibidad
• Panawagan sa madla
• Kautusan ng paaralan
• Produktong ibenebenta o serbisyo
Dalawang Anyo ng Patalastas o Anunsiyo
• Nakalimbag na patalastas
• Pasalita o napapanood
Sa pagbibigay ng patalastas, may mga tuntunin tayong dapat tandaan.
• Tiyakin ang paksang susulatin.
• Gawing maikli ang mensahe.
• Ilagay lamang ang mahahalagang impormasyong sumasagot sa
mga taong na Ano, Sino, Kailan at Saan.

17
Y. Paglalapat
Bigyang interpretasyon ang patalastas:
“Sa mata ng bata, ang mali ay nagiging tama kapag ito’y ginagawa ng mas
matanda”.
• Kanino patungkol ang patalastas? ________________
• Ano ang mensahe nito? _________________________
Z. Pagtataya
Basahin ang patalastas at sagutin ang mga sumusunod na tanong.
1. Tungkol saan? ___________________
2. Para kanino? ___________________
3. Ano ang kahalagahan ng patalastas? _________________
AA. Karagdagang Gawain at/o Pagpapahusay
Manood ng balita sa TV. Humanda sa pagbabahagi tungkol sa balitang
napanood bukas.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
V. Bilang ng mag-aaral na
nagtamo ng 80% sa
pagtataya
W. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng
mga gawaing
pagpapahusay
(remedial)
X. Nakatulong ba ang
pagpapahusay
(remedial)?
Y. Bilang ng mag-aaral na
patuloy na
nangangailangan ng
pagpapahusay
(remediation)
Z. Alin sa aking pagtuturo
Bakit?
Tinatawagan ang lahat ng batang may 8-12 taong gulang na lumahok sa
timpalak-bigkasang gaganapin sa silid bilang 28 ng paaralan sa darating na
Biyernes, Marso 12 sa ganap na ika-3:00 ng hapon. Hinihiling na magsuot ng
kasuotang Pilipino ang mga kalahok.

18
AA. Ano-ano ang
aking naging suliranin
na maaaring malutas
sa tulong ng aking
punongguro Bat
superbisor?
BB. Anong mga
inobasyon o
lokalisasyon sa mga
guro?

19
MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
I. LAYUNIN
Napauunlad ang kasanayan upang
maunawaan ang iba’t ibang teksto
Nakasusulat ng isang talata tungkol
sa isang isyu o paksa
C. Mga Kasanayang
Nakasusulat ng isang maikling balita
(F5PU-Ia-2.8)
Naipapahayag ang sariling opinyon
o reaksyon sa isang napakinggang
balita, isyu o usapan
(F5PS-Ia-j-1)
II. PAKSA
Pagsulat ng Isang Maikling Balita
Pagpapahayag ng Sariling Opinyon o Reaskyon sa Isang Napakinggang Balita
III. MGA KAGAMITAN
I. Sanggunian: TG pahina 6; LM pahina 6-7; TX Pagdiriwang ng Wikang
Filpino 5, pahina 4-5; LR portal ________
J. Iba pang kagamitang pampagtuturo: larawan, activity sheets, tsart
IV. PAMAMARAAN
BB.Balik-aral at/o Panimula
• Tumawag ng mag-aaral na magbabahagi ng balitang napanood.
CC.Pagganyak
Tingnan ang mga larawan na napagkukunan ng impormasyon ng mga tao,
tulad ng telebisyon, radyo, pahayagan, internet, cellphone, at iba pa.

20
• Ano ang gamit ng mga nasa larawan?
• Paano ito nakatutulong sa mga tao?
• Sa ano-anong sitwasyon kailangan natin ang mga ito?
DD.Paglalahad ng Aralin
May mga babasahin tayong maiikling balita tungkol sa climate change.
Makinig nang mabuti sa aking babasahing balita kaugnay sa pagbabago
ng klima.
EE. Pagtalakay sa Aralin
Sagutin natin ang mga tanong tungkol sa balitang inyong napakinggan.
1. Tungkol saan ang balita?
2. Bakit malaki ang ipinagbago ng klima sa ating bansa?
3. Sa iyong palagay, ano ang maaring magawa ng pamahalaan o mamamayan
sa ating pabago-bagong klima na nakaaapekto sa ating bansa?
4. Ano ang iyong opinyon o reaskyon sa balitang iyong napakinggan?
Klima sa Bansa, Hindi na Tama?
Init-lamig, lamig-init, ulan sa tag-araw, at init sa tag-ulan. Lubhang
malaki na nga ang ipinagbago ng klima sa ating bansa simula nang
pumasok ang ika-20 siglo.
Ayon sa siyentipikong pananaliksik, ito ay sanhi ng tinatawag na
“climate change” at global warming” kung saan hindi lamang ang ating
bansa ang naapektuhan subalit maging ang iba pang bahagi ng mundo.
Malaking hamon ang hinaharap ngayon ng lahat ng ahensiya ng
pamahalaan upang makahanap ng solusyon para malabanan ang hindi
tama o pabago-bagong klima na nakaaapekto sa bansa.
Ang balita ay ulat o impormasyon hinggil sa mga pangyayari o
nagaganap sa paligid at sa ibang panig ng bansa at maging labas ng
bansa. Nakatutulong ang balita sa pagbibigay o paghahatid ng kaalaman at
impormasyon sa mga tao sa pamamagitan ng pahayagan o diyaryo, radyo,
telebisyon, at internet.

21
FF. Paglalahat
Ano ang mga dapat tandaan sa pagsulat ng balita?
GG. Paglalapat
Isaayos ang mga pangungusap upang maging isang malinaw na balita.
Sisimulan iyon ng misa sa pangunguna ni Rev. Fr. Jose Ladra at pagkatapos
ay susundan ng pagbebendisyon ng nabanggit na kapilya.
Ang naturang kapilya ay naitayo at natapos sa sama-samang pagtutulungan
ng mga mamamayan ng Barangay Buenavista.
Pasisinayaan sa Linggo, ika-31 ng Enero, sa ganap na ika-8:00 ng umaga,
ang munting kapilya sa Barangay Buenavista sa Sta. Maria, Bulacan.
HH.Pagtataya
Sumulat ng isang maikling balita mula sa mga datos sa ibaba.
Ginawang datos:
Ano: ______________________
Sino: ______________________
Saan: _____________________
Kailan: _____________________
Bakit/Paano: ________________
Gamitin ang rubric sa pagmamarka ng balitang isinulat ng mga mag-aaral.
Ibigay ang mga tanong na gagabay sa mga mag-aaral sa pagsulat ng balita.
Sa pagsulat ng balita, isaalang-alang ang sumusunod na pananong:
1. Ano- tumutukoy sa pinakamahalagang pangyayari.
2. Sino- tumutukoy sa kilalang tao o mga tao o kaya’y tao o mga taong
sangkot sa pangyayari.
3. Saan- tumutukoy sa lugar na pinangyarihan
4. Kailan- tumutukoy sa panahon, petsa, o oras ng pagkakaganap ng
pangyayari.
5. Bakit- tinatalakay ang sanhi at bunga ng pangyayari.
6. Paano- inilalahad ang paraan ng pagkakaganap ng pangyayari.
Mga Katangian ng Balita
1.Ganap na Kawastuhan at Katotohanan
Ang inilalahad na balita ay batay sa tunay na pangyayari at hindi
likhang-isip lamang, may maayos na detalye, at buo ang diwa.
2.Timbang
Binigyang-diin ang bawat katotohanan ng pangyayar, walang
kinikilingan, walang pinapaigan.
3. Maikli
Hindi maligoy ang balita, direktang paglalahad lamang.

22
Rubrik sa Pagsulat ng Balita
5 4 3 2 1
NILALAMAN
• sumasagot sa tanong na Ano,
Sino, Kailan, Bakit, at Paano
BALARILA
• wastong gamit ng wika
(balarila, baybay, bantas)
HIKAYAT
• pagtataglay ng katangiang
kawilihan, wasto, walang
pinapanigan
5- Pinakamahusay
4- Mahusay
3- Katanggap-tanggap
2- Mapaghuhusay pa
1- Nangangailangan pa ng mga pantulong na pagsasanay
II. Karagdagang Gawain at/o Pagpapahusay
Humanap ng maikling tula at maging handa sa pagsasakilos nito sa susunod
na linggo.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
CC.Bilang ng mag-aaral na
nagtamo ng 80% sa
pagtataya
DD.Bilang ng mag-aaral na
(remedial)
EE. Nakatulong ba ang
pagpapahusay
(remedial)?
FF. Bilang ng mag-aaral na
patuloy na
nangangailangan ng
pagpapahusay
(remediation)
GG. Alin sa aking
epektibo? Bakit?
HH.Ano-ano ang aking naging
suliranin na maaaring
malutas sa tulong ng
aking punongguro Bat
superbisor?
II. Anong mga inobasyon o
lokalisasyon sa mga
guro?

23
MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa
iba’t ibang uri ng teksto at napapalawak ang
talasalitaan.
Naipamamalas ang pagpapahalaga at
kasanayan sa paggamit ng wika sa
komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri
ng panitikan.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakapagbibigay ng sariling pamagat para ssa
napakinggang kuwento at pagsasasgawa ng
round table na pag-uusap tungkol sa isyu o
paksang napakinggan.
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isang
paksa
Napapahahalagahan ang wika at panitikan sa
pamamagitan ng pagsali sa mga usapan at
talakayan, pagkukuwento, pagsulat ng sariling
tula, talata o kuwento.
C. Mga Kasanayang
Nabibigyang kahulugan ang tulang
napakinggan sa pamamagitan ng mga
kilos.(F5PN-Ib-5)
Naibibigay ang kahulugan ng salitang
pamilyar at di-pamilyar sa pamamagitanng
gamit sa pangungusap.
(F5PT-Ia-b-1.14)
II. PAKSANG ARALIN
 Pagbibigay Kahulugan sa Tulang Napakingan sa Pamamagitan ng mga
Kilos
 Pagbibigay Kahulugan sa Salitang Pamilyar at Di-Pamilyar
III. MGA KAGAMITAN
Sanggunian: K to 12 Curriculum Guide sa Filipino 5
F5PN – Ib-5, F5PT – Ia – b – 1.14, F4 Oa – j – 3

24
K to 12 Teacher at Learner’s Guide sa Filipino 5 p. 8
https://www.youtube.com/watch?=tNfzovsHjEU
Kagamitan:
Kartolina, pentel pen, tape,laptop
IV. PAMAMARAAN
JJ.Balik-aral
Balik- aral sa nakaraang aralin
Sa araw na ito layunin nating mabigyang-kahulugan ang tulang
napakinggan sa
pamamagitan ng kilos, naibibigay ang kahulugan ng mga salitang pamilyar at di-
pamilyar sa pamamagitan ng gamit sa pangungusap,Naitatala ang mga
mahahalagang impormasyon mula sa binasang teksto,naipapahayag ang
sariling opinyon o reaksyon sa isang napakinggang balita o usapan,nagagamit
ng wasto ang mga pangngalan at panghalip sa pagtalakay tungkol sa sarili, sa
mga tao, hayop, lugar, bagay, at pangyayari sa paligid at napagsusunod-sunod
ang mga pangyayari sa kuwento sa tulong ng nakalarawang balangkas.
KK. Pagganyak
Ipapanood sa mga mag-aaral at sabayan ang pag-awit
https://www.youtube.com/watch?v=tNfzOvSHjEU
Ano ang mensahe ng awit?
LL.Paglalahad
Sa araw na ito ang ating paksang pag-aaralan ay ang mabigyan ng
kahulugan ang tulang mapapakinggan sa pamamagitan ng mga kilos
gayundin ang maibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar
sa pamamagitan ng gamit sa pamgungusap.
MM. Pagtalakay sa Aralin
Paglinang ng talasalitaan
Tukuyin ang kahulugan ng mga salitang may salungguhit sa
pangungusap.
Pagkatapos ay gamitin ito sa sariling pangungusap.
1. Si Lando ang may sala kung kaya naaksidente ang kapatid nito.
2. Magbubuklod ang mga mamamayan ng barangay Taysan sa
pagpapanatili ng kalinisan ng kanilang kapaligiran.
3. Sumunod palagi sa magulang upang hindi mapahamak.
Habang Bumabasa
Paano ang tamang pagbigkas ng isang tula?
Ipabigkas ang tula at humanda sa maikling talakayan.
Kalikasan ating Pangalagaan
Noon kay gandang pagmasdan
Mapunong kagubatan at bughaw na karagatan.

