La tardor trae cambios al paisaje con algunos árboles perdiendo sus hojas, llueve con frecuencia y salen los caracoles con la lluvia, mientras que las golondrinas y otras aves emigran a países más cálidos. Es tiempo de recoger setas, castañas y boniatos, así como higos, uvas, manzanas, caquis, cerezas, membrillos y calabazas, almendras, avellanas y piñones.
La tardor trae cambios al paisaje con algunos árboles perdiendo sus hojas, llueve con frecuencia y salen los caracoles con la lluvia, mientras que las golondrinas y otras aves emigran a países más cálidos. Es tiempo de recoger setas, castañas y boniatos, así como higos, uvas, manzanas, caquis, cerezas, membrillos y calabazas, almendras, avellanas y piñones.
This document contains the lyrics to several children's songs in Catalan. The songs cover a variety of themes including greetings, nature, animals, holidays and more. They are meant to be sung and include repetition, rhyme and rhythm typical of songs for young children.
The document appears to be a poem or rhyme in Catalan. It describes various nature objects including leaves dancing in the wind without stopping, acorns that bring fear causing everyone to flee instantly, a small snail like a hazelnut that is not an ox, chestnuts that are chocolate colored and explode with great fury when put in the oven, and a mushroom with a bed and hat that stands upright.
La tardor trae cambios al paisaje con algunos árboles perdiendo sus hojas, llueve con frecuencia y salen los caracoles con la lluvia, mientras que las golondrinas y otras aves emigran a países más cálidos. Es tiempo de recoger setas, castañas y boniatos, así como higos, uvas, manzanas, caquis, cerezas, membrillos y calabazas, almendras, avellanas y piñones.
La tardor trae cambios al paisaje con algunos árboles perdiendo sus hojas, llueve con frecuencia y salen los caracoles con la lluvia, mientras que las golondrinas y otras aves emigran a países más cálidos. Es tiempo de recoger setas, castañas y boniatos, así como higos, uvas, manzanas, caquis, cerezas, membrillos y calabazas, almendras, avellanas y piñones.
This document contains the lyrics to several children's songs in Catalan. The songs cover a variety of themes including greetings, nature, animals, holidays and more. They are meant to be sung and include repetition, rhyme and rhythm typical of songs for young children.
The document appears to be a poem or rhyme in Catalan. It describes various nature objects including leaves dancing in the wind without stopping, acorns that bring fear causing everyone to flee instantly, a small snail like a hazelnut that is not an ox, chestnuts that are chocolate colored and explode with great fury when put in the oven, and a mushroom with a bed and hat that stands upright.
This document contains information about frogs presented by a class of young students. It includes facts about frogs such as how they live both on land and in water, what they eat including insects and other small animals, their colors and patterns which serve as warnings to predators, and their lifecycle from eggs to tadpoles to adult frogs. The students shared what they knew about frogs, asked additional questions they had, and presented their findings through songs, diagrams, and descriptions.
Fall begins in September and ends in December. During fall, it starts to get cold and it rains and is windy. When fall arrives, the world is dressed in color as the leaves on the trees change colors. Many trees lose their leaves and become bare without any leaves. The ground becomes covered in mushrooms. Some animals leave during fall because they do not like the cold, like swallows. But some take advantage of fall to fill their burrows with food, like ants. At the market there are many fall fruits such as pears, apples, grapes, quinces, chestnuts, sweet potatoes, hazelnuts, almonds, figs, squash, medlars, mandarins, blackberries,
A happy school of little red fish lived in the sea, except for one black fish named Neda-Que-Neda who swam faster than the others. One day, a hungry tuna fish ate all the red fish except Neda-Que-Neda. As he swam alone, feeling scared and sad, he discovered many fascinating sea creatures that cheered him up. He then found a group of red fish like himself hiding in fear of being eaten. Neda-Que-Neda had an idea to swim together in a way that made them look like a giant fish, frightening off larger predators.
Este proyecto documenta las actividades de un grupo de estudiantes de primaria sobre las hormigas. A lo largo de varias sesiones, los estudiantes discutieron lo que sabían sobre las hormigas, dibujaron hormigas, leyeron cuentos sobre hormigas, observaron hormigueros artificiales y aprendieron sobre la apariencia, hábitat, alimentación y roles de las diferentes hormigas a través de imágenes y conversaciones. Al final, los estudiantes compartieron todo lo que habían aprendido sobre las hormigas.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida se suma a las sanciones anteriores de la UE contra Rusia y se espera que cause un daño económico significativo.
This document contains information about frogs presented by a class of young students. It includes facts about frogs such as how they live both on land and in water, what they eat including insects and other small animals, their colors and patterns which serve as warnings to predators, and their lifecycle from eggs to tadpoles to adult frogs. The students shared what they knew about frogs, asked additional questions they had, and presented their findings through songs, diagrams, and descriptions.
Fall begins in September and ends in December. During fall, it starts to get cold and it rains and is windy. When fall arrives, the world is dressed in color as the leaves on the trees change colors. Many trees lose their leaves and become bare without any leaves. The ground becomes covered in mushrooms. Some animals leave during fall because they do not like the cold, like swallows. But some take advantage of fall to fill their burrows with food, like ants. At the market there are many fall fruits such as pears, apples, grapes, quinces, chestnuts, sweet potatoes, hazelnuts, almonds, figs, squash, medlars, mandarins, blackberries,
A happy school of little red fish lived in the sea, except for one black fish named Neda-Que-Neda who swam faster than the others. One day, a hungry tuna fish ate all the red fish except Neda-Que-Neda. As he swam alone, feeling scared and sad, he discovered many fascinating sea creatures that cheered him up. He then found a group of red fish like himself hiding in fear of being eaten. Neda-Que-Neda had an idea to swim together in a way that made them look like a giant fish, frightening off larger predators.
