การใช้ Some , any , few , a few , little , a little, สมใจ จันสุกสี
The document discusses the words "some" and "any" and provides examples of their use in sentences. It then provides a quiz with sentences where the reader must choose whether "some" or "any" is the correct word to complete the sentence. The document also discusses the words "few", "a few", "little", and "a little" and provides examples of their positive and negative uses. It concludes with another quiz where the reader chooses the appropriate word to complete sentences from among those four options.
1. The document contains a sample test with multiple choice questions about requests and commands in sentences.
2. The questions test the ability to choose the appropriate response to situations involving making requests, asking permission, and responding to requests in Thai.
3. Example situations include borrowing items, asking for help or information, and asking to use something that is already being used.
This document provides examples of antonyms and asks the reader to replace underlined words in sentences with antonyms from a provided word box. Antonyms are words that have opposite meanings. The document contains 14 sentences where the reader must identify the underlined word and replace it with an antonym from the given list of examples. The key provides the correct antonym replacements for each sentence.
การใช้ Some , any , few , a few , little , a little, สมใจ จันสุกสี
The document discusses the words "some" and "any" and provides examples of their use in sentences. It then provides a quiz with sentences where the reader must choose whether "some" or "any" is the correct word to complete the sentence. The document also discusses the words "few", "a few", "little", and "a little" and provides examples of their positive and negative uses. It concludes with another quiz where the reader chooses the appropriate word to complete sentences from among those four options.
1. The document contains a sample test with multiple choice questions about requests and commands in sentences.
2. The questions test the ability to choose the appropriate response to situations involving making requests, asking permission, and responding to requests in Thai.
3. Example situations include borrowing items, asking for help or information, and asking to use something that is already being used.
This document provides examples of antonyms and asks the reader to replace underlined words in sentences with antonyms from a provided word box. Antonyms are words that have opposite meanings. The document contains 14 sentences where the reader must identify the underlined word and replace it with an antonym from the given list of examples. The key provides the correct antonym replacements for each sentence.
The document provides guidance on how to structure the main part of a persuasive speech using the metaphor of a burger. It explains that the introduction is the top bun, the main arguments or reasons for the speaker's position are the "yummy bits" in the middle, and the conclusion is the bottom bun. It also introduces the S.E.E. model for developing each main argument: S is for Statement of the argument, E is for Explanation to provide more details and context, and E is for Example to illustrate the argument. The document works through using this structure to develop one argument for the example topic of the speech being that the five-day school week is too long.
English Verb Grammar - Transitive, Intransitive, or Linking?jamie wilmott
The document contains a 40 question multiple choice quiz about classifying verbs as transitive, intransitive, or linking. Each question lists a verb and the possible classifications of a, b, or c. The answers provided at the end of the document give the classification for each verb question.
How to learn transitive and intransitive verbShining Student
transitive and intransitive verb is essential to make a correct sentence. without the knowledge of these two verbs, the learners cannot make a correct sentence. This slide describe it in nice way to make reader understand easily.
Transitive. intransitive verbs by javier burgosBIZ University
Verbs can express actions or states of being. There are two main types of verbs - action verbs and linking verbs. Action verbs take direct objects, while linking verbs link subjects to nouns or adjectives and do not take direct objects. Verbs have principal parts including the root form, past tense form, present participle form, and past participle form. Helping verbs are used with verb forms to create different tenses. Verbs can also vary by voice, mood, and whether they are transitive or intransitive.
The document provides instructions for a parts of speech bingo game for 6th grade students. It includes directions for creating bingo boards and pieces, playing the game by identifying the part of speech for words in sample sentences, and examples played through with answers. The goal is for students to practice identifying different parts of speech by placing game pieces on the correct spots on their bingo boards.
This document defines and provides examples of the eight parts of speech in English grammar: nouns, pronouns, verbs, adjectives, adverbs, prepositions, conjunctions, and interjections. For each part of speech, it explains the basic definition and function in a sentence, provides examples of words that fall into that category, and gives one or two sample sentences using words of that part of speech.
This document discusses gerunds and infinitives in English grammar. It defines a gerund as a verb form ending in "-ing" that functions as a noun, and an infinitive as an uninflected verb form preceded by "to" that can function as different parts of speech. It provides examples of how gerunds can be used as subjects and after prepositions. It also explains how infinitives can be used after verbs like "want" or adjectives/adverbs, as well as for purposes. Finally, it notes that some verbs like "love" can take either form with similar meanings, while verbs like "stop" and "remember" have different meanings depending on the form.
