Dokumen tersebut merangkum kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran Bangunan dan Stabilitas Kapal Perikanan, Hukum Maritim, Peraturan Perikanan/CCRF dan Pencegahan Polusi Lingkungan Laut, Dasar-Dasar Teknik Penangkapan Ikan, Penanganan dan Penyimpanan Hasil Tangkap, serta Dasar-Dasar Keselamatan di Laut untuk program keahlian Teknologi Penangkapan Ikan pada bidang keahl
Rangkuman RPP tentang Sel Volta untuk kelas XII IPA SMA:
1. RPP ini membahas materi Sel Volta dan Sel Elektrolisis selama 2 pertemuan.
2. Ada beberapa Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang ingin dicapai meliputi memahami proses sel elektrokimia dan menganalisis faktor penyebab korosi.
3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, pengamatan, dan percobaan. Alat yang digunakan
Rangkuman RPP tentang Sel Volta untuk kelas XII IPA SMA:
1. RPP ini membahas materi Sel Volta dan Sel Elektrolisis selama 2 pertemuan.
2. Ada beberapa Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang ingin dicapai meliputi memahami proses sel elektrokimia dan menganalisis faktor penyebab korosi.
3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, pengamatan, dan percobaan. Alat yang digunakan
Dokumen tersebut memuat kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran fisika untuk kelas X, XI, dan XII SMA/MA. Kompetensi inti meliputi penghayatan agama, pengembangan perilaku, pemahaman pengetahuan fisika, dan pengolahan pengetahuan secara mandiri. Kompetensi dasar mencakup materi pelajaran seperti gerak, fluida, kalor, optik, gelombang, listrik, dan magnet.
Dokumen tersebut memuat tabel-tabel yang menjabarkan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, dan materi pembelajaran untuk mata pelajaran kimia pada program pendidikan tiga tahun. Terdapat pula pengintegrasian muatan lokal dan mata pelajaran kimia pada kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan.
Lampiran 50. ki dan kd k 13 sma-ma. geografiSeftian Eva
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar geografi untuk kelas X, XI, dan XII SMA/MA. Terdapat empat kompetensi inti yaitu sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang dicapai melalui proses pembelajaran di sekolah. Dokumen ini juga menjelaskan rumusan kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, serta kompetensi pengetahuan dan
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas VII semester 1 yang mencakup identifikasi kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD), indikator pencapaian kompetensi, alokasi waktu, dan jenis kegiatan pembelajaran untuk mencapai kompetensi yang ditetapkan.
contoh Silabusd dan analisa keterkaitan KI KD sejarah Indonesia kelas xiKusmiati
Silabus mata pelajaran Sejarah Indonesia kelas XI ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang terkait dengan materi proklamasi kemerdekaan Indonesia beserta indikator dan alokasi sumber belajarnya. Siswa diajak untuk menganalisis peristiwa proklamasi dan maknanya bagi kehidupan bangsa serta menyajikan dalam bentuk cerita sejarah dengan menggunakan metode penelitian sesuai kaidah ilmu pengetahuan. Guru a
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Geografi kelas X ini membahas tentang mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan alokasi waktu 12 jam pelajaran. Materi ini bertujuan untuk membantu siswa memahami upaya pengurangan risiko bencana serta kelembagaan penanggulangan bencana, serta dapat mengidentifikasi langkah-langkah mitigasi dan adaptasi bencana alam. Pembelajaran akan dilaksanakan secara saint
Dokumen tersebut berisi tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Sejarah Indonesia untuk kelas X, XI, dan XII SMA/SMK. Terdapat empat Kompetensi Inti yang mencakup penghayatan agama, perilaku jujur dan tanggung jawab, pemahaman pengetahuan sejarah, serta pengolahan dan penyajian informasi sejarah. Dokumen ini menjelaskan kompetensi apa saja yang harus dikuasai siswa dalam
Dokumen tersebut memuat kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran fisika untuk kelas X, XI, dan XII SMA/MA. Kompetensi inti meliputi penghayatan agama, pengembangan perilaku, pemahaman pengetahuan fisika, dan pengolahan pengetahuan secara mandiri. Kompetensi dasar mencakup materi pelajaran seperti gerak, fluida, kalor, optik, gelombang, listrik, dan magnet.