Este proyecto documenta las actividades de un grupo de estudiantes de primaria sobre las hormigas. A lo largo de varias sesiones, los estudiantes discutieron lo que sabían sobre las hormigas, dibujaron hormigas, leyeron cuentos sobre hormigas, observaron hormigueros artificiales y aprendieron sobre la apariencia, hábitat, alimentación y roles de las diferentes hormigas a través de imágenes y conversaciones. Al final, los estudiantes compartieron todo lo que habían aprendido sobre las hormigas.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida se suma a las sanciones anteriores de la UE contra Rusia y se espera que cause un daño económico significativo.
Michael Grejniec, Editorial Kalandraka (2002) – Si l'anterior era una història senzilla, aquesta encara ho és més. Tots els animals de la selva tenien molta curiositat per saber de que tenia gust la lluna, i decideixen fer una gran torre, per tal de poder-ne arribar. el ratolí a dalt de tot en pren un troç i el proba, el dóna de probar als seus companys. De què deu tenir gust si a tots els hi agrada? Vés a saber…
1. Contes per
parlar
Contes per a l'estimulació del llenguatge oral:
Pràxies, ritme, vocabulari, comprensió i
expressió.
Col·lecció NARRACIONS BREUS PER PARLAR,
LLEGIR I FER
Autor: Juan Carlos Arriaza Mayas
Editorial CEPE
Traducció al català i adaptació amb
pictogrames: Eugènia Romero
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia:
ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC
(BY-NC-SA)
2. EL CAVALL I ELS SEUS AMICS
Hi havia una vegada un que tots els dies
quan s'aixecava se n'anava a passejar (Tocotoc, tocotoc).
Un dia anava pel i feia molt de vent (Inspirar
pel nas i tirar l'aire per la boca primer suau i després amb força) i de
sobte va escoltar a algú que estava queixant-se (Ai ai ai!....,
Ai ai ai!....).
El es va acostar molt lentament (toc toc, a
ritme lent varies vegades) al lloc on s'escoltaven els laments.
Allí estaven atrapats en unes , un i un
.
-Què us ha passat va preguntar el ?
-Doncs que estàvem jugant i de sobte, el vent va
la d'aquest arbre (Inspirar pel nas i bufar (fort
per la boca varies vegades) I se'ns va caure damunt i
quedarem atrapats.
Llavors el , que tenia molta força (Iac, íac,
iac, ... fer diverses vegades com sí que estirem la branca d'un arbre amb
3. força), va apartar la de l'arbre i van quedar lliures
i el . Els dos es varen posar molt i li
van donar les gràcies al i van continuar jugant i
d'alegria (divers,- ritmes que es poden inventar Lala la, lele li
avui juguem com ahir-, o es pot fer amb altres vocals).
El va seguir el seu passeig (tocotoc tocotoc
tocotoc .. ) i després se'n va anar a seva.
Tenia fam i el es va menjar tot el que li van
posar (Obrir i tancar la boca, ajuntant els llavis, primer lentament i
després una mica més ràpid), per continuar estant fort, i a més
de postres es va menjar pastanagues amb , llepant-
les amb la llengua (Treure i ficar la llengua, començament lentament i
després més ràpid per a llepar les pastanagues).
Al vespre el se va anar a ajudar el seu pare
que estava una nova, perquè la que tènia era
ja una mica vella. La nova era de fusta i pedra, i el
4. arrossegava pedres i col·locava les fustes unes
damunt d'altres (Ajudant amb les mans fem com si col·loquem les
pedres posa pon posa pon pa posa pun pun pun,... a ritme,- lents i després
una mica més ràpids).
Quan va arribar la nit el se'n va anar a
dormir (Inspirar pel nas i tirar l'aire per la boca de forma suau i
després una mica més fort. També .es pot fer amb vibració de llavis) i
estava feliç i perquè havia salvat la vida a dos
animals i a més a més va ajudar a fer la nova.
L'endemà, el se'n va anar un altre cop de
passeig, , de vegades (tocotoc tocotoc
tocotoc... ) i altres (lala la la la la, lelele lele li, ...). Quan
portava una estona , de sobte, cataploooon. Va
caure dins un forat gran i profund i no podia sortir.
Llavors va començar a demanar ajuda (eeeeehhhh,
socorroooooo, uuuuuuhhh). Va estar una bona estona, i de
sobte va mirar cap amunt i va veure guaitats al forat a
i el .
Li van preguntar:
5. -Què t'ha passat?
- Doncs que anava i he caigut al forat.
Podeu la meva família perquè vinguin a
treure'm d'aquí?.
- Clar que si, van contestar.
I així ho van fer. Van ser molt ràpids i van avisar a la
família del , que van ser al forat, i com tenien
molta força, llençant i estirant d’una ho van
treure d’allà (Estrenyent els llavis fent força mmmmm.. després un
altre cop íac iac..., com estirant corda).
Llavors el els va donar les gràcies a i
el , i van ser amics per a sempre, i molts dies
jugaven plegats.
Per això sempre és bo ajudar als altres perquè
sempre tindrem més i millors amics.
Conte contat, conte acabat!, vermell,....
IMATGES DEL CONTE
