Lesson Plan

1. School CONCEPCION NORTH CENTRAL E/S Principal LEA B. PASCUAL, EdD
Teacher JET CARL L. GULLE Grade Level FIVE
Teaching Date & Time September 09-13, 2023 Subject-Quarter MAPEH 5-1st
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner…
recognizes the musical symbols
and demonstrates understanding
of concepts pertaining to rhythm
The learner…
recognizes the musical
symbols and demonstrates
understanding of concepts
pertaining to rhythm
The learner…
demonstrates understanding of
lines, shapes, and space; and
the principles of rhythm and
balance through drawing of
archeological artifacts, houses,
buildings, and churches from
historical periods using
crosshatching technique to
simulate 3-dimensional and
geometric effects of an artwork.
The learner…
demonstrates understanding
of mental emotional, and
social health concerns
The learner . . .
demonstrates
understanding of
participation and
assessment of physical
activity and physical
fitness
B. Performance Standards The learner…
performs with a conductor, a
speech chorus in simple time
signatures
1. choral
2. instrumental
The learner…
performs with a conductor, a
speech chorus in simple time
signatures
1. choral
2. instrumental
The learner…
creates different artifacts and
architectural buildings in the
Philippines and in the locality
using crosshatching technique,
geometric shapes, and space,
with rhythm and balance as
principles of design.
puts up an exhibit on Philippine
artifacts and houses from
different historical periods
(miniature or replica).
The learner…
practices skills in managing
mental, emotional and social
health concerns
The learner . . .
participates and assesses
performance in physical
activities.
assesses physical fitness
C. Learning
Competencies/Objectives
Write the LC code for each
identifies visually and aurally the
kinds of notes and rests in a song
MU5RH-Ia-b-1
identifies visually and aurally
the kinds of notes and rests in
a song
MU5RH-Ia-b-1
identifies events, practices, and
culture influenced by colonizers
who have come to our country
by way of trading.
A5EL-Ia
explains how healthy
relationships can positively
impact health
H5PH-Ie-13
describes the Philippines
physical
activity pyramid
PE5PF-Ia-16
DAILY LESSON LOG
(DLL)

2. II. CONTENT Musical Symbols and Concepts
1. Notes and Rests
2. Meters
3. Rhythmic Patterns
4. Simple Time Signatures
DIAGNOSTIC TEST
Musical Symbols and Concepts
1. Notes and Rests
2. Meters
3. Rhythmic Patterns
4. Simple Time Signatures
PRE TEST
Pagguhit ng mga Sinaunang
Bagay
Kahalagahan ng Mabuting
Pakikipag-ugnayan
sa Pagpapanatili ng
Kalusugan
Pagpapakilala sa mga
gawaing magpapakilala ng
physica fitness
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2.Learner’s Material pages
3.Textbook pages Umawit at Gumuhit 5, Pilipinas
Bansang Malaya 5
4.Additional Materials
from Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting
the new lesson
Panuto: Ipalakpak ang mga
sumusunod na rhythmic pattern
sa dalawahan, tatluhan at
apatang kumpas.
Panuto: Ipalakpak ang mga
sumusunod na rhythmic
pattern sa dalawahan, tatluhan
at apatang kumpas.
Sabihin:
Barter o pakikipagpalitan
ng kalakalan ng mga kalakal
ang lumaganap na kalakalan sa
Pilipinas bago dumating ang
mga Espanyol.
Sagutin ang mga tanong ayon
sa larawang nakapaskil sa
pisara.
1. Ano ang ipinahihiwatig ng
mga larawang nabuo ninyo?
2. Sa palagay mo, paano ito
makatutulong sa iyong pang-
araw araw na pakikisalamuha
sa kapwa?
Lagyan ng tsek (/) ang
mga gawain kung
ginagawa mo ito araw-
araw, 3-5 beses, 2-3 beses,
o 1 beses sa loob ng isang
linggo. Kopyahin ito sa
iyong kuwaderno.
Gumamit lamang ng lapis
sa pagsagot.
B. Establishing a purpose for
the lesson
Makilala ang simbolo at konsepto
ng Musika.
Makilala ang simbolo at
konsepto ng Musika.
Nakikilala ang mga pangyayari,
kaugalian at kultura na may
impluwensya ng mga dayuhan
na dumating sa bansa sa
pamamagitan ng
pakikipagkalakalan. (A5EL- IN)
Masdan at suriin ang mga
larawan. Sagutin ang kasunod
na mga tanong.
a. Ano ang ginagawa ng mga
bata sa larawan?
b. Pansinin ang mga tauhan.
Ano ang mensaheng ipinakikita
ng bawat isa?
c. Nais mo bang maging katulad
nila? Bakit?
pagpapakilala sa mga
gawaing
makapagpapaunlad ng
physical fitness ang
pangunahing

