Penggunaan warna dalam mengajar hukum Mad Asli terbukti membantu murid mengenal pasti dan membaca ayat Al-Quran dengan tepat. Lima peserta kajian menunjukkan peningkatan prestasi dalam mengenal dan membaca hukum Mad Asli selepas diberikan kad ayat berwarna. Kaedah ini juga meningkatkan minat murid terhadap bacaan Al-Quran.
Kajian ini mengkaji masalah disiplin murid di sebuah sekolah rendah di Johor Bahru. Dapatan menunjukkan 3.54% daripada 565 murid terlibat dalam pelbagai salahlaku pada tahun 2010. Punca utama salahlaku adalah faktor diri murid, keluarga, persekitaran dan sekolah. Cadangan untuk menangani masalah ini termasuklah meningkatkan pengawasan, bimbingan dan aktiviti kokurikulum.
KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN: CELIK JAWI – MENGENAL, MEMBACA DAN MENULIS ...Suhana Kamaluddin
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1) Kajian tindakan ini bertujuan meningkatkan kemahiran pelajar Tingkatan 1 dalam mengenal, membaca dan menulis tulisan Jawi.
2) Masalah utama ialah pencapaian rendah pelajar dalam mata pelajaran Pendidikan Islam khususnya tulisan Jawi.
3) Beberapa kaedah akan digunakan seperti kaedah kad, tekap, tunj
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1) Guru melakukan kajian tindakan untuk meningkatkan kemampuan murid-muridnya dalam menghafal surah Al-Quran dengan menggunakan metode baru seperti kartu ayat dan lagu.
2) Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan, dengan 80% murid mampu menghafal dengan baik dan perasaan takut mereka menurun.
3) Guru merasa puas
Psikologi Pendidikan Unsur – Unsur Pengajaran yang Efektif selain Pengajaran ...University of Jember
JOHN CARROLL
Keefektifan Pengajaran Bergantung pada :
Waktu yang dibutuhkan (Fungsi kepandaian dan kemampuan siswa untuk memahami pengajaran).
Waktu yang benr – benar digunakan untuk belajar (yang bergantung pada waktu yang tersdua, kualitas pengajaran dan ketakutan siswa).
SMK Mambau didirikan pada tahun 1989 dengan 163 pelajar. Sekolah ini kini memiliki 965 pelajar dan 97 guru. Guru melakukan kajian tindakan untuk meningkatkan keterlibatan pelajar melalui teknik soal jawab yang efektif. Hasil observasi menunjukkan pelajar mulai terlibat secara aktif dalam pembelajaran.
Penggunaan warna dalam mengajar hukum Mad Asli terbukti membantu murid mengenal pasti dan membaca ayat Al-Quran dengan tepat. Lima peserta kajian menunjukkan peningkatan prestasi dalam mengenal dan membaca hukum Mad Asli selepas diberikan kad ayat berwarna. Kaedah ini juga meningkatkan minat murid terhadap bacaan Al-Quran.
Kajian ini mengkaji masalah disiplin murid di sebuah sekolah rendah di Johor Bahru. Dapatan menunjukkan 3.54% daripada 565 murid terlibat dalam pelbagai salahlaku pada tahun 2010. Punca utama salahlaku adalah faktor diri murid, keluarga, persekitaran dan sekolah. Cadangan untuk menangani masalah ini termasuklah meningkatkan pengawasan, bimbingan dan aktiviti kokurikulum.
KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN: CELIK JAWI – MENGENAL, MEMBACA DAN MENULIS ...Suhana Kamaluddin
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1) Kajian tindakan ini bertujuan meningkatkan kemahiran pelajar Tingkatan 1 dalam mengenal, membaca dan menulis tulisan Jawi.
2) Masalah utama ialah pencapaian rendah pelajar dalam mata pelajaran Pendidikan Islam khususnya tulisan Jawi.
3) Beberapa kaedah akan digunakan seperti kaedah kad, tekap, tunj
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1) Guru melakukan kajian tindakan untuk meningkatkan kemampuan murid-muridnya dalam menghafal surah Al-Quran dengan menggunakan metode baru seperti kartu ayat dan lagu.
2) Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan, dengan 80% murid mampu menghafal dengan baik dan perasaan takut mereka menurun.
3) Guru merasa puas
Psikologi Pendidikan Unsur – Unsur Pengajaran yang Efektif selain Pengajaran ...University of Jember
JOHN CARROLL
Keefektifan Pengajaran Bergantung pada :
Waktu yang dibutuhkan (Fungsi kepandaian dan kemampuan siswa untuk memahami pengajaran).
