Nuorisotyössä on hyödynnetty digitaalisen median ja teknologian mahdollisuuksia jo pitkään. Puheenvuorossa tarkastellaan, miten digitalisaatio on vaikuttanut nuorisotyöhön ja sen käytäntöihin sekä pohditaan, miten teknologinen kehitys muuttaa nuorisotyötä tulevaisuudessa.
Nuorisotyössä on hyödynnetty digitaalisen median ja teknologian mahdollisuuksia jo pitkään. Puheenvuorossa tarkastellaan, miten digitalisaatio on vaikuttanut nuorisotyöhön ja sen käytäntöihin sekä pohditaan, miten teknologinen kehitys muuttaa nuorisotyötä tulevaisuudessa.
Mitä Verke tekee? Mistä aiheista Verke kouluttaa? Mistä Verken rahoitus tulee? Näihin ja moniin muihin kysymyksiin löydät vastauksen tästä diasarjasta.
Näkökulmia kuntien digitaalisen nuorisotyön strategiseen kehittämiseen. Esitys pidetty Kouvolassa 9.11.2016 järjestetyssä Kanuuna-kuntien digikoulutuksessa.
Mediakasvatusseura on julkaissut lisäraportin VERKEn kuntakyselyyn. Lisäraportissa selvitetään Verken kuntakyselyn pohjalta, mitä nuorisotyöntekijät kertovat mediakasvatuksesta, mitä digitaalinen maailma antaa nuorisotyölle, sekä miten sujuvaa verkkonuorisotyötä voi edistää.
Kansallisen ennakointiverkoston syksyn 2015 esimmäinen Foresight Friday järjestettiin perjantaiaamuna 28.8. Tilaisuuden aiheena oli tulevaisuuden työ ja työn murros ja se rakentui Open Space -muodossa toteutettavan työpajan ympärille. Ennen varsinaisen työskentelyn alkamista tulevaisuudentyön tekijä ja asiantuntija Kirsi Juva, Como Helsingistä piti lyhyen johdatuksen aiheeseen.
Tulevaisuuden työelämän kompetenssit | Management Institute of Finland Essi Ryymin
Esitys työn murroksesta, tulevaisuuden osaamisista ja niiden ketterästä kehittämisestä Management Institute of Finlandin Tulevaisuus -teemaisessa workshopissa 18.1. 2018, Helsinki. Esitys on kiteytys ja koonta niistä ajankohtaisista työnmurroksen selvityksistä, joita hyödynnämme TKI-työn sekä yritysyhteistyön tukena Hämeen Ammattikorkeakoulussa.
Työ- ja elinkeinoministeriö sekä Millennial Board kutsuivat yli 70 huippuasiantuntijaa keskustelemaan otsikolla "Tekoäly tulee - Minne menet ihminen?". Tässä esityksessä on tiivistetty keskustelun keskeinen anti neljästä näkökulmasta:
1) Keskustelun anti kansalaiskampanjalle
2) Näkökulmia etiikkaan
3) Jäsentelyä ja toimintaehdotuksia yhteiskunnan ja työn murrokseen liittyen
4) Muuta millenniaalien mielestä keskeistä
Työpajan muistiinpanot kokonaisuudessaan: https://drive.google.com/drive/folders/1tTOaQZEr_Pej_xyhqm14_qh6KwEoNGzX?usp=sharing
Lisätietoja Millennial Boardista ja esityksestä:
Sara Peltola
etunimi.sukunimi(at)millennialboard.fi
+358 40 745 8104
Mikko Lampi: Digiajan kulttuuri ja teknologia mahdollistajanaVerke
Esitys pidetty www.somecamp.fi tapahtumassa 2016.