25
Masarap na tubig mula sa batisan
Sariwang hangin ang dadampi sa katawan.
Noo’y malulusog ang mga pangangatawan
Dahil kalikasan ay tunay na napangalagaan.
Ngunit ngayo’y iba’t ibang karamdaman
Ang dumadapo kaninuman.
Sino ang dapat sisihin sa ganitong pangyayari?
Polusyon sa paligid ay dapat iwaksi.
Iba’t ibang paraan ay dapat magampanan
Upang mapaganda ang kinabukasan.
Pansinin ang mga bundok na nakakalbo.
Kung magbubuklod, masosolusyunan ng mga tao.
Pagtatanim ang solusyon sa problemang ito.
Kaya halika ka na at simulant na ito.
Mga basura’y itapon sa tamang lalagyan
Huwag itambak kung saan – saan.
Ito’y magdudulot ng sakit at pagbaha
Kung ayaw mapahamak ay tumigil ka na.
Problema sa lasong kemikal at itim na usok ng
sasakyan
Ito’y nagdudulot ng sakit sa kalikasan at kalusugan.
Magbasa at mag-isip ng solusyon
Upang maiwasan ang anumang polusyon.
Ating kalikasan ay pangalagaan
Dito nakasalalay ang kabuhayan at kalusugan.
Pagtulungang maibalik ang kagandahan
Ng biyayang handog ng Diyos na makapangyarihan.
Gabay sa Pag-unawa:
Sa iyong palagay, ano kaya ang mararamdaman ng Diyos sa nagyaring
ito sa kapaligiran?
Anu-anong kalamidad ang nararanasan ngayon ng m,ga tao dahil sa
pagkasira ng kalikasan?
May magagawa k aba para masugpo ito? Anu-ano ang ito?
Balikan natin ang saknong 1 at 2 , anong mga salita ang maaaring
lapatan ng kilos habang binibigkas?
Paano ninyo ito isasakilos?
NN. PAGLALAHAT
Ano-anong solusyon ang iyong magagawa bilang isang mag-aaral? Paano
ka makakatulong upang maibalik ang kagandahan at kalinisan ng kalikasang
nilikha ng Diyos?

26
OO. PAGLALAPAT
Tumayo ang lahat at sabaysabay nating bigkasin ang saknong habang
nilalapatan ng kilos ang mga piling salita.
PP. PAGTATAYA
Pangkatang Gawain (maaaring gumamit ng ibang tula)
Lapatan ng kilos at bigkasin sa harap ang saknong ng tula
P1 - saknong 3
P2 - saknong 4
P3 - saknong 5
P4 - saknong 6
QQ. KARAGDAGANG GAWAIN
AAAno angAno ang opinyon?
Paano ka nagbibigay-opinyon tungkol sa iyong narinig?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
JJ. Bilang ng mag-aaral na nagtamo ng 80% sa pagtataya
KK. Bilang ng mag-aaral na
(remedial)
LL. Nakatulong ba ang
MM. Bilang ng mag-aaral
na patuloy na
nangangailangan ng
pagpapahusay (remediation)
NN.Alin sa aking pagtuturo ang
OO. Ano-ano ang aking
naging suliranin na maaaring
malutas sa tulong ng aking
PP. Anong mga inobasyon o
lokalisasyon sa mga
QQ.

27
MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
Petsa at
Oras
Markahan F5Q1W2D2
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang
maunawaan ang iba’t ibang teksto.
pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at damdamin.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakapagtatala ng mga kailangang impormasyon
o datos.
paksa.
C. Mga Kasanayang
Naitatala ang mga mahahalagang impormasyon
mula sa binasang teksto. (F5EP-Ib-10)
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaksyon sa
isang napakinggang balita isyu o usapan.
(F5PS-Ia-j-1)
II. PAKSANG ARALIN
 Pagtatala ng mga mahahalagang Impormasyon mula sa Binasang
Teksto
 Pagpapahayag ng Sariling Opinyon o Reaksyon sa isang
Napakinggang Balita o usapan.
III. MGA KAGAMITAN
F5PN – Ib-10, F5PS – Ia – j – 1
K to 12 Teacher at Learner’s Guide sa Filipino 5 p. 34-35
https://www.youtube.com/watch?=tNfzovsHjEU
Kagamitan
Kartolina, pentel pen, tape,tsart, larawan
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral
Ano ang ating ginawa kahapon?
Sa pagbibigay-kilos ba habang binibigkas ang tula ay gumanda ba ito?
Bakit?
Sino ang sumagot ng Oo?
Simulan sa - sa palagay ko ay _________________

28
B. Pagganyak
Ngayong araw suriin natin ang larawang ito.
Ano ang ipinapakita sa larawan? Ano kaya ang sanhi ng
pangyayari? Bakit kaya ito ang nangyari/nangyayari? Sino kaya ang dapat
sisihin sa pangyayaring ito? Ano ang salooobin mo tungkol sa ipinakita ng
larawan?
C. Paglalahad /Pagtalakay sa Aralin
Paglinang ng talasalitaan
(Sa pamamagitan ng cabbage ball)
Piliin sa loob ng bawat pangungusap ang kasingkahulugan ng salitang
may salungguhit.
1. Hinagupit nang malakas na bagyo ang Pilipinas.
Tinamaan ang ilang lugar sa Luzon.
2. Sinalanta ng kalamidad ang Gitnang Luzon.
Napinsala ang mga tanim dito.
3. Maituturing na isang trahedya ang madalas na pagkakaroon ng
bagyo sa ating bansa. Mababawasan din sana ang kapahamakang
dulot sa sakunang ito kung nagiging maingat din ang mga tao.
4. Ang pagkasawi ng ilang mamamayan ay nagdulot nang labis na
pagdadalamhati.
Ang pagkamatay ng mga alagang hayop at pananim ay hindi rin
naiwasan.
5. Ang daluyong ng bagyo ay mabilis nitong pagdating ay kumitil ng
maraming buhay.
a. Bago Bumasa
“Sa palagay mo, sino ang dapat sisihin sa sakunang dumating
sa Visayas at Mindanao?”

29
Basahin ang akdang “Makinig at Mag-ingat” pahina 34 ,
Alab Filipino (sanggunian)
Habang binabasa ninyo ang maikling akda, tandaan ang
mahahalagang
detalye para sa pagsagot sa kasunod na mga katanungan.
Sagutin ang paganyak na tanong sa ibinigay kanina.
D. Paglalahat
Buuin ang pahayag:
Matapos ang talakayan, natutuhan kong ____________________
Ipabasa at ipasagot.
1. Sino ang nagsasalita sa teksto?
2. Sino ang kaniyang kinakausap?
3. Tungkol saan ang binasang teksto?
4. Sino ang hindi nagging masunurin sa mga paalala?
5. Paano nagging ligtas ang bawat isa kung may
kalamidad?
a. Pagkatapos Bumasa
Pagtatalakay:
1. Sino ang dapat managot sa sakunang dumating sa
Visayas at Mindanao?
2. Sino ang nagsasalita sa teksto?
3. Sino ang kaniyang kinakausap?
4. Tungkol saan ang binasang teksto?
5. Sino ang hindi nagging masunurin sa mga paalala?
6. Paano nagging ligtas ang bawat isa kung may
kalamidad?
Ang opinyon ay pagpapahayag ng hakahaka o imahinasyon; saloobin
at damdamin ng tao
Pariralang ginagamit sa pagbibigay ng opinyon
 Sa aking palagay, sa aking opinyon, sa palagay ko, lubos kong
pinaniniwalaan, kumbinsido akong . . ., kung ako ang tatanungin,
kung hindi ako ngakakamali, sa tingin ko, sa totoo lang, sa aking
pananaw

30
E. Paglalahat
Ano ang iyong gagawin para makapagtala ng mahahalagang
impormasyon mula sa binasang teksto? Makapagpahayag ng sariling
opinyon o reaksyon?
IV. PAGTATAYA
(Recitation o Pangkatan ang marka)
Bigyan ng opinyon o reaksyon ang maikling tula.
Marami sa atin ay nangangamba
Pagkat ilan sa mga lugar ay lubog sab baha.
Ito ay dulot ng illegal na pagtotroso
Ano ang solusyon sa kalagayang ito?
V. TAKDANG ARALIN
Maghanda ng isang balita sa pahayagan tungkol sa kalamidad na
nararanasan n gating bansa dulot ng pagkasira ng kalikasan. Idikit ito sa short
bond paper, sa ilalim nito, sumulat ng maikling opinyon o reaksyon kaugnay
dito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
RR.Bilang ng mag-aaral na
nagtamo ng 80% sa
pagtataya
SS. Bilang ng mag-aaral na
(remedial)
TT. Nakatulong ba ang
UU.Bilang ng mag-aaral na
patuloy na
nangangailangan ng
pagpapahusay
(remediation)
VV. Alin sa aking pagtuturo ang
WW. Ano-ano ang aking
naging suliranin na
maaaring malutas sa
tulong ng aking
punongguro Bat
superbisor?
XX. Anong mga inobasyon o
lokalisasyon sa mga
guro?

31
MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
Petsa at
Oras
Markahan F5Q1W2D3
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan karanasan at damdamin
B. Pamantayan sa
Pagganap
paksa.
C. Mga Kasanayang
Nagagamit ng wasto ang mga pangngalan at
panghalip sa pagtalakay tungkol sa sarili, sa mga
tao, hayop, lugar, bagay, at pangyayari sa paligid.
(F5WG-Ia-e-2)
II. PAKSANG ARALIN
Paggamit ng wasto ang mga Pangngalan at Panghalip sa Pagtalakay
Tungkol sa Sarili, sa mga tao, hayop, lugar, bagay, at pangyayari sa
Paligid,
III. MGA KAGAMITAN
Sanggunian: K to 12 Curriculum Guide sa Filipino
K to 12 Teacher at Learner’s Guide sa Filipino 5 p. 3-5
Kagamitan
Kartolina, mga larawan, pentel pen,tape
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral
Paano ang wastong pagbibigay ng opinyon at reaksiyon sa isang
balitang napakinggan?
B. Pagganyak
Tumawag ng mga mag-aaral na magbabahagi ng isang detalye tungkol
sa sarili at pamilya.
Isulat sa pisara ang mga pangngalan ng tao, hayop, lugar, bagay at
pagyayaring mababangit at ang mga panghalip.
C. Paglalahad / Pagtatalakay
Sa araw na ito tatalakayin natin ang tungkol sa paggamit ng wasto
ang mga Pangngalan at Panghalip sa Pagtalakay Tungkol sa Sarili, sa
mga tao, hayop, lugar, bagay, at pangyayari sa paligid.