Waktu yang benr – benar digunakan untuk belajar (yang bergantung pada waktu yang tersdua, kualitas pengajaran dan ketakutan siswa).
SMK Mambau didirikan pada tahun 1989 dengan 163 pelajar. Sekolah ini kini memiliki 965 pelajar dan 97 guru. Guru melakukan kajian tindakan untuk meningkatkan keterlibatan pelajar melalui teknik soal jawab yang efektif. Hasil observasi menunjukkan pelajar mulai terlibat secara aktif dalam pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas konsep dan pelaksanaan pengajaran Jawi di sekolah rendah, termasuk program pemulihan untuk siswa yang kurang mahir dalam Jawi. Program ini bertujuan memulihkan kemampuan siswa dalam mengenal, mengeja, dan menulis huruf dan kata dasar Jawi.
Kajian ini bertujuan meningkatkan pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris di sebuah sekolah menengah dengan menggunakan simulasi peranan. Kajian ini mengenal pasti masalah pencapaian rendah pelajar dalam Bahasa Inggeris disebabkan kemahiran sebutan dan perbendaharaan kata yang lemah. Kajian ini akan menggunakan simulasi peranan untuk meningkatkan minat pelajar dan memperbaiki kemahiran
Tugas resensi artikel jurnal puspa lestariPuspalestari01
Teks ini membahas penggunaan bimbingan kelompok dengan teknik outbond untuk meningkatkan penyesuaian diri siswa SMP. Metode campuran digunakan untuk mengembangkan model tersebut. Hasilnya menunjukkan peningkatan rata-rata penyesuaian diri sebesar 9% setelah menerima layanan tersebut.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut berisi rancangan pengajaran harian untuk minggu 1 dan 2 yang mencakupi mata pelajaran pendidikan jasmani, muzik, dan sains untuk berbagai kelas dengan topik dan aktivitas pelajaran yang bervariasi.
Guru melakukan kajian tindakan untuk membantu murid meningkatkan kemahiran hafazan mereka. Dua aktiviti utama digunakan: 1) penggunaan bahan multimedia dan lagu untuk memperkenalkan konsep hafazan secara menarik, dan 2) murid diajak menghafal dan menilai hafazan sesama mereka. Hasilnya, prestasi hafazan murid meningkat. Kajian selanjutnya akan memfokuskan pada penguasaan tul
Dokumen tersebut membahas penelitian tentang peningkatan keterampilan siswa kelas VIII SMP 2 Gebog Kudus dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear dua variabel melalui penggunaan langkah Polya. Metode penelitian menggunakan desain siklus dengan tes, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan langkah Polya dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menyelesaikan
Tugas Kelompok "Ppt dari Skripsi"
Di susun oleh :
1. Hurairoh Rhomodon
2. M.Agung Firman Sampurna
3. Filma Aditia
Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya
Kajian ini bertujuan meningkatkan penguasaan pelajar tingkatan dua terhadap hadith dengan menggunakan kaedah faham dan ingat. Kajian akan dilakukan terhadap 66 pelajar di sebuah sekolah di Kota Tinggi untuk mengenalpasti masalah dan meningkatkan penguasaan hadith melalui pertandingan hafazan dan kaedah tasmik berdua.
Dokumen tersebut membahas konsep dan pelaksanaan pengajaran Jawi di sekolah rendah, termasuk program pemulihan untuk siswa yang kurang mahir dalam Jawi. Program ini bertujuan memulihkan kemampuan siswa dalam mengenal, mengeja, dan menulis huruf dan kata dasar Jawi.
Kajian ini bertujuan meningkatkan pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris di sebuah sekolah menengah dengan menggunakan simulasi peranan. Kajian ini mengenal pasti masalah pencapaian rendah pelajar dalam Bahasa Inggeris disebabkan kemahiran sebutan dan perbendaharaan kata yang lemah. Kajian ini akan menggunakan simulasi peranan untuk meningkatkan minat pelajar dan memperbaiki kemahiran
Tugas resensi artikel jurnal puspa lestariPuspalestari01
Teks ini membahas penggunaan bimbingan kelompok dengan teknik outbond untuk meningkatkan penyesuaian diri siswa SMP. Metode campuran digunakan untuk mengembangkan model tersebut. Hasilnya menunjukkan peningkatan rata-rata penyesuaian diri sebesar 9% setelah menerima layanan tersebut.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut berisi rancangan pengajaran harian untuk minggu 1 dan 2 yang mencakupi mata pelajaran pendidikan jasmani, muzik, dan sains untuk berbagai kelas dengan topik dan aktivitas pelajaran yang bervariasi.
Guru melakukan kajian tindakan untuk membantu murid meningkatkan kemahiran hafazan mereka. Dua aktiviti utama digunakan: 1) penggunaan bahan multimedia dan lagu untuk memperkenalkan konsep hafazan secara menarik, dan 2) murid diajak menghafal dan menilai hafazan sesama mereka. Hasilnya, prestasi hafazan murid meningkat. Kajian selanjutnya akan memfokuskan pada penguasaan tul
Dokumen tersebut membahas penelitian tentang peningkatan keterampilan siswa kelas VIII SMP 2 Gebog Kudus dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear dua variabel melalui penggunaan langkah Polya. Metode penelitian menggunakan desain siklus dengan tes, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan langkah Polya dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menyelesaikan
Tugas Kelompok "Ppt dari Skripsi"
Di susun oleh :
1. Hurairoh Rhomodon
2. M.Agung Firman Sampurna
3. Filma Aditia
Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya
Kajian ini bertujuan meningkatkan penguasaan pelajar tingkatan dua terhadap hadith dengan menggunakan kaedah faham dan ingat. Kajian akan dilakukan terhadap 66 pelajar di sebuah sekolah di Kota Tinggi untuk mengenalpasti masalah dan meningkatkan penguasaan hadith melalui pertandingan hafazan dan kaedah tasmik berdua.
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan belajar murid. Guru memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhannya, karena setiap murid mempunyai karakteristik yang berbeda-beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan yang sama. Dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi guru perlu memikirkan tindakan yang masuk akal yang nantinya akan diambil, karena pembelajaran berdiferensiasi tidak berarti pembelajaran dengan memberikan perlakuan atau tindakan yang berbeda untuk setiap murid, maupun pembelajaran yang membedakan antara murid yang pintar dengan yang kurang pintar.
Dokumen tersebut merangkum model pendekatan sistematik Reiser dan Dick (1996) untuk perancangan pengajaran yang terdiri daripada 8 langkah, termasuk mengenalpasti matlamat, menganalisis pelajar, menetapkan objektif, merancang aktiviti, memilih media, membina alat penilaian, melaksanakan pengajaran, dan menyemak semula proses pengajaran. Contoh perancangan pengajaran mengenai sumber semula jadi Malaysia diberikan untuk topik K
Proposal ini mengkaji peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran PAI di SMPN 1 Sungai Loban dengan menggunakan metode presentasi. Penelitian ini bertujuan menemukan metode yang dapat merangsang keaktifan siswa dan mendapatkan cara untuk menunjang keberhasilan belajar. Metode presentasi diharapkan dapat meningkatkan keaktifan siswa karena merasa terpaksa untuk mempersiapkan dan mempresentasikan materi di
Berdasarkan empat kajian yang dirangkum, dapat disimpulkan bahwa tahap pengetahuan pedagogi kandungan (PCK) di kalangan guru-guru di Malaysia masih berada pada tahap sederhana rendah. Kajian-kajian tersebut menunjukkan keperluan untuk memperkukuh pengembangan PCK mulai dari program pendidikan guru hingga program sokongan berkelanjutan bagi guru baru. Pembinaan modul dan bahan pelatihan khus
Dokumen tersebut membahas tentang metode PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Metode ini melibatkan siswa untuk membaca teks secara berulang, membuat pertanyaan, mendiskusikan isi bacaan, menulis ringkasan, dan mengulangi materi yang dibaca. Guru memperkenalkan metode ini kepada siswa beserta contoh penerapannya dalam pelajaran membaca. Hasil
Dokumen tersebut merupakan lembar pencerapan untuk Standard 4 mengenai Pembelajaran dan Pengajaran. Lembaran tersebut menilai berbagai aspek seperti penglibatan murid, penguasaan pembelajaran murid, hasil kerja murid, perancangan guru, kaedah penyampaian, kemahiran komunikasi guru, dan penggunaan sumber pendidikan.
1. Asesmen diagnostik bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan awal siswa dan mengetahui kondisi awal belajar mereka.
2. Terdiri atas asesmen non-kognitif untuk menggali informasi psikososial dan emosi siswa, serta asesmen kognitif untuk mengukur capaian pembelajaran.
3. Hasil asesmen digunakan untuk menyesuaikan pembelajaran dan memberikan remedial atau pengayaan kepada siswa.
Dokumen tersebut berisi profil seorang guru bernama Sukiman yang mencakup identitas pribadi, latar belakang pendidikan, dan kompetensi yang dimiliki sebagai guru agama Islam. Profil ini memberikan informasi mengenai data diri, pendidikan, dan kompetensi yang harus dimiliki seorang guru agar mampu mengajar dengan baik.
2.1.a.5 Ruang Kolaborasi Sesi 1 - Modul 2.1 Pembelajaran Berdeferiensi.pptxdanank1
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan oleh dua guru, yaitu guru SD dan guru SMP. Guru SD merencanakan pembelajaran tentang sistem pencernaan manusia dengan menyediakan berbagai sumber belajar sesuai profil belajar murid. Guru SMP membahas tentang iklan dengan memberikan pertanyaan pemantik dan memilih lokasi belajar sesuai kebutuhan siswa. Kedua guru tersebut men
Teknik membina karangan terbuka menjelaskan langkah-langkah penting dalam menulis karangan bahasa Arab secara terbuka termasuk mengenalpasti tajuk, mencari kata kunci, menulis maksud kata kunci, mengeluarkan idea penting, menulis pendahuluan, menyenaraikan isi penting beserta huraian, contoh dan dalil, serta menulis penutup yang menyimpulkan isi karangan.
STAM adalah sertifikat agama tinggi Malaysia yang dapat membolehkan pelajar melanjutkan pengajian ke universiti tempatan atau luar negara. Program STAM berlangsung selama 1-2 tahun dan setaraf dengan diploma. Pelajar perlu lulus sekurang-kurangnya pangkat Maqbul untuk semua mata pelajaran untuk mendapat sijil. Pelajar yang gagal boleh mengulang mata pelajaran dalam tempoh 3 tahun.
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang definisi, peranan, profesionalisme, etika, dan tanggung jawab seorang guru serta standar-standar yang harus dipenuhi oleh seorang guru.
Kurikulum dan pentaksiran standard bertujuan menjamin kualiti dan ekuiti dalam sistem pendidikan. Ia memastikan semua murid mencapai tahap yang sama dalam pembelajaran serta mengatasi masalah keciciran. Dokumen standard membantu guru melaksanakan proses pengajaran dan pentaksiran yang berkesan.
Dokumen ini memberikan informasi tentang projek sukan tahunan yang diadakan di Maahad Rahmaniah Kuala Krai pada 15 April 2019. Projek ini bertujuan untuk memberikan peluang kepada pelajar mengembangkan bakat dan mengukuhkan hubungan antara pelajar melalui aktiviti sukan seperti bola sepak, bola jaring dan badminton. Acara ini juga diharapkan dapat melatih pelajar menjadi aktif dalam bidang kokurikulum dan membina key
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah: Dokumen tersebut membahas tentang definisi guru, peranan guru, etika keguruhan, dan peraturan-peraturan yang harus dipatuhi oleh guru di sekolah.
RPH ini membahas pengajaran kepelbagaian pelajar dalam mata pelajaran Sains Tingkatan 2. Ia mengenal pasti kepelbagaian pelajar berdasarkan jantina, gaya kognitif, dan kecerdasan pelbagai. RPH ini juga merangkumi empat topik utama iaitu penyakit berjangkit dan tidak berjangkit, penyebaran penyakit berjangkit, mekanisme menghalang penularan penyakit, dan pertahanan badan.
Sekolah dan masyarakat merupakan 2 entiti yang saling memerlukan serta komplimen antara satu sama lain. Ia merupakan satu disiplin ilmu yang sangat penting untuk pengetahuan dan perkembangan masyarakat Malaysia.
Antara tajuk-tajuk yang telah saya ringkaskan ialah :
unit 1 : Pengenalan sekolah dan masyarakat
unit 3 : Teori kajian sosial
unit 4 : Pendidikan Moden
unit 6 : Stratifikasi Sosial
Berikut link yang saya sertakan adalah untuk unit 1 iaitu Pengenalan Sekolah dan Masyarakat.
Teks tersebut membahas beberapa teori sosiologi utama tentang perubahan sosial, termasuk fungsionalisme, konflik, dan interaksionisme. Teori-teori tersebut menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan sosial seperti fungsi berbagai komponen masyarakat, konflik antar kelas, dan interaksi sosial antar individu.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
BALAGHAH :MENINGKATKAN TAHAP PENGUASAAN MELALUI PERBINCANGAN GURU MUDA TERHADAP BAIT SYAIR ILMU BADI'
1. KPR 4063
KAJIAN TINDAKAN DALAM PENDIDIKAN
NAMA PELAJAR NO. MATRIK
NUR ZALIKHA BINTI MOHAMAD ZAKI L20182011132
BALAGHAH : MENINGKATKAN TAHAP PENGUASAAN
MELALUI PERBINCANGAN GURU MUDA TERHADAP
BAIT SYAIR ILMU BADI’
2. Pengenalan
• Kajian tindakan yang dilakukan adalah bagi subjek Balaghah
yang mana merupakan subjek wajib bagi Sijil Tinggi Agama
Malaysia (STAM)
• Ilmu Badi’ merupakan komponen yang mempunyai 7 sub topik
juga memerlukan kepada pemahaman yang terperinci
memandangkan hampir kesemua topik ini mengutarakan
tentang syair-syair arab
• Kajian ini dilakukan terhadap pelajar tingkatan 6 Ibnu Batutah
dari sekolah Kolej Tahfiz Sains Nurul Aman.
• Terdapat seramai 30 orang pelajar bagi tingkatan 6 dan waktu
saya mengajar subjek ini sebanyak 4 kali seminggu.
3. Pernyataan masalah
• Tahap penguasaan pelajar tentang bait syair yang terdapat
dalam ilmu badi’ sangat lemah.
• Pelajar tidak mampu menghurai secara terperinci mengenai
bait syair yang terdapat dalam ilmu badi’.
4. OBJEKTIF KAJIAN
-Mengenalpasti tahap penguasaan pelajar dalam menguasai
bait syair Ilmu Badi’
-Meningkatkan daya ingatan pelajar bagi bait syair Ilmu
Badi’
-
SELEPAS TREATMENT
Mengenalpasti penguasaan daya ingatan dalam mengingati bait syair
SELEPAS mendapat penerangan dan tunjuk ajar dari Guru Muda.
-Mengenalpasti tahap penguasaan pelajar dalam menjelaskan bait syair
secara sempurna SELEPAS mendapat sentuhan Guru Muda.
5. Metodologi
• Memilih model kajian tindakan Kurt Lewin untuk kajian
tindakan ini
• Instrumen kajian adalah berbentuk pemerhatian dan dan
ujian lisan .
6. METODOLOGI KAJIAN (MODEL LEWIN 1946)
Setelah mendapat isu, guru merancang memulakan kajian yang
menjurus mencapai objektif kajian. Guru membahagikan pelajar dalam
kumpulan.
Guru meletakkan seorang guru muda bagi setiap kumpulan dan
diberikan bahan seperti koleksi soalan dan nota khusus serta senarai
semak sub topik bait syair. Guru muda mengajar semula bait syair yang
telah diajar dan berbincang dengan lebih terperinci dengan pelajar yang
kurang jelas supaya lebih menarik dan mudah ingat.
Guru mengumpul maklumat melalui pemerhatian melalui senarai semak
dan melakukan ujian lisan . Pelajar dapat menjawab kesemua soalan
dengan sempurna
Walaupun keputusan yang diperolehi positif. Guru perlu
mempertingkatkan dan mempelbagaikan lagi kaedah mengajar kerana
teknik guru muda ini mungkin memberi ingatan sementara sahaja
kepada pelajar.
Merancang
Bertindak
Memerhati
Mereflek
7. • Pemerhatian
Pemerhatian dijalankan pada peringkat awal pengajaran dan
pembelajaran, semasa aktiviti dijalankan dan selepas aktiviti
dijalankan. Semasa peringkat awal pengajaran dan pembelajaran,
pengkaji melihat bagaimana demonstrasi meningkatkan minat pelajar.
9. Dapatan Kajian
• Tahap kefahaman pelajar terhadap bait syair yang dihafal dari Ilmu
Badi’
• Melalui pemerhatian di dalam kelas, lima orang pelajar telah dikesan
mempunyai masalah dalam memahami bait syair dalam tajuk Ilmu
Badi’.
• Seterusnya ujian pra telah dilakukan ke atas pelajar tersebut. Berikut
merupakan peratusan markah yang diperolehi oleh para pelajar.
Pelajar Markah PRA Markah Pos
A 57% 98%
B 50% 98%
C 46% 94%
D 45% 92%
E 41% 90%