The document describes various feelings and emotional states that people can experience, including astonishment, confusion, delight, desperation, devastation, disappointment, exhaustion, being fed up, fury, gratitude, homesickness, loneliness, misery, nervousness, offense, relief, shock, stun, terror, thrill, and upset.
13. 13
เฉลยคําตอบ
เราสามารถตรวจสอบเรื องของการออกเสี ยงคําศัพท์ได้โดยดูจาก
่
pronunciation ซึงอยูหลัง head word เช่น leop.ard / ' lepวd / อ่านว่า เลพ-เอิด
กรอบที 8
Parts of Speech
ลักษณะของคํา เป็ นเรื องทีนักเรี ยนควรจะให้ความสําคัญอย่างมาก เพราะการที
นักเรี ยน ทราบลักษณะของคํา ว่าเป็ นคําประเภทไหนแล้ว นักเรี ยนก็จะสามารถนําคําๆ
นั!นไปใช้ให้ถกต้องได้มากขึ!น พจนานุกรมส่วนมาก จะใช้ตวย่อ ของ parts of speech
ู ั
ดังนี!
1. n. หมายถึง คํานาม Noun
2. pron. หมายถึง คําสรรพนาม Pronoun
3. v. หมายถึง คํากริ ยา Verb
4. adj. หมายถึง คําคุณศัพท์ Adjective
5. adv. หมายถึง คํากริ ยาวิเศษณ์ Adverb
6. prep, หมายถึง คําบุรพบท Preposition
7. conj. หมายถึง คําสันธาน Conjunction
8. int. หมายถึง คําอุทาน Interjection
ในบางครั!ง เราจะพบว่า คําแต่ละคําในพจนานุกรมนั!น อาจจะมีลกษณะ
ั
ของคํา ( Parts of Speech ) เพียงอย่างเดียว เช่น
mountainside /'mauntวnsaid / n the side or slope of a mountain
คําว่า mountainside ใช้เป็ นคํานามเพียงอย่างเดียวเท่านั!น
14. 14
และในคําบางคํา ก็อาจจะมี parts of speech ได้มากกว่า 1 อย่าง เช่น
dandy / 'd ndi / n 1. a man who cares too much about his clothes and
appearance 2. adj. very good, excellent
จากตัวอย่างของ คําว่า dandy พบว่า เป็ นได้ท! ง noun และ adjective
ั
เมือ dandy เป็ น คํานาม จะมีความหมายว่า ผูชายทีสํารวย , ขี!โอ่
้
เมือ dandy เป็ น คําคุณศัพท์ จะมีความหมายว่า ดีเยียม , อันดับหนึง
ดังนั!นในการหาความหมายของคําศัพท์ จึงมีความจําเป็ นทีเราจะต้องดูลกษณะ
ั
ของคําด้วย เพือทีจะได้นาคําศัพท์ไปใช้ให้ถกต้อง ตามความหมาย และให้สอดคล้อง
ํ ู
กับโครงสร้างของ ภาษา
คําถาม
คําว่า gash มี parts of speech กีประเภท ?
gash / g / n. 1. a long deep cut or wound 2. to make a gash in
something
15. 15
เฉลยคําตอบ
คําว่า gash มี parts of speech อยู่ 2 ประเภท คือ เป็ นคํานาม แปลว่า
แผลลึก , แผลเหวอะหวะ เมือเป็ นคํากริ ยา แปลว่า เฉื อน หรื อ ชําแหละ
กรอบที 9
Meaning ความหมายของคําศัพท์
่
ในบางครั!งจะ สังเกตเห็นได้วา คําบางคําจะมีความหมายเพียงความหมายเดียว เช่น
dandruff / ' d ndr f / n. small pieces of dead skin from the top of the head.
