Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti mata pelajaran pengeritingan rambut yang terdiri dari 4 kompetensi inti, yaitu (1) menghayati dan mengamalkan ajaran agama, (2) mengembangkan perilaku yang baik dan bertanggung jawab, (3) memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, (4) mengolah, menyajikan, dan menalar ranah konkrit dan abstrak secara mandiri.
Dokumen ini membahas tentang mata pelajaran perawatan wajah dengan teknologi yang mencakup 4 Kompetensi Inti (KI), yaitu: (1) menghayati dan mengamalkan ajaran agama, (2) mengembangkan perilaku yang positif dan bertanggung jawab, (3) memahami pengetahuan teknologi dengan wawasan kemanusiaan, dan (4) mengolah dan menalar ranah konkret maupun abstrak secara mandiri dan kreatif.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pendidikan karakter yang mencakup menghayati ajaran agama, jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli lingkungan, santun, dan proaktif. Juga membahas tentang pengetahuan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora serta kemampuan mengolah, menalar, dan menyajikan pengetahuan secara mandiri. Kemudian dib
Lanjutan matpel Kewirausahaan #2 dengan penekanan kompetensi dasar no 2, yaitu:
Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya.
Rangkuman RPP tentang Sel Volta untuk kelas XII IPA SMA:
1. RPP ini membahas materi Sel Volta dan Sel Elektrolisis selama 2 pertemuan.
2. Ada beberapa Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang ingin dicapai meliputi memahami proses sel elektrokimia dan menganalisis faktor penyebab korosi.
3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, pengamatan, dan percobaan. Alat yang digunakan
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti mata pelajaran pengeritingan rambut yang terdiri dari 4 kompetensi inti, yaitu (1) menghayati dan mengamalkan ajaran agama, (2) mengembangkan perilaku yang baik dan bertanggung jawab, (3) memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, (4) mengolah, menyajikan, dan menalar ranah konkrit dan abstrak secara mandiri.
Dokumen ini membahas tentang mata pelajaran perawatan wajah dengan teknologi yang mencakup 4 Kompetensi Inti (KI), yaitu: (1) menghayati dan mengamalkan ajaran agama, (2) mengembangkan perilaku yang positif dan bertanggung jawab, (3) memahami pengetahuan teknologi dengan wawasan kemanusiaan, dan (4) mengolah dan menalar ranah konkret maupun abstrak secara mandiri dan kreatif.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pendidikan karakter yang mencakup menghayati ajaran agama, jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli lingkungan, santun, dan proaktif. Juga membahas tentang pengetahuan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora serta kemampuan mengolah, menalar, dan menyajikan pengetahuan secara mandiri. Kemudian dib
Lanjutan matpel Kewirausahaan #2 dengan penekanan kompetensi dasar no 2, yaitu:
Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya.
Rangkuman RPP tentang Sel Volta untuk kelas XII IPA SMA:
1. RPP ini membahas materi Sel Volta dan Sel Elektrolisis selama 2 pertemuan.
2. Ada beberapa Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang ingin dicapai meliputi memahami proses sel elektrokimia dan menganalisis faktor penyebab korosi.
3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, pengamatan, dan percobaan. Alat yang digunakan
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar mengenai kewirausahaan dan produk kerajinan di wilayah setempat serta tokoh-tokoh wirausaha di bidang TIK. Dokumen ini memberikan tugas kepada siswa untuk membentuk kelompok, mencari informasi mengenai salah satu tokoh wirausaha di bidang TIK, dan mempresentasikannya.
Dokumen tersebut memuat tabel-tabel yang menjabarkan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, dan materi pembelajaran untuk mata pelajaran kimia pada program pendidikan tiga tahun. Terdapat pula pengintegrasian muatan lokal dan mata pelajaran kimia pada kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan.
Silabus mata pelajaran matematika kelas X ini membahas tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok, pembelajaran, dan penilaian untuk topik barisan dan deret aritmatika dan geometri.
contoh Silabusd dan analisa keterkaitan KI KD sejarah Indonesia kelas xiKusmiati
Silabus mata pelajaran Sejarah Indonesia kelas XI ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang terkait dengan materi proklamasi kemerdekaan Indonesia beserta indikator dan alokasi sumber belajarnya. Siswa diajak untuk menganalisis peristiwa proklamasi dan maknanya bagi kehidupan bangsa serta menyajikan dalam bentuk cerita sejarah dengan menggunakan metode penelitian sesuai kaidah ilmu pengetahuan. Guru a
2.1.2 contoh penerapan pendekatan saintifik b ind smayonohanif
Dokumen tersebut membahas penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMA yang meliputi kompetensi inti, kompetensi dasar, dan langkah-langkah pembelajaran melalui pendekatan saintifik seperti observing, questioning, networking, experimenting, dan associating terkait dengan pembelajaran menulis anekdot.
