Downloaded 21 times
More Related Content
Similar to Багшийн ээлжит хичээлийн заах аргын сонголт
Багшийн ээлжит хичээлийн заах аргын сонголт
- 1. . “Багшийн ээлжитхичээлийн заах аргын сонголт” Хангайн БАЗТ-ийн менежер Ё.Бадамхатан Khangainbus@gmail.com
- 2. Багшийн ээлжит хичээлийнзаах аргын сонголт 1 ҮНДЭСЛЭЛ 2 СУДАЛГАА 3 4 5 Khangainbus@gmail.com ШИЙДВЭРЛЭСЭН НЬ ДҮГНЭЛТ ДЭВШҮҮЛЖ БУЙ САНАА
- 3. Үндэслэл Сүүлийнжилүүдэд мэргэжлийн боловсрол сургалтын салбарыг дэмжиж багшийг хөгжүүлэх чиглэлээр донор байгууллагуудын тусламжтайгаар үндэсний хэмжээний сургалтуудыг зохион байгуулж байгаа боловч суралцагчдын чадамж хүссэн хэмжээнд хүрэхгүй байна. Үүнд нөлөөлж буй гол хүчин зүйл нь багшийн ээлжит хичээлийн төлөвлөлттэй шууд холбоотой гэж үзлээ. Ээлжит хичээлийг үр дүнтэй явуулах гол хөшүүрэг нь заах аргыг оновчтой сонгох Khangainbus@gmail.com
- 4. Ээлжит хичээлийн үрдүн Khangainbus@gmail.com Үндэслэл Эзэмшсэн чадамжаа хэрэглээ болгож чадсан Чадварлаг ажилтан Чанартай сургалт Багшийн заах аргын сонголт
- 5. Судалгаа Хангайн бүсийн“Заах арга зүйн “ уралдаанд оролцсон багш нарын хичээлийн төлөвлөлт, заах аргын хэрэгжилтэнд хийсэн судалгаа. Khangainbus@gmail.com 34% 66% Уламжлалт арга Бүтээлч сэтгэлгэээний арга
- 6. Сургалтын аргын хэрэгжилтийнтүвшин Сургалтын аргын сонголт Khangainbus@gmail.com Сургалтын аргыг туршиж өөрийн болгох Сургалтын аргын мөн чанарыг судлах Үр дүн
- 7. Сургалтын аргын хэрэгжилтийнтүвшин 28% 52% 20% Сонгосон аргаа судалж байгаа Аргаа судлахгүй туршиж байгаа Өөрийн болгож үр дүнд хүрсэн Khangainbus@gmail.com
- 8. Судалгааны дүгнэлт Багш нар сургалтын заах аргаа судлах, таньж мэдэх, өөрийн болгох тал дутмаг байна. Энэ нь ангиа бүлгээр зохион байгуулах, текст бэлтгэж тараах зэргээр аргын хэлбэр талыг нь хэрэгжүүлдэг атлаа аргын бүтэц, зорилгыг нь нарийвчлан төлөвлөөгүйн улмаас үе шатыг нь орхигдуулах байдал харагдаж байна. Сэдвийн хүрээнд бүсийн заах арга, ур чадварын уралдаанд оролцсон багш нарын заах аргын сонголт, түүнийг хэрэгжүүлсэн байдлыг ээлжит хичээл дээр төлөвлөсөн сургалтын аргуудтай харьцуулж үзэхэд заах аргын сонголт хийсэн боловч ашиглалт, хэрэгжүүлэлт хангалтгүй байгаа нь харагдаж байна. www.themegallery.com
- 9. Нэгж хичээлийн төлөвлөлтөндхийсэн судалгаа Сул тал Нэгдсэн нэг загварт баригдсан Заах арга зүйг дэлгэрэнгүй төлөвлөх боломжгүй Өдөр тутмын хичээлийн төлөвлөлтийг хангахгүй Дадлагын хичээлийн төлөвлөлт хийгддэггүй Суралцах үйл ажиллагааны удирдамж сурагчид очих боломжгүй Давуу тал ЧСС-ын хөтөлбөр боловсруулах загварын дагуу боловсруулагдсан Чадамжийн нэгжид нэг л төлөвлөлт хийдэг Бүгдийг нэг доороос харах боломжтой Khangainbus@gmail.com
- 10. Дүгнэлт Ажилолгогчид өндөр ур чадвар, зөв хандлага бүхий ажилтан шаардах болсон. Иймд Мэргэжлийн боловсролын сургалтын багш нь Хичээлийн төлөвлөлтөнд Заах арга, Хөдөлмөрийн ур чадваруудыг оновчтой төлөвлөж зохион байгуулах чадварт суралцах хэрэгтэй байна Өөрийн гэсэн арга барилыг мэргэжлийн онцлог, хичээлийн агуулгад тохируулан төлөвлөн хэрэгжүүлдэг болох шаардлагатай байна. “Хэрэв хүнд нэг загас барьж өгвөл тэр түүгээр нэг удаа хооллоно. Хэрэв хүнд загас барих аргыг сургавал, тэр түүгээр насан туршдаа хооллоно.” www.themegallery.com
- 11. Цаашид хэрэгжүүлэх ажил Багш мэдлэг бүтээлгэх, ур чадварыг хөгжүүлэх, хандлагыг төлөвшүүлэх сургалтын аргуудын мөн чанартай танилцаж судлан, туршиж хэрэгжүүлэх МБСБ-ууд сургалт арга зүйн зөвлөлийг үр дүнтэй ажиллуулах, дэмжих Багшид заах аргын “Ур чадвар олгох сургалт”-ыг системтэй зохион байгуулах МСҮТ-үүд багшийн заах арга ур чадварын талаар нарийвчилсан судалгаа гаргаж, үр дүнг тооцох, урамшуулах Багшийн хөгжлийг дэмжих үйл ажиллагааны зардлыг төсөвт тусгуулах
- 12.