ในกรณี เช่นนี! นักเรี ยนสามารถนําความหมายไปใช้ได้อย่าง สะดวก แต่
ในบางครั!ง คําหนึงคํา อาจจะมีได้หลายความหมาย ซึงพจนานุกรม ก็จะจัดลําดับของ
ความหมายไว้เป็ นอย่างๆ ไป เช่น ความหมายที 1 คือ อะไร ความหมายที 2, 3 และ 4
คือ อะไร ต่อไปเป็ นลําดับ เช่น
groom /gru:m/ n. 1 person in charge of horses. 2 bridegroom v. 3 prepare (sb for a
career )
groom เป็ นคํานาม ความหมายที 1 คือ คนเลี!ยงม้า ความหมายที 2 คือ เจ้าบ่าว
แต่เมือเป็ น คํากริ ยา ในความหมายที 3 จะมีความหมายว่า ฝึ กงาน
เมือนักเรี ยนพบว่าคํา ๆ นั!นมีหลายความหมาย ก็เป็ นหน้าทีของนักเรี ยนทีจะเลือกใช้
ความหมายให้ถกต้องตามวัตถุประสงค์
ู
กรอบนี!ไม่มีคาถาม แต่ขอเตือนหน่อยว่า ก่อนจะนําความหมายไปใช้ ให้สงเกตดู
ํ ั
ชนิดของคํา หรื อ parts of speech ด้วย เพราะถ้าไม่ดูให้รอบคอบ จะทําให้นกเรี ยนแปล
ั
ประโยคผิด
16. 16
กรอบที 10
Word Origin ทีมาของคํา
คําในภาษาอังกฤษบางคําจะเป็ นคําทียืมมาจากภาษาอืนๆ ดังนั!น
พจนานุกรมบางเล่มจะบอกให้ทราบถึงทีมาของคํา เพือประโยชน์ในการศึกษาคํา
นักเรี ยนลองสังเกตดูตวอย่างคําต่อไปนี!
ั
noo/dle ( nu: ' dl ) n. a mixture of flour and water , or flour and eggs , like
macaroni , but made in flat strips [ < German Nudel ]
คําว่า noodle เป็ นคําทีมาจากภาษา German คําเดิม คือ nudel
เครื องหมายทีใช้ คือ < มีความหมายว่า “มาจาก” และตามหลังด้วยทีมาของคํา
่
ว่ามาจากภาษาเดิมอะไร ซึงจะอยูในวงเล็บ [ ] อีกทีหนึง ดังตัวอย่างข้างต้น
ในการบอกทีมาของคํา ว่ามาจากภาษาเดิมอะไร ในพจนานุกรมบางเล่ม
จะไม่ใช้คาเต็ม แต่จะใช้ตวย่อ เช่น Gr. , Of. Sp. It. เหล่านี!เป็ นต้น
ํ ั
ในกรณี เช่นนี! นักเรี ยนสามารถทีจะเปิ ดดูคาเต็มของคําเหล่านี!ได้ จากคําอธิบายวิธีใช้
ํ
่
พจนานุกรม ซึงจะอยูตอนต้น หรื อ ตอนท้ายของพจนานุกรม
คําถาม headword ตัวนี!เป็ นคําทียืมมาจากภาษาอะไรจ๊ะ ?
DJ / di: ' d eI / abbr 1. ( Brit infml ) dinner - jacket. 2 disc jockey.
17. 17
เฉลยคําตอบ
นักเรี ยนสังเกตเห็น คําว่า ( Brit infml ) ในส่วนทีเรี ยกว่า article หรื อเปล่า นันละ
คือทีมาของคําว่า DJ หมายความว่ามันเป็ นภาษาทีไม่เป็ นทางการของชาวอังกฤษ
กรอบที 11
Cross – reference
ในการอธิบายความหมายของคําในพจนานุกรม ซึงได้อธิบายอย่าง
ละเอียด และยังมีคาอีกหลายๆคําทีมีความหมายเช่นเดียวกับคําทีได้อธิบายไปแล้ว
ํ
ในกรณี เช่นนี! จะมีการอ้างถึงคําที อธิบายไปแล้ว ทั!งนี!เพราะพจนานุกรมจะไม่อธิบาย
ซํ!า ในสิ งทีได้อธิบายไปอย่างละเอียดแล้ว เพือเป็ นการประหยัดเนื!อที ตัวอย่าง เช่น
hurtle / ' h : tl / ( see hurt )
หมายความว่า ถ้านักเรี ยนต้องการทราบความหมายของคําว่า hurtle นักเรี ยนจะ
ต้องไป ดูทีคําว่า hurt เพราะได้อธิบายความหมายของคําว่า hurt และ hurtle ไป
พร้อม ๆ กันแล้ว และ ในพจนานุกรมบางเล่ม จะใช้เครื องหมาย แทนคําว่า see
go . losh n. galosh
หมายความว่า ให้ไปดูที galosh เพราะได้อธิบายไว้อย่างละเอียดแล้ว
gor.illa / gว 'rilว / n. man – sized, tree –climbing African ape. the
illustration at ape.