Dokumen tersebut berisi tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Sejarah Indonesia untuk kelas X, XI, dan XII SMA/SMK. Terdapat empat Kompetensi Inti yang mencakup penghayatan agama, perilaku jujur dan tanggung jawab, pemahaman pengetahuan sejarah, serta pengolahan dan penyajian informasi sejarah. Dokumen ini menjelaskan kompetensi apa saja yang harus dikuasai siswa dalam
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar mengenai kewirausahaan dan produk kerajinan di wilayah setempat serta tokoh-tokoh wirausaha di bidang TIK. Dokumen ini memberikan tugas kepada siswa untuk membentuk kelompok, mencari informasi mengenai salah satu tokoh wirausaha di bidang TIK, dan mempresentasikannya.
Dokumen tersebut memuat tabel-tabel yang menjabarkan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, dan materi pembelajaran untuk mata pelajaran kimia pada program pendidikan tiga tahun. Terdapat pula pengintegrasian muatan lokal dan mata pelajaran kimia pada kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan.
Silabus mata pelajaran matematika kelas X ini membahas tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok, pembelajaran, dan penilaian untuk topik barisan dan deret aritmatika dan geometri.
contoh Silabusd dan analisa keterkaitan KI KD sejarah Indonesia kelas xiKusmiati
Silabus mata pelajaran Sejarah Indonesia kelas XI ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang terkait dengan materi proklamasi kemerdekaan Indonesia beserta indikator dan alokasi sumber belajarnya. Siswa diajak untuk menganalisis peristiwa proklamasi dan maknanya bagi kehidupan bangsa serta menyajikan dalam bentuk cerita sejarah dengan menggunakan metode penelitian sesuai kaidah ilmu pengetahuan. Guru a
2.1.2 contoh penerapan pendekatan saintifik b ind smayonohanif
Dokumen tersebut membahas penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMA yang meliputi kompetensi inti, kompetensi dasar, dan langkah-langkah pembelajaran melalui pendekatan saintifik seperti observing, questioning, networking, experimenting, dan associating terkait dengan pembelajaran menulis anekdot.
Dokumen tersebut berisi tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Sejarah Indonesia untuk kelas X, XI, dan XII SMA/SMK. Terdapat empat Kompetensi Inti yang mencakup penghayatan agama, perilaku jujur dan tanggung jawab, pemahaman pengetahuan sejarah, serta pengolahan dan penyajian informasi sejarah. Dokumen ini menjelaskan kompetensi apa saja yang harus dikuasai siswa dalam
Silabus mata pelajaran Sejarah Indonesia kelas XI ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar yang terkait dengan materi proklamasi kemerdekaan Indonesia beserta indikator dan alokasi sumber belajarnya. Siswa diajak untuk menganalisis peristiwa proklamasi dan maknanya bagi kehidupan bangsa serta menyajikan dalam bentuk cerita sejarah dengan menggunakan metode penelitian sesuai kaidah ilmu pengetahuan. Guru se
Analisis keterkaitan SKL, KI, dan KD mata pelajaran
Tujuan pelatihan adalah menganalisis hubungan antara Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, dan Kompetensi Dasar mata pelajaran sesuai dengan pencapaian kompetensi. Peserta juga akan mempelajari analisis materi pelajaran dan integrasi muatan lokal, merancang model pembelajaran berbasis saintifik, dan merancang instrumen penilaian sesuai Kurikulum 2013.
Dokumen ini membahas persamaan trigonometri dan mata pelajaran matematika untuk kelas XI semester ganjil. Tujuan pembelajarannya adalah memahami jenis-jenis dan bentuk fungsi trigonometri serta menentukan nilai limit menggunakan rumus dasar trigonometri. Metode pembelajarannya meliputi ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran berbasis masalah.
Permendikbud tahun2016 nomor024_lampiran_44Ikball Aja
Dokumen tersebut merupakan kompetensi inti dan kompetensi dasar pendidikan agama Buddha dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK kelas X, XI, dan XII. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan empat kompetensi inti yaitu sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan; serta kompetensi dasar yang terkait untuk masing-masing kompetensi inti tersebut.
