Presentació de Mercè Gisbert i Francesc Esteve, al curs "Els MOOCs: una oportunitat per a la biblioteca i la universitat", organitzat per la Universitat Jaume I
Presentació de Mercè Gisbert i Francesc Esteve, al curs "Els MOOCs: una oportunitat per a la biblioteca i la universitat", organitzat per la Universitat Jaume I
Lightning talk a càrrec d’Àngels Esquirol (Université Paris Nanterre i URV) duta a terme a la 24a edició de la Trobada de l’Anella Científica (TAC’20) celebrada de forma virtual el 18 de juny de 2020.
Lightning talk a càrrec d’Àngels Esquirol (Université Paris Nanterre i URV) duta a terme a la 24a edició de la Trobada de l’Anella Científica (TAC’20) celebrada de forma virtual el 18 de juny de 2020.
These are the slides for a talk I'm preparing that is intended to introduce software developers to UX design tools so that they can better understand how their designers collect and use qualitative data and so they can participate more fully in the UX design process.
Com estimular l'aprenentatge? en presencial, en online...Remei Camps
Presentació de la Conferència central a la VI Jornada Hèlios Pardell sobre Acreditació en Formació Continuada organitzada pel Consell Català de Formació Continuada de les Professions Sanitàries (CCFCPS)
9. Objectius d’aprenentatge L’usuari sap que ha d’aprendre? Selecció de recursos segons objectius audio - memorització video - comprensió Critèris didàctics
13. Preparació del pre-aprenentage Interessos dels usuaris Coneixements previs del contingut de l’ús de programes interactius Text, lletres, imatges, ... disseny Critèris didàctics
15. Les emocions “ L’aprenentatge que involucra les emocions i els sentiments personals tan com la inteligència es influent i persisteix” KEMPT i SMELLIE Critèris didàctics
19. Feedback A nivell interactiu: Reacci ó a l’acció A nivell formatiu: Informar del progrés Avaluar Mesurar Informar Critèris didàctics
20. Reforç Reforç positiu Reforç “negatiu” o ajuda davant dels errors Més enllà del conductisme és una eina motivadora que impulsa l’aprenentatge Critèris didàctics
27. algunes idees que funcionen · pensa en aprendre , no en ensenyar · la informaci ó es transmet, el coneixement s’adquireix · planteja una metodologia diferent segons cada objectiu i cada contingut · utilitza els mitjans segons les necessitats · fomenta l’acció i la participació · pensa en les eines de treball col.laboratiu, participatiu i social · fes servir sistemes d’avaluació formativa · fomenta el desenvolupament d’habilitats lligades a la societat de la informació
28. disseny formatiu Motivació Diferències individuals Objectius d’aprenentatge Organització del contingut Preparació del pre-aprenentage Les emocions Participació Feedback Reforç Pràctica i repetició Aplicació