Dokumen tersebut memuat tabel-tabel yang menjabarkan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, dan materi pembelajaran untuk mata pelajaran kimia pada program pendidikan tiga tahun. Terdapat pula pengintegrasian muatan lokal dan mata pelajaran kimia pada kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan.
Lampiran 50. ki dan kd k 13 sma-ma. geografiSeftian Eva
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar geografi untuk kelas X, XI, dan XII SMA/MA. Terdapat empat kompetensi inti yaitu sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang dicapai melalui proses pembelajaran di sekolah. Dokumen ini juga menjelaskan rumusan kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, serta kompetensi pengetahuan dan
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas VII semester 1 yang mencakup identifikasi kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD), indikator pencapaian kompetensi, alokasi waktu, dan jenis kegiatan pembelajaran untuk mencapai kompetensi yang ditetapkan.
contoh Silabusd dan analisa keterkaitan KI KD sejarah Indonesia kelas xiKusmiati
Silabus mata pelajaran Sejarah Indonesia kelas XI ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang terkait dengan materi proklamasi kemerdekaan Indonesia beserta indikator dan alokasi sumber belajarnya. Siswa diajak untuk menganalisis peristiwa proklamasi dan maknanya bagi kehidupan bangsa serta menyajikan dalam bentuk cerita sejarah dengan menggunakan metode penelitian sesuai kaidah ilmu pengetahuan. Guru a
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Geografi kelas X ini membahas tentang mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan alokasi waktu 12 jam pelajaran. Materi ini bertujuan untuk membantu siswa memahami upaya pengurangan risiko bencana serta kelembagaan penanggulangan bencana, serta dapat mengidentifikasi langkah-langkah mitigasi dan adaptasi bencana alam. Pembelajaran akan dilaksanakan secara saint
Dokumen tersebut berisi tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Sejarah Indonesia untuk kelas X, XI, dan XII SMA/SMK. Terdapat empat Kompetensi Inti yang mencakup penghayatan agama, perilaku jujur dan tanggung jawab, pemahaman pengetahuan sejarah, serta pengolahan dan penyajian informasi sejarah. Dokumen ini menjelaskan kompetensi apa saja yang harus dikuasai siswa dalam
5.tki tkj-c3-kikd-xii-administrasi serverEmmun Nier
Dokumen ini membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran Administrasi Server pada program studi Teknik Komputer dan Informatika bidang keahlian TKJ kelas XII SMK/MAK. Terdapat 6 kompetensi dasar yang meliputi pemahaman cara mengkonfigurasi berbagai jenis server seperti Samba Server, VPN Server, dan Multimedia Streaming Server serta pemahaman cara memonitoring dan mengontrol kinerja server.
Dokumen tersebut berisi kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif dan Teknik Listrik Dasar Otomotif di SMK/MAK bidang studi Teknologi dan Rekayasa. Kompetensi inti meliputi mengamalkan ajaran agama, perilaku yang baik, memahami pengetahuan faktual dan konseptual, serta mampu mengolah dan menerapkan pengetahuan tersebut. Kompet
2.1.2 contoh penerapan pendekatan saintifik b ind smayonohanif
Dokumen tersebut membahas penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMA yang meliputi kompetensi inti, kompetensi dasar, dan langkah-langkah pembelajaran melalui pendekatan saintifik seperti observing, questioning, networking, experimenting, dan associating terkait dengan pembelajaran menulis anekdot.