32
Takakayin ang pangngalan at panghalip
Magbigay ng maikling usapan o dayalogo na tatalakayin
Mga tanong tungkol sa pangngalan at panghalip
E. Paglalahat
Kailan ginagamit ang pangngalan?
Kailan ginagamit ang panghalip?
F. Paglalapat
Sumulat ng tatlong (3) pangungusap mula sa larawan gamit ang mga
pangngalan at panghalip.
IV. PAGTATAYA
Panuto: Suriin ang mga nakalinyang pangngalan sa bawat pangungusap.
Palitan ito ng tamang panghalip at isulat na muli ang pangungusap.
1. Si Arnold ay nagluto ng masarap na adobo kahapon.
2. Mabango ang bulaklak ng sampaguita lalo na tuwing umaga.
3. Si tatay, nanay at kuya ay maagang umalis patungo sa bukid.
4. Ang mga mag-aaral ay masisipag sa paglilinis ng silid-aralan.
5. Sa tabi ng bakod inilagay ni ate ang dala niyang panggatong.
V. TAKDANG ARALIN
1. Sumulat ng maikling talata na naglalarawan sa iyong hinahangaang tao
gamit ang pangngalan at panghalip. Bilugan ang mga ginamit na pangngalan
at salungguhitan ang panghalip.
2. Alamin kung ano ang tinatawag na balangkas?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
G. Bilang ng mag-aaral
na nagtamo ng 80%
sa pagtataya

33
H. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng mga gawaing
pagpapahusay
(remedial)
I. Nakatulong ba ang
pagpapahusay
(remedial)?
J. Bilang ng mag-aaral
na patuloy na
nangangailangan ng
pagpapahusay
(remediation)
K. Alin sa aking
epektibo? Bakit?
L. Ano-ano ang aking
naging suliranin na
maaaring malutas sa
tulong ng aking
punongguro Bat
superbisor?
M. Anong mga
inobasyon o
lokalisasyon sa mga
kagamitan ang
ginamit /natuklasan
ko na nais kong
ibahagi sa ibang
guro?

34
MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
Petsa at
Oras
Markahan F5Q1W2D4
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t
ibang uri ng teksto at napalalawak ang
talasalitaan
B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakapagsasagawa ng readers’ theater
C. Mga Kasanayang
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa
kuwento sa tulong ng nakalarawang balangkas.
(F5PB-Ib-5.4)
II. PAKSANG ARALIN
Pagpapasunod-sunod ng mga Pangyayari
III. MGA KAGAMITAN
K to 12 Teacher at Learner’s Guide sa Filipino 5 p. 8
Kagamitan:
Kartolina, mga larawan, pentel pen,tape
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral
Sino ang makapagbibigay ng halimbawa ng pangungusap tungkol sa
sariligamit ang pangngalan at panghalip.
Sa araw na ito pag-aaralan naman natin kung paano napagsusunod-
sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa pamamagitan ng balangkas.
B. Pagganyak
Sa pagsisimula, pansinin ang mga ipapaskil kong larawan
Pagsunod-sunurin ang larawan ayon sa pagkasunod-sunod nito.
Lagyan ng bilang 1-5.

35
C. Paglalahad
Sa araw na ito pag-aaralan natin
Basahin ang kuwento.
ANG KALUSUGAN AY KAYAMANAN
Si Ramon ay nagpapahalaga sa kanyang kalusugan. Kumakain siya ng
masustansyang pagkain gaya ng prutas, gulay at umiinom ng gatas. Siya ay
nag-eehersisyo palagi. Walong oras na pagtulong ang ginagawa niya. Naliligo
rin siya araw-araw. Payong at kapote ang dala niya palagi sa pagpasok. Siya ay
aktibo sa paaralan dahil walang karamdaman.
Ano ang binibigyang halaga ni Ramon?
Paano niya ito pinapahalagahan?
Sa tulong ng Story Ladder , subuking pagsunud-sunurin ang mga
pangyayari.
Tama ba? (ippoproseso ng guro ang sagot/gawa)
Pangyayari
1
Pangyayari
2
Pangyayari
3
Pangyayari
4

36
D. Paglalahat
Makinig sa kuwento, ihanda ang mga larawan ng pangyayari mula rito.
Hayaan ang mga mag-aaral na pagsunod-sunurin ito ayon sa pagkakasunod-
sunod ng pangyayari sa kuwento.
ANG AKING LOLA
Tuwing umaga makikita ang isang matanda na nakaupo sa tumgga-
tungga. Hawak ang dyaryo habang umiinom ng kape. Siya ang aking Lola
Lorna.
Mahilig siyang magkuwento ng mga pangyayari noong kapanahunan
niya. Kasama ang mga pabula na tunay na kaiga-igaya.
Palagi rin kaming ipinagluluto ng spaghetti, pansit at puto. Ngunit
pinaka paborito ko ay ang kanyang adobo.
Pagkagaling ko sa paaralan, hanap-hanap ko siya. Dala-dala niya ang
paborito kong manga. Tuwang-tuwa sinasalubong niya ako ng mahigpit na
yakap at halik sa noo.
E. Paglalapat
Pangkatang Gawain: Gamit ang ibang uri ng kuwento , pagsunod-
sunurin ang mga pangyayari sa kuwento
F. Pagtataya
Basahin ang kuwento. Pagsunod-sunurin ang pangyayari sa tulong
ng mga
larawang nakabalangkas. Gamit ang timeline.(iba pang uri ng
balangkas)
ANG PAGSUSULIT
Araw ng Sabado, niyaya si Ken ng kanyang mga kaibigan. Lalangoy
sila sa tabing ilog. Tumanggi si Ken sapagkat nais niyang makapasa sa
pagsusulit.
Ang story ladder ay isang uri ng balangkas/outline.
Ang balangkas ay maayos na paghahanda ng ulat sa
pamamagitan ng pagsulat ng mga mahahalagang punto hingil sa
paksa.
Pamagat
P1
P2
P3

37
Nagsimba muna ang pamilya ni Ken. Humiling siya sa Diyos na siya ay
makapasa. Agad silang umuwi. Siya’y nag-aral ng kanyang aralin.
Araw ng Lunes, nagsimula na ang pagsusulit. Maingat na sinagutan
niya ang mga tanong. Kinaumagahan, nakuha na nila ang resulta . Isa si Ken
sa may pinakamataas na marka. Napasigaw at nagtatalon siya sa tuwa. Hindi
nasayang ang kanyang pagbabasa.
V. TAKDANG ARALIN
1. Maghanap ng maikling kuwento. Iguhit ang mahahalagang pangyayari
ayon sa
pagkakasunod-sunod nito.
2. Paano ang pagbibigay ng paksa?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
F. Bilang ng mag-aaral
na nagtamo ng 80%
sa pagtataya
G. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng mga gawaing pagpapahusay
(remedial)
H. Nakatulong ba ang
pagpapahusay
(remedial)?
na patuloy na
nangangailangan ng
pagpapahusay
(remediation)
J. Alin sa aking
pagtuturo ang
naging epektibo?
Bakit?
K. Ano-ano ang aking
naging suliranin na
maaaring malutas sa
tulong ng aking
punongguro Bat
superbisor?
L. Anong mga
inobasyon o
lokalisasyon sa mga
kagamitan ang
ginamit /natuklasan
ko na nais kong
ibahagi sa ibang
guro?
M.
N.

38
MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
I. LAYUNIN
Naipapamalas ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig at pag-
unawa sa napakinggan
Nakapagbibigay ng sariling
pamagat para sa napakinggang
kwento at pagsasagawa ng
roundtable na pag-uusap tungkol
sa isyu o paksang napakinggan
C. Mga Kasanayang
Naibibigay ang paksa ng
napakinggang kuwento o usapan
F5PN-Ic-g-7
II. PAKSA
Pagbibigay ng paksa ng napakinggang kuwento o usapan
III. MGA KAGAMITAN
K. Sanggunian: TG _p. 13-15 _;
LM _p. 12-16__;
TX
_https://www.slideshare.net/herculesvalenzuela1/filipino-
grade-5-k12-alab-filipino-1st-quarteer-week-3
L. Iba pang kagamitang pampagtuturo: tsart, graphic organizer, projector,
laptop,
activity cards
IV. PAMAMARAAN
RR. Balik-aral at/o Panimula
Sa papaanong paraan natin maipapakita ang paggalang sa ideya,
damdamin, at kultura ng may-akda ng tekstong napakinggan o nabasa?
Sa araw na ito, ang mga layunin ay ang mga sumusunod; naibibigay ang
paksa
ng napakinggang kuwento o usapan, naisasalaysay muli ang napakinggang
teksto sa pamamagitan ng pagsasadula,nagagamit nang wasto ang mga
pangngalan at panghalip, naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di
pamilyar,nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang teksto, nababaybay
nang wasto ang salitang natutuhan sa aralin at naipagmamalaki ang sariling
wika.
SS. Pagganyak
Ano-anong mga paksa ang nais ninyong pag-usapan o talakayin?
Bakit ito ang inyong gusto

39
TT.Paglalahad at Pagtatalakay
Nagyong araw ay mayroon tayong maikling kuwentong tatalakayain.
Ang
kuwentong “Ang Lion at ang Daga”, anong paksa ang nais ihatid sa
mambabasa
ng may akda?
Mahalaga na alam ninyo kung anong paksa ang tinatalakay sa isang
kuwento.
Ito ang ating tatalakayin ngayong araw.
Gawain A)
1. Paglinang ng Talasalitaan
Alamin ang salitang tinutukoy ng mga katuturan sa loob ng banner.
Isulat ang titik sa loob ng bituin.
payag napakasarap
hindi malapot halos durog sa sobrang lambot
sahog, rekado pag-amoy na hindi nilalapit sa ilong
Sagot: a, f, g, b, e, c
A. Bago bumasa
Ngayon, babasahin natin ang maikling kuwento na
pinamagatang “Si Annie , Ang Kusinera”..
B. Habang bumabasa
Ano-ano ang mga dapat tandaan sa tahimik na
pagbabasa?
Basahin at unawain dahil may mga katanungan kayong
dapat na
Sagutin pagkatapos.
a. umayon d. isangkutsa g. sangkap
b. katakam-takam e. labog
c. nalanghap f. malabnaw
“Si Annie, Ang Kusinera”
Si Annie ay isang kusinera. Kilalang-kilala siya sa bayan ng
Dansalan dahil napakasarap niyang magluto. Bihira ang handaanlalo na
kung pista na hindi siya ang nagluluto. Marami siyang alam na lutuin
tulad ng mga pagkaing Pilipino, Intsik, Espanyol, at Italyano.

