SlideShare a Scribd company logo
1 of 33
Download to read offline
พจนานุกรม
(Dictionaries)
                จัดทาโดย
       อาจารย์ศรีอร เจนประภาพงศ์
สาขาวิชาสารสนเทศศึกษา คณะมนุษยศาสตร์
         มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย
                   2553
หัวข้อบรรยาย:
1. ความหมาย & ประโยชน์
2. ประเภท
3. การประเมินคุณค่า
4. พจนานุกรมที่ควรรู้จัก
5. การใช้พจนานุกรมในการตอบคาถาม
ความหมาย & ประโยชน์:
คือ Reference Resources ที่ให้สารสนเทศเกี่ยวกับคา/คาศัพท์ ในด้านต่างๆ
   ใช้ค้นหาข้อมูลด้านต่าง ๆ เกี่ยวกับคา ได้แก่
     -   การสะกดคา                     - การออกเสียง
     -   จานวนพยางค์/การแบ่ง           - ชนิดของคา
     -   ความหมาย (คา วลี สานวน สแลง ฯลฯ)
     -   วิธีการใช้คา + ตัวอย่างประกอบ (ที่มาของของตัวอย่าง)
     -   ประวัติที่มาของคา
     -   คาเหมือน (Synonym) - คาตรงข้าม (Antonym) - คาย่อ (Abbreviation)
     -   คาสแลง (Slang)           - คาภาษาถิ่น (Dialect)     ฯลฯ
   จัดเรียงคาศัพท์ตามลาดับอักษร
ประเภท:
1. พจนานุกรมภาษา
   (General Language Dictionaries)

2. พจนานุกรมคาเฉพาะประเภท/ เฉพาะด้าน
    (Specialized Dictionaries)

3. พจนานุกรมเฉพาะวิชา
   (Subject Dictionaries)
ประเภท: (ต่อ)
1. พจนานุกรมภาษา (General Language Dictionaries)
   * รวมคาศัพท์ในภาษาหนึ่ง

   * เป็นคาศัพท์ที่ใช้ในชีวิตประจาวัน

   * ไม่เพ่งเล็งศัพท์วิชาการ (ตัวอย่างศัพท์วิชาการเช่น    DIALOG, Reference Sources)


   * ให้รายละเอียดคาอย่างกว้าง ๆ (การออกเสียง ชนิดคา ความหมาย
                     วิธีการใช้คา คาเทียบศัพท์           ประวัติที่มาของคา     ฯลฯ)
ประเภท:     (ต่อ)

 1. พจนานุกรมภาษา (General Language Dictionaries) (ต่อ)
       * แบ่งเป็น 3 ประเภท

            1.1 พจนานุกรมภาษาเดียว (Language Dictionaries)

            1.2 พจนานุกรมสองภาษา (Bilingual Dictionaries)

            1.3 พจนานุกรมหลายภาษา (Polyglot Dictionaries)
ประเภท: (ต่อ)
    1.1 พจนานุกรมภาษาเดียว (Language Dictionaries)
         มี 1 ภาษาใน 1 ชื่อเรื่อง (Title)   แบ่งย่อยเป็น

         ก) พจนานุกรมฉบับสมบูรณ์ (Unabridged Dictionaries)

         ข) พจนานุกรมฉบับย่อ (Abridged/ Desk Dictionaries)


คาถาม: ก. ต่างจาก ข. ในประเด็นใดบ้าง?
คาตอบ: 1) จานวนคา             2) ประเภทคาทีรวบรวม
                                           ่
           3) การให้รายละเอียดคา            4) การแบ่งประเภทย่อย
1.2 พจนานุกรมสองภาษา (Bilingual Dictionaries)
    มี 2 ภาษาใน 1 ชื่อเรื่อง
        เช่น New Model English-Thai Dictionary
                  (ให้คาศัพท์เป็นภาษาอังกฤษ คาอธิบายศัพท์เป็นภาษาไทย)



1.3 พจนานุกรมหลายภาษา (Polyglot Dictionaries)
    มีมากกว่า 2 ภาษาใน 1 ชื่อเรื่อง
        เช่น พจนานุกรมญี่ปุ่น-ไทย-อังกฤษ
2. พจนานุกรมคาเฉพาะประเภท/ เฉพาะด้าน (Specialized Dictionaries)
    * ใช้ค้นหาคาในด้านใดด้านหนึ่งเท่านั้น
           เช่น คาเต็มของคาย่อ สสวท. (ค้นจาก พจนานุกรมอักษรย่อฉบับสมบูรณ์)
                ความหมายของสานวนภาษา Good Joe
                   (ค้นจาก พจนานุกรมสานวนภาษาอังกฤษ)


    * ใช้เสริมพจนานุกรมภาษา

    * มี 8 ประเภทย่อย       ดังนี้
2.1 พจนานุกรมอักษรย่อ (Abbreviation Dictionaries)
2.2 พจนานุกรมคาพ้องคาตรงข้าม (Synonyms & Antonyms
      Dictionaries)
2.3 พจนานุกรมภาษาถิ่น (Dialect Dictionaries)
2.4 พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ (Etymological Dictionaries)
2.5 พจนานุกรมคาอ่าน (Pronouncing Dictionaries)
2.6 พจนานุกรมสานวน (Idiom Dictionaries)
2.7 พจนานุกรมสแลง (Slang Dictionaries)
2.8 พจนานุกรมการใช้คาในภาษา (Usage Dictionaries)
2. พจนานุกรมคาเฉพาะประเภท/ เฉพาะด้าน (Specialized Dictionaries)
      (ต่อ)

  2.1   พจนานุกรมอักษรย่อ (Abbreviation Dictionaries)
          ให้ตัวย่อ/ คาย่อ & คาเต็ม
          เช่น http://www.acronymfinder.com/

  2.2   พจนานุกรมคาพ้องคาตรงข้าม
         (Synonyms & Antonyms Dictionaries)
          ให้คาเหมือน & คาตรงข้าม หลาย ๆ คา เพื่อทางเลือกในการใช้คา
            เช่น http://thesaurus.reference.com/
2. พจนานุกรมคาเฉพาะประเภท/ เฉพาะด้าน
     (Specialized Dictionaries) (ต่อ)

    2.3   พจนานุกรมภาษาถิ่น (Dialect Dictionaries)
              ให้คาศัพท์/ สานวนภาษาถิ่นนั้นๆ
              ให้รายละเอียดเกี่ยวกับการออกเสียง ชนิดคา ความหมาย ตัวอย่าง
               เช่น พจนานุกรมภาษาโคราช
    2.4   พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ (Etymological Dictionaries)
              ให้รากศัพท์คา ประวัติที่มาคาโดยละเอียด ตัวอย่างประโยคจาก
                       งานเขียนในอดีต
              เช่น Oxford English Dictionary (http://www.oed.com/)
2. พจนานุกรมคาเฉพาะประเภท/ เฉพาะด้าน
    (Specialized Dictionaries) (ต่อ)

       2.5   พจนานุกรมคาอ่าน (Pronouncing Dictionaries)
                ให้การอ่านออกเสียงคาอย่างถูกต้องตามหลักสัทศาสตร์
                เช่น http://www.howjsay.com/



 2.6   พจนานุกรมสานวน (Idiom Dictionaries)
                ให้สานวนภาษาพูด - เขียน & ความหมาย
                 เช่น Longman Dictionary of English Idioms
2. พจนานุกรมคาเฉพาะประเภท/ เฉพาะด้าน
     (Specialized Dictionaries) (ต่อ)

