Dokumen tersebut membahas tentang penilaian kinerja guru dan sistem karir guru di Indonesia berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 16 Tahun 2009. Dokumen menjelaskan bahwa guru akan dinilai kinerjanya setiap tahun berdasarkan 14 kompetensi dan nilai kinerja akan dikonversi menjadi angka kredit untuk pengembangan karir guru. Dokumen juga menjelaskan proses penilaian kinerja, skala penilaian
Dokumen tersebut membahas tentang sistem pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk guru di Indonesia yang mencakup evaluasi diri, penilaian kinerja guru, pengembangan keprofesian, dan penghitungan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan. Sistem ini bertujuan untuk menjamin kualitas layanan pendidikan dan meningkatkan kompetensi guru secara berkelanjutan.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian kinerja guru dan sistem karir guru di Indonesia berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 16 Tahun 2009. Dokumen menjelaskan bahwa guru akan dinilai kinerjanya setiap tahun berdasarkan 14 kompetensi dan nilai kinerja akan dikonversi menjadi angka kredit untuk pengembangan karir guru. Dokumen juga menjelaskan proses penilaian kinerja, skala penilaian
Dokumen tersebut membahas tentang sistem pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk guru di Indonesia yang mencakup evaluasi diri, penilaian kinerja guru, pengembangan keprofesian, dan penghitungan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan. Sistem ini bertujuan untuk menjamin kualitas layanan pendidikan dan meningkatkan kompetensi guru secara berkelanjutan.
Dokumen tersebut berisi petunjuk pengajuan angka kredit bagi guru periode Oktober 2014, mencakup dasar hukum dan ketentuan umum pengajuan, tata cara pengajuan yang meliputi berkas persyaratan, bukti fisik tugas mengajar dan pengembangan diri, serta ketentuan pemberkasan berkas pengajuan.
Permendikbud No. 16 Tahun 2009 mengatur penilaian kinerja guru yang lebih berfokus pada kualitas dan kuantitas. Penilaian kini dilakukan setiap tahun untuk men
Peraturan baru ini memperkenalkan sistem pengembangan karir guru yang lebih terstruktur dan komprehensif. Sistem ini menempatkan penilaian kinerja guru sebagai dasar utama untuk menentukan program pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi setiap guru dan kemajuan dalam jenjang jabatan fungsionalnya.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian kinerja guru dan pengembangan keprofesian berkelanjutan guru. Terdapat prosedur penilaian kinerja guru, kompetensi yang dinilai, dan cara menghitung nilai akhir penilaian kinerja. Dokumen juga menjelaskan tentang pengembangan keprofesian berkelanjutan guru melalui kegiatan-kegiatan tertentu untuk mendapatkan angka kredit.
Sosialisasi (Bimtek) PAK Tahunan Aman F.pptAmanFarikhi1
Dokumen tersebut membahas tentang sosialisasi dan implementasi penyusunan Paket Penyesuaian dan Paket Tahunan untuk guru-guru di Kabupaten Brebes. Ringkasannya adalah:
1. Sosialisasi penyusunan Paket Penyesuaian dan Paket Tahunan bagi guru-guru di Kabupaten Brebes.
2. Penjelasan mengenai dasar hukum dan konsekuensi implementasi penyusunan Paket Penyesuaian dan Paket Tahunan.
Sosialisasi Penyusunan PAK Penyesuaian dan PAK Tahunan.pptAmanFarikhi1
Dokumen tersebut membahas tentang sosialisasi dan implementasi penyusunan paket penyesuaian dan paket tahunan untuk guru-guru, termasuk juga langkah-langkah dan contoh penyusunannya."
Sosialisasi skp online bagi guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah di ling...inboxslur
Dokumen tersebut memberikan panduan lengkap tentang pelaksanaan penilaian kinerja pegawai negeri sipil (PNS) melalui sistem e-SKP (e-Standar Kinerja Pegawai), mulai dari proses penyusunan target kerja tahunan, pelaporan kinerja bulanan, hingga penilaian kinerja akhir tahun berdasarkan pencapaian sasaran kerja dan perilaku kerja.
