L'E-learning

204 views

Published on

L'E-learning: una bona aposta pel futur?

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
204
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

L'E-learning

  1. 1. E-learning “Una bona aposta de futur? “Una bona aposta de futur? <ul><li>Competències de les TIC en Psicologia </li></ul><ul><li>Professor: Jordi Agost </li></ul><ul><li>Grup aula 12: “Who says distance?” </li></ul><ul><li>Alumnes:Andrea Carbonell, Elsa Hernández i Ingrid Saurenhaus </li></ul>
  2. 2. 1. Introducció <ul><li>L’E-learning és un mètode d’aprenentatge molt nou. Per tant, encara és molt aviat per saber si és eficaç. </li></ul><ul><li>Objectius del projecte </li></ul><ul><li>Comprovar si l’E-learning segueix els principis del paradigma del constructivisme social. </li></ul><ul><li>Analitzar les diferències entre el mètode presencial vs. mètode a distància. </li></ul><ul><li>Detectar quin mètode d’aprenentatge predomina a la nostra societat. </li></ul>
  3. 3. Model constructivista-social Professor- Guia Continguts Alumnes Creativitat Reflexió Pensament crític Eines d’organització Avaluació continua Comunicació Avaluació continua Participació activa
  4. 4. L’e-learning i l’educació <ul><li>“ Un ensenyament recolzat en les tecnologies de la informació i la comunicació on no és necessari la trobada física entre professors i alumnes. El seu objectiu és donar un aprenentatge flexible, interactiu i centrat en l'alumne” (Martínez-Caro, 2005). </li></ul>E-learning Web 2.0 Aplicacions que ens permeten compartir tot tipus d’informació tipus Virtual Blended learning
  5. 5. Aprenentatge presencial vs. E-learning Mètode presencial Mètode E-learning A VANTATGES Comunicació visual activa. Molta experiència en el seu ús. Disposa de recursos organitzatius i estructurals INCONVENIENTS Rigidesa temporal. Es desenvolupa en un lloc específic. Model de classe magistral. Coneixement passiu del subjecte. AVANTATGES Ritme d'aprenentatge adaptat a cada estudiant. Procés actiu del coneixement. Flexibilitat del lloc i temps. INCONVENIENTS Poca experiència en el seu ús. No sempre disposen de recursos estructurals i organitzatius. Es necessita saber de les TIC.
  6. 6. Factors claus per un E-learning de qualitat <ul><li>Un bon feedback entre professor i alumne </li></ul><ul><li>Debats oberts d’opinió i expressió </li></ul><ul><li>Dates d’entrega límit </li></ul><ul><li>Avaluació continua </li></ul><ul><li>Flexibilitat de l’estudiant durant la tasca de recerca </li></ul>Segons Pallof (2003): Constructivisme social
  7. 7. Resultats enquestes Estudiants universitat presencial Estudiants universitat a distància Perfil: El 88% tenen entre 17 i 19 anys. El 91% no treballa. Perfil: El 68% tenen entre 28 i 65 anys. El 77% treballa. Model d’estudi: El 77% per ser constants en la feina. Model d’estudi: El 86% per compaginar estudis-treball. Participació: El 80% prefereixen no utilitzar un campus virtual. Model d’estudi: El 72% participa activament en els estudis.
  8. 8. Estudiants universitat presencial Estudiants universitat a distància Recursos: El 96% prefereix aprendre a partir de les explicacions magistrals i power points. Recursos: Un 45% vol aprendre a partir de casos pràctics. Un 36% a partir d’apunts. Relació amb companys: El 63% prefereixen les relacions grupals directes (cara a cara). Relació amb els companys: El 90% consideren difícil coordinar-se per fer treballs en grup. Procés d’aprenentatge: Un 93% se sent involucrat. El 31% de vegades vol abandonar degut als continguts de les matèries. Procés d’aprenentatge: Un 100% se sent bastant o molt involucrat amb l’estudi. Un 55% diu que de vegades vol abandonar per la vida laboral i personal.
  9. 9. Conclusions <ul><li>Desconeixença per part de la societat estudiantil. </li></ul><ul><li>Necessitat de complir el triangle del constructivisme-social. </li></ul><ul><li>Més sensació de voler abandonar els estudis degut a les característiques dels estudiants. </li></ul><ul><li>Manca de comunicació entre els estudiants. </li></ul><ul><li>Utilitzar més recursos encarats a motivar als alumnes. Ex: casos pràctics, problemes significatius pels estudiants, etc. </li></ul>E-learning

×