Silabus mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI semester ganjil SMAN 1 Ligung ini membahas tentang tatacara penyelenggaraan jenazah sesuai ajaran Islam. Materi pelajaran meliputi dalil-dalil Alquran dan hadis tentang kepedulian terhadap jenazah, tahapan-tahapan penyelenggaraan jenazah, hikmah dan manfaatnya, serta tatacara bertakziah dan berziarah. Siswa diajak untuk mempra
Dokumen tersebut membahas tentang teknik-teknik pijat tradisional seperti effleurage, friction, petrissage, tapotement, dan vibration beserta penjelasan singkatnya. Juga dijelaskan prosedur perawatan badan secara tradisional meliputi 16 langkah mulai dari persiapan, diagnosis, pemijatan, pengelupasan, hingga aplikasi body lotion.
KD 1 dan 2 membahas pentingnya sikap ilmiah dan menghargai kerja orang lain dalam pewarnaan rambut. KD 3 menjelaskan prosedur rias wajah khusus untuk sikatri. KD 4 melatih teknik rias wajah khusus untuk sikatri.
Rias wajah cikatrik bertujuan untuk menutupi cacat dan kekurangan pada wajah seperti bekas jerawat, tanda lahir, dan luka operasi dengan menggunakan kosmetik seperti concealer, bedak, eyeshadow, dan lipstik. Langkah-langkahnya meliputi membersihkan wajah, menutupi cacat dengan concealer, menyamarkannya dengan bedak, membentuk alis dan mata, serta mewarnai bibir.
Dokumen ini membahas tentang mata pelajaran perawatan wajah dengan teknologi yang mencakup empat Kompetensi Dasar (KD), yaitu menyukuri karunia Tuhan melalui pengembangan keterampilan, memiliki motivasi internal dan sikap ilmiah, mengklasifikasikan alat perawatan wajah dengan teknologi, serta menyiapkan alat perawatan wajah dengan teknologi.
Dokumen tersebut membahas tentang berbagai alat perawatan wajah teknologi seperti cleansing brush, steaming, galvanic desincrustation, vacuum massage, steaming ozone, vacuum suction, dan high frequency. Alat-alat tersebut digunakan untuk membersihkan, merangsang, dan memelihara kulit wajah dengan berbagai manfaat seperti melembutkan, membersihkan, dan merangsang peredaran darah. Dokumen juga menjelaskan indikasi dan kontraindikasi penggunaan
Dokumen ini membahas kompetensi dasar mata pelajaran Manicure Pedicure SPA dan Nail Art. KD1 membahas menghargai karunia Tuhan melalui pengembangan keterampilan pewarnaan rambut. KD2 membahas sikap ilmiah dan kerja sama dalam pembelajaran. KD3 menjelaskan prosedur manicure SPA. KD4 melibatkan melakukan prosedur manicure SPA.
Teks tersebut membahas tentang klasifikasi teknik pemijatan dan persiapan kerja perawatan badan berdasarkan peraturan kesehatan dan keselamatan kerja. Ada lima teknik pemijatan utama yaitu effleurage, friction, petrissage, tapotement, dan vibration. Persiapan kerja mencakup penyiapan area dan peralatan kerja, bahan kosmetik, serta diagnosis kondisi badan klien untuk menentukan tindakan perawatan yang tepat.
Dokumen tersebut membahas alat, bahan, dan kosmetik yang digunakan dalam pengeritingan rambut, termasuk sisir, jepit rambut, handuk, botol spray, dan rotto sebagai alatnya, serta kapas dan kertas tonic sebagai bahannya. Kosmetik yang disebutkan adalah shampoo, conditioner, cold wave sebagai step 1, dan netralizer sebagai step 2 dalam proses pengeritingan rambut.
Dokumen ini menjelaskan berbagai alat, bahan, dan kosmetik yang digunakan untuk pewarnaan rambut single aplikasi, termasuk sisir, jepit, cape, botol aplikator, shampoo basin, trolley, handuk, kapas, shampoo, conditioner, hair tonic, dan cat rambut.
Dokumen ini membahas kompetensi dasar pemangkasan dan penataan rambut, meliputi mensyukuri karunia Tuhan dalam mengembangkan keterampilan dasar, memiliki motivasi belajar dan sikap ilmiah, merencanakan dan melakukan teknik pemangkasan rambut solid dengan pola garis diagonal ke belakang.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
3. KI2
Mengembangkan perilaku ( jujur, disiplin , tanggung jawab,
peduli ,santun ramah lingkungan ,gotong royong, kerjasama
, cita damai, responsive dan proatif) dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
bangsa dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaualan dunia.
4. KI3
Memahami dan menerapkan pengetahuan factual,
konseptual , dan procedural dalam pengetahuan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemausiaan , kebangsaaan, kenegaraan ,
dan peradaban terkait penyebab phenomena dan
kejadian dalam bidang yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
5. KI4
Mengolah,menyaji, dan menalar dakan ranah
konkrit dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri , bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan lagsung.