Dokumen ini membahas hubungan antara filsafat, manusia, dan pendidikan. Manusia memiliki sisi jasmani dan rohani serta mampu berpikir. Karena lingkungan yang dinamis, manusia selalu berpikir dan berefleksi. Pendidikan dan ilmu pengetahuan harus seimbang dengan nilai-nilai filsafat seperti iman agar tercipta keseimbangan antara manfaat dan tanggung jawab. Sistem pendidikan juga harus disesuaikan dengan perke

1. Hubungan Antara Filsafat, Manusia,
dan Pendidikan
Pengertian filsafat dan pendidikan
telah dibahas di atas. Adapun
manusia merupakan makhluk yang
pada hakikatnya terdiri dari dua aspek
yaitu, jasmani dan rohani. Manusia
dalam keberadaanya dilengkapi
dengan akal pikiran. Karena manusia
memiliki akal pikiran yang senantiasa
berpikir dan bergolak, dan karena
kondisi alam dan lingkungan hidup
manusia bersifat dinamis
menyebabkab manusia tertegun,
terenung, menganalisis, memikirkan
segala hal yang terjadi di sekitar
dirinya.

2. Karena kehidupan manusia dinamis, maka seiring dengan
berjalannya waktu bidang pengetahuan dan teknologi
mengalami kemajuan yang pesat. Misalnya, adanya nuklir, bom
atom, mesin sensu, satelit, dan sebagainya. Ilmu pengetahuan
dan teknologi serta produk dari kemajuan iptek tersebut pada
dasarnya memiliki dua sisi. Segi positifnya, digunakan untuk
kepentingan manusia dengan tujuan untuk mencapai
kesejahteraan bagi manusia. Namun, jika dimaksudkan,
digunakan dengan cara yang tidak benar dan tepat maka akan
menyebabkan kemudaratan, kerusakan, kehancuran bagi
manusia, lingkungan, dan alam. Oleh karena itu, teori
pendidikan dan ilmu pengetahuan harus dibarengi dengan nilai-
nilai filsafat yang berintikan atau corenya adalah iman, sehingga
tercipta keseimbangan antara azas manfaat dengan tidak
melupakan tanggung jawab terhadap diri sendiri, lingkungan,
masyarakat, dan Tuhan. Dalam hal ini, filsafat yang corenya
iman sangat berperan, di antaranya karena berkaitan dengan
masalah nilai, yang berarti filsafat tersebut akan memberikan
alternatif mana yang paling baik untuk dijadikan pegangan.

3. Selain itu, karena kehidupan manusia tidak statis dan selalu
dinamis, iptek semakin maju, maka sistem pendidikan, teori
pendidikan, dan filsafat pendidikan harus disesuaikan
dengan situasi dan kondisi dengan masanya. Hal-hal yang
bersifat tradisional, konservatif, yang tidak sesuai dengan
keadaan, kebutuhan, kesiapan tentu tidak akan dapat
menjawab tantangan zaman sekarang. Namun demikian,
bagaimanapun keadaan zaman ketika dasar pandangan
hidup atau filosofi dasar manusia berintikan iman – konsep
yang menyeimbangkan antara akal dan hati – dan ketika
pendidikan bertujuan menciptakan output yang berakhlak
mulia, maka dua hal di atas akan dapat menyejahterakan
kehidupan manusia di segala masa. Dengan demikian,
kehidupan manusia pada hakikatnya tidak dapat dilepaskan
dari filosofi hidup yang berintikan iman dan pendidikan
yang bertujuan menciptkana manusia yang berakhlak
mulia.

4. TERIMA
KASIH