PENGARUH PIJAT BAYI TERHADAP PENINGKATAN BERAT
BADAN BAYI DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS MALIGANO
KECAMATAN MALIGANO KABUPATEN MUNA
PERIODE JULI 2016
Karya Tulis
Rpp ipa kelas v pengaruh kegiatan manusia terhadap ekosistemVica Abhinayya
RPP IPA dengan menggunakan saintific apporach pada kelas V dengan KD Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar. Selamat membaca ^_^
PENGARUH PIJAT BAYI TERHADAP PENINGKATAN BERAT
BADAN BAYI DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS MALIGANO
KECAMATAN MALIGANO KABUPATEN MUNA
PERIODE JULI 2016
Karya Tulis
Rpp ipa kelas v pengaruh kegiatan manusia terhadap ekosistemVica Abhinayya
RPP IPA dengan menggunakan saintific apporach pada kelas V dengan KD Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar. Selamat membaca ^_^
Paparan yang membahas beberapa framework integrasi teknologi dalam pembelajaran, seperti TPACK, TIM dan SMAR. Disertasi dengan hasil survey sederhana tentang persepsi guru terhadap pembelajaran modern.
Belajar merupakan proses mereaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar individu. Belajar adalah proses yang dirancang dan diarahkan untuk mencapai tujuan dengan berbuat melalui berbagai pengalaman. Hal ini sesuai dengan teori belajar konstruktivisme kognitif yang di kemukakan oleh Jean Piaget (Trianto, 2014:72), ‘bahwa anak membangun skemata-skemata dari pengalaman sendiri dengan lingkungannya’. Merujuk Piaget, anak adalah pembelajar yang pada dirinya sudah memiliki motivasi untuk mengetahui dan akan memahami sendiri konsekuensi dari tindakan-tindakannya. Pandangan-pandangan Jean Piaget percaya bahwa belajar akan lebih berhasil apabila disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif peserta didik. Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan eksperimen dengan objek fisik, yang ditunjang oleh interaksi dengan teman sebaya dan dibantu oleh pertanyaan tilikan dari guru. Guru hendaknya banyak memberikan rangsangan kepada siswa agar mau berinteraksi dengan lingkungan secara aktif, mencari dan menemukan berbagai hal dari lingkungan. Sedangkan Menurut M. Sobry Sutikno (2009:5) “Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh suatu perubahan yang baru sebagai hasil pengalamannya”. Selaras dengan pendapat di atas Oemar Hamalik (2011:27) mengemukakan bahwa “Belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman (Learning is defined as the modification or strengthening of behavior through experiencing)”.
Dari beberapa definisi tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa belajar adalah suatu proses memperoleh pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh dari lingkunannya dalam bentuk perubahan tingkah laku. belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan pengubahan kelakuan. Dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat 20 dinyatakan bahwa Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Menurut Gagne, Briggs, dan vager (M. Sobry Sutikno, 2014:11) mengemukakan bahwa ‘pembelajaran adalah serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses belajar pada siswa’. Pembelajaran mengandung arti setiap kegiatan yang dirancang untuk membantu seseorang mempelajari suatu kemampuan dan nilai yang baru. Proses pembelajaran pada awalnya meminta guru untuk mengetahui kemampuan dasar yang dimiliki oleh siswa meliputi kemampuan dasarnya, motivasinya, latar belakang akademisnya, latar belakang ekonominya, dan lain sebagainya.kesiapan guru untuk mengenal karakteristik siswa dalam pembelajaran merupakan modal utama penyampaian bahan belajar dan menjadi indikator suksesnya pelaksanaan pembelajaran
Contoh RPP menggunakan Framework UbD. Contoh ini saya daasarkan atas hasil review terhadap tugas-tugas mahasiswa dalam mendesain pembelajaran menggunakan framework UbD.
Paparan yang membahas beberapa framework integrasi teknologi dalam pembelajaran, seperti TPACK, TIM dan SMAR. Disertasi dengan hasil survey sederhana tentang persepsi guru terhadap pembelajaran modern.
