Presentation för ledningsgruppen på Ållebergsgymnasiet. Så här kan ett upplägg med BFL och kollegialt lärande i fokus se ut.

1. BFL
Ållebergsgymnasiet - Falköping

2. Pedagogiskt Centrum
en del av GR Utbildning,
Göteborgsregionens
kommunalförbund
ingela.lundh@grkom.se
sandra.svensson@grkom.se

3. Syfte
Insatsens syfte är att ge lärarna verktyg som de behöver
i
sin professionsutveckling, i linje med forskning och
beprövad erfarenhet och för att bättre kunna möte de
krav som styrdokumenten ställer på framgångsrik
undervisning.
Bedömning för lärande - Ett förhållningssätt

4. Mål för insatsen
Efter insatsen har alla lärare kunskaper i att arbeta med det formativa
arbetssättet och bedömning för lärande, vilket främjar lärandet och
måluppfyllelse för eleverna.
Ållebergsgymnasiets lärare har kompetens att skapa en gemensam
bedömningspolicy, i vilken alla känner sig delaktiga i och fortsätter
att utveckla och implementera undervisningen.

5. Upplägg & tidsplan
· Förmöte med rektorsgrupp i maj 2014
Utvecklingsinsatsen inleds i januari 2015 och fortgår fram t o m
december 2015.
· Uppstart halvdag med lärledare och rektorer november/december
2014
· Lärträffar en gång i månaden med inledande föreläsning
· Avstämningsmöten med rektorsgrupp 2 gånger i samband med
lärträff
· Kontinuerligt uppföljningsarbete
· Tillgång till en uppdaterad digital yta med allt material som vi arbetar
med under perioden. Den får övertas efter avslutad insats om så
önskas.

6. Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet
Dylan Wiliam
Christian Lundahl
Helen Timperley

7. Dylan Wiliam
5 nyckelstrategier för bedömning för lärande
Dylam Wiliam professor Emeritus
vid Institute of Education University of London.
Forskningsområde - bedömning för lärande.
Classroom experiment del 1
Classroom experiment del 2

8. 5 strategier för BFL

9. Helen Timperley
10 principer för lärares professionsutveckling
Helen Timperley, professor i pedagogik vid
Auckland Universitet, Nya Zeeland,
kollega med John Hattie. Hennes forskningsområde -
lärares professionella lärande och utveckling.

10. Kontextspecifik fortbildning
framgångsfaktorer….
• Utgå från elevernas behov
• Lärarnas kunskaper och förmågor
• Integrera teori och praktik
• Kollegialt lärande - cykel
• Rektors pedagogiska ledarskap
• Håll i - håll ut

11. Varför formativ bedömning?

12. Lilla Edet
Nösnäs

13. DELA - kulturen
Bedömning för lärande
FB-gruppen BFL

14. Frågor?