Dll

1. GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School: Grade Level: V
Teacher: Learning Area: MAPEH
Teaching Dates and
Time:
AUGUST 22-26, 2022 (WEEK 1)
Quarter: 1ST QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner…
recognizes the musical
symbols and demonstrates
understanding of concepts
pertaining to rhythm
The learner…
recognizes the musical symbols
and demonstrates
understanding of concepts
pertaining to rhythm
The learner…
demonstrates understanding of
lines, shapes, and space; and the
principles of rhythm and balance
through drawing of archeological
artifacts, houses, buildings, and
churches from historical periods
using crosshatching technique to
simulate 3-dimensional and
geometric effects of an artwork.
The learner…
demonstrates understanding of
mental emotional, and social
health concerns
The learner . . .
demonstrates
understanding of
participation and
assessment of physical
activity and physical
fitness
B. Performance Standards The learner…
performs with a conductor, a
speech chorus in simple time
signatures
1. choral
2. instrumental
The learner…
performs with a conductor, a
speech chorus in simple time
signatures
1. choral
2. instrumental
The learner…
creates different artifacts and
architectural buildings in the
Philippines and in the locality
using crosshatching technique,
geometric shapes, and space,
with rhythm and balance as
principles of design.
puts up an exhibit on Philippine
artifacts and houses from
different historical periods
(miniature or replica).
The learner…
practices skills in managing
mental, emotional and social
health concerns
The learner . . .
participates and assesses
performance in physical
activities.
assesses physical fitness
C. Learning
Competencies/Objectives
Write the LC code for each
identifies visually and aurally
the kinds of notes and rests in
a song
MU5RH-Ia-b-1
identifies visually and aurally the
kinds of notes and rests in a
song
MU5RH-Ia-b-1
identifies events, practices, and
culture influenced by colonizers
who have come to our country by
way of trading.
A5EL-Ia
explains how healthy
relationships can positively
impact health
H5PH-Ie-13
describes the Philippines
physical
activity pyramid
PE5PF-Ia-16
II. CONTENT Musical Symbols and Concepts
1. Notes and Rests
2. Meters
Musical Symbols and Concepts
1. Notes and Rests
2. Meters
Pagguhit ng mga Sinaunang
Bagay
Kahalagahan ng Mabuting
Pakikipag-ugnayan
sa Pagpapanatili ng Kalusugan
Pagpapakilala sa mga gawaing
magpapakilala ng physica fitness

2. 3. Rhythmic Patterns
4. Simple Time Signatures
3. Rhythmic Patterns
4. Simple Time Signatures
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2.Learner’s Material pages
3.Textbook pages Umawit at Gumuhit 5, Pilipinas
Bansang Malaya 5
4.Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
Panuto: Ipalakpak ang mga
sumusunod na rhythmic
pattern sa dalawahan,
tatluhan at apatang kumpas.
Panuto: Ipalakpak ang mga
sumusunod na rhythmic pattern
sa dalawahan, tatluhan at
apatang kumpas.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
Sabihin:
Barter o pakikipagpalitan
ng kalakalan ng mga kalakal ang
lumaganap na kalakalan sa
Pilipinas bago dumating ang mga
Espanyol.
Sagutin ang mga tanong ayon sa
larawang nakapaskil sa pisara.
1. Ano ang ipinahihiwatig ng mga
larawang nabuo ninyo?
2. Sa palagay mo, paano ito
makatutulong sa iyong pang-araw
araw na pakikisalamuha sa
kapwa?
Lagyan ng tsek (/) ang mga
gawain kung ginagawa mo ito
araw-araw, 3-5 beses, 2-3 beses,
o 1 beses sa loob ng isang
linggo. Kopyahin ito sa iyong
kuwaderno. Gumamit lamang ng
lapis sa pagsagot.
B. Establishing a purpose for the
lesson
Makilala ang simbolo at
konsepto ng Musika.
Makilala ang simbolo at
konsepto ng Musika.
Nakikilala ang mga pangyayari,
kaugalian at kultura na may
impluwensya ng mga dayuhan na
dumating sa bansa sa
pamamagitan ng
pakikipagkalakalan. (A5EL- IN)
Masdan at suriin ang mga
larawan. Sagutin ang kasunod na
mga tanong.
a. Ano ang ginagawa ng mga bata
sa larawan?
b. Pansinin ang mga tauhan. Ano
ang mensaheng ipinakikita ng
bawat isa?
c. Nais mo bang maging katulad
nila? Bakit?
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
pagpapakilala sa mga gawaing
makapagpapaunlad ng physical
fitness ang pangunahing