40
Bukod sa mahusay mangusina si Annie, napakamalikhain pa niya
sa mga inihahandang pagkain. Masarap at kasiya-siya ang mga pagkaing
inihahanda niya. Napananatili niya ang likas na kulay at lutong ng gulay.
Iba-ibang hugis ang ginagawa niya sa mga sangkap na sili, luya, at
sibuyas. Napabubuka niya ang repolyo na akala mo ay isang malaking
rosas.
Katakam-takam! Masarap at maganda na ang mga ulam na luto ni
Annie, mabango pa ito. Nakalilikha siya ng amoy ng ulam na kapag
nalanghap mo ay gugutumin ka. Marami ang nagtatanong kung ano ang
kanyang sikreto kung bakit kahit kaunti lang ang sahog ay nakatatakam
ang luto niya,
Iisa lang ang sagot niya sa mga nagtatanong. Ang kanyang mga
iniluluto ay pawing sariwa, masustansiya, at mura. Ang lasa at sarap ng
pagkain ay umaayon sa tamang sangkap na ginagamit niya sa pagluluto.
Maayos niyang iniluluto ang mga sangkap. Pinalalambot muna ang karne
bago isama ang gulay Dapat hindi hilaw o hindi labog ang pagkakaluto
C.Pagkatapos bumasa
• Ano ang trabaho ng pangunahing tauhan sa kuwento?
• Saang bayan siya kilalang-kilala? Bakit?
• Ano ang mga alam niyang lutuin?
• Paano inilarawan ang ulam na luto ni Annie?
• Ano-ano ang sikreto sa pagluluto ni Annie?
• Ano kaya ang paksa o pangkalahatang kaisipan sa
kwentong inyong napakinggan?
Kilalanin natin kung ano ang paksa:
• Ang paksa ay ang iniikutang diwa sa isang talata. Ito ang isang
pangkalahatang kaisipan sa isang kwento.
• Ang paksa ay kung ano ang nilalaman ng kuwento. Ito ay
kabuuang diwa ng buong talata. Sa inmgles ito ay tinatawag na
“topic sentence”
• Mayroon itong tinatawag na mga pantulong na detalye para
matukoy ang paksa.
1. Supporting details/information o pansuportang detalye
2. Mga mahahalagang kaisipan o mga susing pangungusap na
may
kaugnayan sa paksang pangungusap.

41
UU. Paglalapat:
Basahin ang maikling talata at salungguhitan ang paksang
pangungusap.
VV. Paglalahat:
WW. Pagtataya
Panuto: Basahin ang mga sumusunod na mga talata. Sipiin ang paksang
pangungusap at isulat ito sa ibaba ng bawat bilang.
1. ________________________________________________________
________
2. ________________________________________________________
________
3. ________________________________________________________
________
Ano ang tinatawag na paksa ng isang kwento? (Ang paksa ay ang
iniikutang diwa sa isang talata. Ito ang isang pangkalahatang
kaisipan sa isang kwento.)
Paano mo maibibigay ang paksa ng isang kwentong iyong
napakinggan? (Sa pamamagitan ng matamang pakikinig at pag-
unawa sa bawat talatang sasabihin habang binabasa ito.)
Maaga pa ay gising na lahat ang mga tao sa bahay ni Mang Isidro. Ang
bawat isa ay abalang nagbibihis at naghahanda papunta sa simbahan.
Nakasuot ng magandang putting damit si Eloisa. Ito ang araw ng kanyang
kasal.
1. May iba’t ibang kahulugan ang bawat kulay. Ang asul ay kapayapaan
at ang pula ay katapangan. Pag-ibif naman ang kahulugan ng rosas at
panibugho naman ang dilaw. Kasaganaan naman ang berde at
kalungkutan ang itim. Marami pang kulay ang may kahulugan.
2. Ang aklat ay nagbibigay ng iba’t ibang impormasyon. Ito rin ang
nagdadala sa atin sa iba’t ibang bansa sa pamamagitan ng pagbabasa.
Ang dating pagkatao ay nababago rin. Ang lahat ng bagay ay natutunan
natin sa aklat. Ito ang mga kahalagahan ng aklat.
3. Malalaki at matataas na gusali ang matatagpuan sa Ayala, Makati.
KIlalang-kilala ang lungsod na ito dahil na rin sa mga subdibisyong
magagara at malapalasyong bahay ng mga milyonaryo. Narito rin ang iba’t
ibang mga hotel at restawran na tanyag. Ang Makati ay isa sa
pinakamayamang lungsod ng bansa.

42
XX. Karagdagang Gawain at/o Pagpapahusay
Ang bawat pangkat ay magsasadula ng ilang bahagi ng kuwentong
inyong napakinggan. Ito ang gagawin natin bukas.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
YY. Bilang ng mag-aaral
na nagtamo ng 80% sa
pagtataya
ZZ.Bilang ng mag-aaral na
(remedial)
AAA. Nakatulong ba ang
BBB. Bilang ng mag-aaral
na patuloy na
nangangailangan ng
pagpapahusay
(remediation)
CCC. Alin sa aking
epektibo? Bakit?
DDD. Ano-ano ang aking
naging suliranin na
maaaring malutas sa
tulong ng aking
punongguro Bat
superbisor?
EEE. Anong mga
inobasyon o lokalisasyon
sa mga kagamitan ang
ginamit /natuklasan ko na
nais kong ibahagi sa ibang
guro?

43
MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
I. LAYUNIN
Naipapamalas ang kakayahan at
tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at damdamin
Nakakasali sa isang usapan
tungkol sa isang paksa
C. Mga Kasanayang
Naisasalaysay muli ang
napakinggang teksto sa
pamamagitan ng pagsasadula
F5PS-Ic-f-6.1
II. PAKSA
Pagsasalaysay ng napakinggang teksto sa pamamagitan ng
pagsasadula
III. MGA KAGAMITAN
A. Sanggunian: TG _p. 13-15 _;
LM _p. 12-16__;
TX
B. Iba pang kagamitang pampagtuturo: tsart, projector, laptop, activity
cards
IV. PAMAMARAAN
Ano ang paksa ng mga napakinggang kuwento kahapon?
Ano ang tinatawag na paksa ng isang kuwento?
B. Pagganyak
Mahilig ka bang makinig ng kuwento? Tinutulungan mo bang magluto
si Nanay
ng inyong kakainin? Paano mo binibigyang halaga ang iyong
kalusugan?
C. Paglalahad at Pagtatalakay

44
Alamin ang salitang tinutukoy ng mga katuturan sa loob ng
palaisipan at bilugan ito.
1. Oras ng pagkain pagkatapos ng almusal at bago
mananghalian sa loob ng paaralan.
2. Biglaang sagot dahil sa pagkabigla.
3. Kahanga-hanga, katangi-tangi, kakaiba
4. Lugar kung saan pumapasok ang mga mag-aaral sa
paaralan/kwarto
Sagot: 1.) RESES 2.) BULALAS 3.) PAMBIHIRA 4.) SILID
Basahin ang kuwentong “Hindi Akin Iyan” at pagkatapos sagutin ang
kasunod na mga tanong.
“Hindi Akin Iyan”
https://www.slideshare.net/herculesvalenzuela1/filipino-
Sagutin ang mga tanong:
• Ano ang nangyari kay Elen?
• Paano siya tinulungan ni Rosa?
• Bakit isinauli ni Elen ang pera kay Nestor?
• Tama ba ang ginawa ni Elen? Bakit?
• Ano ang mabuting naidudulot ng pagsasauli ng
perang hindi saiyo?
• Tuwing kailan dapat nating isabuhay ang pag-uugaling
ito?
Pangkat 1: Pumili ng maikling bahagi sa kuwento at isadula ng mag-aaral.
Pangkat 2: Ipabuod ang kuwento at ipasadula sa pangkat 2.
P A M B I H I R A Y
A L R G H Y U I T B
N I S D K L W E R U
A R I S E S U I O L
Y G T I R E H K L A
A H D L I A S U O L
M K S I M B D Y P A
S L B D N K G H K S

45
C. Paglalahat
Sa papaanong paraan maaaring maisalaysay muli ang napakinggang
teksto?
(Sa pamamagitan ng pagsasadula nito.)
D. Paglalapat
Isalaysay muli ang napakinggang Kwentong “Si Annie,Ang Kusinera” sa
pamamagitan ng pagsasadula nito.
E. Pagtataya
Basahin ng malakas sa harap ng klase ang tekstong may pamagat na
“Heto Po, Lolo, Lola”. Ipasalaysay ulit ito sa bawat pangkat sa pamamagitan ng
pagsasadula
“Heto Po, Lolo, Lola”
Sanggunian: Edukasyon sa Pagpapakatao 6, pahina 57
F. Karagdagang Gawain at/o Pagpapahusay
Balikan ang natutunan ninyo sa paggamit ng pangngalan at panghalip.
Sumulat ng 3 pangungusapa na ginamitan ng pangngalan at 3 na ginamitan ng
panghalip.

46
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nagtamo ng 80% sa
pagtataya
nangangailangan ng
mga gawaing
pagpapahusay
(remedial)
pagpapahusay
(remedial)?
patuloy na
nangangailangan ng
pagpapahusay
(remediation)
E. Alin sa aking pagtuturo
Bakit?
F. Ano-ano ang aking
naging suliranin na
maaaring malutas sa
tulong ng aking
punongguro Bat
superbisor?
G. Anong mga inobasyon
o lokalisasyon sa mga
guro?

47
MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
I. LAYUNIN
pagbasa sa iba’t-ibang uri ng teksto
at napalalawak ang talasalitaan.
Nakapagsasagawa ng readers’
theater
C. Mga Kasanayang
Naibibigay ang kahulugan ng
salitang pamilyar at di pamilyar sa
pamamagitan ng tono o damdamin
F5PT-Ic-1.15
II. PAKSA
Pagbibigay kahulugan ng salitang pamilyar at di pamilyar sa
pamamagitan
ng tono o damdamin
III. MGA KAGAMITAN
A. Sanggunian: TG __12___
LM___13__
TX
https://www.slideshare.net/herculesvalenzuela1/filipino-grade-
5-k12-alab-filipino-1st-quarteer-week-3
https://www.youtube.com/watch?v=dNP5BzrBiOg
https://www.youtube.com/watch?v=37w9JjUWN30
B. Iba pang kagamitang pampagtuturo: graphic organizer, projector,
laptop, tsart
larawan, activity cards, video clips
IV. PAMAMARAAN
Anu-ano ang kasarian ng pangngalan. Magbigay ng mga halimbawa.
B. Pagganyak
Ano ang masasabi ninyo sa batang nasa larawan?
C. Paglalahad ng Aralin

48
Sa araw na ito ang tatalakayin natin ay tungkol sa tamang paggamit ng
pangngalan at panghalip sa pangungusap na may kaugnayan sa inyong sarili.
Bago tayo dumako sa ating paksa na paggamit ng pangngalan at
panghalip ay tatalakayin muna natin ang maikling kuwento na pinamagatang
“Ang Kuwento ni Felipe”.
“ Ang Kwento ni Felipe”
Ito ang kwento ng buhay ng isang batang nagngangalang Felipe. Bata pa
lamang si Felipe ng naulila sa magulang. Pangana Siya sa tatlong
magkakapatid, at sa pagkamatay ng magulang, sa kanya napataw ang
responsibilidad ng pagtataguyod as kanilang Pamilya. Labindalawang taong pa
lamang siya, tatlong trabaho na ang kanyang ginagampanan upang makaraos
sa buhay. Sa umaga ay naglalako siya ng pandesal sa kanilang lugar. Sa
tanghali naman ay naglilinis siya ng kotse sa parke sa likod ng simbahan at sa
gabi ay nagtitinda siya ng ballot at tsitsaron.
Mahirap ang kanyang trabaho dahil madaling araw pa lamang ay
kailangan niya ng gumising upang magtinda ng tinapay. Sa pagtitinda naman ng
ballot at tsisaron ay ginagabi na siya ng uwi ng bahay. Ang lahat ng ito ay
nakakaya niya dahil sa pagmamahal
Sa kapatid. Suki niyang nagpapalinis ng kotsa ang pari sa
parokya Nila. Madalas silang nag-uusap ng pari lalo na kapag nililinis ni Felipe
ang kotse. Sa pag-uusap nila ay napag-alaman ng pari na Siya lamang ang
bumubuhay sa pamilya at ulila na silang magka-Kapatid. Naawa ang pari at
Maaring maibigay ang pagpapakahulugan sa isang salita o teksto
gamit ang tono at damdamin. Ang tono ay tumutukoy sa saloobin ng
may-akda ukol sa salita o paksang kanyang isinulat. Ang tono ay
maaaring Masaya, malungkot, mapagbiro, mapanudyo o seryoso.
Ang damdamin ay tumutukoy sa saloobing nalilikha ng mambabasa
sa salita o teksto. Ito ay maaaring tuwa, lungkot, galit, pagkainis, takot,
paghanga, pag-ibig, pagkagulat, pagtataka, pag-asa, kawalang pag-
asa.
Katapangan, pangamba, at iba pang emosyon o damdamin.