      2.7   พจนานุกรมสแลง (Slang Dictionaries)
               ให้คา / วลี ที่ใช้ และเข้าใจเฉพาะกลุ่มใดหนึ่ง
                ให้รายละเอียด: การออกเสียง ความหมาย ตัวอย่างการใช้คา เช่น
            http://www.peevish.co.uk/slang/http://www.peevish.co.uk/slang/

      2.8   พจนานุกรมการใช้คาในภาษา (Usage Dictionaries)
               ให้วิธีการใช้คา/ วลี เพื่อเขียน/พูดได้อย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
                เช่น Dictionary of Modern English Usage
3. พจนานุกรมเฉพาะวิชา (Subject Dictionaries)
   รวมคาศัพท์เฉพาะในสาขาใดหนึ่ง เน้นการให้ความหมาย
       เช่น ODLIS -Online Dictionary for Library and Information Science
                      (http://lu.com/odlis/)
           Duhaime's Legal Dictionary
  (http://www.duhaime.org/LegalDictionary.aspx?type=catchall)
ให้นักศึกษาดูตัวอย่างพจนานุกรมต่อไปนี้แล้วบอกว่าเป็น
                  พจนานุกรมประเภทใด
http://rirs3.royin.go.th/word1/word-1-a0.asp
http://www.widebase.net/itterm/termindex_0.htm
http://www.acronymfinder.com/
http://thesaurus.reference.com/browse/swear
homework – housework

‘homework’ In British English, homework is work that pupils are given to do at
            home. You say that pupils do homework. You do not say that they
            ‘make’ homework.
            He never did any homework.
‘housework’ Housework is work such as cleaning or washing that is done in a house.
            She relied on him to do most of the housework.
WARNING Both homework and housework are uncount nouns. You do not talk
        about ‘a homework’ or ‘houseworks’.
การประเมินค่า:
1. ความน่าเชื่อถือ
     * ความมีชื่อเสียงของสานักพิมพ์ เช่น Merriam-Webster Oxford University Press …
     * คุณวุฒิ ประสบการณ์ ความเชี่ยวชาญของผู้รวบรวม (ภาษา สาขาวิชา)
     * แหล่งที่มาของข้อมูล (ให้บัญชีรายชื่อหนังสือ / บุคคล)

2. วัตถุประสงค์ & ขอบเขตเนื้อหา
     * วัตถุประสงค์ จัดทาเป็นพจนานุกรมประเภทใด  เพื่อดูขอบเขตว่าครอบคลุมหรือไม่
              อย่างไร
              เช่น เพื่อรวบรวมคาย่อและให้คาเต็ม  พจนานุกรมคาย่อ
     * กลุ่มผู้ใช้
     * ความทันสมัย (ศัพท์ใหม่ๆ)      ตรวจสอบโดย กาหนดคาศัพท์ใหม่ ๆ แล้วลองค้นดู
การประเมินค่า:                 (ต่อ)
3. การให้รายละเอียดเกี่ยวกับคา
     * ความสมบูรณ์ (แตกต่างไปตามประเภทพจนานุกรม)
              เช่น พจนานุกรมเฉพาะวิชา  การให้ความหมายของคาศัพท์
                   พจนานุกรมภาษาฉบับสมบูรณ์  ประเภทคาศัพท์ที่รวบรวม + รายละเอียดคา
     * ตรวจสอบที่ การสะกดคา (แบบใด) ชนิดคา การแบ่งพยางค์
                  การออกเสียงอ่าน (เครื่องหมายออกเสียงชัดเจน เสียงพูดชัดเจน)
             ประวัติที่มาคา (ภาษาใด อยู่ที่ใด การนาเสนอ - - เก่า  ใหม่, คานิยมใช้มาก่อน)
                  ความหมาย (ชัดเจน ถูกต้อง สมบูรณ์ +การจัดเรียง -- L by L, W by W)
                  มาตรฐานคา & การใช้ (ระบุว่าเป็น คาเลิกใช้ คาสแลง/ คาตลาด)
                  การให้ตัวอย่าง (ตรงกับความหมาย คัดลอกมา - - บอกแหล่งที่มา)
                  คาเหมือน/คาตรงข้าม (มี หรือไม่ อยู่ที่ใด)
                              ฯลฯ
การประเมินค่า:                  (ต่อ)

4. รูปแบบ (Format)
     * หนังสืออ้างอิง มีการอธิบายวิธีการใช้อยู่ต้นเล่ม (เครื่องหมาย สัญลักษณ์ อักษรย่อ)
                             เครื่องมือช่วยค้น (ดรรชนีริมหน้ากระดาษ คานาทาง)
                             ตัวพิมพ์ (หลายขนาด คมชัด)        กระดาษ (หนา)
     * ฐานข้อมูล       วิธีการสืบค้น (Search, Browse) เทคนิคการสืบค้น มีคลังคา      ฯลฯ


5. เปรียบเทียบกับพจนานุกรมชื่อเรื่องอื่นที่มีเนื้อหาคล้ายกัน
     ตรวจสอบโดยกาหนดคาค้น แล้วลองค้นดู -------> ความหมาย เข้าใจง่าย
            ตัวอย่างการใช้คา ชัดเจน ตรง ย้า.
พจนานุกรมที่ควรรู้จัก:
  ประเด็นที่ต้องรู้

           1) พจนานุกรมชื่อเรื่องนั้น เป็นพจนานุกรมประเภทใด

           2) พจนานุกรมชื่อเรื่องนั้นให้ข้อมูลอะไรบ้าง
           (รวบรวมคาศัพท์ประเภทใด ให้รายละเอียดของคาศัพท์อะไรบ้าง)
ประเด็นคาถาม
จากคาถามต่อไปนี้จงบอกว่าควรใช้พจนานุกรมชื่อเรื่องใดในการตอบ เพราะเหตุผลใด
1. ต้องการทราบความหมายของคาว่า “กระตุ้งกระติ้ง”
2. ต้องการทราบชนิดของคา การอ่านออกสียง และความหมายภาษาไทยของคาว่า
   “angry”
3. ต้องการคาศัพท์หลาย ๆ คาที่มีความหมายเหมือนกับคาว่า “angry”
4. ต้องการทราบคาเต็มของคาว่า “NATO”
5. ต้องการทราบประวัติความเป็นมา และรากศัพท์ของคาว่า “boxing”
6. ต้องการทราบความหมายของสานวนภาษา “puppy love”
7. อยากทราบคาว่า “ศาลพระภูมิ” ตรงกับคาใดในภาษาอังกฤษ
8. ต้องการทราบความหมายของคาว่า “www”
การใช้พจนานุกรมตอบคาถาม:
1. พิจารณาคาถามว่าควรใช้พจนานุกรมประเภทใด ----> ชื่อเรื่องใดตอบ
เช่น อยากทราบความหมายของ “บรรณ”  พจนานุกรมภาษา  พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน

2. กาหนดหัวเรื่อง หรือ คาสาคัญ เพื่อค้นหาพจนานุกรมชื่อเรื่องที่ต้องการ
     2.1. พจนานุกรมภาษา & คาเฉพาะด้าน
     2.2. พจนานุกรมเฉพาะวิชา
     ต้องการพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน ให้กาหนดหัวเรื่องเป็น
                ภาษาไทย - - พจนานุกรม

3. พบชื่อเรื่องที่ต้องการให้จดเลขเรียกหนังสือ  หาพจนานุกรมที่ชั้นหนังสือ

4. ค้นหาคาตอบให้ผู้ใช้.
ประเด็นคาถาม

1. จงอธิบายขั้นตอนการค้นหาพจนานุกรมเพื่อตอบคาถามต่อไปนี้
   1.1 ต้องการทราบความหมายของคาว่า “กระตุ้งกระติ้ง”

