Мета:
• навчальна: узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Відрізок. Площина. Пряма. Промінь. Кут»;
• розвивальна: розвивати логічне мислення учнів, навички співпраці та взаємонавчання, формувати вміння робити висновки та узагальнення;
• виховна: формувати соціальну компетентність, виховувати відповідальність та дисциплінованість.
Скрипник Марія Василівна,
вчитель математики Надвірнянського ліцею
Мета:
• навчальна: ознайомити учнів з одиницею виміру кутів, із будовою транспортира і правилами користування ним; ознайомити учнів із поняттям «вимірювання кутів», сформувати вміння вимірювати кути і буду¬вати кути заданої градусної міри;
• розвивальна: розвивати вміння користуватися креслярськими приладами, логічне мислення,творчу ініціативу та розумові здібності учнів, їх інтелектуальні якості, здатність бачити проблеми; самостійність;
• виховна: виховувати інтерес до вивчення математики через практичне використання матеріалу, відповідальність за свідоме засвоєння матеріалу (слайди №1, №2).
Мета:
• навчальна: узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Відрізок. Площина. Пряма. Промінь. Кут»;
• розвивальна: розвивати логічне мислення учнів, навички співпраці та взаємонавчання, формувати вміння робити висновки та узагальнення;
• виховна: формувати соціальну компетентність, виховувати відповідальність та дисциплінованість.
Скрипник Марія Василівна,
вчитель математики Надвірнянського ліцею
Мета:
• навчальна: ознайомити учнів з одиницею виміру кутів, із будовою транспортира і правилами користування ним; ознайомити учнів із поняттям «вимірювання кутів», сформувати вміння вимірювати кути і буду¬вати кути заданої градусної міри;
• розвивальна: розвивати вміння користуватися креслярськими приладами, логічне мислення,творчу ініціативу та розумові здібності учнів, їх інтелектуальні якості, здатність бачити проблеми; самостійність;
• виховна: виховувати інтерес до вивчення математики через практичне використання матеріалу, відповідальність за свідоме засвоєння матеріалу (слайди №1, №2).
Each month, join us as we highlight and discuss hot topics ranging from the future of higher education to wearable technology, best productivity hacks and secrets to hiring top talent. Upload your SlideShares, and share your expertise with the world!
Not sure what to share on SlideShare?
SlideShares that inform, inspire and educate attract the most views. Beyond that, ideas for what you can upload are limitless. We’ve selected a few popular examples to get your creative juices flowing.
Підручник Геометрія 8 клас Єршова
Язык обучения Украинский
Автор Єршова А.П., Голобородько В.В., Крижановський О.Ф., Єршов С.В.
Издательство Харьков, "Веста"
Год издания 2011
Количество страниц 256
2. Усні вправи
1. Сума двох кутів трикутника дорівнює 80°.
Знайти третій кут.
2. Два кути трикутника мають по 30°. Знайти
третій кут.
3. Чи існує трикутник з кутами 60°, 70° і 80°?
4. Знайти кути прямокутного трикутника, якщо
один з них 30°.
3. Вправа 1
?
Два кути трикутника відповідно
дорівнюють 30° і 70°.
Знайдіть третій кут трикутника,
30° 70° якщо його неможливо
виміряти.
4. Вправа 2
С
Деталь має форму трикутника, два
зовнішні кути якого дорівнюють відповідно
110° і 120°.
А В Визначити величину кожного внутрішнього
кута трикутника, якщо вони недоступні для
вимірювання.
5. Вправа 3
В ∆ АВС ∠ А = 55°,∠ В = 63°.
Визначити кути 1 і 2, які утворює висота
трикутника, опущена з вершини С, зі
сторонами АС і ВС.
6. Вправа 4
В трикутнику два кути дорівнюють
відповідно 42° і 66°.
1 4 Знайти, під яким кутом перетинаються
2 3 бісектриси цих кутів.
7. Вправа 5
Гострий кут прямокутного трикутника
дорівнює 28°.
Знайти кут, утворений бісектрисами
його гострих кутів.
8. Вправа 6
В
3
2
Трикутник АВС
4 розташований на
А 5 поверхні куба, як
показано на малюнку.
Знайти суму кутів
позначених цифрами.
1
6
С