Silabus mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI semester ganjil SMAN 1 Ligung ini membahas tentang tatacara penyelenggaraan jenazah sesuai ajaran Islam. Materi pelajaran meliputi dalil-dalil Alquran dan hadis tentang kepedulian terhadap jenazah, tahapan-tahapan penyelenggaraan jenazah, hikmah dan manfaatnya, serta tatacara bertakziah dan berziarah. Siswa diajak untuk mempra
Silabus mata pelajaran Pengolahan Dan Penyajian Makanan Kontinental kelas XI/1 dan 2 membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar, indikator, materi pokok, pendekatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Mata pelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memahami, mendeskripsikan, dan mampu membuat berbagai hidangan dari daging secara terampil.
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_20 pp_kn smaIkball Aja
Dokumen tersebut berisi kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk kelas X, XI, dan XII SMA/MA yang mencakup empat kompetensi inti yaitu sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan.
Kurikulum 2013 berfokus pada pengembangan kompetensi siswa untuk menjadi individu yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan berkontribusi positif bagi masyarakat. Kurikulum ini menggunakan pendekatan ilmiah dalam pembelajaran dan sistem kredit semester untuk mengorganisasikan mata pelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti mata pelajaran pengeritingan rambut yang terdiri dari 4 kompetensi inti, yaitu (1) menghayati dan mengamalkan ajaran agama, (2) mengembangkan perilaku yang baik dan bertanggung jawab, (3) memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, (4) mengolah, menyajikan, dan menalar ranah konkrit dan abstrak secara mandiri.
Dokumen tersebut menjelaskan tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar biologi untuk kelas X SMA/MA. Terdapat empat kompetensi inti yaitu kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang dicapai melalui proses pembelajaran di sekolah. Kompetensi pengetahuan dan keterampilan dirumuskan melalui beberapa kompetensi dasar yang meliputi penjelasan konsep
Silabus mata pelajaran kimia SMA/MA kelas XII mencakup KI dan KD yang berhubungan dengan struktur, sifat, dan kegunaan makromolekul seperti protein dan lemak. Pembelajaran dilakukan dengan mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan untuk memahami konsep tersebut. Penilaian dilakukan melalui tugas, observasi, portofolio, dan tes tertulis.
Similar to C2. ki kd prog keah tek penangkpan ikan (x)-final,100913 revisi-oktober_2013 (20)
Sumber konsep tersebut merupakan referensi utama untuk mempelajari berbagai istilah teknis yang terkait dengan perkapalan, perikanan, mesin kapal, sistem pendinginan, dan hukum laut. Referensi tersebut mencakup buku, jurnal, peraturan, konvensi, pedoman, ensiklopedia, dan sumber online.
Dokumen tersebut memberikan pedoman penilaian pencapaian kompetensi peserta didik SMK. Ia menjelaskan cara mengidentifikasi mata pelajaran SMK dengan mengacu pada bidang dan program keahlian. Mata pelajaran diidentifikasi berdasarkan standar kompetensi yang terkandung dalam kurikulum. Contohnya, untuk program keahlian Teknik Mesin terdapat lima mata pelajaran yang masing-masing merepresentasikan satu standar kompetensi.
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dimana peserta didik diajak untuk memecahkan masalah nyata secara kolaboratif. PBL memiliki kelebihan seperti membuat pembelajaran menjadi lebih bermakna, memungkinkan integrasi pengetahuan dan keterampilan, serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Proses PBL terdiri dari beberapa tahap seperti orientasi masalah, pendefinis
Pola Diklat Kompetensi Keahlian Nautika Kapal Penangkap Ikan (NKPI) memberikan struktur program diklat yang terdiri dari program umum, program pokok, dan program penunjang dengan total jam pelajaran 120 jam. Program pokok mencakup materi-materi teknis tentang pengoperasian kapal dan peralatan penangkapan ikan serta hukum dan peraturan terkait.