   1.2 ต้องการทราบชนิดของคา การอ่านออกสียง และความหมาย
                ภาษาไทยของคาว่า “angry”
   1.3 ต้องการทราบความหมายของคาว่า “software”
สรุปขั้นตอนการค้นหาสารสนเทศจากพจนานุกรม
1. พิจารณาจากคาถามว่าผู้ใช้ต้องการความหมายของคาว่า “กระตุ้งกระติ้ง”
     ต้องใช้ พจนานุกรมภาษาเดียวที่ชื่อว่า พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน
     ช่วยในการตอบเพราะคาศัพท์เป็นภาษาไทย
2. กาหนดหัวเรื่องเพื่อค้นหา พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน
   เนื่องจากเป็นพจนานุกรมภาษาเดียว จึงกาหนดหัวเรื่องเป็น
                           ภาษาไทย- -พจนานุกรม
3. เมื่อพบ พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน ให้จดเลขเรียกหนังสือไปหา
   หนังสือที่ห้องอ้างอิง
4. ค้นหาเรื่องที่ต้องการโดยดูที่คานาทางที่อยู่บนหน้ากระดาษแต่ละหน้าที่คา
   ว่า “กระตุ้งกระติ้ง” ก็จะพบความหมายที่ต้องการในที่สุด.

More Related Content

What's hot

บทที่ 4 ยารักษาโรคเบาหวาน
บทที่ 4 ยารักษาโรคเบาหวานบทที่ 4 ยารักษาโรคเบาหวาน
บทที่ 4 ยารักษาโรคเบาหวานPa'rig Prig
 
The first conditional
The first conditionalThe first conditional
The first conditionalRatty Krutae
 
บทที่ 1 ความรู้พื้นฐานของการวาดเส้น
บทที่ 1 ความรู้พื้นฐานของการวาดเส้นบทที่ 1 ความรู้พื้นฐานของการวาดเส้น
บทที่ 1 ความรู้พื้นฐานของการวาดเส้นLtid_2017
 
ใบความรู้เรื่อง Comparison of adjective
ใบความรู้เรื่อง Comparison of adjectiveใบความรู้เรื่อง Comparison of adjective
ใบความรู้เรื่อง Comparison of adjectiveBee Piraksa
 
สูงวัยกับโรคซึมเศร้าใหม่
สูงวัยกับโรคซึมเศร้าใหม่สูงวัยกับโรคซึมเศร้าใหม่
สูงวัยกับโรคซึมเศร้าใหม่Gear Tanatchaporn
 
แกะสลักเทียน
แกะสลักเทียนแกะสลักเทียน
แกะสลักเทียนkingkaew049
 
ร้านขายยากับการใช้สื่ออินเตอร์เน็ตที่สอดคล้องกับกฏหมาย
ร้านขายยากับการใช้สื่ออินเตอร์เน็ตที่สอดคล้องกับกฏหมายร้านขายยากับการใช้สื่ออินเตอร์เน็ตที่สอดคล้องกับกฏหมาย
ร้านขายยากับการใช้สื่ออินเตอร์เน็ตที่สอดคล้องกับกฏหมายUtai Sukviwatsirikul
 
Should vs would ตัวอย่างประโยค ความหมาย การใช้
Should vs would ตัวอย่างประโยค ความหมาย การใช้ Should vs would ตัวอย่างประโยค ความหมาย การใช้
Should vs would ตัวอย่างประโยค ความหมาย การใช้ Aj Muu
 
พิษภัยของสุราต่อสุขภาพ
พิษภัยของสุราต่อสุขภาพพิษภัยของสุราต่อสุขภาพ
พิษภัยของสุราต่อสุขภาพWajana Khemawichanurat
 
การอนุมาน หรือ Inference
การอนุมาน หรือ Inferenceการอนุมาน หรือ Inference
การอนุมาน หรือ InferenceAj Muu
 
การ Normalization
การ Normalizationการ Normalization
การ Normalizationskiats
 
การผันกริยาต่างๆ
การผันกริยาต่างๆการผันกริยาต่างๆ
การผันกริยาต่างๆchanchirajap
 
ยาสามัญประจำบ้านแผนปจจุบันและแผนโบราณ
ยาสามัญประจำบ้านแผนปจจุบันและแผนโบราณยาสามัญประจำบ้านแผนปจจุบันและแผนโบราณ
ยาสามัญประจำบ้านแผนปจจุบันและแผนโบราณUtai Sukviwatsirikul
 
บทที่ 8 การใช้ยาที่บ้าน
บทที่ 8 การใช้ยาที่บ้านบทที่ 8 การใช้ยาที่บ้าน
บทที่ 8 การใช้ยาที่บ้านPa'rig Prig
 
บุคคล 17
บุคคล 17บุคคล 17
บุคคล 17Yosiri
 
การสร้างรูปเรขาคณิต
การสร้างรูปเรขาคณิตการสร้างรูปเรขาคณิต
การสร้างรูปเรขาคณิตพัน พัน
 
แผน Some และany
แผน Some และanyแผน Some และany
แผน Some และanynumnim1234
 
คู่มือการตรวจสอบเฝ้าระวังโฆษณาผลิตภัณฑ์สุขภาพเบื้องต้น
คู่มือการตรวจสอบเฝ้าระวังโฆษณาผลิตภัณฑ์สุขภาพเบื้องต้นคู่มือการตรวจสอบเฝ้าระวังโฆษณาผลิตภัณฑ์สุขภาพเบื้องต้น
คู่มือการตรวจสอบเฝ้าระวังโฆษณาผลิตภัณฑ์สุขภาพเบื้องต้นThiti Wongpong
 

What's hot (20)

บทที่ 4 ยารักษาโรคเบาหวาน
บทที่ 4 ยารักษาโรคเบาหวานบทที่ 4 ยารักษาโรคเบาหวาน
บทที่ 4 ยารักษาโรคเบาหวาน
 
The first conditional
The first conditionalThe first conditional
The first conditional
 
Pp+บุหรี่..
Pp+บุหรี่..Pp+บุหรี่..
Pp+บุหรี่..
 
บทที่ 1 ความรู้พื้นฐานของการวาดเส้น
บทที่ 1 ความรู้พื้นฐานของการวาดเส้นบทที่ 1 ความรู้พื้นฐานของการวาดเส้น
บทที่ 1 ความรู้พื้นฐานของการวาดเส้น
 
ใบความรู้เรื่อง Comparison of adjective
ใบความรู้เรื่อง Comparison of adjectiveใบความรู้เรื่อง Comparison of adjective
ใบความรู้เรื่อง Comparison of adjective
 
สูงวัยกับโรคซึมเศร้าใหม่
สูงวัยกับโรคซึมเศร้าใหม่สูงวัยกับโรคซึมเศร้าใหม่
สูงวัยกับโรคซึมเศร้าใหม่
 
แกะสลักเทียน
แกะสลักเทียนแกะสลักเทียน
แกะสลักเทียน
 
ร้านขายยากับการใช้สื่ออินเตอร์เน็ตที่สอดคล้องกับกฏหมาย
ร้านขายยากับการใช้สื่ออินเตอร์เน็ตที่สอดคล้องกับกฏหมายร้านขายยากับการใช้สื่ออินเตอร์เน็ตที่สอดคล้องกับกฏหมาย
ร้านขายยากับการใช้สื่ออินเตอร์เน็ตที่สอดคล้องกับกฏหมาย
 
