Il documento discute l'importanza del coding e della cultura digitale, evidenziando come molti giovani in Italia siano più abili nell'interagire con la tecnologia piuttosto che nel crearla. Sottolinea l'esigenza di formare esperti di tecnologia per colmare le posizioni lavorative scoperte nel settore ICT e spiega come imparare a programmare possa aprire opportunità di apprendimento simili a quelle offerte dalla lettura e scrittura. Il documento invita a sviluppare una cultura digitale per trasformare idee in prodotti e risolvere problemi attraverso l'uso consapevole degli algoritmi.

1. Matteo Troìa
Coding
programmando si impara
febbraio 2015

2. Don’t just buy
a new videogame,
make one!

3. non stava scherzando...

4. un tempo era l'inglese
oggi è il coding

5. Coding: (l'arte di) produrre codice
C/C++
Java
Objective C
Swift
Phyton
Node Js
Processing
e molti molti altri ...

6. Per non essere passivi
davanti alla tecnologia
Per trasformare le idee in
prodotti reali e digitali
Per capire come
funzionano i dispositivi
che usiamo ogni giorno
WHY? Why not!
9%
44%
6/10 anni
11/14 anni
uso quotidiano di internet

7. report "Cittadini e nuove tecnologie", ISTAT, dicembre 2014
Chi ha utilizzato la Rete nel 2014?
Un po' di numeri

8. la mancanza di competenze risulta il principale
motivo del non utilizzo della rete con una
percentuale del 55,1%
fonte: Luca Tremolada - 24 Dicembre 2014 - ilSole24Ore
Un po' di numeri

9. Una paradossale situazione

10. post del: 28 gennaio 2015
Ancora un po' di numeri
ma questa volta in un report di Facebook

12. 22 milioni di italiani non usano internet
1 ogni 3
44% di italiani non ha navigato in rete nel 2014
1 su 2
Eppure...
fonte: ISTAT

13. Divario "studio - lavoro"
La scuola educa
alla tecnologia?
Il mondo de lavoro
richiede "esperti di
tecnologia?"

14. 20'000 posizioni scoperte
fonte: http://www.lastampa.it/2014/10/31/economia/lavoro/il-paradosso-delleconomia-digitale-made-in-italy-boom-di-nuovi-posti-ma-mancano-i-candidati-869Rl6ZZM9fnqD1isY504O/pagina.html
84'000 posizioni scoperte
Oggi
Nel 2016
Lavoro ad "alto potenziale tecnologico"

15. Ehi, amico, ma il mondo e' pieno di lavoro nell'ICT

16. Cominciare a studiare il digitale

17. • Immaginazione, per dare spazio alla fantasia
• Essere capaci di pensare, ovvero saper organizzare le
nostre idee
• Saper progettare, formalizzare il ragionamento
Studiare per possedere strumenti

18. ...quello che facciamo per i bambini

19. é arrivato nella nostra regione
CoderDojo

20. da Coding,
programmare,
produrre codice
di programmazione
DojoCoder
dal giapponese,
significa palestra
intesa come luogo di
allenamento continuo

21. Tecnologia trova soluzioni
Cultura identifica i bisogni
per questo che dobbiamo parlare di cultura digitale ...
Quello che ci offre il mondo di oggi...
Quello che dovremmo offrire noi...

22. Tentiamo di parlare il "bittese"
la lingua dei bit

23. Chi conosce questo gioco?

24. "Sequenza finita di passi ..."
Algoritmo Sequenza di istruzioni
che risolvono un determinato problema
in un numero finito di passi

25. "If I had asked people what they wanted,
they would have said faster horses"
Henry Ford
Essere capaci di guardare oltre a quel che ci sta davanti

26. Capacita' di astrazione
ovvero concentrarsi sui bisogni e non sulle soluzioni
Cultura dell'algoritmoverso cui dobbiamo saperci destreggiare e talvolta difendere
Essere capaci di guardare oltre a quel che ci sta davanti

27. ma a noi spetta la cultura umana
Gli algoritmi sono in grado di
plasmare la cultura sociale

28. Abbiamo bisogno di un metodo

29. Abbiamo bisogno di un software

30. Un linguaggio a blocchi logici

31. Un linguaggio a blocchi logici
Blocchi come puzzle
Colori tematici
Sintassi intuitiva
Divertimento assicurato

32. Mitch Resnick
MIT Media Lab, Boston

33. CoderDojo @Casarsa

34. CoderDojo @Pordenone

35. CoderDojo @Tavagnacco

36. Oggi nasciamo pressapoco così
tirando le somme

37. Al giorno d'oggi i giovani hanno molta esperienza e
molta familiarità ad interagire con le nuove
tecnologie, ma non sono capaci di creare usando le
nuove tecnologie e ad esprimersi attraverso le nuove
tecnologie.
È come se riuscissero a leggere ma non a scrivere
con le nuove tecnologie.
Quando i bambini creano progetti al computer,
imparano certo a programmare, ma, cosa ancora
più importante, programmano per imparare.
Perché imparando a programmare, imparano mille
altre cose, aprendosi nuove opportunità di
apprendimento.

38. È utile fare un'analogia con la lettura e la scrittura.
Quando si impara a leggere e scrivere, si aprono
nuove opportunità per imparare molte altre cose.
Quando si impara a leggere, allora si potrà anche
leggere per imparare.
E imparare a programmare è la stessa cosa. Se si
impara a programmare, allora si potrà anche
programmare per imparare.

39. trasformarci in supereroi!
dunque, quel che dobbiamo provare a fare...

40. Cavoli,
siete stati attenti fino a qui!
Beh,
allora - grazie -
E nel caso,
keep in touch!
Matteo Troìa
matteotroia@icloud.com
@matteojordan
CoderDojo FVG
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