Dokumen tersebut membahas peraturan-peraturan terkait jabatan fungsional guru dan penetapan angka kreditnya, mulai dari PP hingga Permendiknas. Peraturan-peraturan tersebut telah beberapa kali disempurnakan untuk mengatur tata cara penilaian prestasi kerja guru guna kenaikan pangkat dan jabatan secara lebih terstruktur dan obyektif. Dokumen juga menjelaskan tentang prosedur pengajuan dan penetapan angka k
Dokumen tersebut membahas tentang implementasi penilaian prestasi kerja PNS di Kemendikbud, mencakup penyusunan Sasaran Kerja Pegawai (SKP), prinsip-prinsipnya, target yang dapat dicapai, dan contoh perhitungan angka kredit untuk penilaian kinerja dosen.
Dokumen ini memberikan panduan mengenai Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di Malaysia. PBD merupakan penilaian berterusan selama proses pengajaran dan pembelajaran untuk mengetahui perkembangan, kemajuan, dan pencapaian murid. Guru melakukan penilaian formatif dan sumatif menggunakan berbagai instrumen untuk menentukan tingkat penguasaan murid. Hasil penilaian dilaporkan menggunakan templat khusus untuk membantu perkembangan
Program Induksi Guru Pemula (PIGP) diatur dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2010 untuk membantu guru baru beradaptasi dan menjadi guru profesional melalui pelatihan dan bimbingan selama satu tahun di sekolah tempat mengajar. Program ini dilaksanakan oleh kepala sekolah dan pembimbing yang menilai kompetensi guru untuk menerbitkan sertifikat apabila kinerja mem
Ringkasan:
Teks tersebut membahas tentang pengembangan profesionalisme guru SMP di Indonesia. Beberapa poin penting yang disebutkan antara lain:
1. Kualifikasi dan kompetensi guru SMP perlu ditingkatkan untuk meningkatkan mutu pendidikan.
2. Ada berbagai peraturan yang mengatur pengembangan karir dan profesionalisme guru melalui penilaian kinerja, pendidikan lanjutan, dan pengembangan keprofesian berkelanjutan.
Dokumen tersebut berisi petunjuk pengajuan angka kredit bagi guru periode Oktober 2014, mencakup dasar hukum dan ketentuan umum pengajuan, tata cara pengajuan yang meliputi berkas persyaratan, bukti fisik tugas mengajar dan pengembangan diri, serta ketentuan pemberkasan berkas pengajuan.
Permendikbud No. 16 Tahun 2009 mengatur penilaian kinerja guru yang lebih berfokus pada kualitas dan kuantitas. Penilaian kini dilakukan setiap tahun untuk men
Peraturan baru ini memperkenalkan sistem pengembangan karir guru yang lebih terstruktur dan komprehensif. Sistem ini menempatkan penilaian kinerja guru sebagai dasar utama untuk menentukan program pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi setiap guru dan kemajuan dalam jenjang jabatan fungsionalnya.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian kinerja guru dan pengembangan keprofesian berkelanjutan guru. Terdapat prosedur penilaian kinerja guru, kompetensi yang dinilai, dan cara menghitung nilai akhir penilaian kinerja. Dokumen juga menjelaskan tentang pengembangan keprofesian berkelanjutan guru melalui kegiatan-kegiatan tertentu untuk mendapatkan angka kredit.
Sosialisasi (Bimtek) PAK Tahunan Aman F.pptAmanFarikhi1
Dokumen tersebut membahas tentang sosialisasi dan implementasi penyusunan Paket Penyesuaian dan Paket Tahunan untuk guru-guru di Kabupaten Brebes. Ringkasannya adalah:
1. Sosialisasi penyusunan Paket Penyesuaian dan Paket Tahunan bagi guru-guru di Kabupaten Brebes.
2. Penjelasan mengenai dasar hukum dan konsekuensi implementasi penyusunan Paket Penyesuaian dan Paket Tahunan.
Sosialisasi Penyusunan PAK Penyesuaian dan PAK Tahunan.pptAmanFarikhi1
Dokumen tersebut membahas tentang sosialisasi dan implementasi penyusunan paket penyesuaian dan paket tahunan untuk guru-guru, termasuk juga langkah-langkah dan contoh penyusunannya."
