Resum de artícle

1. MESTRE EN VALENCIÀ
Comprensió i producció de
textos en centres plurilingües
Maria Isabel Adam Ferri
UCV 2014/15

2. EL DIALEG A L’AULA DES DE
LA PERSPECTIVA
SOCIOCULTURAL Les nocions i la
parla exploratòria
Articles de Didàctica de la llengua i la literatura.
Núm. 54. p.68-75. Abril 2011
Autor: Xavier Fontich

3. ESCOLA COM UN CONTEXT
DISCURSIU
Alumne
actiu
Activitats
productives
Educació caracteritzada per un
procés de comunicació
consistent
Va més enllà de
la instrucció
directa
Procés de
socialització

4. ZONA DE DESENVOLUPAMENT
PRÒXIM (Vigotski)
 S’atribueix a la interacció de
l’aprenent amb l’adult o amb parells
més capacitats.
 Metàfora bastida (scaffolding) tipus
d’ajut que l’instructor proporciona a
l’aprenent.
Exemple: explicació de les normes
per a fer un debat o donar l’opinió
sobre un tema.

5. LA PARLA EXPLORATORIA
 Importància de la interacció i la
comunicació
 Tres tipus de parla:
◦ Disputativa individualista
◦ Acumulativa  construeixen coneixement
comú de forma positiva
◦ Exploratòria implicació critica però
constructiva
◦ ACTIVITAT

6. CONCLUSIÓ
 Necessari competència comunicativa
 Educar persones
 Donar les eines per a poder servir-se
en la societat en la que ens envoltem.