3. C. Presenting
examples/instances of the
new lesson
Suriin ang iskor ng awiting “Oh!
What a Beautiful Mornin’”.
Basahin ang titik ng awit.
Tungkol saan ang awit?
Suriin ang iskor ng awiting
“Oh! What a Beautiful Mornin’”.
Basahin ang titik ng awit.
Tungkol saan ang awit?
Magpakita ng mga larawan
ng kalakalan ng mga produkto
noong unanag panahon
Itanong:
Ano-anong mga
linya,hugis, at disenyo ang
makikita ninyo mula sa mga
produktong pangkalakalan
noong unang panahon?
Bumuo ng dalawang pangkat at
isadula ang mga sitwasyon.
Pangkat I -
Nakikipaglaro ng
basketball/volleyball sa mga
kaibigan
Pangkat II -
Nagtatanim sa Gulayan
sa Paaralan
Magpakita ng larawan.
D. Discussing new concepts
and practicing new skills
#1
Ibigay ang simbolo ng bawat
nota.
Ibigay ang simbolo ng bawat
nota.
Ang ugnayang pangkalakalan
na namamagitan sa mga
Pilipino at mga dayuhan ay nag
iwan ng malaking
impluwensya sa ating kultura.
Nakaugnayan ng mga unang
Pilipino ang mga dayuhang
mangangalakal dahil sa
mainam na lokasyon ng
Pilipinas.
Ang mga Unang
Pilipino ay nakikipagpalitan ng
perlas, sigay,banga, pulot
pukyutan sa mga telang seda,
tingga, seramika at porselana
ng mga Tsino. Tapete, karpet,
at kasangkapang tanso sa mga
Arabe. Kristal at aboloryo at
pulseras at kasangkapang
metal ang produkto ng mga
India n akapalit ng mga
produkto n gating mga ninuno.
(sumangguni sa LM Alamin )
Itanong :
1. Ano- anong bagay
ang inyong makikita sa
larawan?
2. May nakikita ka
kayang disenyo sa bawat
produkto? Ano-anoito?
1. Nakita mo ang kaklase mo na
nag-iisa sa oras ng tanghalian.
Hindi siya kumakain at nang
kausapin mo siya, sinabi
niyang wala siyang baong pera
o pagkain. Ano ang gagawin
mo?
2. Pinaglalaruan ng iyong
kapatid ang isang bola habang
siya ay kumakain. Nakita mong
pagulong-gulong ang bola sa
putikan. Ano ang gagawin mo?
Ang Physical Activity
Pyramid Guide para sa
Batang Pilipino ay
makakatulong na maging
mas aktibo ang batang
katulad mo. Ito ay hango
mula sa Pyramid Guide.
Ito ay binubuo ng mga
gawaing pisikal (physical
activity) na
hinati sa apat na antas
(levels) kung saan ang
bawat antas ay tumutukoy
sa rekomendadong dalas
ng paggawa (frequency)
ng iba’t ibang mga
gawaing pisikal (physical
activity). Ang gawaing
pisikal ay tumutukoy sa
anumang pagkilos ng
katawan na
nangangailangan ng
enerhiya (energy). Ito ay
gawaing pisikal na
maaaring madali o hindi
nangangailangan ng
matinding buhos ng
enerhiya tulad ng
pagsusulat, pagbabasa,
pagsisipilyo, at iba pa.
Maaari ding may
kahirapan o mas
nangangailangan ito ng
mas maraming buhos ng

4. enerhiya gaya ng
pagsayaw,
pagtakbo,paglalaro ng
basketball at iba pa.
Samantala, ang dalas ng
paggawa (frequency)
naman ay tumutukoy sa
dami ng bilang ng
paggawa ng isang gawain.
May mga gawaing pisikal
na mas madalas na
ginagawa at mayroon ding
mas madalang kung
gawin. Ang dalas ng
paggawa ay makatutulong
nang malaki sa
pagpapaunlad ng
kalusugan lalo na kung
ang gawaing pisikal ay
sumusubok sa kakayahan
ng iyong katawan tulad ng
pagpapabilis ng tibok ng
iyong puso at paghinga.
Halimbawa, ang
paglalakad ay mas
madalas dapat gawin
kaysa sa pag-upo lamang
buong araw dahil ang
paglalakad ay mas
nakatutulong sa iyong
kalusugan kaysa sa pag-
upo lamang.
Ang Physical Activity
Pyramid Guide para sa
Batang Pilipino ay
nahahati sa apat na antas
(levels). Ang
pinakababang antas ay
mga gawaing habang
tumataas sa pyramid,
nirerekumenda na mas
madalang na gawin
nirerekumendang araw-
araw gawin kahit ang mga
ito ay simple lamang. Ang