Sosialisasi skp online bagi guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah di ling...inboxslur
Dokumen tersebut memberikan panduan lengkap tentang pelaksanaan penilaian kinerja pegawai negeri sipil (PNS) melalui sistem e-SKP (e-Standar Kinerja Pegawai), mulai dari proses penyusunan target kerja tahunan, pelaporan kinerja bulanan, hingga penilaian kinerja akhir tahun berdasarkan pencapaian sasaran kerja dan perilaku kerja.
Dokumen tersebut membahas peraturan-peraturan terkait jabatan fungsional guru dan penetapan angka kreditnya, mulai dari PP hingga Permendiknas. Peraturan-peraturan tersebut telah beberapa kali disempurnakan untuk mengatur tata cara penilaian prestasi kerja guru guna kenaikan pangkat dan jabatan secara lebih terstruktur dan obyektif. Dokumen juga menjelaskan tentang prosedur pengajuan dan penetapan angka k
Dokumen tersebut membahas tentang implementasi penilaian prestasi kerja PNS di Kemendikbud, mencakup penyusunan Sasaran Kerja Pegawai (SKP), prinsip-prinsipnya, target yang dapat dicapai, dan contoh perhitungan angka kredit untuk penilaian kinerja dosen.
Dokumen ini memberikan panduan mengenai Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di Malaysia. PBD merupakan penilaian berterusan selama proses pengajaran dan pembelajaran untuk mengetahui perkembangan, kemajuan, dan pencapaian murid. Guru melakukan penilaian formatif dan sumatif menggunakan berbagai instrumen untuk menentukan tingkat penguasaan murid. Hasil penilaian dilaporkan menggunakan templat khusus untuk membantu perkembangan
Program Induksi Guru Pemula (PIGP) diatur dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2010 untuk membantu guru baru beradaptasi dan menjadi guru profesional melalui pelatihan dan bimbingan selama satu tahun di sekolah tempat mengajar. Program ini dilaksanakan oleh kepala sekolah dan pembimbing yang menilai kompetensi guru untuk menerbitkan sertifikat apabila kinerja mem
Ringkasan:
Teks tersebut membahas tentang pengembangan profesionalisme guru SMP di Indonesia. Beberapa poin penting yang disebutkan antara lain:
1. Kualifikasi dan kompetensi guru SMP perlu ditingkatkan untuk meningkatkan mutu pendidikan.
2. Ada berbagai peraturan yang mengatur pengembangan karir dan profesionalisme guru melalui penilaian kinerja, pendidikan lanjutan, dan pengembangan keprofesian berkelanjutan.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
2. 2
DASAR
HUKUM
01 02 03
04 05 06
UU No. 14 Th.2005
Tentang
Guru dan Dosen
PermenegPAN RB
No. 16 Th. 2009
Tentang
Jabatan Fungsional
Guru dan Angka
Kreditnya
Permendiknas
No. 14 Th. 2010
Tentang
Petunjuk Pelaksanaan
Jab. Fungsional Guru &
Angka Kreditnya
Buku 2
Pengelolaan Penilaian
Kinerja Guru (PKG)
Rev. 2016
Buku 4
Pedoman (Penyusunan)
Kegiatan PKB dan
Angka Kreditnya
Rev. 2019
Buku 5
Pedoman (Penilaian)
Kegiatan PKB dan
Angka Kreditnya
Rev. 2019
01
02
03
04
05
06
Sedang Dipersiapkan:
- Rancangan Perubahan PP No. 19 Th. 2017 tentang Perubahan
PP No. 74 Th. 2008 tentang Guru
- Rancangan Perubahan PermenegPAN RB No. 16 Th. 2009
- Rancangan Perubahan Permendiknas No. 35 Th. 2010
- Rancangan Permendikbudristek tentang Uji Kompetensi
Kenaikan Jabatan
3. 3
• Guru mempunyai 4 jabatan fungsional (Guru
Pertama, Guru Muda, Guru Madya, Guru Utama)
• Guru dinilai kinerjanya secara teratur (setiap
tahun) PKG
• Guru wajib mengikuti PKB setiap tahun
Instrumen Utama:
• Pernyataan Kompetensi dan Cara penilaiannya
(Lampiran 1A)
• Format Evaluasi dan Laporan PK Guru (Lampiran 1B)
• Format Rekapitualsi PK Guru (Lampiran 1C)
• Format penghitungan angka kredit guru (Lampiran 1D)
Instrumen Suplemen:
• Kuesisoner PKG oleh Teman Sejawat (min 10)
• Kuesisoner PKG oleh Orang Tua Siswa (min 3)
• Kuesisoner PKG oleh Peserta Didik (min 10)
• Kuesisoner PKG oleh Instansi/DUDI u/ Guru C2/C3 (min 1)
• Kehadiran Guru
Perubahan
Mendasar
Instrumen PKG
Instrumen PKG
lingkup beban tugas dan tanggungjawab Guru:
• merencanakan pembelajaran,
• melaksanakan pembelajaran
• menilai hasil pembelajaran
• membimbing dan melatih peserta didik, dan
melaksanakan tugas tambahan yang melekat
pada kegiatan pokok Guru
UU Guru & Dosen
Pengembangan Keprofesionalan:
Merencanakan program PKB dan Menjamin bahwa guru
melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya secara profesional.