Should vs would ตัวอย่างประโยค ความหมาย การใช้
Should vs would ตัวอย่างประโยค ความหมาย การใช้ Should vs would ตัวอย่างประโยค ความหมาย การใช้
Should vs would ตัวอย่างประโยค ความหมาย การใช้
 
พิษภัยของสุราต่อสุขภาพ
พิษภัยของสุราต่อสุขภาพพิษภัยของสุราต่อสุขภาพ
พิษภัยของสุราต่อสุขภาพ
 
การอนุมาน หรือ Inference
การอนุมาน หรือ Inferenceการอนุมาน หรือ Inference
การอนุมาน หรือ Inference
 
การ Normalization
การ Normalizationการ Normalization
การ Normalization
 
การผันกริยาต่างๆ
การผันกริยาต่างๆการผันกริยาต่างๆ
การผันกริยาต่างๆ
 
ยาสามัญประจำบ้านแผนปจจุบันและแผนโบราณ
ยาสามัญประจำบ้านแผนปจจุบันและแผนโบราณยาสามัญประจำบ้านแผนปจจุบันและแผนโบราณ
ยาสามัญประจำบ้านแผนปจจุบันและแผนโบราณ
 
บทที่ 8 การใช้ยาที่บ้าน
บทที่ 8 การใช้ยาที่บ้านบทที่ 8 การใช้ยาที่บ้าน
บทที่ 8 การใช้ยาที่บ้าน
 
Naranjo
NaranjoNaranjo
Naranjo
 
บุคคล 17
บุคคล 17บุคคล 17
บุคคล 17
 
การสร้างรูปเรขาคณิต
การสร้างรูปเรขาคณิตการสร้างรูปเรขาคณิต
การสร้างรูปเรขาคณิต
 
แผน Some และany
แผน Some และanyแผน Some และany
แผน Some และany
 
คู่มือการตรวจสอบเฝ้าระวังโฆษณาผลิตภัณฑ์สุขภาพเบื้องต้น
คู่มือการตรวจสอบเฝ้าระวังโฆษณาผลิตภัณฑ์สุขภาพเบื้องต้นคู่มือการตรวจสอบเฝ้าระวังโฆษณาผลิตภัณฑ์สุขภาพเบื้องต้น
คู่มือการตรวจสอบเฝ้าระวังโฆษณาผลิตภัณฑ์สุขภาพเบื้องต้น
 

Viewers also liked

ภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม ม.ปลาย พต31001
ภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม ม.ปลาย พต31001ภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม ม.ปลาย พต31001
ภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม ม.ปลาย พต31001Thidarat Termphon
 
หนังสืออ้างอิง
หนังสืออ้างอิงหนังสืออ้างอิง
หนังสืออ้างอิงSuriyapong
 
หนังสืออ้างอิง
หนังสืออ้างอิงหนังสืออ้างอิง
หนังสืออ้างอิงSupaporn Khiewwan
 
หน่วยที่ 4 การเลือกแหล่งสารสนเทศและทรัพยากรสารสนเทศ
หน่วยที่  4 การเลือกแหล่งสารสนเทศและทรัพยากรสารสนเทศหน่วยที่  4 การเลือกแหล่งสารสนเทศและทรัพยากรสารสนเทศ
หน่วยที่ 4 การเลือกแหล่งสารสนเทศและทรัพยากรสารสนเทศSrion Janeprapapong
 
ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ม.ต้น พต.21001
ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ม.ต้น พต.21001ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ม.ต้น พต.21001
ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ม.ต้น พต.21001Thidarat Termphon
 
ทักษะการขยายอาชีพ ม.ปลาย อช31002
ทักษะการขยายอาชีพ ม.ปลาย อช31002ทักษะการขยายอาชีพ ม.ปลาย อช31002
ทักษะการขยายอาชีพ ม.ปลาย อช31002Thidarat Termphon
 

Viewers also liked (7)

Dictionary
DictionaryDictionary
Dictionary
 
ภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม ม.ปลาย พต31001
ภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม ม.ปลาย พต31001ภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม ม.ปลาย พต31001
ภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม ม.ปลาย พต31001
 
หนังสืออ้างอิง
หนังสืออ้างอิงหนังสืออ้างอิง
หนังสืออ้างอิง
 
หนังสืออ้างอิง
หนังสืออ้างอิงหนังสืออ้างอิง
หนังสืออ้างอิง
 
หน่วยที่ 4 การเลือกแหล่งสารสนเทศและทรัพยากรสารสนเทศ
หน่วยที่  4 การเลือกแหล่งสารสนเทศและทรัพยากรสารสนเทศหน่วยที่  4 การเลือกแหล่งสารสนเทศและทรัพยากรสารสนเทศ
หน่วยที่ 4 การเลือกแหล่งสารสนเทศและทรัพยากรสารสนเทศ
 
ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ม.ต้น พต.21001
ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ม.ต้น พต.21001ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ม.ต้น พต.21001
ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ม.ต้น พต.21001
 
ทักษะการขยายอาชีพ ม.ปลาย อช31002
ทักษะการขยายอาชีพ ม.ปลาย อช31002ทักษะการขยายอาชีพ ม.ปลาย อช31002
ทักษะการขยายอาชีพ ม.ปลาย อช31002
 

Similar to พจนานุกรม (Dictionaries)

บทความทางวิชาการ
บทความทางวิชาการบทความทางวิชาการ
บทความทางวิชาการnootsaree
 
บทที่ 5
บทที่ 5บทที่ 5
บทที่ 5keatsunee.b
 
บทความอ้า..
บทความอ้า..บทความอ้า..
บทความอ้า..Lib Rru
 
บทความอ้า..
บทความอ้า..บทความอ้า..
บทความอ้า..Librru Phrisit
 
สารานุกรม (Encyclopedias)
สารานุกรม  (Encyclopedias)สารานุกรม  (Encyclopedias)
สารานุกรม (Encyclopedias)Srion Janeprapapong
 
Chapter 2 การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...
Chapter 2   การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...Chapter 2   การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...
Chapter 2 การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...aphithak
 
การเขียนบรรณานุกรม
การเขียนบรรณานุกรมการเขียนบรรณานุกรม
การเขียนบรรณานุกรมjiratt
 
การสร้างคำในภาษาไทย
การสร้างคำในภาษาไทยการสร้างคำในภาษาไทย
การสร้างคำในภาษาไทยkruthai40
 
หลักภาษา
หลักภาษาหลักภาษา
หลักภาษาsukuman139
 

Similar to พจนานุกรม (Dictionaries) (20)

พจนานุกรม
พจนานุกรมพจนานุกรม
พจนานุกรม
 
Reference resources
Reference resources Reference resources
Reference resources
 
บทความทางวิชาการ
บทความทางวิชาการบทความทางวิชาการ
บทความทางวิชาการ
 
บทที่ ๒.๒
บทที่ ๒.๒บทที่ ๒.๒
บทที่ ๒.๒
 
Reference
ReferenceReference
Reference
 
Kitaya2013 tabletnotest
Kitaya2013 tabletnotestKitaya2013 tabletnotest
Kitaya2013 tabletnotest
 
บทที่ 5
บทที่ 5บทที่ 5
บทที่ 5
 
บทความอ้า..
บทความอ้า..บทความอ้า..
บทความอ้า..
 
บทความอ้า..
บทความอ้า..บทความอ้า..
บทความอ้า..
 
Mother pdf2013
Mother pdf2013Mother pdf2013
Mother pdf2013
 
Mother pdf2013
Mother pdf2013Mother pdf2013
Mother pdf2013
 
สารานุกรม (Encyclopedias)
สารานุกรม  (Encyclopedias)สารานุกรม  (Encyclopedias)
สารานุกรม (Encyclopedias)
 
Chapter 2 การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...
Chapter 2   การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...Chapter 2   การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...
Chapter 2 การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...
 