49
inalok niya si Felipe na papag-aralin Niya ng libre. Hindi naman nagdalawang
isip si Felipe, pumayag Ito at nagpasalamat sa pari.
Nag-aral nga si Felipe habang nagtatrabaho na lamang sa
Umaga at gabi. Mas lalo siyang maagang gumigising at mas malayo
Ang nilalakad upang makapagtinda ng mas maraming pandesal.
Ganito rin ang ginagawa niya sa gabi. Pinag-igihan din niya ang
Pag-aaral. Hindi rin niya pinabayaan ang kaniyang dalawang naka-
Babatang kapatid. Ilang buwan pa ay nakahanap na siya ng mas
Magandang trabaho na hindi kakain ng mahabang oras. Napag-aral
Niya sa elementary ang dalawang kapatid habang nag-aaral siya.
Lumipas ang taon ay nakapagtapos ng pag-aaral si Felipe.
Nakahanap siya ng permanenteng trabaho at nakapagtabi ng nai-
Pong pera upang makapagpatayo ng maliit na negosyo. Napagta-
Pos niya ang dalawang kapatid. Bilang ganti sa kabaitan ng paring
Nagtiwala at nagbigay ng oportunidad sa kanya, siya rin ay kumuha
Ng papag-araling bata. Tumulong din siya sa simbahan at kapus-
Palad.
Lumago ang maliit na negosyo, nakapagpatayo siya ng maga-
Magarang bahay at ng iba pang kagamitan. Nagtagumpay si Felipe
Sa kanyang mga mithiin sa buhay at napagtagumpayan niya ito
Dahil siya ay masipag, masikap, mapagmahal at mabuting tao.
Gabay sa Pag-unawa:
1. Sino ang taong tumulong kay Felipe
2. Ano ang trabaho niya sa umaga, tanghali, at gabi?
3. Ilang taon siya unang naghanapbuhay?
4. Sino ang panganay sa magkakapatid?
5. Ano ang ginawa niya upang maibahagi ang kayamanan
sa iba?
6. Ano ang naging ispirasyon ni Felipe upang magsikap sa
buhay?
7. Ano ang itinulong ng pari na nagmagandang loob sa
bata?
8. Sa iyong palagay ano-anong mga damdamin ang
naramdaman ni Felipe? Ibigay kung saang talata
natagpuan ito
.
Pangkatang Gawain

50
1. Ibigay sa mga mag-aaral ang pamantayan bago
magsimula.
2. Sabihin na mayroon silang gagawin at kailangang pumili
ng isang tagasulat at tagaulat sa bawat pangkat.
Pangkat 1: Ibigay ang tono at damdamin ng bawat salita o
parirala
gamit ang graphic organizer.
Pamilyar: Pag-ibig ayon sa awit, pag-ibig hindi basta
basta-bastang napapalitan tunay walang
pagdududa habang-buhay.
parirala
Pamilyar: Tiwala ayon sa awit, mahirap ibalik kapag
Nawala na hindi madaling ayusin, hindi maaaring
palitan, nawawala ng di namamalayan.
parirala
Di Pamilyar: Mula sa awiting “Maskara” ng bandang
Eraserheads
Kung may problema ka, magsuot ng maskara
Takpan mo ang iyong mata, buong mundo’y mag-iiba.

51
Gawaing Paglinang sa Kabihasaan
Ibigay ang tono at damdamin ng bawat salita o parirala.
Di Pamilyar: Mula sa awiting “At Tayo’y Dahon” ng bandang Asin
Tayo’y mga dahon lamang ng isang matatag na puno.
Iisa ang ating pinanggalingan, hindi parehas sa pagtubo.
Maaaring ika’y isang dahong masigla, ako nama’y isang dahong
nalalanta na.
Pareho tayong mahuhulog sa lupa, kaibigan ‘wag ikabahala.
• Ang salitang dahon sa awit ay hindi isang literal na
dahon ng halaman o puno bagkus tumutukoy ito sa
tao na may pagkakaiba-iba
Tono: _______________________________
Damdamin: ________________________________________
E. Paglalahat
F. Paglalapat
1. Sa papaanong paraan maaring maibigay ang
pagpapakahulugan sa isang salita p teksto.
2. Ano ang tono?
3. Ano ang damdamin?

52
Mula sa awiting “” Kumapit ka”
Kung wala ka nang maintindihan, kung wala
ka nang
makapitan. Kumapit ka sa akin, kumapit ka sa akin.
Hindi kita
bibitawan.
.
Tono: __________________________
Damdamin: _______________________________
G. Pagtataya
A. Para sa “Average Class”
Mula sa awiting “” Magtanim ay di biro”
Magtanim ay di biro maghapong nakayuko di
man lang makatayo, di man lang makaupo. Sa umaga
pagka-gising lahat ay iisipin. Kung saan may patanim may
masarap na pagkain.
.
Tono: __________________________
Damdamin: _______________________________
B. Para sa “Advance Class”
Ipabasa sa mga bata ang kopya ng awiting “Hawak Kamay”
ni Yeng
Constantino. Hikayating ibigay ang kahulugan nito gamit
ang tono at
damdamin. Maaaring makapagbigay sila ng kahit ilang
sagot sa
gawaing ito.
H. Karagdagang Gawain at/o Pagpapahusay
Maghanap ng 5 salitang di pamilyar sa inyo at isulat ang tamang baybay
nito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
na nagtamo ng 80%
sa pagtataya
J. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan

53
ng mga gawaing
pagpapahusay
(remedial)
K. Nakatulong ba ang
pagpapahusay
(remedial)?
Bilang ng mag-aaral
na naunawaan ang
aralin
L. Bilang ng mag-aaral
na patuloy na
nangangailangan ng
pagpapahusay
(remediation)
M. Alin sa aking
epektibo? Bakit?
N. Ano-ano ang aking
naging suliranin na
maaaring malutas sa
tulong ng aking
punongguro Bat
superbisor?
O. Anong mga
inobasyon o
lokalisasyon sa mga
kagamitan ang
ginamit /natuklasan
ko na nais kong
ibahagi sa ibang
guro?

54
MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
Petsa at
Oras
Markahan F5Q1W3D5
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Napauunlad ang kasanayan
sa pagsulat ng ibat ibang uri
ng sulatin at naipamamalas
ang pagpapahalaga at
kasanayan sa paggamit ng
wika sa komunikasyon at
pagbasa ng iba’t ibang uri
ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagganap Nakasusulat ng isang talata
tungkol sa isang isyu o
paksa at napahahalagahan
ang wika at panitikan sa
pamamagitan ng pagsali sa
mga usapan at talakayan,
pagkukwento, pagsulat ng
sariling tula, talata o kwento
C. Mga Kasanayang
Nababaybay nang wasto
ang salitang natutuhan sa
aralin/hiram na salita.
F5PU-Ic-1
Nasasagot ang mga tanong
sa binsasng tekstong pang-
impormasyon.
F5PB-Ic_3.2
II. PAKSA
Pagbabaybay ng wasto ng mga salitang natutunan sa aralin/hiram
Pagmamalaki ng sariling wika sa pamamagitan ng paggamit nito
III. MGA KAGAMITAN
A. Sanggunian: TG _p. 13-15 _;
LM _p. 12-16__;
TX
https://www.slideshare.net/imchristenjoy/mga-tuntunin-sa-
pagbabaybay
https://www.youtube.com/watch?v=YA-ans78i8o
http://teksbok.blogspot.com/2012/06/paghihiram-ng-mga-
salita.html

55
B. Iba pang kagamitang pampagtuturo: tsart, larawan, graphic organizer,
projector, laptop, activity cards
IV. PAMAMARAAN
Paano nga po ulit ang tamang pagbibigay ng kahulugan sa mga salita?
B. Pagganyak
Ipapanood ang youtube video na ito. Ipaalala ang mga dapat at di-
dapat gawin sa panonood. Sabihin din sa mga bata na maari nilang
isulat sa kanilang kuwaderno ang mga importanteng salita na kanilang
makikita at maririnig.
https://www.youtube.com/watch?v=YA-ans78i8o
Ano-anong mga salitang-hiram ang iyong narinig at ang katumbas nito sa
ingles?
Mga sagot:
1. haynayan – biology 5. sulatroniko - e-mail
2. bilnuran – arithmetic 6. pook-sapot - website
3. miktiinig – microphone 7. pantablay - charger
4. pang-ulong hatinig – headset
Panuto: Punuan ang blangko sa palaisipan para mabuo ang
salitang
Tinutukoy ng katuturan sa ibaba.
U N R S S
1. Tawag sa dinaraanan ng mga sasakyan
F L O R
2. Karaniwang tawag o ibang katawagan ng
underpass
V P A S
3. Tawag sa dinaraanan ng mga tao
E A M X
4. Isa sa mga sikat na makabagong kasangkapan
na “video tapes” noong 1977

56
F K R D P L S
5. Maaari kang gumamit nito upang makatawag sa
telepono
Sagot:
1.) UNDERPASS 2.)FLYOVER 3.) OVERPASS
4.) BETAMAX 5.) FONKARD PLUS
2. Pagbabasa ng Teksto
a. Bago bumasa
Ngayon mayroon tayong babasahing maikling kuwento.
Ano-ano ang mga dapat tandaan kung may nagbabasa sa
unahan?
b. Habang bumabasa
Babasahin ng bata ang kuwentong “Pagbabago” sa
harapan at sasagutin ang mga katanungan pagkatapos.
Pagbabago
Malaon nang minimithi ng bawat Pilipino ang makitang maunlad at
maayos ang ating bansang Pilipinas. Kung kaya’t pinag-ibayo ng pamahalaan
ang pagpapaunlad ng iba’t- ibang aspekto ng pamumuhay. Matatagpuan na sa
Pilipinas ang mga teatro, museo, paaralang pangmusika at pansining, aaklatan
at mga tindahang namamahagi ng mga likhang sining ng mga Pilipino. Makikita
na rin sa ating bansa ang maunlad na sistema ng transportasyon at
komunikasyon. Matatagpuan dito ang mga makabagong sasakyan tulad ng LRT
at mga kalsadang nag-uugnay sa mga pamayanan tulad ng flyover, underpass
na dinaraanan ng mga sasakyan at overpass naman para sa mga tao. Ang
layunin nito ay upang mabigyan ng solusyon ang malubhang suliranin ng trapiko.
Halos lahat ng tahanan ay may serbisyo sa kuryente at tubig. Ang mga
kasangkapang kailangan sa araw-araw ay makabago na rin tulad ng computer,
floor polisher, betamax o VHS, washing machine, at ang teleponong
ginagamit ay mayroon nang caller I.D. Dito malalaman ang numero ng