Dokumen tersebut membahas tentang analisis standar kompetensi guru (SKKD) untuk pola diklat kompetensi keahlian nautika kapal penangkap ikan (NKPI). Terdapat analisis penjenjangan diklat berdasarkan tingkat kesulitan dan ranah kognitif serta karakteristik level dasar, lanjutan, dan pengembangan."
Pola Diklat Kompetensi Keahlian Nautika Kapal Penangkap Ikan (NKPI) membahas tentang pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru melalui pendidikan dan pelatihan (diklat) untuk meningkatkan jenjangnya. Tulisan ini menyajikan pola diklat untuk guru Kompetensi Keahlian Nautika Kapal Penangkap Ikan (NKPI) yang diharapkan dapat dijadikan acuan pelaksanaan diklat untuk meningkatkan komp
Dokumen ini menyajikan standar kompetensi guru untuk program keahlian pelayaran kompetensi keahlian nautika kapal penangkap ikan yang disusun oleh Muldan Martin dan Irwan Kurniawan untuk Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pertanian Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada tahun 2012.
Curriculum Vitae Muldan Martin mencakup data pribadi, pendidikan, pelatihan, dan pengalaman kerja. Ia adalah pegawai negeri sipil dengan pangkat Penata dan bekerja di PPPPTK Pertanian Cianjur. Pendidikannya meliputi Diploma 4 Teknologi Perikanan dan Magister Manajemen Sumber Daya Alam. Ia telah mengikuti berbagai pelatihan dan memiliki pengalaman mengajar serta menjadi penilai kompetensi di sekolah ke
C2. ki kd prog keah tek penangkpan ikan (x)-final,100913 revisi-oktober_2013
1. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/
MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)
BIDANG KEAHLIAN
PROGRAM KEAHLIAN
MATA PELAJARAN
: PERIKANAN DAN KELAUTAN
: TEKNOLOGI PENANGKAPAN IKAN
: HUKUM MARITIM, PERATURAN
PERIKANAN/CCRFDAN PENCEGAHAN POLUSI
LINGKUNGAN LAUT (HMP4L2)
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada
pembelajaran hukum maritim,
peraturan perikanan/CCRFdan
pencegahan polusi lingkungan
lautsebagai amanat untuk
kemaslahatan umat manusia.
2.1 Menghayati sikap cermat, teliti
dan tanggungjawab sebagai hasil
dari pembelajaran memahami
hukum maritim, peraturan
perikanan/CCRFdan pencegahan
polusi lingkungan laut
2.2 Menghayati pentingnya
kerjasama sebagai hasil
pembelajaran hukum maritim,
peraturan perikanan/CCRFdan
pencegahan polusi lingkungan
laut
2.3 Menghayati pentingnya bersikap
jujur, disiplin serta
bertanggungjawab sebagai hasil
dari pembelajaran hukum
maritim, peraturan
perikanan/CCRFdan pencegahan
polusi lingkungan laut
3.1 Menerapkan hukum maritim
3.2 Menerapkan peraturan perikanan
3.3 Menerapkan tatalaksana
perikanan yang
bertanggungjawab (CCRF)
3.4 Menerapkan pencegahan polusi
lingkungan laut
1-11
2. KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR
4.1 Melaksanakan hukum maritim
4.2 Melaksanakan peraturan
perikanan
4.3 Melaksanakan tatalaksana
perikanan yang
bertanggungjawab (CCRF)
4.4 Melaksanakan pencegahan polusi
lingkungan laut
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
2-11
3. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/
MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)
BIDANG KEAHLIAN
PROGRAM KEAHLIAN
MATA PELAJARAN
: PERIKANAN DAN KELAUTAN
: TEKNOLOGI PENANGKAPAN IKAN
: BANGUNAN DAN STABILITAS KAPAL PERIKANAN
(BSKP)
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada
pembelajaran bangunan dan
stabilitas kapal perikanan
sebagai amanat untuk
kemaslahatan umat manusia.
