Dokumen tersebut merangkum kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran Bangunan dan Stabilitas Kapal Perikanan, Hukum Maritim, Peraturan Perikanan/CCRF dan Pencegahan Polusi Lingkungan Laut, Dasar-Dasar Teknik Penangkapan Ikan, Penanganan dan Penyimpanan Hasil Tangkap, serta Dasar-Dasar Keselamatan di Laut untuk program keahlian Teknologi Penangkapan Ikan pada bidang keahl
Dokumen tersebut memuat kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran fisika untuk kelas X, XI, dan XII SMA/MA. Kompetensi inti meliputi penghayatan agama, pengembangan perilaku, pemahaman pengetahuan fisika, dan pengolahan pengetahuan secara mandiri. Kompetensi dasar mencakup materi pelajaran seperti gerak, fluida, kalor, optik, gelombang, listrik, dan magnet.
Dokumen tersebut merangkum kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran Bangunan dan Stabilitas Kapal Perikanan, Hukum Maritim, Peraturan Perikanan/CCRF dan Pencegahan Polusi Lingkungan Laut, Dasar-Dasar Teknik Penangkapan Ikan, Penanganan dan Penyimpanan Hasil Tangkap, serta Dasar-Dasar Keselamatan di Laut untuk program keahlian Teknologi Penangkapan Ikan pada bidang keahl
Dokumen tersebut memuat kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran fisika untuk kelas X, XI, dan XII SMA/MA. Kompetensi inti meliputi penghayatan agama, pengembangan perilaku, pemahaman pengetahuan fisika, dan pengolahan pengetahuan secara mandiri. Kompetensi dasar mencakup materi pelajaran seperti gerak, fluida, kalor, optik, gelombang, listrik, dan magnet.
Dokumen tersebut memuat tabel-tabel yang menjabarkan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, dan materi pembelajaran untuk mata pelajaran kimia pada program pendidikan tiga tahun. Terdapat pula pengintegrasian muatan lokal dan mata pelajaran kimia pada kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran geografi kelas XI semester 1 membahas pengelolaan sumber daya alam di Indonesia. Materi akan diberikan dalam 4 pertemuan dengan indikator pencapaian kompetensi meliputi pengertian sumber daya alam, jenis-jenis, sebaran, dan pengelolaannya sesuai prinsip pembangunan berkelanjutan. Siswa diajak menganalisis dan membuat peta sebaran sumber daya alam di Indonesia.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Geografi kelas X ini membahas tentang mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan alokasi waktu 12 jam pelajaran. Materi ini bertujuan untuk membantu siswa memahami upaya pengurangan risiko bencana serta kelembagaan penanggulangan bencana, serta dapat mengidentifikasi langkah-langkah mitigasi dan adaptasi bencana alam. Pembelajaran akan dilaksanakan secara saint
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti mata pelajaran pengeritingan rambut yang terdiri dari 4 kompetensi inti, yaitu (1) menghayati dan mengamalkan ajaran agama, (2) mengembangkan perilaku yang baik dan bertanggung jawab, (3) memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, (4) mengolah, menyajikan, dan menalar ranah konkrit dan abstrak secara mandiri.
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan lingkungan hidup dalam kurikulum satuan pendidikan. Ia menjelaskan pentingnya pendidikan lingkungan hidup sesuai dengan undang-undang dan peraturan pemerintah. Dokumen ini juga memberikan contoh implementasi pendidikan lingkungan hidup dalam kurikulum sekolah melalui pengembangan diri siswa yang terprogram maupun tidak terprogram.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas mitigasi bencana alam selama 6 minggu dengan menggunakan metode discovery learning, diskusi, wawancara dan bermain peran. Materi pembelajaran meliputi jenis dan karakteristik bencana alam, siklus penanggulangan bencana, persebaran wilayah rawan bencana di Indonesia, lembaga penanggulangan bencana, dan partisipasi masyarakat dalam mitigasi bencana. Tujuannya
Pemahaman kurikulum 2013 membahas analisis keterkaitan SKL, KI, dan KD. SKL merupakan acuan utama dalam pengembangan KI dan KD. KI mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran. KD menjabarkan KI dalam konteks muatan pembelajaran. Taksonomi digunakan untuk mengukur perubahan perilaku siswa selama proses belajar.
Rangkuman RPP tentang Sel Volta untuk kelas XII IPA SMA:
1. RPP ini membahas materi Sel Volta dan Sel Elektrolisis selama 2 pertemuan.
2. Ada beberapa Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang ingin dicapai meliputi memahami proses sel elektrokimia dan menganalisis faktor penyebab korosi.