สารานุกรม
สารานุกรมสารานุกรม
สารานุกรม
 
การเขียนบรรณานุกรม
การเขียนบรรณานุกรมการเขียนบรรณานุกรม
การเขียนบรรณานุกรม
 
การสร้างคำในภาษาไทย
การสร้างคำในภาษาไทยการสร้างคำในภาษาไทย
การสร้างคำในภาษาไทย
 
หลักภาษา
หลักภาษาหลักภาษา
หลักภาษา
 
Reference
ReferenceReference
Reference
 
Lesson4 refer22
Lesson4 refer22Lesson4 refer22
Lesson4 refer22
 
Context clues
Context cluesContext clues
Context clues
 

More from Srion Janeprapapong

ความสัมพันธ์ระหว่างหลักสูตรสาขาวิชาสารสนเทศศึกษากระบวนการการทำงานในห้องสมุด ห...
ความสัมพันธ์ระหว่างหลักสูตรสาขาวิชาสารสนเทศศึกษากระบวนการการทำงานในห้องสมุด ห...ความสัมพันธ์ระหว่างหลักสูตรสาขาวิชาสารสนเทศศึกษากระบวนการการทำงานในห้องสมุด ห...
ความสัมพันธ์ระหว่างหลักสูตรสาขาวิชาสารสนเทศศึกษากระบวนการการทำงานในห้องสมุด ห...Srion Janeprapapong
 
การสำรวจและรวบรวม Reference Resources ที่เป็นสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อให้บริ...
การสำรวจและรวบรวม Reference Resources ที่เป็นสื่ออิเล็กทรอนิกส์   เพื่อให้บริ...การสำรวจและรวบรวม Reference Resources ที่เป็นสื่ออิเล็กทรอนิกส์   เพื่อให้บริ...
การสำรวจและรวบรวม Reference Resources ที่เป็นสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อให้บริ...Srion Janeprapapong
 
เอกสารประกอบการสอนหน่วยที่ 3 วิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
เอกสารประกอบการสอนหน่วยที่ 3 วิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศเอกสารประกอบการสอนหน่วยที่ 3 วิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
เอกสารประกอบการสอนหน่วยที่ 3 วิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศSrion Janeprapapong
 
หน่วยที่ 3 การวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
หน่วยที่ 3  การวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศหน่วยที่ 3  การวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
หน่วยที่ 3 การวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศSrion Janeprapapong
 
หน่วยที่ 2 การรู้สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
หน่วยที่ 2 การรู้สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาหน่วยที่ 2 การรู้สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
หน่วยที่ 2 การรู้สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาSrion Janeprapapong
 
รายงานการดำเนินงานวิชาทักษะการรู้สารสนเทศ (มคอ.5) ภาคปลาย ปีการศึกษา 2556
รายงานการดำเนินงานวิชาทักษะการรู้สารสนเทศ (มคอ.5) ภาคปลาย ปีการศึกษา 2556รายงานการดำเนินงานวิชาทักษะการรู้สารสนเทศ (มคอ.5) ภาคปลาย ปีการศึกษา 2556
รายงานการดำเนินงานวิชาทักษะการรู้สารสนเทศ (มคอ.5) ภาคปลาย ปีการศึกษา 2556Srion Janeprapapong
 
หน่วยที่ 1 สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
หน่วยที่ 1 สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาหน่วยที่ 1 สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
หน่วยที่ 1 สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาSrion Janeprapapong
 
การวิเคราะห์และสังเคราะห์สารสนเทศ
การวิเคราะห์และสังเคราะห์สารสนเทศ การวิเคราะห์และสังเคราะห์สารสนเทศ
การวิเคราะห์และสังเคราะห์สารสนเทศ Srion Janeprapapong
 
เกณฑ์การประเมินค่าสารสนเทศเว็บ
เกณฑ์การประเมินค่าสารสนเทศเว็บเกณฑ์การประเมินค่าสารสนเทศเว็บ
เกณฑ์การประเมินค่าสารสนเทศเว็บSrion Janeprapapong
 
บทที่ 2 ทักษะการรู้สารสนเทศ
บทที่ 2 ทักษะการรู้สารสนเทศบทที่ 2 ทักษะการรู้สารสนเทศ
บทที่ 2 ทักษะการรู้สารสนเทศSrion Janeprapapong
 
บทที่ 1 สารสนเทศกับการเรียนรู้
บทที่ 1 สารสนเทศกับการเรียนรู้บทที่ 1 สารสนเทศกับการเรียนรู้
บทที่ 1 สารสนเทศกับการเรียนรู้Srion Janeprapapong
 
การค้นหาสารสนเทศจาก WWW
การค้นหาสารสนเทศจาก WWWการค้นหาสารสนเทศจาก WWW
การค้นหาสารสนเทศจาก WWWSrion Janeprapapong
 
ทรัพยากรสารสนเทศประเภทอ้างอิงที่ให้คำตอบทันที (Ready-Reference Resources)
ทรัพยากรสารสนเทศประเภทอ้างอิงที่ให้คำตอบทันที (Ready-Reference Resources)ทรัพยากรสารสนเทศประเภทอ้างอิงที่ให้คำตอบทันที (Ready-Reference Resources)
ทรัพยากรสารสนเทศประเภทอ้างอิงที่ให้คำตอบทันที (Ready-Reference Resources)Srion Janeprapapong
 
การสำรวจและรวบรวม Internet Reference Resources
การสำรวจและรวบรวม Internet Reference Resourcesการสำรวจและรวบรวม Internet Reference Resources
การสำรวจและรวบรวม Internet Reference ResourcesSrion Janeprapapong
 
เทคโนโลยีการค้นคืนสารสนเทศ
เทคโนโลยีการค้นคืนสารสนเทศเทคโนโลยีการค้นคืนสารสนเทศ
เทคโนโลยีการค้นคืนสารสนเทศSrion Janeprapapong
 
บทที่ 2 ทฤษฎีพื้นฐานของการจัดเก็บและค้นคืนสารสนทศ
บทที่ 2 ทฤษฎีพื้นฐานของการจัดเก็บและค้นคืนสารสนทศบทที่ 2 ทฤษฎีพื้นฐานของการจัดเก็บและค้นคืนสารสนทศ
บทที่ 2 ทฤษฎีพื้นฐานของการจัดเก็บและค้นคืนสารสนทศSrion Janeprapapong
 
บทที่ 1 บทนำ (การจัดเก็บและค้นคืนสารสนเทศ)
บทที่ 1 บทนำ (การจัดเก็บและค้นคืนสารสนเทศ)บทที่ 1 บทนำ (การจัดเก็บและค้นคืนสารสนเทศ)
บทที่ 1 บทนำ (การจัดเก็บและค้นคืนสารสนเทศ)Srion Janeprapapong
 
บทที่ 1 บทนำ (การจัดเก็บและค้นคืนสารสนเทศ)
บทที่ 1  บทนำ (การจัดเก็บและค้นคืนสารสนเทศ)บทที่ 1  บทนำ (การจัดเก็บและค้นคืนสารสนเทศ)
บทที่ 1 บทนำ (การจัดเก็บและค้นคืนสารสนเทศ)Srion Janeprapapong
 
การค้นหาสารสนเทศจาก WWW (ต่อ)
การค้นหาสารสนเทศจาก WWW (ต่อ)การค้นหาสารสนเทศจาก WWW (ต่อ)
การค้นหาสารสนเทศจาก WWW (ต่อ)Srion Janeprapapong
 
บทที่ 4 สารสนเทศทางบรรณานุกรม
บทที่ 4 สารสนเทศทางบรรณานุกรมบทที่ 4 สารสนเทศทางบรรณานุกรม
บทที่ 4 สารสนเทศทางบรรณานุกรมSrion Janeprapapong
 

More from Srion Janeprapapong (20)

ความสัมพันธ์ระหว่างหลักสูตรสาขาวิชาสารสนเทศศึกษากระบวนการการทำงานในห้องสมุด ห...
ความสัมพันธ์ระหว่างหลักสูตรสาขาวิชาสารสนเทศศึกษากระบวนการการทำงานในห้องสมุด ห...ความสัมพันธ์ระหว่างหลักสูตรสาขาวิชาสารสนเทศศึกษากระบวนการการทำงานในห้องสมุด ห...
ความสัมพันธ์ระหว่างหลักสูตรสาขาวิชาสารสนเทศศึกษากระบวนการการทำงานในห้องสมุด ห...
 