2.1 Menghayati sikap cermat, teliti
dan tanggungjawab sebagai hasil
dari pembelajaran bangunan dan
stabilitas kapal perikanan
2.2 Menghayati pentingnya
kerjasama sebagai hasil
pembelajaran bangunan dan
stabilitas kapal perikanan
2.3 Menghayati pentingnya
kepedulian terhadap kebersihan
lingkungan workshop/bengkel
praktek sebagai hasil dari
pembelajaran bangunan dan
stabilitas kapal perikanan
2.4 Menghayati pentingnya bersikap
jujur, disiplin serta
bertanggungjawab sebagai hasil
dari pembelajaran bangunan dan
stabilitas kapal perikanan
3.1 Menganalisis prinsip-prinsip
dasar bangunan kapal perikanan
3.2 Menganalisis stabilitas kapal
perikanan
4.1 Melaksanakan prinsip-prinsip
dasar bangunan kapal
3-11
4. KOMPETENSI INTI
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR
perikanan.
4.2 Melaksanakan prinsip-prinsip
stabilitas kapal perikanan
4-11
5. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/
MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)
BIDANG KEAHLIAN
: PERIKANAN DAN KELAUTAN
PROGRAM KEAHLIAN
: TEKNOLOGI PENANGKAPAN IKAN
MATA PELAJARAN
: DASAR-DASAR TEKNIK PENANGKAPAN IKAN,
PENANGANAN DAN PENYIMPANAN HASIL
TANGKAP (DTPIP2HT)
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada
pembelajaran dasar-dasar teknik
penangkapan ikan, penanganan
dan penyimpanan hasil
tangkapsebagai amanat untuk
kemaslahatan umat manusia.
2.1 Menghayati sikap cermat, teliti
dan tanggungjawab sebagai hasil
dari pembelajaran dasar-dasar
teknik penangkapan ikan,
penanganan dan penyimpanan
hasil tangkap
2.2 Menghayati pentingnya
kerjasama sebagai hasil
pembelajaran dasar-dasar teknik
penangkapan ikan, penanganan
dan penyimpanan hasil tangkap
2.3 Menghayati pentingnya
kepedulian terhadap kebersihan
lingkungan workshop/bengkel
praktek sebagai hasil dari
pembelajaran dasar-dasar teknik
penangkapan ikan, penanganan
dan penyimpanan hasil tangkap
2.4 Menghayati pentingnya bersikap
jujur, disiplin serta
bertanggungjawab sebagai hasil
dari pembelajaran dasar-dasar
teknik penangkapan ikan,
penanganan dan penyimpanan
hasil tangkap
5-11
6. KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
3.1 Menerapkan penangkapan ikan
dengan berbagai alat tangkap
3.2 Menganalisis pengoperasian
jaring purse seine, payang dan
jaring insang
3.3 Menganalisis pengoperasian alat
tangkap ikan dengan bubu
3.4 Menganalisis pengoperasian
jaring trawl/pukat
3.5 Menganalisis pengoperasian alat
tangkap pancing (line)
3.6 Menerapkan penentuan daerah
penangkapan ikan
3.7 Menerapkan penanganan dan
penyimpanan hasil tangkap
3.8 Menerapkan penanganan ikan
secara higienis
3.9 Menganalisis kualitas hasil
tangkapan
3.10 Menganalisis prinsip-prinsip
jaminan mutu ikan hasil
tangkapan
4.1 Menangkap ikan dengan berbagai
alat tangkap
4.2 Mengoperasikan jaring purse
seine, payang dan jaring insang
4.3 Mengoperasikan alat tangkap
ikan dengan bubu
4.4 Mengoperasikan jaring
trawl/pukat
4.5 Mengoperasikan alat tangkap
pancing (line) pole and line
4.6 Membuat laporan (log book)
penentuan daerah penangkapan
ikan
4.7 Melaksanakan penanganan dan
penyimpanan hasil tangkap
4.8 Melaksanakan penanganan ikan
secara higienis
4.9 Membuat perencanaan kualitas
hasil tangkapan
4.10 Melaksanakan prinsip-prinsip
jaminan mutu ikan hasil
tangkapan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
6-11
7. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/
MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)
BIDANG KEAHLIAN
PROGRAM KEAHLIAN
MATA PELAJARAN
: PERIKANAN DANKELAUTAN
: TEKNOLOGI PENANGKAPAN IKAN
: DASAR-DASAR KESELAMATAN DI LAUT (DKL)
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada
pembelajaran dasar-dasar
keselamatan dilaut sebagai
amanat untuk kemaslahatan
umat manusia.
