Мэргэжлийн боловсролын тогтолцоо үүсч хөгжсөний 50 жилийн ойн эрдэм шинжилгээний хуралд тавьсан илтгэл Илтгэгч Ё.Бадамхатан

1. .
“Багшийн ээлжит хичээлийн заах аргын
сонголт”
Хангайн БАЗТ-ийн менежер Ё.Бадамхатан
Khangainbus@gmail.com

2. Багшийн ээлжит хичээлийн заах аргын сонголт
1 ҮНДЭСЛЭЛ
2 СУДАЛГАА
3
4
5
Khangainbus@gmail.com
ШИЙДВЭРЛЭСЭН НЬ
ДҮГНЭЛТ
ДЭВШҮҮЛЖ БУЙ САНАА

3. Үндэслэл
 Сүүлийн жилүүдэд мэргэжлийн боловсрол
сургалтын салбарыг дэмжиж багшийг хөгжүүлэх
чиглэлээр донор байгууллагуудын
тусламжтайгаар үндэсний хэмжээний
сургалтуудыг зохион байгуулж байгаа боловч
суралцагчдын чадамж хүссэн хэмжээнд хүрэхгүй
байна.
 Үүнд нөлөөлж буй гол хүчин зүйл нь багшийн
ээлжит хичээлийн төлөвлөлттэй шууд холбоотой
гэж үзлээ.
 Ээлжит хичээлийг үр дүнтэй явуулах гол
хөшүүрэг нь заах аргыг оновчтой сонгох
Khangainbus@gmail.com

4. Ээлжит хичээлийн үр дүн
Khangainbus@gmail.com
Үндэслэл
Эзэмшсэн
чадамжаа
хэрэглээ
болгож
чадсан
Чадварлаг ажилтан
Чанартай сургалт
Багшийн заах аргын сонголт

5. Судалгаа
Хангайн бүсийн “Заах арга зүйн “ уралдаанд
оролцсон багш нарын хичээлийн төлөвлөлт, заах
аргын хэрэгжилтэнд хийсэн судалгаа.
Khangainbus@gmail.com
34%
66%
Уламжлалт
арга
Бүтээлч
сэтгэлгэээний
арга

6. Сургалтын аргын хэрэгжилтийн түвшин
Сургалтын аргын
сонголт
Khangainbus@gmail.com
Сургалтын аргыг туршиж
өөрийн болгох
Сургалтын аргын мөн
чанарыг судлах
Үр дүн

7. Сургалтын аргын хэрэгжилтийн түвшин
28%
52%
20%
Сонгосон аргаа
судалж байгаа
Аргаа судлахгүй
туршиж байгаа
Өөрийн болгож үр
дүнд хүрсэн
Khangainbus@gmail.com

8. Судалгааны дүгнэлт
 Багш нар сургалтын заах аргаа судлах, таньж мэдэх,
өөрийн болгох тал дутмаг байна.
 Энэ нь ангиа бүлгээр зохион байгуулах, текст бэлтгэж
тараах зэргээр аргын хэлбэр талыг нь хэрэгжүүлдэг атлаа
аргын бүтэц, зорилгыг нь нарийвчлан төлөвлөөгүйн улмаас
үе шатыг нь орхигдуулах байдал харагдаж байна.
 Сэдвийн хүрээнд бүсийн заах арга, ур чадварын уралдаанд
оролцсон багш нарын заах аргын сонголт, түүнийг
хэрэгжүүлсэн байдлыг ээлжит хичээл дээр төлөвлөсөн
сургалтын аргуудтай харьцуулж үзэхэд заах аргын сонголт
хийсэн боловч ашиглалт, хэрэгжүүлэлт хангалтгүй байгаа
нь харагдаж байна.
www.themegallery.com

9. Нэгж хичээлийн төлөвлөлтөнд хийсэн судалгаа
Сул тал
 Нэгдсэн нэг загварт баригдсан
 Заах арга зүйг дэлгэрэнгүй төлөвлөх
боломжгүй
 Өдөр тутмын хичээлийн
төлөвлөлтийг хангахгүй
 Дадлагын хичээлийн төлөвлөлт
хийгддэггүй
 Суралцах үйл ажиллагааны
удирдамж сурагчид очих боломжгүй
Давуу тал
 ЧСС-ын хөтөлбөр
боловсруулах
загварын дагуу
боловсруулагдсан
 Чадамжийн нэгжид нэг
л төлөвлөлт хийдэг
 Бүгдийг нэг доороос
харах боломжтой
Khangainbus@gmail.com

10. Дүгнэлт
 Ажил олгогчид өндөр ур чадвар, зөв хандлага бүхий
ажилтан шаардах болсон. Иймд Мэргэжлийн боловсролын
сургалтын багш нь Хичээлийн төлөвлөлтөнд Заах арга,
Хөдөлмөрийн ур чадваруудыг оновчтой төлөвлөж зохион
байгуулах чадварт суралцах хэрэгтэй байна
 Өөрийн гэсэн арга барилыг мэргэжлийн онцлог, хичээлийн
агуулгад тохируулан төлөвлөн хэрэгжүүлдэг болох
шаардлагатай байна.
“Хэрэв хүнд нэг загас барьж өгвөл тэр түүгээр нэг удаа
хооллоно.
Хэрэв хүнд загас барих аргыг сургавал, тэр түүгээр насан
туршдаа хооллоно.”
www.themegallery.com

11. Цаашид хэрэгжүүлэх ажил
 Багш мэдлэг бүтээлгэх, ур чадварыг хөгжүүлэх, хандлагыг
төлөвшүүлэх сургалтын аргуудын мөн чанартай танилцаж судлан,
туршиж хэрэгжүүлэх
 МБСБ-ууд сургалт арга зүйн зөвлөлийг үр дүнтэй ажиллуулах,
дэмжих
 Багшид заах аргын “Ур чадвар олгох сургалт”-ыг системтэй
зохион байгуулах
 МСҮТ-үүд багшийн заах арга ур чадварын талаар нарийвчилсан
судалгаа гаргаж, үр дүнг тооцох, урамшуулах
 Багшийн хөгжлийг дэмжих үйл ажиллагааны зардлыг төсөвт
тусгуулах

12. в
Khangainbus@gmail.com