Belajar merupakan proses mereaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar individu. Belajar adalah proses yang dirancang dan diarahkan untuk mencapai tujuan dengan berbuat melalui berbagai pengalaman. Hal ini sesuai dengan teori belajar konstruktivisme kognitif yang di kemukakan oleh Jean Piaget (Trianto, 2014:72), ‘bahwa anak membangun skemata-skemata dari pengalaman sendiri dengan lingkungannya’. Merujuk Piaget, anak adalah pembelajar yang pada dirinya sudah memiliki motivasi untuk mengetahui dan akan memahami sendiri konsekuensi dari tindakan-tindakannya. Pandangan-pandangan Jean Piaget percaya bahwa belajar akan lebih berhasil apabila disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif peserta didik. Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan eksperimen dengan objek fisik, yang ditunjang oleh interaksi dengan teman sebaya dan dibantu oleh pertanyaan tilikan dari guru. Guru hendaknya banyak memberikan rangsangan kepada siswa agar mau berinteraksi dengan lingkungan secara aktif, mencari dan menemukan berbagai hal dari lingkungan. Sedangkan Menurut M. Sobry Sutikno (2009:5) “Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh suatu perubahan yang baru sebagai hasil pengalamannya”. Selaras dengan pendapat di atas Oemar Hamalik (2011:27) mengemukakan bahwa “Belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman (Learning is defined as the modification or strengthening of behavior through experiencing)”.
Dari beberapa definisi tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa belajar adalah suatu proses memperoleh pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh dari lingkunannya dalam bentuk perubahan tingkah laku. belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan pengubahan kelakuan. Dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat 20 dinyatakan bahwa Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Menurut Gagne, Briggs, dan vager (M. Sobry Sutikno, 2014:11) mengemukakan bahwa ‘pembelajaran adalah serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses belajar pada siswa’. Pembelajaran mengandung arti setiap kegiatan yang dirancang untuk membantu seseorang mempelajari suatu kemampuan dan nilai yang baru. Proses pembelajaran pada awalnya meminta guru untuk mengetahui kemampuan dasar yang dimiliki oleh siswa meliputi kemampuan dasarnya, motivasinya, latar belakang akademisnya, latar belakang ekonominya, dan lain sebagainya.kesiapan guru untuk mengenal karakteristik siswa dalam pembelajaran merupakan modal utama penyampaian bahan belajar dan menjadi indikator suksesnya pelaksanaan pembelajaran
Contoh RPP menggunakan Framework UbD. Contoh ini saya daasarkan atas hasil review terhadap tugas-tugas mahasiswa dalam mendesain pembelajaran menggunakan framework UbD.
Materi ini sebagai bahan minimal dalam kegiatan diskusi dan pembelajaran terbatas di kelas. Bahan-bahan dalam tayangan ini dimodifikasi dari berbagai sumber baik buku mapun bahan lain yang telah publish di internet. Terimakasih untuk yang telah menginspirasi dengan permohonan maaf tidak menyebutkan satu persatu.
Mempresentasikan laporan penelitian dalam sebuah seminar merupakan keniscayaan sebagai salahsatu bentuk publikasi ilmiah, terutama untuk rekan-rekan tenaga pendidik. Slide ini berisi beberapa hal penting yang harus ada dalam presentasi anda, selamat mencoba.
Motivasi Belajar Orang Dewasa dan Implikasinya pada Diklat AparaturFirman Nugraha
Presentasi ini menjelaskan dan mendudukkan kembali konsep motivasi belajar orang dewasa serta implikasinya dalam proses diklat. Konsep pembelajaran orang dewasa dikenal dengan andragogi. Dalam paradigma andragogi diketahui bahwa orang dewasa belajar untuk kehidupannya. Implikasinya dalam pembelajaran diklat bahwa mereka akan senang bila aktivitas belajar yang dilakukan dapat diterapkan dan sekaligus dapat memecahkan permasalahan hidupnya. Implikasi penting lainnya, berdasarakan motivasi belajar mereka, maka desain pembelajaran diklat hendaknya menjadikan mereka sebagai pusat pembelajaran. Mereka diberikan kesempatan untuk menggali dan memperluas pengalaman dalam rangka mewujudkan aktualisasi dirinya.
Menulis bukan untuk meningkatkan pangkat dan jabatan,melainkan demi tanggungjawab profesional. Bagi mereka yang profesional, salahsatu penghargaan berupa kenaikkan pangkat jabatan sudah ditangan.
