semoga bermanfaat:)

1. PROGRAM PENDIDIKAN DAN SAINS SOSIAL
Tajuk: persamaan dan perbezaan antara
falasafah Barat, timur dan islam
NAMA KUMPULAN: AMRI BIN MOHD KARIM
SITI MAHIRAH BINTI M.SOFIAN
NUR AINI BINTI MOHD KHARI
NAMA PENSYARAH:ENCIK ABU BAKAR BIN
YAHYA

2. PENGENALAN
 Falsafah berasal daripada bahasa Greek
iaitu philosophia.
 Philo bererti mencintai atau cinta.
 Sophia bererti kebijaksanaan atau
pengetahuan atau kebenaran.
 Ilmu falsafah adalah ilmu yang menyelidik
mengenai ketuhanan, manusia dan alam
semestrar.

3. PERBEZAAN PANDANGAN UMUM
 Maksud falsafah dari segi pandangan Barat
ialah bermaksud mencintai dan hikmah.
 Falsafah Barat juga menganggap falsafah
sebagai suatu ilmu fizikal, tujuan kehidupan
manusia dan hubungannya dengan alam.
 falsafah dari pandangan islam ialah mengenai
hakikat sesuatu (Tuhan) yang berada dalam
kemampuan manusia untuk mendapatkannya.
 Pandangan timur: seorang manusia yang
memiliki satu garis panduan tingkahlaku
berdasarkan nilai-nilai abstrak

4. PERBEZAAN PANDANGAN MENGIKUT TOKOH
 Pandangan barat
 Aristottle (384 -322 SM)Anak murid Plato(20thn). Falsafah
ialah ilmu kebenaran.Kebenaran dapat diperolehi oleh
seseorang dengan ilmu metafizik, logik, retorik,
etika,estetika, ekonomi dan politik.
 Immanuel Kant (1724 -1804)Ahli Falsafah German,
Falsafah ialah ilmu pengetahuan yang menyelidik dasar2
bagi mengetahui sesuatu dan bertindak.
 John Dewey (1859 -1925)
Falsafah haruslah dipandang sebagai perjuangan manusia
dalam melakukan penyesuaian diantara kumpulan tradisi
yang membentuk akal manusia dengan cita2 politik baru.

5. PANDANGAN TOKOH ISLAM
 Menurut Al Farabi : Falsafah dilihat dari dua
sudut :
 Falsafah teori – mengetahui sesuatu yang ada
 Falsafah amalan – apa yang perlu ada dalam
perbuatan
 Al-Khindi (805-873)
 Falsafah mempunyai tiga aspek
 Ilmu fizik: bersaskan benda
 Ilmu matematik: ilmu hitung
 Ilmu ketuhanan: tidak berkaitan dengan sama skali

6. PERBEZAAN FALSAFAH BARAT, TIMUR DAN
ISLAM DARI ASPEK KONSEP
Ciri-ciri
semulajadi
manusia bersifat
sejagat
Menumpukan
perkara-perkara
asas sahaja.
Bersifat
praktikal dan
pragmatik
Pendidikan
membolehkan
seseorang untuk
mencapai
kebijaksanaan,
mengekalkan
struktur kekeluarg
aan.
Peranan guru
sebagai
penyampai ilmu
dan
mengajar cara-
cara hidup yang
baik dan betul
Proses
pendidikan
merupakan
penyatuan semua
ilmu pengetahuan
di bawah Al-
Quran yang
menjadi teras
pendidikan.
Pendidikan
memainkan
peranan ke arah
mewujudkan
kesimbangan
antara potensi
fizikal, intelek dan
rohani manusia.
Barat Timur Islam

7. PERBEZAAN MATLAMAT
Mengajar ilmu dan
budaya yang bersifat
asas sahaja.
Mengasaskan corak
budaya baru.
Menghasilkan individu
yang bersedia
menghadapi perubahan
dalam kehidupan
seharian.
Menghasilkan individu
yang
berkebolehan (ziancai)
serta bermoral tinggi.
individu menyeluruh
dengan interaksi &
integrasi
Membentuk dan
memperkembangkan
insan supaya menjadi
muslim yang
berilmu,beriman,
beramal soleh dan
berperibadi mulia ke
arah melengkapkan diri
serta bertanggungjawab
sebagai hamba dan
khalifah Allah
S.W.T.yang bertakwa.
Melahirkan insan yang
taat kepada AllahS.W.T.,
hidup dalam masyarakat
dengan harmoni, aman
dan damai dan
seterusnya mendapat
Barat Timur Islam