3. C. Presenting
examples/instances of the
new lesson
Suriin ang iskor ng awiting
“Oh! What a Beautiful
Mornin’”.
Basahin ang titik ng awit.
Tungkol saan ang awit?
Suriin ang iskor ng awiting “Oh!
What a Beautiful Mornin’”.
Basahin ang titik ng awit.
Tungkol saan ang awit?
Magpakita ng mga larawan
ng kalakalan ng mga produkto
noong unanag panahon
Itanong:
Ano-anong mga
linya,hugis, at disenyo ang
makikita ninyo mula sa mga
produktong pangkalakalan noong
unang panahon?
Bumuo ng dalawang pangkat at
isadula ang mga sitwasyon.
Pangkat I -
Nakikipaglaro ng
basketball/volleyball sa mga
kaibigan
Pangkat II -
Nagtatanim sa Gulayan
sa Paaralan
Magpakita ng larawan.
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
Ibigay ang simbolo ng bawat
nota.
Ibigay ang simbolo ng bawat
nota.
Ang ugnayang pangkalakalan na
namamagitan sa mga Pilipino at
mga dayuhan ay nag iwan ng
malaking impluwensya sa ating
kultura. Nakaugnayan ng mga
unang Pilipino ang mga dayuhang
mangangalakal dahil sa mainam
na lokasyon ng Pilipinas.
Ang mga Unang Pilipino
ay nakikipagpalitan ng perlas,
sigay,banga, pulot pukyutan sa
mga telang seda, tingga,
seramika at porselana ng mga
Tsino. Tapete, karpet, at
kasangkapang tanso sa mga
Arabe. Kristal at aboloryo at
pulseras at kasangkapang metal
ang produkto ng mga India n
akapalit ng mga produkto n
gating mga ninuno.
(sumangguni sa LM Alamin )
Itanong :
1. Ano- anong bagay ang
inyong makikita sa larawan?
2. May nakikita ka
kayang disenyo sa bawat
produkto? Ano-anoito?
1. Nakita mo ang kaklase mo na
nag-iisa sa oras ng tanghalian.
Hindi siya kumakain at nang
kausapin mo siya, sinabi niyang
wala siyang baong pera o
pagkain. Ano ang gagawin mo?
2. Pinaglalaruan ng iyong kapatid
ang isang bola habang siya ay
kumakain. Nakita mong
pagulong-gulong ang bola sa
putikan. Ano ang gagawin mo?
Ang Physical Activity Pyramid
Guide para sa Batang Pilipino ay
makakatulong na maging mas
aktibo ang batang katulad mo.
Ito ay hango mula sa Pyramid
Guide. Ito ay binubuo ng mga
gawaing pisikal (physical
activity) na
hinati sa apat na antas (levels)
kung saan ang bawat antas ay
tumutukoy sa rekomendadong
dalas ng paggawa (frequency)
ng iba’t ibang mga gawaing
pisikal (physical activity). Ang
gawaing pisikal ay tumutukoy sa
anumang pagkilos ng katawan
na nangangailangan ng enerhiya
(energy). Ito ay gawaing pisikal
na maaaring madali o hindi
nangangailangan ng matinding
buhos ng enerhiya tulad ng
pagsusulat, pagbabasa,
pagsisipilyo, at iba pa. Maaari
ding may kahirapan o mas
nangangailangan ito ng mas
maraming buhos ng enerhiya
gaya ng pagsayaw,
pagtakbo,paglalaro ng
basketball at iba pa.
Samantala, ang dalas ng
paggawa (frequency) naman ay
tumutukoy sa dami ng bilang ng
paggawa ng isang gawain. May