Peningkatan Karir:
Sebagai dasar menghitung estimasi Angkred setiap tahun &
Membantu guru mengidentifikasi kebutuhan peningkatan
kariernya.
Tujuan
Penilaian Kinerja Guru adalah penilaian
dari setiap butir kegiatan tugas utama
guru dalam rangka pembinaan karir,
kepangkatan, dan jabatannya
Permen PAN RB
PENILAIAN
KINERJA
GURU
PKG
4. 4
KEHADIRAN GURU
Secara tegas tentang kedisiplinan kehadiran PNS diatur dalam Peraturan Pemerintah Nomor 53 tahun 2010 tentang Disiplin
Pegawai Negeri. Dalam Pasal 3 angka 11 dinyatakan PNS wajib “masuk kerja dan menaati ketentuan jam kerja”.
yang dimaksud dengan kewajiban untuk “masuk kerja dan menaati ketentuan jam kerja” adalah setiap PNS wajib datang,
melaksanakan tugas, dan pulang sesuai ketentuan jam kerja serta tidak berada di tempat umum bukan karena dinas.
Keterlambatan masuk kerja dan/atau pulang cepat dihitung secara kumulatif dan dikonversi 7 ½ (tujuh setengah) jam sama
dengan 1 (satu) hari tidak masuk kerja. Jadi 5 hari kerja = 7,5x5 = 37,5 jam
Dasar Hukum: PP No. 53 Tahun 2010
NO TIDAK
HADIR
SANKSI
1 5 Teguran lisan
2 6-10 Teguran tertulis
3 11-15 Pernyataan tidak puas secara tertulis
4 16-20 Penundaan Gaji berkala 1 tahun
5 21-25 Penundaan kenaikan pangkat 1 tahun
6 26-30 Penurunan pangkat setingkat lebih rendah 1 tahun
7 31-35 Penurunan pangkat setingkat lebih rendah 3 tahun
8 36-40 Pemindahan dalam rangka penurunan jabatan setingkat lebih rendah
9 41-45 Pembebasan dari jabatan bagi PNS
10 > 46 Pemberhentian dengan hormat atas permintaan sendiri atau pemberhentian dengan tidak hormat
5. 5
keg. sebelum
pengamatan
keg. selama
pengamatan di
atau luar kelas
keg. setelah
pengamatan
PENGUMPULAN FAKTA
(fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses
pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega,
siswa, orang tua)
PEMANTAUAN
PENGAMATAN
PENILAI MEMAHAMI:
Pedoman PK Guru
Instrumen PK Guru
Indikator kompetensi
Nilai PK Guru
(Mapel 14 kompetensi
BK 17 kompetensi)
CATATAN HASIL:
Pengamatan dan/atau/
pemantauan
pemberian skor 0,1,2
indikator kinerja
pemberian nilai 1,2,3,
dan 4 per-kompetensi
guru dan
penilai
setuju
Laporan hasil
PK Guru
PROSES PK GURU
6. 6
100
tertinggi
Guru
PK
Nilai
Guru
PK
Nilai
Guru
PK
Nilai
91 100
76 90
61 75
51 60
≤ 50
Amat baik
Baik
Cukup
Sedang
Kurang
125%
100%
75%
50%
25%
4
NPK
JWM
JM
AKP)
AKPKB
(AKK
tahun
per
kredit
Angka
3.