3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, pengamatan, dan percobaan. Alat yang digunakan
Dokumen tersebut memuat tabel-tabel yang menjabarkan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, dan materi pembelajaran untuk mata pelajaran kimia pada program pendidikan tiga tahun. Terdapat pula pengintegrasian muatan lokal dan mata pelajaran kimia pada kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran geografi kelas XI semester 1 membahas pengelolaan sumber daya alam di Indonesia. Materi akan diberikan dalam 4 pertemuan dengan indikator pencapaian kompetensi meliputi pengertian sumber daya alam, jenis-jenis, sebaran, dan pengelolaannya sesuai prinsip pembangunan berkelanjutan. Siswa diajak menganalisis dan membuat peta sebaran sumber daya alam di Indonesia.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Geografi kelas X ini membahas tentang mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan alokasi waktu 12 jam pelajaran. Materi ini bertujuan untuk membantu siswa memahami upaya pengurangan risiko bencana serta kelembagaan penanggulangan bencana, serta dapat mengidentifikasi langkah-langkah mitigasi dan adaptasi bencana alam. Pembelajaran akan dilaksanakan secara saint
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti mata pelajaran pengeritingan rambut yang terdiri dari 4 kompetensi inti, yaitu (1) menghayati dan mengamalkan ajaran agama, (2) mengembangkan perilaku yang baik dan bertanggung jawab, (3) memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, (4) mengolah, menyajikan, dan menalar ranah konkrit dan abstrak secara mandiri.
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan lingkungan hidup dalam kurikulum satuan pendidikan. Ia menjelaskan pentingnya pendidikan lingkungan hidup sesuai dengan undang-undang dan peraturan pemerintah. Dokumen ini juga memberikan contoh implementasi pendidikan lingkungan hidup dalam kurikulum sekolah melalui pengembangan diri siswa yang terprogram maupun tidak terprogram.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas mitigasi bencana alam selama 6 minggu dengan menggunakan metode discovery learning, diskusi, wawancara dan bermain peran. Materi pembelajaran meliputi jenis dan karakteristik bencana alam, siklus penanggulangan bencana, persebaran wilayah rawan bencana di Indonesia, lembaga penanggulangan bencana, dan partisipasi masyarakat dalam mitigasi bencana. Tujuannya
Pemahaman kurikulum 2013 membahas analisis keterkaitan SKL, KI, dan KD. SKL merupakan acuan utama dalam pengembangan KI dan KD. KI mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran. KD menjabarkan KI dalam konteks muatan pembelajaran. Taksonomi digunakan untuk mengukur perubahan perilaku siswa selama proses belajar.
Rangkuman RPP tentang Sel Volta untuk kelas XII IPA SMA:
1. RPP ini membahas materi Sel Volta dan Sel Elektrolisis selama 2 pertemuan.
2. Ada beberapa Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang ingin dicapai meliputi memahami proses sel elektrokimia dan menganalisis faktor penyebab korosi.
3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, pengamatan, dan percobaan. Alat yang digunakan
Dokumen ini membahas persamaan trigonometri dan mata pelajaran matematika untuk kelas XI semester ganjil. Tujuan pembelajarannya adalah memahami jenis-jenis dan bentuk fungsi trigonometri serta menentukan nilai limit menggunakan rumus dasar trigonometri. Metode pembelajarannya meliputi ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran berbasis masalah.
contoh Silabusd dan analisa keterkaitan KI KD sejarah Indonesia kelas xiKusmiati
Silabus mata pelajaran Sejarah Indonesia kelas XI ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang terkait dengan materi proklamasi kemerdekaan Indonesia beserta indikator dan alokasi sumber belajarnya. Siswa diajak untuk menganalisis peristiwa proklamasi dan maknanya bagi kehidupan bangsa serta menyajikan dalam bentuk cerita sejarah dengan menggunakan metode penelitian sesuai kaidah ilmu pengetahuan. Guru a
Silabus mata pelajaran Sejarah Indonesia kelas XI ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang terkait dengan materi proklamasi kemerdekaan Indonesia beserta indikator dan alokasi sumber belajarnya. Siswa diajak untuk menganalisis peristiwa proklamasi dan maknanya bagi kehidupan bangsa serta menyajikan dalam bentuk cerita sejarah dengan menggunakan metode penelitian sesuai kaidah ilmu pengetahuan. Guru se
Silabus mata pelajaran matematika kelas X ini membahas tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok, pembelajaran, dan penilaian untuk topik barisan dan deret aritmatika dan geometri.
Analisis keterkaitan SKL, KI, dan KD mata pelajaran
Tujuan pelatihan adalah menganalisis hubungan antara Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, dan Kompetensi Dasar mata pelajaran sesuai dengan pencapaian kompetensi. Peserta juga akan mempelajari analisis materi pelajaran dan integrasi muatan lokal, merancang model pembelajaran berbasis saintifik, dan merancang instrumen penilaian sesuai Kurikulum 2013.