การสำรวจและรวบรวม Reference Resources ที่เป็นสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อให้บริ...
การสำรวจและรวบรวม Reference Resources ที่เป็นสื่ออิเล็กทรอนิกส์   เพื่อให้บริ...การสำรวจและรวบรวม Reference Resources ที่เป็นสื่ออิเล็กทรอนิกส์   เพื่อให้บริ...
การสำรวจและรวบรวม Reference Resources ที่เป็นสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อให้บริ...
 
เอกสารประกอบการสอนหน่วยที่ 3 วิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
เอกสารประกอบการสอนหน่วยที่ 3 วิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศเอกสารประกอบการสอนหน่วยที่ 3 วิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
เอกสารประกอบการสอนหน่วยที่ 3 วิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
 
หน่วยที่ 3 การวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
หน่วยที่ 3  การวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศหน่วยที่ 3  การวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
หน่วยที่ 3 การวิเคราะห์ความต้องการสารสนเทศ
 
หน่วยที่ 2 การรู้สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
หน่วยที่ 2 การรู้สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาหน่วยที่ 2 การรู้สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
หน่วยที่ 2 การรู้สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
 
รายงานการดำเนินงานวิชาทักษะการรู้สารสนเทศ (มคอ.5) ภาคปลาย ปีการศึกษา 2556
รายงานการดำเนินงานวิชาทักษะการรู้สารสนเทศ (มคอ.5) ภาคปลาย ปีการศึกษา 2556รายงานการดำเนินงานวิชาทักษะการรู้สารสนเทศ (มคอ.5) ภาคปลาย ปีการศึกษา 2556
รายงานการดำเนินงานวิชาทักษะการรู้สารสนเทศ (มคอ.5) ภาคปลาย ปีการศึกษา 2556
 
หน่วยที่ 1 สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
หน่วยที่ 1 สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาหน่วยที่ 1 สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
หน่วยที่ 1 สารสนเทศกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
 
การวิเคราะห์และสังเคราะห์สารสนเทศ
การวิเคราะห์และสังเคราะห์สารสนเทศ การวิเคราะห์และสังเคราะห์สารสนเทศ
การวิเคราะห์และสังเคราะห์สารสนเทศ
 
เกณฑ์การประเมินค่าสารสนเทศเว็บ
เกณฑ์การประเมินค่าสารสนเทศเว็บเกณฑ์การประเมินค่าสารสนเทศเว็บ
เกณฑ์การประเมินค่าสารสนเทศเว็บ
 
บทที่ 2 ทักษะการรู้สารสนเทศ
บทที่ 2 ทักษะการรู้สารสนเทศบทที่ 2 ทักษะการรู้สารสนเทศ
บทที่ 2 ทักษะการรู้สารสนเทศ
 
บทที่ 1 สารสนเทศกับการเรียนรู้
บทที่ 1 สารสนเทศกับการเรียนรู้บทที่ 1 สารสนเทศกับการเรียนรู้
บทที่ 1 สารสนเทศกับการเรียนรู้
 
การค้นหาสารสนเทศจาก WWW
การค้นหาสารสนเทศจาก WWWการค้นหาสารสนเทศจาก WWW
การค้นหาสารสนเทศจาก WWW
 
ทรัพยากรสารสนเทศประเภทอ้างอิงที่ให้คำตอบทันที (Ready-Reference Resources)
ทรัพยากรสารสนเทศประเภทอ้างอิงที่ให้คำตอบทันที (Ready-Reference Resources)ทรัพยากรสารสนเทศประเภทอ้างอิงที่ให้คำตอบทันที (Ready-Reference Resources)
ทรัพยากรสารสนเทศประเภทอ้างอิงที่ให้คำตอบทันที (Ready-Reference Resources)
 
การสำรวจและรวบรวม Internet Reference Resources
การสำรวจและรวบรวม Internet Reference Resourcesการสำรวจและรวบรวม Internet Reference Resources
การสำรวจและรวบรวม Internet Reference Resources
 
เทคโนโลยีการค้นคืนสารสนเทศ
เทคโนโลยีการค้นคืนสารสนเทศเทคโนโลยีการค้นคืนสารสนเทศ
เทคโนโลยีการค้นคืนสารสนเทศ
 
บทที่ 2 ทฤษฎีพื้นฐานของการจัดเก็บและค้นคืนสารสนทศ
บทที่ 2 ทฤษฎีพื้นฐานของการจัดเก็บและค้นคืนสารสนทศบทที่ 2 ทฤษฎีพื้นฐานของการจัดเก็บและค้นคืนสารสนทศ
บทที่ 2 ทฤษฎีพื้นฐานของการจัดเก็บและค้นคืนสารสนทศ
 
บทที่ 1 บทนำ (การจัดเก็บและค้นคืนสารสนเทศ)
บทที่ 1 บทนำ (การจัดเก็บและค้นคืนสารสนเทศ)บทที่ 1 บทนำ (การจัดเก็บและค้นคืนสารสนเทศ)
บทที่ 1 บทนำ (การจัดเก็บและค้นคืนสารสนเทศ)
 
บทที่ 1 บทนำ (การจัดเก็บและค้นคืนสารสนเทศ)
บทที่ 1  บทนำ (การจัดเก็บและค้นคืนสารสนเทศ)บทที่ 1  บทนำ (การจัดเก็บและค้นคืนสารสนเทศ)
บทที่ 1 บทนำ (การจัดเก็บและค้นคืนสารสนเทศ)
 
การค้นหาสารสนเทศจาก WWW (ต่อ)
การค้นหาสารสนเทศจาก WWW (ต่อ)การค้นหาสารสนเทศจาก WWW (ต่อ)
การค้นหาสารสนเทศจาก WWW (ต่อ)
 
บทที่ 4 สารสนเทศทางบรรณานุกรม
บทที่ 4 สารสนเทศทางบรรณานุกรมบทที่ 4 สารสนเทศทางบรรณานุกรม
บทที่ 4 สารสนเทศทางบรรณานุกรม
 

พจนานุกรม (Dictionaries)