2. Skala Konversi PK Guru (100)
1. Rumus Konversi
NPK
PERHITUNGAN AK PKG
7. 7
PENGEMBANGANDIRI
Upaya untuk meningkatkan profesionalisme
diri agar memiliki kompetensi yang sesuai dg
peraturan perundang-undangan atau
kebijakan Pendidikan serta perkembangan
iptek dan/atau seni.
BUKU 4:
Pedoman Kegiatan PKB dan
Angka Kreditnya
PUBLIKASI ILMIAH
karya tulis ilmiah yang telah
dipublikasikan kepada
masyarakat.
KARYA INOVATIF
karya hasil pengembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan/atau seni
yang bermanfaat bagi pendidikan
dan/atau masyarakat.
DASAR
01
02
04
03
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)
8. 8
PENGEMBANGAN DIRI
02 03
Upaya peningkatan kompetensi guru dan/atau
pemantapan wawasan, pengetahuan, sikap, nilai, dan
keterampilan yang sesuai dg profesi guru yang
bermanfaat dalam pelaksanaan tugas guru melalui
Lembaga yg memiliki izin penyelenggaraan dari
instansi yang berwenang.
Pendidikan dan Latihan (Diklat) Fungsional
Kegiatan guru dalam mengikuti kegiatan pertemuan
ilmiah atau mengikuti kegiatan Bersama yg dilakukan
guru baik di luar sekolah/madrasah (seperti
KKG/MGMP, KKKS/MKKS, Asosiasi Profesi Guru
lainnya) yang bertujuan untuk meningkatkan
keprofesian guru yang bersangkutan.
Kegiatan Kolektif Guru
01 02
Penyelenggara Diklat:
1. Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan (serta naungan
dibawahnya, dan/atau
2. Lembaga diklat yang ditunjuk
seperti:
a. BBPPMPV, BBPMP, BPSDM,
Lembaga Diklat Lainnya atau
b. PT yang mendapat izin
operasional dari pemerintah.
Kegiatan KKG:
1. Lokakarya
2. IHT (< 30 jam)
3. Narsum/Peserta dalam Seminar,
Koloqium, Diskusi Panel, atau
bentuk pertemuan ilmiah lainnya
9. 9
1. Presentasi di Forum Ilmiah
2. Hasil Penelitian
3. Tinjauan Ilmiah
4. Tulisan Ilmiah Populer
5. Artikel Ilmiah
6. Buku Pelajaran
7. Modul / Diktat
8. Buku dalam Bidang
Pendidikan
9. Karya Terjemahan
10. Buku Pedoman Guru
PUBLIKASI ILMIAH
10. 10
Menemukan Teknologi
Tepat Guna
Membuat/memodifikasi
alat pelajaran/oeraga
dan/atau alat praktikum
Menciptakan Karya Seni
Mengikuti kegiatan
pengembangan/penyusu
nan standar, pedoman,
soal, dan sejenisnnya
KARYA INOVATIF
adalah karya hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni yang bermanfaat bagi pendidikan
dan/atau masyarakat.
11. Buku 4 Pedoman (Penyusunan) Kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
dan Angka Kreditnya, Revisi Terakhir
Tahun Tahun 2019
Buku 5 Pedoman (Penilaian) Kegiatan
Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan dan Angka Kreditnya,
Revisi Terakhir Tahun Tahun 2019
12. Sasaran kinerja pegawai (SKP)
adalah beban kerja yang harus dicapai
atau dipenuhi oleh PNS guru dan/atau
guru yang mengemban tugas tambahan
lain dalam jangka waktu satu tahun.
Direncanakan pada awal tahun dan di isi
setiap bulan
13. 1
3
ANGKA KREDIT YANG DIPERSYARATKAN SERTA JENIS PI/KI WAJIB
Sumber: PermenegPAN RB Bo. 16 Tahun 2009
14. 1
4
1
2
3
4
5
Guru wajib mencatat dan
menginventarisasikan seluruh kegiatan
yang dilakukan.
Untuk Kelancaran
Dilakukan paling kurang 1 (satu)
kali dalam setahun (PAK
Tahunan).
Penilaian
Guru tidak harus menunggu memenuhi
jumlah angka kredit yang disyaratkan untuk
kenaikan jabatan/pangkat setingkat lebih
tinggi.