Millainen on digiajan kulttuuri? Miksi maailma digitalisoituu? Millainen kansalaistaito koodaaminen oikein on? Kokeilukulttuuri on juuri nyt trendikäs sana, mutta mitä se oikeastaan tarkoittaa? Meillä ihmisillä on sisäinen tarve yhteisöllisyydelle. Meillä kaikilla on kyky unelmoida, rakentaa ja tehdä. Me jaamme kokemuksia ja tietoa. Me opimme yhdessä ja pidämme hauskaa. Hakkeri- eli värkkäämiskulttuuri yhdistää uudenlaista ajattelua, teknologiaa ja yhteisöllisyyttä. Digiajan yhteiskunta on parempi, avoimempi ja kestävämpi. Se tarjoaa valtavasti mahdollisuuksia uteliaille. Maailma muuttuu joka tapauksessa – ilman meitä tai meidän johdolla.
Mitä Verke tekee? Mistä aiheista Verke kouluttaa? Mistä Verken rahoitus tulee? Näihin ja moniin muihin kysymyksiin löydät vastauksen tästä diasarjasta.
Näkökulmia kuntien digitaalisen nuorisotyön strategiseen kehittämiseen. Esitys pidetty Kouvolassa 9.11.2016 järjestetyssä Kanuuna-kuntien digikoulutuksessa.
Mediakasvatusseura on julkaissut lisäraportin VERKEn kuntakyselyyn. Lisäraportissa selvitetään Verken kuntakyselyn pohjalta, mitä nuorisotyöntekijät kertovat mediakasvatuksesta, mitä digitaalinen maailma antaa nuorisotyölle, sekä miten sujuvaa verkkonuorisotyötä voi edistää.
Kansallisen ennakointiverkoston syksyn 2015 esimmäinen Foresight Friday järjestettiin perjantaiaamuna 28.8. Tilaisuuden aiheena oli tulevaisuuden työ ja työn murros ja se rakentui Open Space -muodossa toteutettavan työpajan ympärille. Ennen varsinaisen työskentelyn alkamista tulevaisuudentyön tekijä ja asiantuntija Kirsi Juva, Como Helsingistä piti lyhyen johdatuksen aiheeseen.
Tulevaisuuden työelämän kompetenssit | Management Institute of Finland Essi Ryymin
Esitys työn murroksesta, tulevaisuuden osaamisista ja niiden ketterästä kehittämisestä Management Institute of Finlandin Tulevaisuus -teemaisessa workshopissa 18.1. 2018, Helsinki. Esitys on kiteytys ja koonta niistä ajankohtaisista työnmurroksen selvityksistä, joita hyödynnämme TKI-työn sekä yritysyhteistyön tukena Hämeen Ammattikorkeakoulussa.
Työ- ja elinkeinoministeriö sekä Millennial Board kutsuivat yli 70 huippuasiantuntijaa keskustelemaan otsikolla "Tekoäly tulee - Minne menet ihminen?". Tässä esityksessä on tiivistetty keskustelun keskeinen anti neljästä näkökulmasta:
1) Keskustelun anti kansalaiskampanjalle
2) Näkökulmia etiikkaan
3) Jäsentelyä ja toimintaehdotuksia yhteiskunnan ja työn murrokseen liittyen
4) Muuta millenniaalien mielestä keskeistä
Työpajan muistiinpanot kokonaisuudessaan: https://drive.google.com/drive/folders/1tTOaQZEr_Pej_xyhqm14_qh6KwEoNGzX?usp=sharing
Lisätietoja Millennial Boardista ja esityksestä:
Sara Peltola
etunimi.sukunimi(at)millennialboard.fi
+358 40 745 8104
Mikko Lampi: Digiajan kulttuuri ja teknologia mahdollistajanaVerke
Esitys pidetty www.somecamp.fi tapahtumassa 2016.