  • 1. พจนานุกรม (Dictionaries) จัดทาโดย อาจารย์ศรีอร เจนประภาพงศ์ สาขาวิชาสารสนเทศศึกษา คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย 2553
  • 2. หัวข้อบรรยาย: 1. ความหมาย & ประโยชน์ 2. ประเภท 3. การประเมินคุณค่า 4. พจนานุกรมที่ควรรู้จัก 5. การใช้พจนานุกรมในการตอบคาถาม
  • 3. ความหมาย & ประโยชน์: คือ Reference Resources ที่ให้สารสนเทศเกี่ยวกับคา/คาศัพท์ ในด้านต่างๆ ใช้ค้นหาข้อมูลด้านต่าง ๆ เกี่ยวกับคา ได้แก่ - การสะกดคา - การออกเสียง - จานวนพยางค์/การแบ่ง - ชนิดของคา - ความหมาย (คา วลี สานวน สแลง ฯลฯ) - วิธีการใช้คา + ตัวอย่างประกอบ (ที่มาของของตัวอย่าง) - ประวัติที่มาของคา - คาเหมือน (Synonym) - คาตรงข้าม (Antonym) - คาย่อ (Abbreviation) - คาสแลง (Slang) - คาภาษาถิ่น (Dialect) ฯลฯ จัดเรียงคาศัพท์ตามลาดับอักษร
  • 4. ประเภท: 1. พจนานุกรมภาษา (General Language Dictionaries) 2. พจนานุกรมคาเฉพาะประเภท/ เฉพาะด้าน (Specialized Dictionaries) 3. พจนานุกรมเฉพาะวิชา (Subject Dictionaries)
  • 5. ประเภท: (ต่อ) 1. พจนานุกรมภาษา (General Language Dictionaries) * รวมคาศัพท์ในภาษาหนึ่ง * เป็นคาศัพท์ที่ใช้ในชีวิตประจาวัน * ไม่เพ่งเล็งศัพท์วิชาการ (ตัวอย่างศัพท์วิชาการเช่น DIALOG, Reference Sources) * ให้รายละเอียดคาอย่างกว้าง ๆ (การออกเสียง ชนิดคา ความหมาย วิธีการใช้คา คาเทียบศัพท์ ประวัติที่มาของคา ฯลฯ)
  • 6. ประเภท: (ต่อ) 1. พจนานุกรมภาษา (General Language Dictionaries) (ต่อ) * แบ่งเป็น 3 ประเภท 1.1 พจนานุกรมภาษาเดียว (Language Dictionaries) 1.2 พจนานุกรมสองภาษา (Bilingual Dictionaries) 1.3 พจนานุกรมหลายภาษา (Polyglot Dictionaries)
  • 7. ประเภท: (ต่อ) 1.1 พจนานุกรมภาษาเดียว (Language Dictionaries) มี 1 ภาษาใน 1 ชื่อเรื่อง (Title) แบ่งย่อยเป็น ก) พจนานุกรมฉบับสมบูรณ์ (Unabridged Dictionaries) ข) พจนานุกรมฉบับย่อ (Abridged/ Desk Dictionaries) คาถาม: ก. ต่างจาก ข. ในประเด็นใดบ้าง? คาตอบ: 1) จานวนคา 2) ประเภทคาทีรวบรวม ่ 3) การให้รายละเอียดคา 4) การแบ่งประเภทย่อย
  • 8. 1.2 พจนานุกรมสองภาษา (Bilingual Dictionaries) มี 2 ภาษาใน 1 ชื่อเรื่อง เช่น New Model English-Thai Dictionary (ให้คาศัพท์เป็นภาษาอังกฤษ คาอธิบายศัพท์เป็นภาษาไทย) 1.3 พจนานุกรมหลายภาษา (Polyglot Dictionaries) มีมากกว่า 2 ภาษาใน 1 ชื่อเรื่อง เช่น พจนานุกรมญี่ปุ่น-ไทย-อังกฤษ
  • 9. 2. พจนานุกรมคาเฉพาะประเภท/ เฉพาะด้าน (Specialized Dictionaries) * ใช้ค้นหาคาในด้านใดด้านหนึ่งเท่านั้น เช่น คาเต็มของคาย่อ สสวท. (ค้นจาก พจนานุกรมอักษรย่อฉบับสมบูรณ์) ความหมายของสานวนภาษา Good Joe (ค้นจาก พจนานุกรมสานวนภาษาอังกฤษ) * ใช้เสริมพจนานุกรมภาษา * มี 8 ประเภทย่อย ดังนี้
  • 10. 2.1 พจนานุกรมอักษรย่อ (Abbreviation Dictionaries) 2.2 พจนานุกรมคาพ้องคาตรงข้าม (Synonyms & Antonyms Dictionaries) 2.3 พจนานุกรมภาษาถิ่น (Dialect Dictionaries) 2.4 พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ (Etymological Dictionaries) 2.5 พจนานุกรมคาอ่าน (Pronouncing Dictionaries) 2.6 พจนานุกรมสานวน (Idiom Dictionaries) 2.7 พจนานุกรมสแลง (Slang Dictionaries) 2.8 พจนานุกรมการใช้คาในภาษา (Usage Dictionaries)
  • 11. 2. พจนานุกรมคาเฉพาะประเภท/ เฉพาะด้าน (Specialized Dictionaries) (ต่อ) 2.1 พจนานุกรมอักษรย่อ (Abbreviation Dictionaries) ให้ตัวย่อ/ คาย่อ & คาเต็ม เช่น http://www.acronymfinder.com/ 2.2 พจนานุกรมคาพ้องคาตรงข้าม (Synonyms & Antonyms Dictionaries) ให้คาเหมือน & คาตรงข้าม หลาย ๆ คา เพื่อทางเลือกในการใช้คา เช่น http://thesaurus.reference.com/
  • 12. 2. พจนานุกรมคาเฉพาะประเภท/ เฉพาะด้าน (Specialized Dictionaries) (ต่อ) 2.3 พจนานุกรมภาษาถิ่น (Dialect Dictionaries) ให้คาศัพท์/ สานวนภาษาถิ่นนั้นๆ ให้รายละเอียดเกี่ยวกับการออกเสียง ชนิดคา ความหมาย ตัวอย่าง เช่น พจนานุกรมภาษาโคราช 2.4 พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ (Etymological Dictionaries) ให้รากศัพท์คา ประวัติที่มาคาโดยละเอียด ตัวอย่างประโยคจาก งานเขียนในอดีต เช่น Oxford English Dictionary (http://www.oed.com/)
  • 13. 2. พจนานุกรมคาเฉพาะประเภท/ เฉพาะด้าน (Specialized Dictionaries) (ต่อ) 2.5 พจนานุกรมคาอ่าน (Pronouncing Dictionaries) ให้การอ่านออกเสียงคาอย่างถูกต้องตามหลักสัทศาสตร์ เช่น http://www.howjsay.com/ 2.6 พจนานุกรมสานวน (Idiom Dictionaries) ให้สานวนภาษาพูด - เขียน & ความหมาย เช่น Longman Dictionary of English Idioms
  • 14. 2. พจนานุกรมคาเฉพาะประเภท/ เฉพาะด้าน (Specialized Dictionaries) (ต่อ) 2.7 พจนานุกรมสแลง (Slang Dictionaries) ให้คา / วลี ที่ใช้ และเข้าใจเฉพาะกลุ่มใดหนึ่ง ให้รายละเอียด: การออกเสียง ความหมาย ตัวอย่างการใช้คา เช่น http://www.peevish.co.uk/slang/http://www.peevish.co.uk/slang/ 2.8 พจนานุกรมการใช้คาในภาษา (Usage Dictionaries) ให้วิธีการใช้คา/ วลี เพื่อเขียน/พูดได้อย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ เช่น Dictionary of Modern English Usage
