Bab IV membahas hasil penelitian dan pembahasannya. Hasil penelitian awal menunjukkan beberapa kekurangan RPP guru ekonomi. Siklus I dan II dilakukan untuk memperbaiki kekurangan tersebut melalui serangkaian kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasilnya menunjukkan peningkatan kualitas penyusunan RPP. Bab V menyimpulkan bahwa bimbingan berkelanjutan membantu g

1. BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Kondisi Awal
Penelitian dalam proses awal selalu mengamati dan memberikan
arahan dalam penyusunan RPP pada saat MGMP guru ekonomi SMK
Sasmita Jaya I Pamulang. Guru diminta menyusun instrument RPP tanpa ada
intervensi dari peneliti, artinya membuat RPP seperti biasa, seperti yang
dilakukan oleh guru-guru bidang studi lainnya.
Sebelum ada tindakan-tindakan perbaikan dan lain-lain, peneliti
melakukan orientasi sebagai studi pendahuluan. Dalam hal ini semua guru
bidang studi ekonomi diminta untuk menyerahkan kelengkapan RPP-nya
dengan harapan peneliti dapat mengecek kelengkapan dan sistimatikanya
dari RPP tersebut.
Dengan demikian hasil kerja guru ekonomi dalam membuat RPP
dapat diketahui kondisinya sebagai berikut:
Kondisi Awal
Nilai
No Aspek yang di Observasi
1 2 3 4
1 Persiapan penyusunan RPP √
2 Kesesuaian dengan format yang √
disepakati
3 Kesesuaian isi (SK, KD,Indikator) √
4 Pengembangan Pembelajaran √
(Media ICT) PBKB
Nilai 1 3
Keterangan 1-2 3-4 5-6 7-8
Kurang Cukup Baik Sangat
baik

2. Kesimpulan terhadap penilaian dari RPP yang telah dibuat ternyata
teridentifikasi ada beberapa kekurangan.
1. Tidak tepatnya penggunaan kata operasional dalam memerinci komponen
RPP
2. Kurang lengkap dalam pengisian RPP
3. Belum ada unsur media (ICT)
4. Belum ada pengembangan yang jelas
B. Pembahasan
Siklus I
Pada siklus I dilaksanakan pada saat MGMP guru bidang studi di
sekolah pada awal Juni 2012 di SMK Sasmita Jaya I (minggu 1 dan 2).
Evaluasinya dilaksanakan pada bulan September 2012 (minggu 3 dan 4).
Dalam hal ini peneliti melakukan koordinasi dengan seluruh guru ekonomi
SMK Sasmita Jaya I dan memberikan pengarahan penyiapan lembar format
penyusunan RPP.
1. Perencanaan
Kegiatan ini dilaksanakan pada tahap perencanaan tindakan yang
merancang kegiatan MGMP untuk membuat RPP bidang studi ekonomi
sesuai dengan perencanaan semula dan temuan-temuan masalah.
Dalam hal ini peneliti melakukan koordinasi dengan seluruh guru
ekonomi SMK Sasmita Jaya I dan memberikan pengarahan dan
pemberian format penyusunan RPP.

3. 2. Pelaksanaan
Pelaksanaan dilakukan dalam MGMP sekolah guru bidang studi
ekonomi. Peneliti melakukan dialog/wawancara pada guru ekonomi
tentang penyusunan dan pengisian instrumen RPP Ekonomi dilakukan
pada siklus I dan guru melaksanakannya
a. Tahap pengarahan
1) Peneliti memberikan kegiatan pembuka
2) Memberikan pengarahan dan penjelasan tentang penyusunan
instrumen RPP pada guru ekonomi
b. Tahap bekerja bagi guru ekonomi dalam MGMP sekolah SMK Sasmita
Jaya I
1) Guru diarahkan dan dibagi format isian
2) Guru mengerjakan sesuai dengan format yang dibagikan
c. Tahap diskusi
Semua guru ekonomi SMK Sasmita Jaya I, menyerahkan hasil
pembuatan RPP sesuai dengan instrumen/format yang diberikan.
3. Observasi/Pengamatan
Observasi ini dilakukan dalam proses penyusunan dan pengisian
instrumen/format RPP ekonomi, peneliti meneliti berdasarkan format RPP
yang diberikan.
Pelaksanaan kegiatan penyusunan RPP bidang studi ekonomi pada
saat MGMP, peneliti melakukan observasi dengan menggunakan rubik
penilaian aktivitas guru dengan instrumen/format yang disediakan.