8. PERBEZAAN PERANAN GURU
Penyampai ilmu
yang pakar
Pembimbing dan
pengurus
Agen perubahan
Pemangkin ilmu
Guru sebagai
fasilitator dan
penyampai ilmu
yang mahir.
Guru perlu
menunjukkan
komitmen terhadap
tugas dan
tanggungjawab yang
diberi.
Mengenali dan
memahami murid
yang diajar agar
dapat
memaksimumkan
potensi dan
kebolehan mereka.
Pemberi
ilmu,pembimbing,p
endorong dan juga
pembentuk akhlak
murid-muridnya.
Barat timur islam

9. PERBEZAAN KURIKULUM
Bidang
kemanusiaan dan
kesusasteraan
Kemahiran
asas(membaca,
menulis dan
mengira)
Bidang sains
sosial
Bidang estetik
- berteraskan
pendidikan moral
(tekun, bijak,
hormat, berani,)
Muzik , seni,
drama, sejarah,
sastera
Berlandaskan
sumber yang
jelas dan kukuh
iaitu Al-quran dan
As-sunnah.
Meliputi fardu
ain seperti solat,
puasa dan zakat
dan fardu kifayah
seperti ilmu
sains,matematik
dan vokasional
Barat timur Islam

10. PERBEZAAN TOKOH
Socrates (470-
399 sm)
Plato (427-347)
Aristotle (384-
322)
Confucius
(551-479)
Rabindranath
tagore (1861-
1941)
Ibnu Rushd
(520-595Hijrah)
Al- Ghazali
(1058-
1111Hijrah)
Ibnu Khaldun
(1332-1406
Hijrah)
Al-Farabi (870
± 950 AD)
Barat Timur Islam

11. PERBEZAAN JENIS FALSAFAH DAN KATEGORI
ILMU
Boleh
dibahagikan
kepada dua jenis-
Tradisional-
Moden
Konfusianisme
dan toisme
(China)
Hinduisme dan
buddhisme,
nasionalisme
dan
internationalism
e (india)
Boleh dilihat
dari dua sudut-
Falsafah Teori-
Falsafah Amalan
Barat timur islam
Bersumberkan
akal,
pengalaman
Buku
Pemikiran
confuciusme
Ilmu wahyu
Ilmu akhirat

12. PERBEZAAN DASAR
Percaya bahwa
manusia itu
mempunyai
kemampuan-
kemampuan yang
wajar dan dapat
menghadapi dan
mengatasi
maslah-masalah
yang bersifat
menekan atau
mengancam
adanya manusia
itu sendiri.
Falsafah
pndidikan timur
berusaha
memupuk
kesempurnaan
tingkah laku
manusia.
Melahirkan
manusia yang
berfikiran
sempurna serta
berupaya
mencapai segala
aspek
kehidupan.
Falsafah Pendi
dikan Islam
berusaha
melahirkan
individu yang baik
dan beramal
soleh.
Selain itu,
melahirkan insan
yang mempunyai
keseimbangan
dari segi
kebendaan dan
rohani .
Barat timur islam

13. PERSAMAAN KAEDAH PENDIDIKAN
 Ketiga-tiga falsafah iaitu barat, islam dan
timur mempunyai pandangan yang sama
mengenai kaedah pendidikan mereka :
 menggalakkan Berfikiran kritis untuk
mengelakkan kesalahan dari aspek
berfalsafah

14. KESIMPULAN
 Secara keseluruhannya falsafah barat ,islam
dan timur mempunyai perbezaan yang
ketara dari segi konsep, prinsip , kurikulum,
peranan guru serta mempunyai persamaan
melalui kaedah pendidikan yang
menggalakkan befikiran kritis.

15. SEKIAN TERIMA KASIH