4. mga gawaing pisikal na mas
madalas na ginagawa at
mayroon ding mas madalang
kung gawin. Ang dalas ng
paggawa ay makatutulong nang
malaki sa pagpapaunlad ng
kalusugan lalo na kung ang
gawaing pisikal ay sumusubok sa
kakayahan ng iyong katawan
tulad ng pagpapabilis ng tibok
ng iyong puso at paghinga.
Halimbawa, ang paglalakad ay
mas madalas dapat gawin kaysa
sa pag-upo lamang buong araw
dahil ang paglalakad ay mas
nakatutulong sa iyong kalusugan
kaysa sa pag-upo lamang.
Ang Physical Activity Pyramid
Guide para sa Batang Pilipino ay
nahahati sa apat na antas
(levels). Ang pinakababang antas
ay mga gawaing habang
tumataas sa pyramid,
nirerekumenda na mas
madalang na gawin
nirerekumendang araw-araw
gawin kahit ang mga ito ay
simple lamang. Ang mga
simpleng gawaing ito ay
makatutulong sa iyong
kalusugan dahil ang iyong
katawan ay kumikilos.
Ang pangalawang antas mula sa
baba ay mga gawaing 3-5 beses
na rekumendadong gawin. Ito
ay binubuo ng mga gawaing
lubos na makakapagpataas ng
tibok ng puso tulad ng
pagbibisikleta, pagtakbo,
paglalaro ng basketball,
volleyball, at iba pa. Sa paggawa
ng mga gawain sa antas na ito,
mas nalilinang ang iyong
kalusugan dahil patuloy sa

5. pagkilos ang iyong katawan. Ang
ikatlong antas mula sa baba
naman ay mga gawaing 2-3
beses na rekumendadong
gawin. Ito ay binubuo ng mga
gawaing maaaring magpainam
ng kundisyon ng iyong katawan
gaya ng pagtumbling, push-up,
pull-up, pagsasayaw, at iba pa.
Ang mga gawain sa antas na ito
ay makakapagpabilis din ng
tibok ng iyong puso ngunit
nagbibigay din
ng pokus sa pagkundisyon ng
iyong mga kalamnan (muscle
conditioning).
Ang mga gawaing nasa tuktok
naman ay mga gawaing 1 beses
lamang na rekumendadong
gawin. Ito ay dahil ang mga ito
ay itinuturing na sedentary
activities o iyong mga gawaing
kung saan namamalagi lamang
sa lugar ang isang bata at hindi
nangangailangan ng matindi
niyang paggalaw. Ito ay binubuo
ng panood ng TV, paglalaro sa
computer, pag-upo nang
matagal, at iba pa. Hindi
nakakabuti para sa iyong
kalusugan ang madalas na
paggawa ng mga gawaing nasa
tuktok ng pyramid dahil kulang
sa subok ang kakayahan ng
iyong katawan.
Tandaan na ang batang tulad
mo ay dapat isaalang-alang ang
kalusugan sa murang edad. Kaya
nararapat na suriin mong
mabuti ang iyong pang-araw-
araw na gawain at iayon ang
iyong physical activities sa
rekumendasyon ng Physical
Activity Pyramid Guide para sa

6. Batang Pilipino. Makabubuti
kung gagawin mo itong gabay sa
mga physical activity mo.
Maaaring malinang nito ang
isports, laro, sayaw, at pang-
araw-araw na gawain sa loob at
labas ng tahanan na maaari
mong gawin nang ilang beses sa
isang linggo.
Kung ikaw ay kasalukuyang hindi
gaanong aktibo, dapat ay
magsimula sa ilalim ng pyramid
at unti-unting damihan ang
paggawa ng mga gawaing
rekumendado ng Physical
Activity Pyramid Guide para sa
Batang Pilipino. Mas mainam
kung ang mga gawaing ito ay
hindi lamang minsanan kung
gawin bagkus madalas o kung
maaari ay araw-araw. Kung ikaw
naman ay kasalukuyan nang
aktibo, makabubuti kung
ipagpapatuloy ang mga gawaing
iyo nang ginagawa o dagdagan
pa ito. Tandaan na hindi mo
kailangang biglain ang iyong
katawan.
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
Basahin ang alamin natin sa
LM.
Basahin ang alamin nastin sa
LM.
Magpaguhit sa mga bata ng mga
produkto na nais nilang ibenta
kung sila ay nakikipagkalakalan sa
isang cartolina at kulayan
ito.Ipaskil ang natapos sa gawain
at umakto na parang
mangangalakal ng nasabing mga
produkto.
(Sumangguni sa LM Gawin)
Magbugay ng repleksyon sa
pagsasalita ang bawat pangkat.
Suriin ang iyong sagot sa
Simulan Natin. Pag-aralang
mabuti ang Physical Activity
Pyramid Guide para sa Batang
Pilipino at sagutin ang mga
sumusunod:
1. Aling mga gawain sa tsart ang
ginagawa mo na naaayon sa
rekumendasyon ng pyramid
2. Aling mga gawain ang sa
tingin mo ay dapat mong
dalasan ng paggawa? At aling
mga gawain naman ang dapat
mong bawasan ng dalas na
paggawa? Bakit?