Millainen on digiajan kulttuuri? Miksi maailma digitalisoituu? Millainen kansalaistaito koodaaminen oikein on? Kokeilukulttuuri on juuri nyt trendikäs sana, mutta mitä se oikeastaan tarkoittaa? Meillä ihmisillä on sisäinen tarve yhteisöllisyydelle. Meillä kaikilla on kyky unelmoida, rakentaa ja tehdä. Me jaamme kokemuksia ja tietoa. Me opimme yhdessä ja pidämme hauskaa. Hakkeri- eli värkkäämiskulttuuri yhdistää uudenlaista ajattelua, teknologiaa ja yhteisöllisyyttä. Digiajan yhteiskunta on parempi, avoimempi ja kestävämpi. Se tarjoaa valtavasti mahdollisuuksia uteliaille. Maailma muuttuu joka tapauksessa – ilman meitä tai meidän johdolla.
Opas turvalliseen ja laadukkaaseen toimintaan verkossaKoordinaatti
Suomenkielinen versio ERYICAn keväällä 2011 julkaisemasta Safety and Quality Online -oppaasta.
Opas toimii työkalupakkina nuorten tieto- ja neuvontapalveluiden työntekijöille.
Oppaassa käsitellään verkkoperustaista nuorten tieto- ja neuvontatyötä monesta eri näkökulmasta.
Oppaan keskeisenä tavoitteena on auttaa nuorten tieto- ja neuvontatyöntekijöitä varmistamaan, että nuoret pääsevät turvallisesti tarvitsemansa laadukkaan tiedon äärelle ja että nuorilla on riittävä digitaalinen lukutaito täysipainoista tämän päivän tietoyhteiskuntaan osallistumista varten.
Tietojohtaminen ja tiedolla johtaminenMiia Kosonen
Esitys yhteisömanagerikurssilla, Mikkeli 27.8.2015. Pikakatsaus siihen, mitä ovat tietojohtaminen ja tiedolla johtaminen, ja miten ne eroavat toisistaan? Tieto ja oppiminen yhteisömanagereiden työn näkökulmasta.
Esitys ammatillisen koulutuksen digiloikkaTuoviHuttunen
Opinnäytetyö – Ylempi ammattikorkeakoulututkinto
Luonnonvara- ja ympäristöala
Maaseudun kehittämisen koulutusohjelma
Savonia-ammattikorkeakoulu
Ammatillisen koulutuksen digiloikka, Case Ylä-Savon ammattiopisto, Hingunniemi
Tuovi Huttunen
Esitelma pidetty marraskuussa 08 tyoelaman muutoksesta, joka johtuu nuorten uudenlaisista digitaalisista kayttokulttuureista ja viihdekayton murtautumisesta myos koulu- ja tyoelamaan.
Sukella somella nuorten elämään – digitalisaatio ja nuorten sometrendit -koulutus
Instagram on yksi maailman käytetyimmistä sosiaalisen median palveluista ja huippusuosittu nuorten keskuudessa. Millaista sisältöä Instagramissa kannattaa julkaista ja kuinka erotut muusta sisällöstä? Mitä Instagramin päivittämisessä kannattaa ottaa huomioon? Miten hyödynnän Instagram Storyja sisällöntuotannossa?
Verke / Veera Värtinen
Nuorten somen käyttö ja sometrendit – Hämeenlinna 12.11.2019Verke
Sukella somella nuorten elämään – digitalisaatio ja nuorten sometrendit -koulutus
Miksi nuoret käyttävät sosiaalista mediaa? Nuoret käyttävät sosiaalista mediaa hyvin eri tavoin verrattuna aikuisiin. Oppimalla ja ymmärtämällä nuorten somen käyttöä, tunnet paremmin tavat tavoittaa nuoria sosiaalisessa mediassa.
Verke / Veera Värtinen
8. ”Jos ammattikenttämme ei onnistu
ottamaan haltuun uusia
teknologioita ja sosiaalista mediaa,
on suuri riski siihen että meistä tulee
reliikkejä ja yhdentekeviä
toimintamme kohderyhmälle.”