57
tumatawag sa iyo. Kung ikaw ay nasa labas naman ng bahay o kaya’y nasa loob
ng sasakyan, maaari kang gumamit ng telepono sa pamamagitan ng Fonkard
plus. Tunay na malaganap na ang paggamit ng telepono sa bansa. Sa paaralan
ay marami na ring makikitang pagbabago na lalong makatutulong sa mga mag-
aaral tulad ng calculator na nagagamit sa Matematika, pag-aaral ng computer
na nagagamit sa paggawa ng mga proyekto at term paper, Xerox machine na
nagagamit sa pagkopya ng mga saliksik na aralin.
c. Pagkatapos bumasa
Itanong sa mga mag-aaral ang mga sumusunod:
• Bakit kinakailangang magkaroon ng pagbabago sa
bansa?
• Bakit natin masasabing matagumpay tayo sa mithiing
ito?
• Bilang isang makabagong Pilipino, ano pa ang iyong
maimumungkahi na maaaring makatulong sa
kaunlaran ng bansa?
• Ano-ano ang mga hiram na salita ang mga nabanggit
sa kwento? Maaari mo bang baybayin ito?
• Sa kabila ng paggamit ng mga hiram na salita? Dapat
pa rin bang tangkilikin at gamitin natin ang ating
sariling wika? Bakit?
Gawain 3:
Panuto: Alalahanin ang mga salitang hiram na ginamit sa kuwentong binasa.
Isulat ito nang tamang baybay.
D. Paglalahat:
E. Paglalapat
Paano ang tamang pagbabaybay? (Kailangan na ang pagbigkas na
baybay ay dapat pa letra at hindi papantig, mananatili ang isa-sa-
isang tumbasan ng tunog at letra sa pagsulat na pagbaybay ng mga
salita sa Filipinon, pagtumbas sa mga hiram na salita)
Ano ang salitang hiram? ( Ang hiram na salita ay kinuha mula sa
katutubong salita ng ibang bansa. Karamihan ng hiram na salita ay
may katumbas na salita sa Ingles at kastila.)
Paano mo tatangkilikin ang wikang sariling atin? (Sa pamamagitan ng
paggamit nito sa araw-araw, pagsulat ng akda gamit ang sariling
wika at iba pa.)

58
Sa mga salitang nasa loob ng kahon, bilugan mo ang sa
palagay mo ay tama ang baybay.
Kung mali ang baybay, ibigay ang tamang baybay nito
F. Pagtataya
A) Lagyan ng kahon ang pinakawastong baybay sa alpabetong Filipino ng
mga hiram.
Miercoles Mierkoles Miyerkules Miyercules
Clase Klase Class Classe
Atencion Attensyon Atencion Atensyon
Silla Cilia Silya Silia
leccion Leksyon Leksion Lecsyon
B) Ibigay ang wastong baybay ng mga hiram na salita sa alpabetong
Filipino. Isulat ang sagot sa loob ng lobo.
Sacrificio Central
Viernes
Merienda Product
shoot goal
short ring
coach teem score
depending champion tea- shirt
Championsheep

59
G. Karagdagang Gawain at/o Pagpapahusay
Isulat sa patlang ang wastong baybay ng hiram na salita
gamit ang
alpabetong Filipino.
1. index
2. campus
3. magazine
4. guapo
5. cuatro
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nagtamo ng 80% sa
pagtataya
(remedial)
patuloy na nangangailangan
ng pagpapahusay
(remediation)
E. Alin sa aking pagtuturo ang
F. Ano-ano ang aking naging
suliranin na maaaring malutas
sa tulong ng aking
G. Anong mga inobasyon o
lokalisasyon sa mga

60
4MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
I. LAYUNIN
Naipapamalas ang kakayahan at
Nakasasali sa isang usapan tungkol
sa isang paksa
C. Mga Kasanayang
Naibabahagi ang isang
pangyayaring nasaksihan o
naobserbahan
F5PS – 1d – 3.1
II. PAKSA
Pagbabahagi ng Pangyayaring Nasaksihan o Naobserbahan
III. MGA KAGAMITAN
M. Sanggunian: K-12 sa Filipino Gabay Pangkurikulum
N. Iba pang kagamitang pampagtuturo: Plaskard, Rubrik, Tsart
IV. PAMAMARAAN
YY. Balik-aral
Balik-aralan ang nakaraang aralin
ZZ.Pagganyak
Sino sa inyo ang mahilig manood ng TV Patrol Bicol o di kaya
magbasa ng
balita?
Ano-anong pangyayari sa araw-araw ang iyong nasasaksihan na
kagaya ng napanood ninyo sa TV o nabasa sa pahayagan?
Maaari mo ba itong ibahagi sa klase?
AAA. Paglalahad ng Aralin
Paano ang tamang paraan ng pagbabahagi ng impormasyon sa
mga
pangyayaring nasaksihan o naobserbahan.
( Ilahad ang awtput ng mga bata)

61
BBB. Pagtalakay sa Aralin
A) Sa labas ng inyong silid-aralan, ano- anong mga pangyayari ang
inyong
nasasaksihan o naobserbahan? Talakayin ang awtput ng mga
bata
(gagabayan ng guro)
B) Sa inyong pamilya, ano-ano ba ang pang-araw-araw na inyong
nakikita sa
sa loob ng tahanan? Ikaw ano ang iyong gampanin sa gawaing
bahay?
C) Sa inyong komunidad, kung mayroon kayong Nakita o
nasaksihang pang-
yayari tulad ng bangayan o awayan. Ibabahagi mo pa ba ito? Kung
Oo,
paano? At kung hindi Bakit?
CCC. Paglalahat
Paano ang wastong pagbabahagi ng isang nasaksihan o
naobserbahang mga
pangyayari?
DDD. Paglalapat
Mula sa mga nasaksihan sa pangkatang gawain ibahagi ang pansariling
obserbasyon sa mga ginawa ng bawat pangkat.
EEE. Pagtataya
Gawing Pangkatan:
Hatiin ang klase sa 3 pangkat. Lumabas ng silid-aralan at mag-
obserba
sa kapaligiran at kaganapan lalo na sa paaralan. Maging handa sa
pag-
uulat sa harapan ng buong klase.
(Gumamit ng Rubrics sa pagmamarka.)
FFF. Karagdagang Gawain at/o Pagpapahusay
Ibabahagi sa klase bukas ang pangyayaring masasaksihan mo
habang ikaw ay pauwi ng bahay mamaya. Magkaroon ng pag-uulat sa
susunod na araw.

62
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
FFF. Bilang ng mag-
aaral na nagtamo ng
80% sa pagtataya
GGG. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
mga gawaing
pagpapahusay
(remedial)
HHH. Nakatulong ba
ang pagpapahusay
(remedial)?
Bilang ng mag-aaral
na naunawaan ang
aralin
III. Bilang ng mag-aaral
na patuloy na
nangangailangan ng
pagpapahusay
(remediation)
JJJ. Alin sa aking
epektibo? Bakit?
KKK. Ano-ano ang
na maaaring malutas
sa tulong ng aking
punongguro Bat
superbisor?
LLL. Anong mga
inobasyon o
lokalisasyon sa mga
kagamitan ang
ginamit /natuklasan
ko na nais kong
ibahagi sa ibang
guro?

63
MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang kakayahan at
Nakasasali sa isang usapan tungkol
sa isang paksa
C. Mga Kasanayang
Nagagamit nang wasto ang mga
pangngalan at panghalip sa
pagtalakay tungkol sa sarili, sa mga
tao, hayop, lugar, bagay at
pangyayari sa paligid.
F5W6-1a-4-2 ph.
II. PAKSA
Paggamit nang wasto sa Pangngalan at Panghalip.
III. MGA KAGAMITAN
O. Sanggunian: K-12 sa Filipino Gabay Pangkurikulum ph. 93 ng 190
P. Iba pang kagamitang pampagtuturo: Larawan, Tsart, Plaskard, Rubrik
Hiyas sa Wika 5 ph. 63, 69, 73,
112
IV. PAMAMARAAN
GGG. Balik-aral
Sino ang makapagbabahagi ng mga nasaksihan habang pauwi
kahapon?
HHH. Pagganyak
Naranasan na ba ninyong mamalengke?
Ano ang kalimitan pinamimili ninyo?
III. Paglalahad ng Aralin
Ngayon, mayroon akong mailking akda na babasahin pagkatapos
tandaan ninyo ang mga pangngalan at panghalip.
Subalit bago ko basahin alamin muna natin ang kahulugan ng mga salita sa
ibaba.
A). Paglinang ng Talasalitaan
1. Marami na ang suki ng nanay sa palengke kaya madalas ubos
anganiyang panindang gulay.
2. Naibebenta niya ng sampung piso ang bawat tangkas na talbos
ng kamote at kangkong.

64
JJJ. Pagtalakay sa Aralin
Basahin ang isang maikling akda. Hanapin ang pangngalan
at
panghalip na ginamit dito.
Ano ano ang mga pangngalan? Ano ano ang mga panghalip?
Gamitin sa sariling pangungusap ang mga natukoy na pangngalan at
panghalip sa
akda.
GAWAIN A.
Punan ang patlang ng angkop na pangngalan. Piliin ang sagot sa kahon.
1. Maraming _____ang makikita sa bakuran ng ating
______.
2. Ang hardin ay natataniman din ng _______ at mga
_______.
3. Mahalaga ang ______ sa _____ ng mga mag-aaral.
4. Pinapanatili ng punongguro ang _____ at mga ______ ng
kapaligiran.
5. Natutuwa ang mga _____ para sa kanilang mga ______.
GAWAIN B
Piliin at gamitin ang angkop na panghalip upang mabuo ang panguungusap.
1. (Ikaw, Siya) na muna ang tumulong sa kaniya.
2. Magtulungan (Kami, tayo) sa lahat ng pagkakataon.
3. (Doon, Hayun) niya nakita ang nawawala niyang tuta.
4. Pumalakpak ang (sinuman, lahat) pagkatapos ng kaniyang talumpati.
5. (Saanman, Kailanman) ay hindi ako sasama sa masamang Gawain.
KKK. Paglalapat
Magulang puno anak gulay paaralan bulaklak
petsay kalinisan kalusugan kaayusan
Tuwing sabado, maagang gumising si Jem. Siya ang nakatakdang mamili ng pagkain
nila sa buong lingo. May suki na siyang pupuntahan sa palengke. Bumili siya ng tatlong
piling na saging, limang tangkas ng kangkong at dalawang tumpok ng kamatis. Dumaan
din siya sa suki niya sa isda at manok. Huli niyang dinaanan ang Weng’s Minimart kung
saan bumili siya ng mantika, itlog, keso at gatas at kape.