Pemahaman Kompetensi
Dokumen ini membahas pemahaman tentang kompetensi dalam Kurikulum 2013. Terdapat penjelasan mengenai SKL, KI, dan KD sebagai acuan pencapaian kompetensi. Juga dijelaskan mengenai dimensi proses kognitif dan pengetahuan dalam KI-3 serta keterampilan abstrak dan konkret dalam KI-4. Dokumen ini memberikan panduan analisis keterkaitan unsur-unsur kompetensi
Pemahaman kurikulum 2013 menekankan analisis keterkaitan SKL, KI, dan KD. KI mencakup sikap spiritual, sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang mengintegrasikan muatan pembelajaran. KD menjabarkan KI dalam konteks mata pelajaran. Taksonomi digunakan untuk mengukur perkembangan siswa dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
2.1.2 contoh penerapan pendekatan saintifik b ind smayonohanif
Dokumen tersebut membahas penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMA yang meliputi kompetensi inti, kompetensi dasar, dan langkah-langkah pembelajaran melalui pendekatan saintifik seperti observing, questioning, networking, experimenting, dan associating terkait dengan pembelajaran menulis anekdot.
Dokumen tersebut merupakan program tahunan pembelajaran mata pelajaran Matematika SMA kelas X semester 1 dan 2 di SMA Negeri 5 Kabupaten Tebo yang mencakup alokasi waktu untuk masing-masing kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Mata pelajaran tersebut membahas tentang persamaan dan pertidaksamaan linear, sistem persamaan dan pertidaksamaan, fungsi, trigonometri, dan alokasi waktunya.
Dokumen ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran Mekanika Teknik dan Elemen Mesin untuk kelas X SMK/MAK. Terdapat empat kompetensi inti yaitu sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang dicapai melalui pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran. Dokumen ini juga men
Sumber konsep tersebut merupakan referensi utama untuk mempelajari berbagai istilah teknis yang terkait dengan perkapalan, perikanan, mesin kapal, sistem pendinginan, dan hukum laut. Referensi tersebut mencakup buku, jurnal, peraturan, konvensi, pedoman, ensiklopedia, dan sumber online.
Dokumen tersebut memberikan pedoman penilaian pencapaian kompetensi peserta didik SMK. Ia menjelaskan cara mengidentifikasi mata pelajaran SMK dengan mengacu pada bidang dan program keahlian. Mata pelajaran diidentifikasi berdasarkan standar kompetensi yang terkandung dalam kurikulum. Contohnya, untuk program keahlian Teknik Mesin terdapat lima mata pelajaran yang masing-masing merepresentasikan satu standar kompetensi.
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dimana peserta didik diajak untuk memecahkan masalah nyata secara kolaboratif. PBL memiliki kelebihan seperti membuat pembelajaran menjadi lebih bermakna, memungkinkan integrasi pengetahuan dan keterampilan, serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Proses PBL terdiri dari beberapa tahap seperti orientasi masalah, pendefinis
Pola Diklat Kompetensi Keahlian Nautika Kapal Penangkap Ikan (NKPI) memberikan struktur program diklat yang terdiri dari program umum, program pokok, dan program penunjang dengan total jam pelajaran 120 jam. Program pokok mencakup materi-materi teknis tentang pengoperasian kapal dan peralatan penangkapan ikan serta hukum dan peraturan terkait.
Dokumen tersebut membahas tentang analisis standar kompetensi guru (SKKD) untuk pola diklat kompetensi keahlian nautika kapal penangkap ikan (NKPI). Terdapat analisis penjenjangan diklat berdasarkan tingkat kesulitan dan ranah kognitif serta karakteristik level dasar, lanjutan, dan pengembangan."
Pola Diklat Kompetensi Keahlian Nautika Kapal Penangkap Ikan (NKPI) membahas tentang pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru melalui pendidikan dan pelatihan (diklat) untuk meningkatkan jenjangnya. Tulisan ini menyajikan pola diklat untuk guru Kompetensi Keahlian Nautika Kapal Penangkap Ikan (NKPI) yang diharapkan dapat dijadikan acuan pelaksanaan diklat untuk meningkatkan komp
Dokumen ini menyajikan standar kompetensi guru untuk program keahlian pelayaran kompetensi keahlian nautika kapal penangkap ikan yang disusun oleh Muldan Martin dan Irwan Kurniawan untuk Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pertanian Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada tahun 2012.
Curriculum Vitae Muldan Martin mencakup data pribadi, pendidikan, pelatihan, dan pengalaman kerja. Ia adalah pegawai negeri sipil dengan pangkat Penata dan bekerja di PPPPTK Pertanian Cianjur. Pendidikannya meliputi Diploma 4 Teknologi Perikanan dan Magister Manajemen Sumber Daya Alam. Ia telah mengikuti berbagai pelatihan dan memiliki pengalaman mengajar serta menjadi penilai kompetensi di sekolah ke
1. SILABUS MATA PELAJARANBANGUNAN DAN STABILITAS KAPAL PERIKANAN (BSKP)
(DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNOLOGI PENANGKAPAN IKAN)
SatuanPendidikan
Kelas
KompetensiInti
KI1
KI2
:
:
:
:
:
KI3
:
KI4
:
SMK/MAK
X
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
KompetensiDasar
MateriPoko
k
Pembelajaran
Penilaian
Al
ok
as
i
W
ak
tu
Sumber
Belajar
1.1 MeyakinianugerahTuhanpadapembelajara
nbangunandanstabilitaskapalperikananse
bagaiamanatuntukkemaslahatanumatma
nusia.
1-4