5. mga simpleng gawaing ito
ay makatutulong sa iyong
kalusugan dahil ang iyong
katawan ay kumikilos.
Ang pangalawang antas
mula sa baba ay mga
gawaing 3-5 beses na
rekumendadong gawin.
Ito ay binubuo ng mga
gawaing lubos na
makakapagpataas ng tibok
ng puso tulad ng
pagbibisikleta, pagtakbo,
paglalaro ng basketball,
volleyball, at iba pa. Sa
paggawa ng mga gawain
sa antas na ito, mas
nalilinang ang iyong
kalusugan dahil patuloy sa
pagkilos ang iyong
katawan. Ang ikatlong
antas mula sa baba naman
ay mga gawaing 2-3 beses
na rekumendadong gawin.
Ito ay binubuo ng mga
gawaing maaaring
magpainam ng kundisyon
ng iyong katawan gaya ng
pagtumbling, push-up,
pull-up, pagsasayaw, at
iba pa. Ang mga gawain sa
antas na ito ay
makakapagpabilis din ng
tibok ng iyong puso ngunit
nagbibigay din
ng pokus sa pagkundisyon
ng iyong mga kalamnan
(muscle conditioning).
Ang mga gawaing nasa
tuktok naman ay mga
gawaing 1 beses lamang
na rekumendadong gawin.
Ito ay dahil ang mga ito ay
itinuturing na sedentary
activities o iyong mga

6. gawaing kung saan
namamalagi lamang sa
lugar ang isang bata at
hindi nangangailangan ng
matindi niyang paggalaw.
Ito ay binubuo ng panood
ng TV, paglalaro sa
computer, pag-upo nang
matagal, at iba pa. Hindi
nakakabuti para sa iyong
kalusugan ang madalas na
paggawa ng mga gawaing
nasa tuktok ng pyramid
dahil kulang sa subok ang
kakayahan ng iyong
katawan.
Tandaan na ang batang
tulad mo ay dapat
isaalang-alang ang
kalusugan sa murang
edad. Kaya nararapat na
suriin mong mabuti ang
iyong pang-araw-araw na
gawain at iayon ang iyong
physical activities sa
rekumendasyon ng
Physical Activity Pyramid
Guide para sa Batang
Pilipino. Makabubuti kung
gagawin mo itong gabay
sa mga physical activity
mo. Maaaring malinang
nito ang isports, laro,
sayaw, at pang-araw-araw
na gawain sa loob at labas
ng tahanan na maaari
mong gawin nang ilang
beses sa isang linggo.
Kung ikaw ay
kasalukuyang hindi
gaanong aktibo, dapat ay
magsimula sa ilalim ng
pyramid at unti-unting
damihan ang paggawa ng
mga gawaing

7. rekumendado ng Physical
Activity Pyramid Guide
para sa Batang Pilipino.
Mas mainam kung ang
mga gawaing ito ay hindi
lamang minsanan kung
gawin bagkus madalas o
kung maaari ay araw-
araw. Kung ikaw naman
ay kasalukuyan nang
aktibo, makabubuti kung
ipagpapatuloy ang mga
gawaing iyo nang
ginagawa o dagdagan pa
ito. Tandaan na hindi mo
kailangang biglain ang
iyong katawan.
E. Discussing new concepts
and practicing new skills
#2
Basahin ang alamin natin sa LM. Basahin ang alamin nastin sa
LM.
Magpaguhit sa mga bata ng
mga produkto na nais nilang
ibenta kung sila ay
nakikipagkalakalan sa isang
cartolina at kulayan ito.Ipaskil
ang natapos sa gawain at
umakto na parang
mangangalakal ng nasabing
mga produkto.
(Sumangguni sa LM Gawin)
Magbugay ng repleksyon sa
pagsasalita ang bawat pangkat.
Suriin ang iyong sagot sa
Simulan Natin. Pag-
aralang mabuti ang
Physical Activity Pyramid
Guide para sa Batang
Pilipino at sagutin ang
mga sumusunod:
1. Aling mga gawain sa
tsart ang ginagawa mo na
naaayon sa
rekumendasyon ng
pyramid
2. Aling mga gawain ang
sa tingin mo ay dapat
mong dalasan ng
paggawa? At aling mga
gawain naman ang dapat
mong bawasan ng dalas na
paggawa? Bakit?
F. Developing mastery
(Leads to Formative
Assessment 3)
Itanong:
Ano ang kahalagahan ng mga
note at rest sa paggawa ng isang
komposisyong musical?
Itanong:
Ano ang kahalagahan ng mga
note at rest sa paggawa ng
isang komposisyong musical?
1. Magbanggit ng isang
dayuhan at produkto nito.
2. Paano mo ginamit ang ibat-
ibang linya,hugis at espasyo sa
pagguhit ng mga produkto?
Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
G. Finding practical
applications of concepts
and skills in daily living
Pangakatang Gawain Pangakatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain

8. H. Making generalizations
and abstractions about the
lesson
Tandaan na ang bawat note ay
may katumbas na rest at
rhythmic syllable.
Tandaan na ang bawat note ay
may katumbas na rest at
rhythmic syllable.
Ang pag-unlad ng kalakalan
noong unang panahon ay may
kinalaman sa uri ng kapaligiran
ng bansa at sa mga katutubong
ugali nila tulad ng pagiging
masipag, malikhain
,mapamaraan, masinop at
mapagkakatiwalaan.
Ihayag ang mga bagong
kaalamang natutuhan.
Ang Physical Activity
Pyramid Guide para sa
Batang Pilipino ay
nakatutulong upang
maging mas aktibo ang
mga bata.
Mahalagangisaalang-alang
kung ano ang gagawin at
gaano kadalas itong
gagawin para maging mas
maganda ang kalusugan.
Hindi limitado ang mga
gawaing maaaring gawin
sa mga rekumendadong
gawain na nasa pyramid.
Maaaring magdagdag ng
iba pang gawain na
naaayon sa
rekumendadong dalas ng
paggawa tulad ng
paglalaro ng ibang isports
at iba pang mga gawain.
I. Evaluating learning Panuto: Sagutin ang mga
sumusunod.
1. Ano ang hitsura ng half note?
Iguhit mo ang iyong sagot.
2. Ano ang katumbas na bilang ng
dalawang quarter note?
3. Ilang kumpas/beat mayroon
ang quarter note?
4. Ano ang hitsura ng quarter
note? Iguhit mo ang iyong sagot.
5. Ano-ano ang mga note na nasa
ika-limang measure ng awiting
“Oh! What a Beautiful Mornin’”?
Panuto: Sagutin ang mga
sumusunod.
1. Ano ang hitsura ng half note?
Iguhit mo ang iyong sagot.
2. Ano ang katumbas na bilang
ng dalawang quarter note?
3. Ilang kumpas/beat mayroon
ang quarter note?
4. Ano ang hitsura ng quarter
note? Iguhit mo ang iyong
sagot.
5. Ano-ano ang mga note na
nasa ika-limang measure ng
awiting “Oh! What a Beautiful
Mornin’”?
(Sumangguni sa LM,Suriin) Lagyan ng tsek kung ang
nakasaad na pakikipag-
ugnayan ay makapagpapanatili
ng iyong kalusugan.
____ 1. Nag-eehersisyo
ka tuwing umaga kasama ang
mga kaibigan mo.
____ 2. Tuwing tanghali,
ikaw at ang iyong mga kaibigan
ay naglalaro ng takbuhan.
____ 3. Ikaw at ang mga
kapatid mo ay nagtatanim ng
gulay sa inyong likod-bahay.
____ 4. Kumakain ka ng
junk foods at ipinamimigay ang
iba sa mga kaklase.
____ 5. Masaya kayong
nagkukwentuhan sa harap ng
bahay nang biglang
magkaayaang maligo sa
malalim na ilog.
Indibidwal na Gawain

9. J. Additional activities for
application or remediation
Iguhit ang iba’t ibang nota. Iguhit ang iba’t ibang nota. Magdala ng mga sumusunod na
kagamitan
1. lapis
2. bond paper
Punan ng angkop na salita
upang mabuo ang talata.
(lm pahina______.)
Simulan ang pagtatala ng
mga gawaing iyong
ginagawa sa araw-araw.
Gumawa ng tsart na pang-
isang linggo at isulat ang
mga gawaing ito.
Kopyahin ito sa iyong
kuwaderno.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
Prepared by: Noted:
JET CARL L. GULLE LEA B. PASCUAL, EdD
LSB Teacher Principal II