- Nuorisotyöntekijä, Skotlanti,
Screenagers -tutkimus (2016)
9. “Vaikka emme asettaisikaan tavoitteeksi kaikkien
nuorten kasvattamista ohjelmoijiksi tai maker-
kulttuurin edelläkävijöiksi, monet näkökulmat
resonoivat ammatillisen perustamme kanssa.
Mikä tahansa toiminta, joka tukee nuorten oma-
aloitteisuutta, elinikäistä oppimista, luovuutta ja
ennen kaikkea uskoa itseensä on selkeästi osa
menetelmiemme kirjoa.”
10.
11. TO CHANGE THE FATE OF ONE
INDIVIDUAL IS TO CHANGE THE
WORLD.
-Terry Pratchett, ”Soul Music”
12. Digitalisaatio ei ole jotain mikä
tapahtuu tulevaisuudessa.
Se tapahtuu nyt.
(Ja on jo tapahtunut)
19. “Ajatus siitä, että joku ymmärtäisi kaiken
digitaalisesta mediasta [tai teknologiasta -
toim.huom.] vain ikänsä vuoksi on yhtä
naurettava kuin ajatus siitä, että tietäisin kaiken
maailmasta vain koska nukun kirjastossa.”
- Any Pöyskö, WienXtra - medienzentrum
20. Digitaalinen kuilu
• Pääsy teknologiaan (Access to technology)
• Teknologiataidot (Skills to use technology)
• Ymmärrys teknologiasta (Understanding of how technology
works)
• Inkluusio vs. Ekskluusio digitaalisissa palveluissa / toiminnoissa
21. Digitaalinen kuilu
• Pääsy teknologiaan (Nuorisotyö mahdollisuuksien tasaajana)
• Teknologiataidot (Teknologiataidoista suurin osa opitaan
formaalin opetuksen ulkopuolella)
• Ymmärrys teknologiasta (Teknologian tarkastelu ilmiönä ja
nuorten arjen kautta)
• Inkluusio vs. Ekskluusio digitaalisissa palveluissa / toiminnoissa
(nuorisotyön toimintojen ja palveluiden suunnittelu)
22. “Kyse on olemassaolevista perusarvoista ja
tavoitteista, ja teknologian tulee seurata
niitä.
Ei ole niinkään kyse teknologisten taitojen
oppimisesta kuin työkalusta, jolla
asiakkaamme voivat ilmaista itseään.”
- Nuorisotyöntekijä, Pohjois-Irlanti
Screenagers -tutkimus (2016)
26. Opitaan esimerkiksi siitä, miten..
• Teknologia toimii
• Teknologiaa voi hyödyntää
• Teknologiaa voi hallita
• Käytännön teknologiataitoja sovelletaan
• Teknologialla voi vaikuttaa
29. Ryhmässä toimimalla..
• Opitaan yhdessä, myös toisiltamme
• Vertaisoppiminen keskeistä, koska kaikilla on eri taitopohja
• Ryhmässä kaikkien ei tarvitse osata kaikkea (pätee kaikkeen
ryhmätoimintaan)
• Vaikuttavuus usein tehostuu
• Autetaan nuoria luomaan kontakteja toisiin nuoriin
32. Kokeileva värkkäily
• Toiminnallinen teknologiakasvatus voi olla myös henkilökohtaisia
projekteja
• Maker -kulttuuriin kuuluu silti jakamisen ja vertaistuen periaate,
jota kannattaa hyödyntää
• Ei tarvitse olla valmista “opetussuunnitelmaa” tai mitattavaa
taitotavoitetta, vaan voi lähteä rohkeasti tekemään ja soveltamaan
35. Ei ryppyotsaista suorittamista!
• Maker -toiminta kannattaa yhdistää olemassaoleviin toimintoihin
(esim. Keppihevoset tai Case Iisalmi)
• Taidepajat, käsityöpajat, verstaat, mediapajat..
• Teknologinen värkkäily, kuten digitaalinen nuorisotyö yleensä, on
sovellettavissa kaikkeen työhön