ให้ดูภาพประกอบที ape แล้วจะทราบว่า gorilla คืออะไร หน้าตาเป็ นอย่างไร
คําถาม Cross reference คืออะไร ?
19. 19
เฉลยคําตอบ
หมายถึงการใช้คาให้ถกต้องเหมาะสมตามสถานการณ์ ทั!งนี!เพราะคําศัพท์
ํ ู
บางคําเป็ นภาษาพูดซึงไม่สมควรนําไปใช้ในภาษาเขียนทีเป็ นทางการ
กรอบที 13
Idiom and Expression
ถ้านักเรี ยนสังเกตดูทีตอนท้ายของ entry ของคําบางคํา จะพบว่าในบางครั!ง
่
จะมี idiom และ expression ใส่เข้ามาเพือให้รู้วา ความหมายทีปรากฏใช้น! น เป็ น ั
ความหมายทีแตกต่างไปจากความหมายเดิม ของ headword และทําให้รู้วาศัพท์ตวนั!น ่ ั
มีการใช้ออกไปมากกว่าเดิมอย่างไร และแตกออกเป็ นสํานวนอะไรได้บาง เช่น ้
cart / ka:t / n. two-wheeled vehicle pulled by a horse .put the ~ before
the horse do or put things in the wrong order.
่
นักเรี ยนจะสังเกตเห็นได้วา cart มีความหมายว่า รถม้า แต่เมือทําให้เป็ นสํานวน
put the cart before the horse ก็จะทําให้ความหมายของคําเปลียนไปจากเดิม โดยมี
ความหมายว่า การทํางานทีผิดขั!นตอน
headword บางคํา ใช้เป็ น idiom ได้เพียงอย่างเดียวเท่านั!น กล่าวคือ มันจะไม่มี
ความหมายอืนใด นอกจากจะถูกนําไปใช้ เป็ น idiom เช่น
hookey / ' huki / n. IDM play hookey ( sl esp. US ) to stay away from school
without permission hookey ใช้เป็ นสํานวน play hookey แปลว่า หนีเรี ยน
( sl esp. US ) - sl หมายถึง slang เป็ นคําแสลง หรื อคําทีใช้ในภาษาพูดไม่ใช้
ั
ในภาษาเขียน play hookey เป็ นสํานวนทีใช้กบชาวอเมริ กน ั
คําถาม ให้หา idiom จากคําต่อไปนี!
shoestring / ' t u:strin / n a shoelace IDM on a shoestring using very little
money
20. 20
เฉลยคําตอบ
idiom ทีพบคือ on a shoestring มีความหมายว่า ใช้เงินน้อย
กรอบที 14
Derivative
การสร้างคําขึ!นมาใหม่ โดยการเติม prefix หรื อ suffix ไปที root ของคํา
็
โดยคําทีสร้างขึ!นมาใหม่น! ีเราเรี ยกว่า derivative และคําทีสร้างใหม่กจะเปลียน part
of speech ตามไปด้วย ตัวอย่างของวิธีการสร้างคําจากพจนานุกรม เช่น
mu.table / ' mju:tวbl / adj liable to change ; likely to change. mu.ta.bil.ity n.
ca.ress / kว ' res / n 1 loving or affectionate touch or light stroke. v give a
or - es to. –.ing adj showing love. -- ing.ly adv
จากตัวอย่าง นักเรี ยนคงจะตอบได้แล้วว่า derivative
ของคํา mutable คือ mutability
ของคํา caress คือ caressing และ caressingly
่
จะสังเกตเห็นได้วา derivative จะพิมพ์ดวยหมึกสี ดา เห็นได้ชดเจน และในบางครั!ง
้ ํ ั
พจนานุกรมบางเล่ม จะใช้เครื องหมาย - แทน headword หรื อ รากศัพท์ ขอให้
นักเรี ยนสังเกตจากคํา caress
ไชโย จบแล้วจ้า
21. 21
แบบทดสอบก่อนเรียน- หลังเรียน
บทเรียนสํ าเร็จรู ป เรื"อง การใช้ พจนานุกรม อังกฤษ – อังกฤษ
คําชี0แจง ให้นกเรี ยนเลือกคําตอบทีถูกต้องทีสุดในแต่ละข้อ ( 6 คะแนน : ข้อละ 1 คะแนน)