65
PANUTO: Sumulat ng maikling talata gamit ang pangngalan at panghalip.
RUBRIKSA PAGSULAT NG TALATA
5 4 3 2 1
NILALAMAN
Nagamit ng wasto ang pangngalan at
panghalip sa pagtalakay sa sarili, tao, bagay,
hayop, lugar at pangyayari
BALARILA
Wastong gamit ng bantas at malaking titik.
PAG-UULAT
Gumamit ng magalang na pananalita
Maayos na tindig sa harap nang klase
Sapat na lakas at linaw ng boses
5- pinakamasuhay 2- Mapaghuhusay pa
4- mahusay 1- Nangangailangan pa ng mga
pantulong
3-katanggap-tanggap na pagsasanay
LLL. Paglalahat
Paano ang tamang paggamit ng Pangngalan at Panghalip sa
pangungusap.?
MMM. Pagtataya
Palitan:
NNN. Karagdagang Gawain at/o Pagpapahusay
TAKDA:
Sumulat ng maikling talata na binubuo ng 5 pangungusap. Gumamit
ng pangngalan at panghalip sa inyoong pagtatalakay.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
MMM. Bilang ng mag-
aaral na nagtamo ng
80% sa pagtataya
NNN. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
mga gawaing
pagpapahusay
(remedial)

66
OOO. Nakatulong ba
ang pagpapahusay
(remedial)?
Bilang ng mag-aaral
na naunawaan ang
aralin
PPP. Bilang ng mag-
aaral na patuloy na
nangangailangan ng
pagpapahusay
(remediation)
QQQ. Alin sa aking
epektibo? Bakit?
RRR. Ano-ano ang
na maaaring malutas
sa tulong ng aking
punongguro Bat
superbisor?
SSS. Anong mga
inobasyon o
lokalisasyon sa mga
kagamitan ang
ginamit /natuklasan
ko na nais kong
ibahagi sa ibang
guro?

67
MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
I. LAYUNIN
pagbasa sa iab’t ibang uri ng teksto
at napapalawak ang talasalitaan.
Nakapagsasagawa ng Reader’s
Theater
C. Mga Kasanayang
Nasasagot ang mga tanong sa
binasang anekdota.
F5PB – 1d – 3.4
II. PAKSA
Pagsagot sa mga Tanong mula sa Binasang Anekdota
III. MGA KAGAMITAN
Q. Sanggunian: K-12 sa Filipino Gabay Pangkurikulum pp. 93 ng 190
R. Iba pang kagamitang pampagtuturo: Plaskard, Anekdota, Tsart,
Graphic Organizer
S. ILagay ang sanggunian ng Teksto:……….
IV. PAMAMARAAN
OOO. Panimula
Magbalik-aral tungkol sa nakalipas na aralin.
PPP. Pagganyak
Magpakita ng larawan ng isang parke.
**** Larawan na mismo ng tao sa anekdota/sikat ,kilala at
tanyag
QQQ. Paglalahad ng Aralin
Sa ngayon, mayroon tayong babasahing isang anekdota.
Tandaan ninyo ang mga mahahalagang impormasyon sa anekdota.
RRR. Pagtalakay sa Aralin
Basahin ang isang anekdota
A) Pagbabasa ng Aralin:
Si Pedro ay namamasyal sa parke habang nakalagay sa kanyang
bulsa ang mga kamay. Siya ay nagpasyang umupoat mag-unat. Pagkatapos ng
ilang minutong pagpapahinga, siya ay nagpasyang bumalik na sa kanyang
pinanggalingan. Nang sya’y lalakad na,nakita niyang may isang libong papel na
Anekdota -isang uri ng akdang tuluyan na tumatalakay sa
kakaiba o kakatwang pangyayaring naganap sa buhay ng isang
kilala, sikat o tanyag na tao.

68
pera sa daanan. Dinampot niya iyon ngunit sya’y nagdalawang isip kunin ang
pera kaya naman ito’y binalik nya sa daanan at inisip na ito’y maaaring hanapin
pa ng tunay na may-ari. Nang dumating sya sa kanilang bahay, nahalata niyang
kulang na ang kanyang dalang pera sa bulsa. Doon nya lamang napagtanto na
ang perang nahulog sa kalsada ay walang ibang may nagmamay-ari kundi siya.
B) Pagtatalakay sa binasang Anekdota
Sagutin ang mga sumusunod na tanong:
1. Anong ginagawa ni Pedro sa parke?
2. Ano ang kanyang nakita sa daanan?
3. Bakit nagdalawang isip si Pedro na damputin ang isang libong piso?
4. Ano kaya ang naramdaman ni Pedro pagkatapos ng malaman niyang ang
perang nawala ay kanya?
5. Kung ikaw si Pedro, ganon din ba ang iyong gagawin?
SSS. Paglalapat
**** anekdota gamitin
Anong mensahe ang inyong nakuha/napulot sa akdang ating pinag-
aalan?
Mahalaga ba ito? Bakit?
TTT. Paglalahat
Ano ano ang mahahalang *****
UUU. Pagtataya
Basahin ang anekdota at sagutin ang kasunod na mga katanungan.
Isang makulimlim na hapon, kaming mag-anak ay nag-uusap sa
balkonahe. Bata pa ako noon at may gulang na 4 na taon. Sinabi ko sa aking
ina na nais kong matutong bumasa ng abakada. Subalit, sabi ni ni Inay hindi
pa sapat ang aking gulang para ako’y matuto. Ako’y nagpumilit at sandaling
ipinakilala ang bawat titik. Hindi ako tumigil sa pagkilala hanggang ako’y
matuto. Sa loob ng isang taong pagpuppumilit tuluyan na akong natutong
bumasa. Namangha ang aking mga magulang pati ang aking mahal na lola sa
galing na aking ipinakita.
1. Saan nag-uusap ang mag-anak?
2. Ilang taong gulang ang bata sa kuwento?
3. Dahil hindi pa sapat ang kaaniyang gulang para matutong ,agbasa, ano ang
ginawa ng kaniyang ina?
4. Anong pagpapahalaga ang ipinakita ng bata sa kuwento?
5. Kung bibigyan ka ng pagkakataon ng iyong ina para matuto, gagawin mo
ba? Bakit?
VVV. Karagdagang Gawain at/o Pagpapahusay

69
TAKDA:
Magtanong sa inyong mga magulang ng kani-kanilang kuwento.
Gawan ito ng anekdota.
Magsaliksik ng ilan pang anekdota sa inyong lugar.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
TTT. Bilang ng mag-
aaral na nagtamo ng
80% sa pagtataya
UUU. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
mga gawaing
pagpapahusay
(remedial)
VVV. Nakatulong ba
ang pagpapahusay
(remedial)?
Bilang ng mag-aaral
na naunawaan ang
aralin
WWW. Bilang ng mag-
aaral na patuloy na
nangangailangan ng
pagpapahusay
(remediation)
XXX. Alin sa aking
epektibo? Bakit?
YYY. Ano-ano ang
na maaaring malutas
sa tulong ng aking
punongguro Bat
superbisor?
ZZZ. Anong mga
inobasyon o
lokalisasyon sa mga
kagamitan ang
ginamit /natuklasan
ko na nais kong
ibahagi sa ibang
guro?

70
MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
Naipamamalas ang ibat-ibang
iba’t-ibang teksto.
Nakapagtatala ng mga kailangang
impormasyon o datos.
C. Mga Kasanayang
Nagagamit ang pangkalahatang
sanggunian sa pagtatala ng
mahahalagang impormasyon tungkol
sa isang paksa. (F5EP I-d-6)
II. PAKSA
Paggamit ng pangkalahatang sanggunian sa pagtatala ng
mahahalagang
Impormasyon tungkol sa isang paksa.
III. MGA KAGAMITAN
T. Sanggunian: K-12 sa Filipino Gabay Pangkurikulum pp. 93
U. Iba pang kagamitang pampagtuturo: Plaskard
V. Alab Filipino pp. 86-87
IV. PAMAMARAAN
WWW. Balik-aral at/o Panimula
Ano-anong mga sanggunian ang inyong ginagamit kapag kayo’y
naghahanap ng mga kasagutan ng inyong takdang aralin at paano kayo
magtala ng mahahalagang impormasyon?
XXX. Pagganyak
Sa panahon ngayon, saan kadalasan tayo sumasangguni kung nais
natin makakuha ng bago at napapanahong impormasyon?
YYY. Paglalahad ng Aralin
1. Magpakita ng awtentikong sanggunian tulad ng
diyaryo/diksyunaryo.
Alin sa dalawa ang inyong ginagamit bilang sanggunian?
A. Bago Bumasa.

71
Maaaring magpakita ng mga larawan tulad ng kompyuter,
diksyunaryo, tesawro, atlas, almanac, at peryodiko.
Itanong:
Ano ang kahalagahan ng mga bagay na aking ipinakita sa inyo?
B. Habang Bumabasa
Pag-aralan at suriin ang nilalaman ng aklat sa pahina 86-87.
ZZZ. Pagtalakay sa Aralin
. Pagkatapos Bumasa
Magkaroon ng malayang taklakayan
Ang bawat sanggunian ay may iba’t ibang gamit. Pag-aralan natin ang
ilan sa mga sangguniang nakatala sa ibaba.
Sanggunian Impormasyong Makukuha
Diksyonaryo
Kahulugan, baybay, pagpapantig, at pinagmulan ng
mga salita. Malalaman din kung sa aling bahagi ng
pananalita kabilang ang salita.
Tesawro Kasingkahulugan at kasalungat ng mga salita.
Atlas
Mga mapa at impormasyon tungkol sa isang lugar,
gaya ng lawak, layo, populasyon, anyong-lupa, at
anyong-tubig.
Alamanac
Pinakabagong impormasyon tungkol sa politika,
kawilihan, isports, relihiyon, at iba pang nangyari sa
loob ng isang taon.
Peryodiko
Balita, impormasyon, o patalastas tungkol sa isang
lugar o espesyal na paksa. Maaaring maglabas ng
bagong isyu sa bawat araw, lingo, buwan o taon.
AAAA. Paglalahat
Mahalaga ba ang mga sangguniang ito sa mga mag-aaral?Bakit?
BBBB. Paglalapat
Pangkatang Gawain:
Hatiin ang klase sa limang pangkat. Bawat pangkat ay bibigyan ng
sangkapat na manila paper. Magkaroon ng palabunutan tungkol sa iba’t ibang
sanggunian. Ipasulat ang mga mahahalagang impormasyon na maaaring

72
makalap dito.
A) Diksyunaryo D) Peryodiko
B) Atlas E) Aklat
C) Almanac
Ipaulat sa bawat pangkat ang kanilang nakalap na impormasyon.
Gamitin ang rubrics sa ibaba sa pagmamarka sa pag-uulat.
RUBRICS SA ISINAGAWANG PAG-UULAT
PANGANGATWIRAN 5 4 3 2 1
Nagamit ng pangkat ang iba’t ibang sanggunian
sa pagkalap ng impormasyon
PAG- UULAT
Gumamit ng magagalng na pananalita
Sapat na lakas at linaw ng boses
Maayos na tindig at kilos sa harap ng klase
5- pinakamasuhay 2- Mapaghuhusay pa
4- mahusay 1- Nangangailangan pa ng mga
pantulong
3-katanggap-tanggap na pagsasanay
CCCC. Pagtataya
Tukuyin ang sangguniang dapat gamitin upang matugunan ang hinihingi sa
bawat bilang. Piliin ang sagot sa kahon.
1. Ang pinakamalaking bansa sa Asya
2. Ang kasingkahulugan ng salitang mabibi
3. Ang pinakasikat na pelikula noong taon 2014
4. Ang tamang bigkas ng salitang palatuntunan
5. Ang pinakamalaki at pinakamahabang ilog sa mundo.
DDDD. Karagdagang Gawain at/o Pagpapahusay
TAKDA:
Magsaliksik tungkol sa paglalarawan ng tagpuan at tauhan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
Almanac diksyonaryo atlas
Tesawro peryodiko ensiklopedya

73
AAAA. Bilang ng mag-
aaral na nagtamo ng
80% sa pagtataya
BBBB. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
mga gawaing
pagpapahusay
(remedial)
CCCC. Nakatulong ba
ang pagpapahusay
(remedial)?
Bilang ng mag-aaral
na naunawaan ang
aralin
DDDD. Bilang ng mag-
aaral na patuloy na
nangangailangan ng
pagpapahusay
(remediation)
EEEE. Alin sa aking
epektibo? Bakit?
FFFF. Ano-ano ang
na maaaring malutas
sa tulong ng aking
punongguro Bat
superbisor?
GGGG. Anong mga
inobasyon o
lokalisasyon sa mga
kagamitan ang
ginamit /natuklasan
ko na nais kong
ibahagi sa ibang
guro?