2.1 Menghayati sikap cermat, teliti
dan tanggungjawab sebagai hasil
dari pembelajaran dasar-dasar
keselamatan dilaut
2.2 Menghayati pentingnya
kerjasama sebagai hasil
pembelajaran dasar-dasar
keselamatan dilaut
2.3 Menghayati pentingnya
kepedulian terhadap kebersihan
lingkungan workshop/bengkel
praktek sebagai hasil dari
pembelajarandasar-dasar
keselamatan dilaut
2.4 Menghayati pentingnya bersikap
jujur, disiplin serta
bertanggungjawab sebagai hasil
dari pembelajaran dasar-dasar
keselamatan dilaut
3.1 Menerapkan keselamatan dan
kesehatan kerja (K3)
3.2 Menganalisis prosedur darurat
dan SAR
3.3 Menganalisis pencegahan dan
pemadaman kebakaran dengan
berbagai tipe kebakaran
3.4 Menganalisis prosedur
penyelamatan di kapal
3.5 Menganalisis pelayanan medis di
atas kapal
3.6 Menerapkan hubungan
7-11
8. KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
kemanusiaan dan tanggung
jawab sosial di atas kapal
Melaksanakan keselamatan dan
kesehatan kerja (K3)
Melaksanakan prosedur darurat
dan SAR
Melaksanakan pencegahan dan
pemadaman kebakaran dengan
berbagai tipe kebakaran
Melaksanakan prosedur
penyelamatan di kapal
Melaksanakan pelayanan medis
di atas kapal
Melaksanakan hubungan
kemanusiaan dan tanggung
jawab sosial di atas kapal
8-11
9. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/
MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)
BIDANG KEAHLIAN
PROGRAM KEAHLIAN
MATA PELAJARAN
: PERIKANAN DAN KELAUTAN
: TEKNOLOGI PENANGKAPAN IKAN
: BAHASA INGGRIS MARITIM DAN PERIKANAN
(BIMP)
KELAS: X
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada
pembelajaran bahasa inggris
maritim dan perikanan sebagai
amanat untuk kemaslahatan
umat manusia.
2.1 Menghayati sikap cermat, teliti
dan tanggungjawab sebagai hasil
dari pembelajaran bahasa inggris
maritim dan perikanan
2.2 Menghayati pentingnya
kerjasama sebagai hasil
pembelajaran bahasa inggris
maritim dan perikanan
2.3 Menghayati pentingnya bersikap
jujur, disiplin serta
bertanggungjawab sebagai hasil
dari pembelajaran bahasa inggris
maritim dan perikanan
3.1 Menerapkan bahasa inggris
maritim
3.2 Menerapkan bahasa inggris
maritim di kapal perikanan
4.1 Melaksanakan bahasa inggris
maritim
4.2 Melaksanakan komunikasi
bahasa inggris maritim di kapal
perikanan
9-11
11. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/
MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)
BIDANG KEAHLIAN
PROGRAM KEAHLIAN
MATA PELAJARAN
: PERIKANAN DAN KELAUTAN
: TEKNOLOGI PENANGKAPAN IKAN
: SIMULASI DIGITAL (SD)
KELAS: X
1.
2.
3.
4.
KOMPETENSI INTI
Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR
11-11