DLL_MAPEH 3_Q1_W1.docx

1. DAILY LESSON LOG
School: Solis Elementary School Grade Level: III
Teacher: Annaliza S. Maya Learning Area: MAPEH
Teaching Dates and Time: August 29 – Sept. 1, 2023 (WEEK 1) Quarter: 1ST QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES
A. Content Standard
Holiday
Demonstrates
understanding of the
basic concepts of
rhythm.
Demonstrates
understanding of
lines,texture,shapes
and depth,contrast
(size, texture)
through drawing.
Demonstrates
understanding of body
shapes and body
actions in preparation
for various movement
activities.
Demonstrates
understanding of the
importance of nutritional
guidelines and balanced
diet in good nutrition
and health.
B. Performance
Standard
Perform simple ostinato
patterns/simple
rhythmic
accompaniments on
classroom instruments
and other sound
sources to a given song.
Creates an artwork of
people in the
province/region.
Performs body shapes
and actions properly.
Consistently
demonstrates good
decision-making skills in
making food choices.
C. Learning
Competency/s:
Relate images with
sound and silence
witihin a rhythmic
pattern.
MU3RH – Ia -1
Distinguishes the
size ofpersons in the
drawing,to indicate
its distance from the
viewer.
Describes body shapes
and actions.
PE3BM- Ia-b-1
Describes a healthy
person.
H3N-Iab-11
II CONTENT Ugnayang Larawan,
Tunog,
at Pahinga ng Rhythmic
Pattern
Iba’t ibang Laki ng
Tao sa Larawan
Body Shapes and
Actions
Healthy Person
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
Pages
CG p.18 of 63 CG p.22 of 93 CG p.20 of 69 CG p.17 of 66
2. Learner’s Materials
pages
3. Text book pages
4. Additional Materials
from Learning
Resources
Laptop, projector,
charts

2. B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
Lagyan ng tsek (/) ang
bilang sa iyong
sagutang papel
kapag ang larawan ay
lumilikha ng ingay o
tunog at ekis (x)
naman kapag hindi.
Sa mga larawang
nasa ibaba ay
makikita ang iba’t
ibang
laki ng tao batay sa
layo o distansiya
nito.
Warm –up Activities
Sayaw Pilipinas by
DepEd
Anu-anong pagkain ang
iyong paborito?
B. Establishing a
purpose for the lesson
Ang mga awitin ay
binubuo ng mga tunog
at rhythmic
pattern na ating
naririnig. May mga
bahagi naman ng awitin
na
kinakailangan ng
pahinga kung saan di
natin naririnig ang
bahaging ito.
Nakakatulong ito upang
maging maayos ang
daloy
ng musika.
Malaki ang tao kapag
malapit tingnan at
maliit naman ito
kapag malayo
tingnan.
Tukuyin ang hugis ng
katawan batay sa mga
larawan na
ipinakita sa ibaba.
Lagyan ng tsek (/) ang
hanay na naaayon sa
mga larawan. Isulat sa
kuwaderno ang iyong
sagot.
Anu-ano ang katangian
ng iang malusog na
pangangatawan?

3. D. Presenting
Examples/instance
s of new lesson
Pag-aralan ang mga
larawan na nagtataglay
ng rhythmic
pattern. Gawin ang mga
isinasaad na kilos sa
bawat larawan
Lagyan ng tsek (/)
ang loob ng kahon
kung ang larawan
sa bawat aytem ay
nagpapakita ng
distansiya at ekis (X)
naman
kung hindi. Gawin
ito sa iyong sagutang
papel.
Straight Body Shape
Ang matuwid na hugis
ng katawan ay
naipapakita sa
pamamagitan ng
pagtayo nang maayos
habang ang ibang parte
ng katawan ay nasa
ibang direksyon.
Healthy habits kids
songs compilation |
Hooray Kids Songs |
Hacky Smacky - Wash us
- Boo-boo Song -
YouTube
D. Discussing new
concepts and practicing
new skills #1
Ang mga linyang patayo
(l) na iyong nakikita sa
naunang
gawain ay tumutukoy
sa simbolong
pangmusika na
nagdudulot
ng tunog. Tinatawag
natin itong stick
Isulat ang Tama
kung ang larawan ay
nagpapakita ng laki
ayon sa distansiya
mula sa tumitingin
at Mali naman kung
hindi. Gawin ito sa
iyong sagutang
papel.
Paano tayo magiging
malusog?
Bakit mahalagang
maging malusog?

4. notation. Tumatanggap
ito
ng isang bilang ng
pulso o beat. Ang
simbolong ito
( ) ay tinatawag na
quarter rest na ang ibig
sabihin ay pahinga o
walang tunog na
nagtataglay ng isang
bilang. Ito ang bahagi
ng awitin kung saan
ang mang-aawit ay
humuhugot ng hangin
upang maipagpatuloy
ang awitin.
E. Discussing new
concepts and practicing
new skills #2
Iguhit ang mga sarili
s amalapit at
malayong lugar.
Bigyang pansin ang
laki ng pagguhit.
Gawin ang iba’t ibang
hugis ng katawan
habang umaawit
ng “Leron Leron Sinta”.
“Leron Leron Sinta”
Leron, leron sinta
Buko ng papaya,
Dala-dala'y buslo,
Sisidlan ng sinta,
Pagdating sa dulo'y
Nabali ang sanga
Kapos kapalaran,
Humanap ng iba.
Bukod sa pagiging
malusog, ngayong
panahon ng pandemya,
anu-ano pa ang
nararapat nating gawin
upang maging ligtas sa
sakit?
F. Developing mastery
(Leads to Formative
Assessment)
Panuto: Piliin ang
titik ng tamang
sagot. Gawin ito sa
iyong sagutang papel
1. Paano iguguhit
ang isang tao o bagay
na malapit sa
tumitingin?
a. iguguhit nang
malaki
Gawin ang mga iba’t
ibang hugis ng katawan
sa
pamamagitan ng
pagsunod sa
sumusunod na panuto.
Isagawa
ang bawat hakbang na
may bilang na apat.
1. Tumayo nang tuwid