74
MASUSING
BANGHAY-
ARALIN
Paaralan Baitang 5
I. LAYUNIN
Naipapamalas ang kakayahan sa
mapanuring panonood ng iba’t ibang
uri ng media.
Nakagagawa ng movie trailer para
sa maikling pelikullang napanood.
C. Mga Kasanayang
Nailalarawan ang tagpuan at tauhan
ng napanood na pelikula.
(F5PP-1d-9)
II. PAKSA
Paglalarawan ng Tagpuan at Tauhan ng Naapanood na Pelikula
III. MGA KAGAMITAN
W. Sanggunian: K-12 sa Filipino Gabay Pangkurikulum ph. 93 ng 190
X. Iba pang kagamitang pampagtuturo: Plaskard, Larawan, Google (Mga
Kwentong Pambata – Ang Mapagbigay na Puno), Video Clip (Piso “Ang
Kuwento ng Bawat Buhay ng Pilipino)
https://www.youtube.com/watch?v=jTkpPS_FOGI
IV. PAMAMARAAN
EEEE. Balik-aral
Alam niyo ba ang tinatawag na talaarawan?
Ano-ano ang nilalaman ng isang talaarawan?
Maari rin bang gawan ng talaarawan si Coco Martin? Bakit?
FFFF. Pagganyak
Sino ang palaging nanonood ng Ang Probinsyano? Bakit ninyo ito
nagustuhan?
GGGG. Paglalahad ng Aralin
Ang Probinsiyano ay may kaugnayan sa ating paksa ngayong araw.
Dahil ang paksa natin ay tungkol sa pelikula.
HHHH. Pagtalakay sa Aralin
1. Paglinang ng Taalasalitaan

75
a) Masama sa kalusugan ang yosi dahil sinusunog nito ang ating
baga.
b) Lalong nagpapahirap sa bayan ang mga kurakot sa pamahalaan.
c) Ang Tong-its ay isang sugal na hindi dapat pinag-aaralan.
2. Panonood
a) Bago Manood
Maaaring magpakita ng larawan.
Ano kaya ang maaaring mangyari kung ganito ang buhay
na ating pinangarap?
b) Habang Nanunood:
Isa-isahin ang mga pamantayan habang nanonood.
Hayaang panoorin ng mga bata ang pelikula.
Piso “Ang Kuwento ng Bawat Buhay ng Pilipino”
C. Pagkatapos Manood
Gawain A)
Ipasagot ang sumusunod na mga tanong:
1. Sino-sino ang mga tauhan?
2. Paano mo ilalarawan ang tauhan at tagpuan?
3. Kung ikaw ang nasa ganoong itwasyon, may
magagawa ka
ba para baguhin ang inyong buhay?Paano?
5. Ano anong magandang aral ang napulot mo sa
peikulang
inyong napanood?
Gawain B)
1.Punan ang story Map sa ibaba. Isulat ang mga
katangian ng
bawat tauhan na nakatala sa kanang kahon.
2.Sa bandang ibaba naman ng tauhan isulat ang mga
naging
lugar ng ilang pangyayari sa napanood.
Larawan ng isang
nanay na
nagsusugal.
Babaeng
Naagyoyosi
Lalaking
Nagnanakaw

76
IIII.Paglalapat
Ipapanood ang maikling Video tungkol sa Ang Mapagbigay na Puno.
Punan
ang Story Map
Tauhan Tagpuan
ANG MAPAGBIGAY
NA PUNO
1. Bata
2. Puno
3.
1.
2.
Piso “Ang Kuwento
ng Bawat Buhay ng
Pilipino.”
TAUHAN TAGPUAN
TISAY
FELY
BEBANG
TATA
NIDA
SHIELA
FLOR
ELMER
ALBIE

77
JJJJ. Paglalahat
Mahalaga ba na tama ang paglalarawan sa tauhan ng
napanood?Bakit?
KKKK. Pagtataya
Magpanood ng iba pang video clips at sagutin ang mga tanong sa ibaba.
A) Pumili ng 5 tauhan at ilarawan ang tauhang kanilang ginampanan sa
kuwento.
1.
2.
3.
4.
5.
B) Ilarawan ang tagpuan kung saan naganap ang kasukdulan ng
napanood na video clip.
LLLL. Karagdagang Gawain at/o Pagpapahusay
TAKDA:
Sumulat ng 3 pangungusap na naglalarawan ng inyong pamilya.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
HHHH. Bilang ng mag-
aaral na nagtamo ng
80% sa pagtataya
IIII.Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng mga gawaing
pagpapahusay
(remedial)
JJJJ. Nakatulong ba
ang pagpapahusay
(remedial)?
Bilang ng mag-aaral
na naunawaan ang
aralin
KKKK. Bilang ng mag-
aaral na patuloy na
nangangailangan ng
pagpapahusay
(remediation)
LLLL. Alin sa aking
epektibo? Bakit?

78
MMMM. Ano-ano ang
na maaaring malutas
sa tulong ng aking
punongguro Bat
superbisor?
NNNN. Anong mga
inobasyon o
lokalisasyon sa mga
kagamitan ang
ginamit /natuklasan
ko na nais kong
ibahagi sa ibang
guro?

79
Masusing
Banghay
–
Aralin
Paaralan Baitang 5
Guro Asignatura FILIPINO
Petsa at
Oras
Markahan F5Q1W5D1
I.LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa
sa iba’t ibang uri ng teksto at
napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang pagpapahalaga at
kasanayan sa paggamit ng wika sa
komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang
uri ng panitikan
B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakapagsasagawa ng Reader’s Theatre
Napahahalagahan ang Wika sa
Pamamagitan ng pagsali sa mga usapan
at talakayan, pagkukwento, pagsulat ng
sariling tula, talata o kuwento.
C. Mga Kasanayang
Pampagkatuto
Naibibigay ang kahulugan ng mga
salitang pamilyar at di-pamilyar ayon sa
gamit nito sa iba’t ibang sitwasyon
(F5PT-Ie-3.3)
Naibabahagi ang karanasan sa
pagbabasa upang mahikayat ang iba na
magbasa ng iba’t ibang akda (F4PL-0a-j-
5)
II.PAKSA
Pagbibigay Kahulugan ng mga Salitang Pamilyar at Di-Pamilyar Ayon sa
Gamit nito sa Iba’t Ibang Sitwasyon
Pagbabahagi ng Karanasan sa Pagbasa Upang Mahikayat ang Iba na
Magbasa ng Iba’t Ibang Akda
III. MGA KAGAMITAN
A. Sanggunian:
Pinagyamang Pluma, pp. 32-35
F5PT-Ih-i-1.5
B. Iba Pang Kagamitan
sipi ng Kuwento (Tarpapel)
metacards
tsart
IV. PAMAMARAAN:
A. Balik-Aral
Magbigay halimbawa ng mga sawikaing nakalap at basahin ang ibang
ginawang talaarawan kahapon
B. Pangganyak

80
Sino-sino sa inyo ang gustong maging
chef?doktor?guro?inhinyero?seaman?
Bakit iyon ang nagging pangarap ninyo sa inyong paglaki?
Ngayon ay mayroon kayong babasahing kuwento tungkol sa
magkakapatid na may iba’t ibang pangarap sa buhay. Alamin natin kung
natupad nga ang kanilang mga pangarap.Pero bago natin basahin ang
kuwento ay pansinin muna natin ang mga salita sa loob ng itlog.Hanapin
ang tinutukoy nito sa mga kahon sa ibaba
Hilig ko
talaga ang
magluto.
Noon pa
man ay nais
kong
manggamot.
Gusto kong
magturo sa
mga bata.
Laging
sumasakit
ang ngipin
ko kaya
gusto kong
magbunot
ng ngipin
Pangarap ni
ate maging
katulong ng
doktor
chef
guro
doktor
dentista
inhinyero

81
a. Bago Bumasa:
Ipabigay sa mga bata ang pamantayan sa wastong pagbasa
nang tahimik.
b. Habang Bumabasa:
ANG LIMANG PERLAS
Bata pa lamang sina Aileen, Luz, Donna, Ruby at Edson ay may kanya-
kanya na silang pangarap sa buhay.
Si Aileen na mahilig magkuwento at magpasaya ng mga bata ay gustong
maging guro. Pangarap naman ni Luz na maging doktor,lahat na dahon na makita
niya ay ginagawa niyang gamot.Si Donna na mahilig mag-alalay sa kanyang ate ay
nais maging nars. Bunso sa babae si Ruby kaya gusto niya magkaroon ng
magandang bahay kaya’t pangarap niyang maging inhinyero samantalang ang
nag-iisang lalaki ay si Edson,hilig niya maglaro ng lutu-lutuan kaya gusto niyang
maging chef.
Isang factory worker lamang si Mang Naldo samantalang nagrarasyon
namin ng pagkain sa mga manggagawa si Aling Salve na mga magulang ng limang
magkakapatid.
Sa kabila ng kahirapan ay pilit na itinataguyod ng mag-asawang Lando at
Salve ang kanilang mga anak. Hindi nila alintana ang init na kanilang sinusuong
araw-araw habang naglalakad sila papunta sa factory na kanilang pinapasukan.
Tuwing umaga ay iniiwanan na nila ng makakain ang limang anak na nag-
aaral. Habang ang mga bata naman ay kanya-kanyang nag-aasikaso ng kanilang
sarili sa pagpasok sa paaralan.
“Kawawa man sina Inay at Itay.Naghihirap sila para sa atin.”Wika ni
Edson na nasa Ikatlong Baitang pa lang noon.
“Oo nga kaya dapat tayong magpursige na makatapos upang matulungan
din natin sila.”Sagot naman ni Donna na nasa Unang Taon sa Junior High School.
“Hayaan ninyo, kapag nakapagtapos ako ng aking kurso ay ako naman
ang magpapa-aral sa inyo upang tumigil na sila sa kanilang trabaho.”Wika naman
ni Aileen na panganay sa lahat na noon ay nasa Ikalabindalawang Taon sa Senior
High School.
“Hindi ba’t tumutulong ka naman po ate sa kanila. Pag umaga ay
namamasukan ka sa isang food chain.” Paliwanag ni Ruby na bunso sa apat na
magkakapatid na babae.
“Ako rin po ate gusto ko rin pong makatulong kina Itay at Inay kaya
ngayong summer gusto kong magsummer job kahit saan pong may bakante.Hindi
po ako pipili basta po may pambili na ako ng mga pangangailangan po natin sa
pasukan.

DLP Filipino 5.pdf

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to DLP Filipino 5.pdf

Similar to DLP Filipino 5.pdf (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

DLP Filipino 5.pdf