Jumlah Angka Kredit
Hasil prestasi kerja guru yang dapat
dinilai dan mendapat angkred adalah
yang diperoleh saat periode penilaian
(setelah kenaikan jabatan/pangkat
terakhir), kecuali bukti fisik Pendidikan.
Bukti Fisik
Ijazah dapat diajukan pada
periode penilaian berikutnya
sepanjang belum pernah dinilai
pada penilaian sebelumnya.
Pendidikan Sekolah
PENYIAPAN DUPAK
15. 1
5
Disusun dengan urutan sbb:
A. DUPAK (format Lampiran I Permendiknas No. 14 Tahun 2010).
B. SPMT Pembelajaran/Bimbingan & Tugas Tertentu (format Lampiran II Permendiknas No. 14 Tahun 2010).
C. Surat Pernyataan KS tentang Kegiatan Melakukan PKB (format Lampiran III Permendiknas No. 14 Tahun 2010).
D. Surat Pernyataan Melaksanakan Penunjang Tugas Guru (format Lampiran IV Permendiknas No. 14 Tahun 2010).
*) Surat Pernyataan Melaksanakan Tugas dijadikan satu dengan bukti fisik melakukan kegiatan unsur utama dan unsur
penunjang masing-masing.
DUPAK dan Bukti Fisiknya
PERSYARATAN PENGUSULAN DUPAK
01
02
Disusun dengan urutan sbb:
A. Surat Pengantar (Pejabat yang berwenang / Dinas Pendidikan bagi Gol IV/b keatas);
B. Fotokopi Konversi NIP;
C. Fotokopi surat laporan Hasil Penilaian Angka Kredit (HPAK) bagi yang telah diterbitkan;
D. Fotokopi PAK terakhir yang telah digunakan untuk kenaikan pangkat;
E. Fotokopi SK jabatan terakhir;
F. Fotokopi SK Kenaikan pangkat terakhir;
G. Fotokopi Penyesuaian PAK, jika sudah disesuaikan. Bagi yang belum disesuaikan, agar melampirkan surat pernyataan
belum memiliki Penyesuaian PAK;
H. Fotokopi SK Penyesuaian Jabatan Fungsional Guru, jika sudah disesuaikan. Bagi yang belum disesuaikan, agar
melampirkan surat pernyataan belum memiliki Penyesuaian Jabfung Guru;
Dokumen Kepegawaian
16. 1
6
PERSYARATAN PENGUSULAN DUPAK
I. Fotokopi Ijazah S1, S2, dan/atau S3 berikut Surat Ijin Belajar SK Tugas Belajar yang sudah dan/atau akan diperhitungkan
angka kreditnya. (bagi lulusan S2 dan/atau S3 dari PT luar negeri, wajib melampirkan fotokopi Akreditasi Ijazah dari
Kemendikbudristek dan Transkip Nilai;
J. Bagi yang Tugas Belajar (S2 dan/atau S3 lebih dari 60 km) agar melampirkan SK Pembebasan Sementara dari Jabatan
Fungsional Guru dan SK Pengangkatan Kembali setelah selesai tugas belajar;
K. Fotokopi Sertifikat Pendidik;
L. Penilaian Prestasi Kerja (dua tahun terakhir).
Dari Kepala Sekolah
SK Pembagian Tugas Guru
03
CATATAN:
1. Pengajuan DUPAK selambat-lambatnya bulan Juli (untuk yang akan naik
pangkat/jabatan periode Oktober), dan bulan Januari (untuk yang akan naik
pangkat/jabatan periode April).
2. Pengusulan Penetapan PAK WAJIB setiap tahun (DUPAK Tahunan) dan apabila
tidak mengusulkan sesuai ketentuan, maka Hasil Kinerja hanya dinilai 3 Tahun
terakhir.
3. DUPAK diusulkan setelah berakhirnya PKG.
4. Bagi Guru Madya, Gol. IV/c, yang akan naik jabatan menjadi Guru Utama,
Gol. IV/d, selain membuat PKB juga Wajib melaksanakan presentasi ilmiah
dan Lulus Uji Kompetensi Kenaikan Jabatan (UKKJ) *) mulai tahun 2018