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenAdrianAgoes9
sosialisasi untuk dosen dalam mengisi dan memadankan sister akunnya, sehingga bisa memutakhirkan data di dalam sister tersebut. ini adalah untuk kepentingan jabatan akademik dan jabatan fungsional dosen. penting untuk karir dan jabatan dosen juga untuk kepentingan akademik perguruan tinggi terkait.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Contoh desain presentasi interaktif dengan power point
1. B a l a i P e n d i d i k a n d a n P e l a t i h a n K e a g a m a a n
B A N D U N G
Created by Firman Nugraha
METAMORFOSIS
SEKARANG
LAIN KALI
Contoh membuat presentasi interaktif yang berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi
2. B a l a i P e n d i d i k a n d a n P e l a t i h a n K e a g a m a a n
B A N D U N G
Created by Firman Nugraha
Setelah mengikuti pembelajaran ini, kamu
akan memiliki kompetensi untuk:
Menjelaskan konsep metamorfosis
Menguraikan ciri-ciri metamorfosis
Menguraikan tahapan peristiwa
metamorfosis
KOMPETENSI
MATERI
LATIHAN
TUGAS
Pengertian
Ciri-ciri
Tahapan
3. B a l a i P e n d i d i k a n d a n P e l a t i h a n K e a g a m a a n
B A N D U N G
Created by Firman Nugraha
KOMPETENSI
MATERI
LATIHAN
TUGAS
Pengertian
Ciri-ciri
Tahapan
Perhatikan gambar
di samping,
menurut kamu
metamorfosis
adalah...
4. B a l a i P e n d i d i k a n d a n P e l a t i h a n K e a g a m a a n
B A N D U N G
Created by Firman Nugraha
Metamorfosis sempurna ....
Contohnya ....
Metamorfosis tidak sempurna ....
Contohnya ....
KOMPETENSI
MATERI
LATIHAN
TUGAS
Pengertian
Ciri-ciri
Tahapan
Suatu peristiwa disebut
metamorfosis jika ....
5. B a l a i P e n d i d i k a n d a n P e l a t i h a n K e a g a m a a n
B A N D U N G
Created by Firman Nugraha
KOMPETENSI
MATERI
LATIHAN
TUGAS
Pengertian
Ciri-ciri
Tahapan
Perhatikan video di
samping ini, lalu tuliskan
pendapatmu tahapan
metamorfosisnya.
Bandingkan hasil
pekerjaanmu dengan
gambar sebelumnya.
(klik tombol pengertian)
6. B a l a i P e n d i d i k a n d a n P e l a t i h a n K e a g a m a a n
B A N D U N G
Created by Firman Nugraha
KOMPETENSI
MATERI
LATIHAN
TUGAS
Pengertian
Ciri-ciri
Tahapan
Untuk menguji hasil
belajarmu, cobalah
kerjakan latihan
berikut. Pilihlah
jawaban yang paling
kamu anggap benar.
Selamat
mengerjakan.
Metamorfosis adalah
A. adalah
B. adalah
C. adalah
D. adalah
E. adalah
MAAFF JJawaban kkamu bellum ttepatt
MAAF Jawaban kamu belum tepat
SELAMAT Jawaban kamu tepat
7. B a l a i P e n d i d i k a n d a n P e l a t i h a n K e a g a m a a n
B A N D U N G
Created by Firman Nugraha
KOMPETENSI
MATERI
LATIHAN
TUGAS
Pengertian
Ciri-ciri
Tahapan
Berdasarkan gambar di samping. Hewan
yang melakukan metamorfosis adalah
A. Burung
B. Kuda Nil
C. Kelinci
D. Nyamuk
E. Kingkong
MAAF Jawaban kamu belum tepat
SELAMAT Jawaban kamu tepat
8. B a l a i P e n d i d i k a n d a n P e l a t i h a n K e a g a m a a n
B A N D U N G
Created by Firman Nugraha
KOMPETENSI
MATERI
LATIHAN
TUGAS
Pengertian
Ciri-ciri
Tahapan Untuk memperkaya wawasanmu, amati
lingkungan di rumahmu hewan apa saja
yang ada dan melakukan metamorfosis.
Amati, catat dan lengkapi dengan foto
dan data dengan mencari di internet.
Hasilnya susun dalam laporan tertulis,
bahan presentasi serta blog.
Tugas dikumpulkan dan dilihat dalam
pertemuan mendatang.
9. B a l a i P e n d i d i k a n d a n P e l a t i h a n K e a g a m a a n
B A N D U N G
Created by Firman Nugraha
Firman Nugraha
Wi d y a i swa r a Ma d y a
B a l a i D i k l a t K e a g ama a n B a n d u n g
Interest: ICT, Publikasi Ilmiah, Pendidikan dan Sosial Keagamaan
Email: firmanugraha@kemenag.go.id; phiemanbdg@gmail.com; n_firman@yahoo.co.id
SELESAI