4. Hasilnya sebagai berikut:
Nilai
No Aspek yang di Observasi
1 2 3 4
1 Persiapan penyusunan RPP √
2 Kesesuaian dengan format yang √
disepakati
3 Kesesuaian isi (SK, KD,Indikator) √
4 Pengembangan Pembelajaran √
(Media ICT) PBKB
Nilai 2 2
Keterangan 1-2 3-4 5-6 7-8
Kurang Cukup Baik Sangat
baik
4. Refleksi
Pada tahap refleksi disini yang dilakukan adalah analisis hasil diskusi
tentang RPP mata pelajaran ekonomi sebagai bahan untuk merencanakan
siklus selanjutnya.
Dari hasil observasi/pengamatan pelaksanaan tindakan pada siklus I
masih ada beberapa kekurangan yang perlu diperbaiki, yaitu: cara
pengisian format dan bahasa/kata operasional yang harus diperbaiki,
sumber-sumber rujukan yang dipakai, media dan pengembangan yang
belum lengkap.
Siklus II
Siklus II ini dilaksanakan pada minggu 3 dan 4, September 2012.
Dalam siklus II ini dilakukan rangkaian kegiatan perencanaan, pelaksanaan,
observasi dan refleksi.
Pada siklus ini dilakukan berdasarkan pada hasil refleksi di siklus I.
Siklus II ini untuk perbaikan dari siklus I yang belum sempurna/masih ada
kekurangan-kekurangan, sehingga menjadi lengkap.

5. Langkah yang dilakukan adalah:
1. Perencanaan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah melihat proses
penyusunan RPP dalam diskusi pada saat MGMP mata pelajaran
ekonomi.
Hasil refleksi dari siklus I didiskusikan apa kekurangannya agar dapat
dilengkapi.
2. Pelaksanaan tindakan
Kegiatannya diawali dengan penjelasan oleh peneliti yang sekaligus
sebagai narasumbernya, mengarahkan dan memberikan petunjuk agar
RPP bidang studi ekonomi dapat dibuat secara lengkap.
Langkah yang dilakukan adalah
a. Peneliti memberikan kegiatan pembukaan
b. Peneliti memberikan arahan, penjelasan, masukan-masukan sebagai
kelengkapan perbaikan pada sikluas II
c. Setiap guru bidang studi ekonomi agar membuar RPP-nya dengan
model yang sama dan lengkap dan dikembangkan sesuai dengan
tuntutan kurikulum
3. Observasi/pengamatan
Bersamaan dengan berlangsungnya pelaksanaan kegiatan
penyusunan RPP, peneliti melakukan observasi/pengamatan langsung
dengan rubic penelitian aktivitas guru dalam diskusi dan penyusunan RPP
pada saat MGMP.
Hasil observasi yang dilakukan sebagai berikut:

6. Hasil dalam penyusunan RPP bidang studi ekonomi
Nilai
No Aspek yang di Observasi
1 2 3 4
1 Persiapan penyusunan RPP √
2 Kesesuaian dengan format yang √
disepakati
3 Kesesuaian isi (SK, KD,Indikator) √
4 Pengembangan Pembelajaran √
(Media ICT) PBKB
Nilai 4
Keterangan 1-2 3-4 5-6 7-8
Kurang Cukup Baik Sangat
baik
4. Refleksi
Berdasarkan hasil observasi pelaksanaan tindakan pada siklus II
menunjukkan adanya kelengkapan/kesempurnaan dan memenuhi unsur
RPP dari hasil diskusi para guru bidang studi ekonomi, kesesuaian
dengan format, isi (SK, KD, indikator dan unsur PBKB) dan
pengembangan telah lengkap.

7. BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
1. Kualitas hasil belajar sangat ditentukan oleh kemampuan sekolah dalam
mengelola proses pembelajaran oleh karena itu guru memegang peran
yang sangat penting
2. Proses pembelajaran berjalan efektif jika semua guru mempersiapkan
segala administrasi pembelajaran termasuk dalam penyusunan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
3. Dengan adanya bimbingan secara berkelanjutan, guru memahami
penyusunan RPP dengan benar dan lengkap sehingga dapat berdampak
positif terhadap hasil belajar siswa dan siswa lebih bersemangat dalam
belajar
B. Saran
1. Penelitian Tindakan Sekolah perlu dilakukan untuk memperbaiki
kekuarangan disekolah berdasarkan Evaluasi Diri Sekolah
2. Agar proses pembelajaran berjalan efektif, maka semua guru harus
membuat perencanaan berupa RPP secara benar dan lengkap sebelum
melaksanakan kegiatan pembelajaran
3. Kegiatan IHT dan MGMP sekolah perlu dilakukan secara rutin supaya
guru makin professional dan kompeten dalam melaksanakan tugasnya
4. Supervise dan Evaluasi proses pembelajaran perlu dilakukan secara terus
menerus dan berkesinambungan dalam pengembangan dan penyusunan
Silabus dan RPP baik oleh Dinas Pendidikan maupun oleh Kepala
Sekolah

8. DAFTAR PUSTAKA
1. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. PP 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
3. UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
4. Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Pengelolaan Pendidikan
5. Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan