Bai trinh bay sang tao

1. Tư duy
Sáng tạo 1

2. - Thế nào là sáng tạo
- Một số phương pháp
kích thích tư duy sáng tạo
2
NỘI DUNG

3. Khởi động 3

4. Làm thế nào
để xếp 4 tam
giác đều từ 6
que diêm?
4
BÀI TẬP

5. 5

6. 6

7. 7

8. 8

9. 9

10. 1. Sáng tạo là gì?
2. Tìm 3 ví dụ về sáng tạo?
Tại sao bạn cho rằng đó là
sáng tạo?
10

11. Sáng tạo là gì?
Sáng tạo là hoạt động tạo ra
bất kỳ cái gì có đồng thời
tính mới và tính ích lợi
11

12. “Tính mới” là sự khác biệt
của đối tượng cho trước so
với đối tượng tiền thân (đối
tượng cùng loại ra đời trước
đó về mặt thời gian)
12

13. “Tính ích lợi” chỉ thể hiện ra
khi đối tượng cho trước hoạt
động (làm việc) theo đúng
chức năng và trong phạm vi
áp dụng của nó.
13

14. 1. Chọn đối tượng tiền thân
2. So sánh đối tượng cho trước với đối tượng
tiền thân
3. Tìm “tính mới” của đối tượng cho trước
4. Trả lời câu hỏi “Tính mới đó đem lại lợi ích
gì? Trong phạm vi áp dụng nào?”
5. Kết luận theo định nghĩa sáng tạo
14
CHƯƠNG TRÌNH ĐÁNH GIÁ ĐỐI TƯỢNG CHO TRƯỚC
LÀ SÁNG TẠO HAY KHÔNG

15. Đối tượng tiền thân
15
Đối tượng cho trước
Tính mới: cục gôm gắn vào viết chì
Tính ích lợi:
- Không cần phải nhớ đem theo cục gôm bên cạnh
- Nhanh chóng tẩy chữ viết sai
Kết luận: Đối tượng cho trước là sáng tạo

16. Đối tượng tiền thân
16
Đối tượng cho trước
Tính mới: ruột chì có thể tách rời được
Tính ích lợi:
- Không phải tốn công chuốt viết chì,không có vụn gỗ
- Phần vỏ viết chì có thể sử dụng mãi mãi
Kết luận: Đối tượng cho trước là sáng tạo

17. 17
Sử dụng chương trình 5
bước để phân tích 1 trong
3 ví dụ của nhóm bạn vừa
nêu để trả lời tại sao đó là
sáng tạo?
BÀI TẬP

18. - Phương pháp đối tượng tiêu điểm
- Phương pháp phân tích hình thái
- Phương pháp não công
18
Một số phương pháp tích cực hóa
tư duy:

19. Phương pháp đối tượng tiêu điểm
19
•B1: Chọn đối tượng tiêu điểm. Vd: quyển sách (cần tạo ra cuốn sách có
tính chất độc đáo)
•B2: Chọn ngẫu nhiên 3 hoặc 4 đối tượng (từ điển, sách báo, danh mục,
website …). Vd: nhà, đồng hồ, tủ
•B3: Lập danh sách các dấu hiệu của đối tượng ở B2
–Nhà: cao tầng, lắp ghép, gạch, …
–Đồng hồ: đeo tay, bỏ túi, …
–Tủ: thờ, lạnh, kính, nhiều ngăn, …
•B4: Kết hợp những dấu hiệu đó với đối tượng tiêu điểm. Vd: sách cao
tầng, sách đeo tay, sách gạch, …
B5: Phát các ý tưởng dựa trên B4 một cách tự do. Vd: sách cao tầng =
sách nhiều tập đóng lại; Sách đeo tay = sách bỏ túi; Sách gạch = bia đá
•B6: Đánh giá và chọn ý tưởng khả thi

20. 20
Sách kính = Sách không thấm nước Sách phát ra ánh sáng = Sách điện tử

21. 21
Sách ăn được
Sách cây xanh

22. 22
Chọn 1 trong các ví dụ trên bảng
làm đối tượng tiêu điểm
Sử dụng phương pháp đối
tượng tiêu điểm để phát ý tưởng
sáng tạo cho đối tượng
BÀI TẬP

23. 1. Nhà
2. Rắn
3. Thép
4. Biển
5. Ánh sáng
23
6. Mực
7. Sách
8. Mắt
9. Bạn bè
10. Đồng hồ
Chọn ngẫu nhiên 3 đối tượng

24. 1. Nhà
2. Rắn
3. Thép
4. Biển
5. Ánh sáng
24
6. Mực
7. Sách
8. Mắt
9. Bạn bè
10. Đồng hồ

25. Phương pháp phân tích hình thái
25
•B1: Phát biểu vấn đề. Vd: tạo ra 1 cái ghế kiểu dáng độc đáo
•B2: Xác định các bộ phận chủ yếu của đối tượng.
Vd: A lưng tựa, B mặt ghế, C chân ghế
•B3: Liệt kê các hình thái có thể có của các bộ phận
–A Lưng ghế: A1 tròn, A2 vuông, A3 tam giác
–B Mặt ghế: B1 phẳng, B2 cong
–C Chân ghế: C1 1 chân, C2 4 chân
•B4: Lập bảng ma trận
Thông số Ý nghĩa
A A1 A2 A3
B B1 B2
C C1 C2

26. Phương pháp phân tích hình thái
26
•B4: Lập công thức hình thái (3 x 2 x 2 = 12 hình thái)
A1 – B1 – C1: ghế lưng tròn – mặt phẳng – 1 chân
A1 – B2 – C2: ghế lưng tròn – mặt cong – 4 chân
A2 – B1 – C2: ghế lưng vuông – mặt phẳng – 4 chân
….
•B5: Phân tích, đánh giá phương án thu được ở B4 để chọn giải
pháp tốt nhất

27. 27
Lưng tròn
Mặt cong
1 chân
Lưng vuông
Mặt cong
4 chân
Lưng tam giác
Mặt cong
4 chân

28. 28
Sử dụng Phương
pháp hình thái để
thiết kế 1 búp bê
sáng tạo gồm 4 bộ
phận: đầu, mình,
tay, chân
BÀI TẬP

29. 29
DoodleYourToys.com

30. 30

31. Phương pháp não công
31
•Xây dựng nhóm phát ý tưởng, cần những người
trái ngành nghề, cởi mở, phóng khoáng
•Phát ý tưởng tự do, thoải mái, không cần chứng
minh tính đúng đắn, khả thi
•Mỗi lần phát biểu ý tưởng không quá 2 phút
•Không chỉ trích, phê bình, chế nhạo
•Ghi lại các ý tưởng đã não công
•Phân tích, đánh giá các ý tưởng

32. 32
Sử dụng
Phương pháp
não công để
đưa ra giải
pháp dọn sạch
rác trên biển.
BÀI TẬP

33. Hỏi đáp 33

34. Xin Cảm Ơn 34