7. F. Developing mastery
(Leads to Formative
Assessment 3)
Itanong:
Ano ang kahalagahan ng mga
note at rest sa paggawa ng
isang komposisyong musical?
Itanong:
Ano ang kahalagahan ng mga
note at rest sa paggawa ng isang
komposisyong musical?
1. Magbanggit ng isang dayuhan
at produkto nito.
2. Paano mo ginamit ang ibat-
ibang linya,hugis at espasyo sa
pagguhit ng mga produkto?
Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
G. Finding practical applications
of concepts and skills in daily
living
Pangakatang Gawain Pangakatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
Tandaan na ang bawat note
ay may katumbas na rest at
rhythmic syllable.
Tandaan na ang bawat note ay
may katumbas na rest at
rhythmic syllable.
Ang pag-unlad ng kalakalan noong
unang panahon ay may kinalaman
sa uri ng kapaligiran ng bansa at sa
mga katutubong ugali nila tulad
ng pagiging masipag, malikhain
,mapamaraan, masinop at
mapagkakatiwalaan.
Ihayag ang mga bagong
kaalamang natutuhan.
Ang Physical Activity Pyramid
Guide para sa Batang Pilipino ay
nakatutulong upang maging mas
aktibo ang mga bata.
Mahalagangisaalang-alang kung
ano ang gagawin at gaano
kadalas itong gagawin para
maging mas maganda ang
kalusugan. Hindi limitado ang
mga gawaing maaaring gawin sa
mga rekumendadong gawain na
nasa pyramid. Maaaring
magdagdag ng iba pang gawain
na naaayon sa rekumendadong
dalas ng paggawa tulad ng
paglalaro ng ibang isports at iba
pang mga gawain.
I. Evaluating learning Panuto: Sagutin ang mga
sumusunod.
1. Ano ang hitsura ng half
note? Iguhit mo ang iyong
sagot.
2. Ano ang katumbas na
bilang ng dalawang quarter
note?
3. Ilang kumpas/beat
mayroon ang quarter note?
4. Ano ang hitsura ng quarter
note? Iguhit mo ang iyong
sagot.
5. Ano-ano ang mga note na
nasa ika-limang measure ng
Panuto: Sagutin ang mga
sumusunod.
1. Ano ang hitsura ng half note?
Iguhit mo ang iyong sagot.
2. Ano ang katumbas na bilang
ng dalawang quarter note?
3. Ilang kumpas/beat mayroon
ang quarter note?
4. Ano ang hitsura ng quarter
note? Iguhit mo ang iyong sagot.
5. Ano-ano ang mga note na
nasa ika-limang measure ng
awiting “Oh! What a Beautiful
Mornin’”?
(Sumangguni sa LM,Suriin) Lagyan ng tsek kung ang
nakasaad na pakikipag-ugnayan
ay makapagpapanatili ng iyong
kalusugan.
____ 1. Nag-eehersisyo
ka tuwing umaga kasama ang
mga kaibigan mo.
____ 2. Tuwing tanghali,
ikaw at ang iyong mga kaibigan
ay naglalaro ng takbuhan.
____ 3. Ikaw at ang mga
kapatid mo ay nagtatanim ng
gulay sa inyong likod-bahay.
____ 4. Kumakain ka ng
junk foods at ipinamimigay ang
iba sa mga kaklase.
Indibidwal na Gawain

8. awiting “Oh! What a Beautiful
Mornin’”?
____ 5. Masaya kayong
nagkukwentuhan sa harap ng
bahay nang biglang
magkaayaang maligo sa malalim
na ilog.
J. Additional activities for
application or remediation
Iguhit ang iba’t ibang nota. Iguhit ang iba’t ibang nota. Magdala ng mga sumusunod na
kagamitan
1. lapis
2. bond paper
Punan ng angkop na salita upang
mabuo ang talata.
(lm pahina______.)
Simulan ang pagtatala ng mga
gawaing iyong ginagawa sa
araw-araw. Gumawa ng tsart na
pang-isang linggo at isulat ang
mga gawaing ito. Kopyahin ito
sa iyong kuwaderno.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?