ั
1. Which one of the following lists is in alphabetical order ?
a. decision deface digest digress dresses
b. meat mayor mead mind mile
c. splash splay spiel spigot spice
d. vex via vale viz vise
cross / kros US : kr :s / adj. 1. (colloq) bad-tempered : easily or quickly
showing anger. 2. ( of wind ) controry . ~ ly adv, ~ ness n.
2. Don’t be cross with the child for being late .
“ cross” is ………….. in this sentence.
a. slang
b. expression
c. derivative
d. colloquial
choc.olate / ' t okl t / n. 1. Substance made from the crushed seeds of the
cocao tree. 2. The colour of this substance, dark brown
3. There are ………syllables ( พยางค์) in chocolate .
a. one
b. two
c. three
d. four
22. 22
fi.ance / f ' nse / n. [ < Fr ] man ( woman) to whom one is engaged to be married.
4. What language does “ fiance “ come from ?
a. French
b. Latin
c. Greek
d. English
mean / mi:n / adj.1 wanting to keep everything for yourself 2. Unkind ; unfriendly ~ness n.
v. 3. say something in different words 4. want or plan to do something, intend
5. ~ something to somebody, be of important or value .
ให้หาความหมายทีเหมาะสมของคําว่า mean ทีใช้ในแต่ละประโยค
5. " I didn't mean to hurt you ."
a. definition 1
b. definition 2
c. definition 3
d. definition 4
6. Don't be so mean to the poor.
a. definition 5
b. definition 3
c. definition 2
d. definition 1
23. 23
Fill in the blank with the given words in each
ให้นาข้อมูลทีกําหนดให้เติมในช่อง
ํ ( 4 คะแนน : ข้อละ ½ คะแนน )
word origin , cross-reference , idiom , pronunciation
meaning , headword , usage label parts of speech
lark / la:k / n. a small brown bird with a pleasant song IDM get up with
the lark to get out of bed very early in the morning skylark
lycee / ' l :sei / n. ( French ) a state secondary school in France.
jailbird / ' dzeil b : d / n. ( dated infml ) a person who is often sent to
prison.
24. 24
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน
เรื อง การใช้พจนานุกรม อังกฤษ - อังกฤษ
1. a 2. d 3. b 4. a 5. d 6. c
pronunciation parts of speech idiom
lark / la:k / n. a small brown bird with a pleasant song IDM get up with
the lark to get out of bed very early in the morning skylark
word origin cross-reference
lycee / ' l :sei / n. ( French ) a state secondary school in France.
meaning
headword
jailbird / ' dzeil b :d / n. ( dated infml ) a person who is often sent to prison.
usage label
25. 25
บรรณานุกรม
วัฒนาพร ระงับทุกข์ และ สมพิศ ป. สัตยารักษ์ . Concentrate of
Critical Reading . กรุ งเทพฯ : วัฒนาพานิชสําราญราษฎร์, 2539
Hornby , A.S. Oxford Advanced Learner’s Dictionary .
London : Oxford Press University , 1995.
Peter Collin . Everyday Dictionary Workbook .
กรุ งเทพ ฯ : ไทยวัฒนาพานิช, 2532.
Smith , Sue , Robins, John and others . Dictionary Skills Book 1 .
กรุ งเทพ ฯ : อักษรเจริ ญทัศน์ , 1993
Terry Fredrickson and Paul Wedel . English by Newspaper .
Bangkok : Allied Printers , 1993
27. 27
บทเรียนสํ าเร็จรู ป
เรื"อง
การใช้ พจนานุกรมอังกฤษ-อังกฤษ
apple he that
cab where
cozy we
top who
me me
โดย
นางนัทธีรา ยังยืน
"
กลุ่มสาระวิชาภาษาต่ างประเทศ
โรงเรียนดอกคําใต้ วทยาคม จังหวัดพะเยา
ิ