  • 15. 3. พจนานุกรมเฉพาะวิชา (Subject Dictionaries) รวมคาศัพท์เฉพาะในสาขาใดหนึ่ง เน้นการให้ความหมาย เช่น ODLIS -Online Dictionary for Library and Information Science (http://lu.com/odlis/) Duhaime's Legal Dictionary (http://www.duhaime.org/LegalDictionary.aspx?type=catchall)
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 22.
  • 25. homework – housework ‘homework’ In British English, homework is work that pupils are given to do at home. You say that pupils do homework. You do not say that they ‘make’ homework. He never did any homework. ‘housework’ Housework is work such as cleaning or washing that is done in a house. She relied on him to do most of the housework. WARNING Both homework and housework are uncount nouns. You do not talk about ‘a homework’ or ‘houseworks’.
  • 26. การประเมินค่า: 1. ความน่าเชื่อถือ * ความมีชื่อเสียงของสานักพิมพ์ เช่น Merriam-Webster Oxford University Press … * คุณวุฒิ ประสบการณ์ ความเชี่ยวชาญของผู้รวบรวม (ภาษา สาขาวิชา) * แหล่งที่มาของข้อมูล (ให้บัญชีรายชื่อหนังสือ / บุคคล) 2. วัตถุประสงค์ & ขอบเขตเนื้อหา * วัตถุประสงค์ จัดทาเป็นพจนานุกรมประเภทใด  เพื่อดูขอบเขตว่าครอบคลุมหรือไม่ อย่างไร เช่น เพื่อรวบรวมคาย่อและให้คาเต็ม  พจนานุกรมคาย่อ * กลุ่มผู้ใช้ * ความทันสมัย (ศัพท์ใหม่ๆ) ตรวจสอบโดย กาหนดคาศัพท์ใหม่ ๆ แล้วลองค้นดู
  • 27. การประเมินค่า: (ต่อ) 3. การให้รายละเอียดเกี่ยวกับคา * ความสมบูรณ์ (แตกต่างไปตามประเภทพจนานุกรม) เช่น พจนานุกรมเฉพาะวิชา  การให้ความหมายของคาศัพท์ พจนานุกรมภาษาฉบับสมบูรณ์  ประเภทคาศัพท์ที่รวบรวม + รายละเอียดคา * ตรวจสอบที่ การสะกดคา (แบบใด) ชนิดคา การแบ่งพยางค์ การออกเสียงอ่าน (เครื่องหมายออกเสียงชัดเจน เสียงพูดชัดเจน) ประวัติที่มาคา (ภาษาใด อยู่ที่ใด การนาเสนอ - - เก่า  ใหม่, คานิยมใช้มาก่อน) ความหมาย (ชัดเจน ถูกต้อง สมบูรณ์ +การจัดเรียง -- L by L, W by W) มาตรฐานคา & การใช้ (ระบุว่าเป็น คาเลิกใช้ คาสแลง/ คาตลาด) การให้ตัวอย่าง (ตรงกับความหมาย คัดลอกมา - - บอกแหล่งที่มา) คาเหมือน/คาตรงข้าม (มี หรือไม่ อยู่ที่ใด) ฯลฯ
  • 28. การประเมินค่า: (ต่อ) 4. รูปแบบ (Format) * หนังสืออ้างอิง มีการอธิบายวิธีการใช้อยู่ต้นเล่ม (เครื่องหมาย สัญลักษณ์ อักษรย่อ) เครื่องมือช่วยค้น (ดรรชนีริมหน้ากระดาษ คานาทาง) ตัวพิมพ์ (หลายขนาด คมชัด) กระดาษ (หนา) * ฐานข้อมูล วิธีการสืบค้น (Search, Browse) เทคนิคการสืบค้น มีคลังคา ฯลฯ 5. เปรียบเทียบกับพจนานุกรมชื่อเรื่องอื่นที่มีเนื้อหาคล้ายกัน ตรวจสอบโดยกาหนดคาค้น แล้วลองค้นดู -------> ความหมาย เข้าใจง่าย ตัวอย่างการใช้คา ชัดเจน ตรง ย้า.
  • 29. พจนานุกรมที่ควรรู้จัก: ประเด็นที่ต้องรู้ 1) พจนานุกรมชื่อเรื่องนั้น เป็นพจนานุกรมประเภทใด 2) พจนานุกรมชื่อเรื่องนั้นให้ข้อมูลอะไรบ้าง (รวบรวมคาศัพท์ประเภทใด ให้รายละเอียดของคาศัพท์อะไรบ้าง)
  • 30. ประเด็นคาถาม จากคาถามต่อไปนี้จงบอกว่าควรใช้พจนานุกรมชื่อเรื่องใดในการตอบ เพราะเหตุผลใด 1. ต้องการทราบความหมายของคาว่า “กระตุ้งกระติ้ง” 2. ต้องการทราบชนิดของคา การอ่านออกสียง และความหมายภาษาไทยของคาว่า “angry” 3. ต้องการคาศัพท์หลาย ๆ คาที่มีความหมายเหมือนกับคาว่า “angry” 4. ต้องการทราบคาเต็มของคาว่า “NATO” 5. ต้องการทราบประวัติความเป็นมา และรากศัพท์ของคาว่า “boxing” 6. ต้องการทราบความหมายของสานวนภาษา “puppy love” 7. อยากทราบคาว่า “ศาลพระภูมิ” ตรงกับคาใดในภาษาอังกฤษ 8. ต้องการทราบความหมายของคาว่า “www”
  • 31. การใช้พจนานุกรมตอบคาถาม: 1. พิจารณาคาถามว่าควรใช้พจนานุกรมประเภทใด ----> ชื่อเรื่องใดตอบ เช่น อยากทราบความหมายของ “บรรณ”  พจนานุกรมภาษา  พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน 2. กาหนดหัวเรื่อง หรือ คาสาคัญ เพื่อค้นหาพจนานุกรมชื่อเรื่องที่ต้องการ 2.1. พจนานุกรมภาษา & คาเฉพาะด้าน 2.2. พจนานุกรมเฉพาะวิชา ต้องการพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน ให้กาหนดหัวเรื่องเป็น ภาษาไทย - - พจนานุกรม 3. พบชื่อเรื่องที่ต้องการให้จดเลขเรียกหนังสือ  หาพจนานุกรมที่ชั้นหนังสือ 4. ค้นหาคาตอบให้ผู้ใช้.
  • 32. ประเด็นคาถาม 1. จงอธิบายขั้นตอนการค้นหาพจนานุกรมเพื่อตอบคาถามต่อไปนี้ 1.1 ต้องการทราบความหมายของคาว่า “กระตุ้งกระติ้ง” 1.2 ต้องการทราบชนิดของคา การอ่านออกสียง และความหมาย ภาษาไทยของคาว่า “angry” 1.3 ต้องการทราบความหมายของคาว่า “software”
  • 33. สรุปขั้นตอนการค้นหาสารสนเทศจากพจนานุกรม 1. พิจารณาจากคาถามว่าผู้ใช้ต้องการความหมายของคาว่า “กระตุ้งกระติ้ง” ต้องใช้ พจนานุกรมภาษาเดียวที่ชื่อว่า พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน ช่วยในการตอบเพราะคาศัพท์เป็นภาษาไทย 2. กาหนดหัวเรื่องเพื่อค้นหา พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน เนื่องจากเป็นพจนานุกรมภาษาเดียว จึงกาหนดหัวเรื่องเป็น ภาษาไทย- -พจนานุกรม 3. เมื่อพบ พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน ให้จดเลขเรียกหนังสือไปหา หนังสือที่ห้องอ้างอิง 4. ค้นหาเรื่องที่ต้องการโดยดูที่คานาทางที่อยู่บนหน้ากระดาษแต่ละหน้าที่คา ว่า “กระตุ้งกระติ้ง” ก็จะพบความหมายที่ต้องการในที่สุด.