5. b. iguguhit nang
maliit
c. iguguhit nang
katamtaman
d. iguguhit nang
pinakamaliit
2. Kailan masasabi
na malaki ang tao sa
isang guhit batay sa
distansiya?
a. kapag ito ay
malapit sa tumitingin
b. kapag ito ay
malayo sa tumitingin
c. kapag ito ay
katamtamang layo sa
tumitingin
d. kapag ito ay
pinakamalayo sa
tumitingin
3. Bakit maliit ang
isang tao sa isang
larawan?
a. dahil malayo ang
distansiya nito mula
sa tumitingin
b. dahil malapit ang
distansiya nito mula
sa tumitingin
c. dahil
pinakamalapit ang
distansiya nito mula
sa
tumitingin
d. dahil katamtaman
ang distansiya nito
mula sa tumitingin
4. Ano ang
sitwasyong
makikitang
at itaas ang dalawang
braso.
2. Ang iyong paa ay
dapat nasa sahig
habang ang mga
tuhod ay nakabaluktot.
3. Ibaluktot ang
posisyon ng katawan
habang ginagalaw
pakaliwa ang bahagi ng
katawan.
4. Iangat ang taas na
bahagi ng katawan
habang ang
ibabang bahagi ng
katawan ay nanatili sa
ibaba.

6. pinakamaliit ang tao
sa isang
larawan?
a. sa pinakamalapit
na distansiya
b. sa
pinakamalayong
distansiya
c. sa pinaka
katamtaman na
distansiya
d. sa pinakamalawak
na distansiya
5. Bakit masasabing
maliit ang tao o
bagay sa isang
guhit?
a. sapagkat
pinakamaliit ito sa
tumitingin
b. sapagkat malapit
ito sa tumitingin
c. sapagkat
katamtaman ang
layo nito sa
tumitingin
d. sapagkat malayo
ito sa tumitingin
G. Finding Practical
applications of concepts
and skills
Pangkatin ang kalse sa
apat. Pumili ng isang
awiitn na alam ng
lahat. Lagyan ito ng
rhythmic pattern
habang inaawit.
Art Activity Pangkatin ang klase sa
5. Pumili ng isang
awitin na alam ng
lahat. Lagyan ito ng
aksyon. Kailangang
ipakita ang iba’t ibang
hugis ng katawan na
natutunin
Sabihin na nating
nagutom ka pagkatapos
mong pagaralan ang
iyong modyul. Pumunta
ka sa isang malapit na
karinderya para bumili
ng meryenda at nakita
mo ang
sumusunod:

7. Ang iyong pera ay kasya
lamang para sa isang
klase ng
pagkain at inumin.
Anong pagkain at inumin
ang pipiliin mo para
sa malusog na
meryenda?
H. Making
generalizations and
abstractions about the
lesson
1. Ang ay simbolo sa
mga tunog na naririnig
at ang naman ay
simbolo para sa tunog
na di naririnig ngunit
nararamdaman o
tinatawag nating rest o
pahinga.
2. Gumagamit tayo ng
mga larawan o imahe
tulad ng
palakpak, pagtapik,
pagbigkas, pagbuka ng
bibig,
pagkanta o pagtugtog
ng mga instrumentong
pangmusika
sa mga naririnig natin.
Pagbukas ng palad,
pagkaway,
pagbasa ng tahimik o
paglakad ng marahan
para sa mga
tunog na di naririnig
ngunit nararamdaman.
Sa pagguhit ng
larawan, ang laki o
liit ng mga tao ay
magkaiba. Ito ay
nagpapakita ng
distansiya kung ito
ay titingnan.
Maliit tingnan ang
tao kapag malayo at
malaki naman ito
tingnan kapag
malapit.
Anu- ano ang iba;t
ibang hugis na
maaaring malikha ng
ating katawan?
Bilang isang bata ikaw
ay nararapat na ligtas sa
naumang sakit kaya
naman piliing maging
malusog. Umain ng gulay
at prutas.

8. I. Evaluating Learning Use rubrics to assess
their performance.
Tukuyin kung anong
hugis ng katawan ang
ipinakikita sa
mga larawan at isulat
ang iyong sagot sa
papel.
Iguhit ang sarili.
Ilarawan ito bilang isang
malusog na bata.
J. Additional activities
for application or
remediation
Panuto: Isulat ang
Tama kung wasto ang
rhythmic pattern na
nakikita sa bawat
bilang at Mali kung ito
ay hindi wasto. Gawin
ito
sa iyong sagutang
papel.
Gumupit o gumuhit
ng larawan ng tao na
may iba’t ibang laki
Magensayo ng iba;t
ibang hugis ng katawan
sa bahay.
Agreement:
Maging malusog palagi
V. REMARKS
VI. REFLECTION

9. A. No. of learners who
earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who
require additional
activities for
remediation
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did
I encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I
wish to share with
other teachers?
Prepared by:
ANNALIZA S. MAYA
Teacher I
Checked by:
PATRICIA V. SALUDO
Teacher-In-Charge