Rks presentasi

5,459 views

Published on

2 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
5,459
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
289
Comments
2
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Rks presentasi

  1. 1. Rencana Kerja Sekolah KELOMPOK 2 Drs. Mamat Adi S. M.Pd. Dra. Awanah, M.Pd. Euis R,MPd.
  2. 2. Ruang Lingkup Materi Kegiatan belajar 1 : Evaluasi Diri Sekolah (EDS) Kegiatan belajar 2 : Penyusunan Rencana Kerja sekolah (RKS)
  3. 3. Kompetensi yang diharapkan :Kompetensi yang diharapkan :1. Menjelaskan Konsep EDS2. Mengisi instrumen EDS3. Menyusun RKJM berdasarkan rekomendasi EDS4. Menyusun RKAS dengan mengutamakan program-program prioritas
  4. 4. Tugas 1 Mari Kita Diskusikan!!1. Apa itu EDS?2. Apa tujuan EDS?3. Apa manfaat EDS?4. Siapa yang melakukan EDS?5. Kapan EDS dilaksanakan?6. Apa itu MSPD?7. Siapa yang menyusun laporan MSPD?8. Kapan MSPD dilakukan? LPMP Jawa Barat
  5. 5. EDS?Proses evaluasi dirisekolah yamg bersifat internal yangmelibatkan pemangku kepentinganuntuk melihat kinerja sekolahberdasarkan SPM dan SNP yanghasilnya dipakai sebagai dasarPenyusunan RKS dan sebagaimasukan bagi perencanaan investasipendidikan tingkat kab/kota. LPMP Jawa Barat
  6. 6. Tujuan EDS1. Sekolah menilai kinerjanya berdasarkan SPM dan SNP.2. Sekolah mengetahui tingkat pencapaian dalam SPM dan SNP sebagai dasar perbaikan.3. Sekolah dapat menyusun RPS/RKS sesuai kebutuhan nyata menuju ketercapaian implementasi SPM dan SNP. LPMP Jawa Barat
  7. 7. Manfaat EDS?1. Tingkat Sekolah: Mengevaluasi dan melaporkan ketercapaian SPM dan SNP dan hasilnya sebagai dasar RPS.2. Tingkat kab/kota: Hasil EDS sebagai masukan dan dasar perencanaan investasi pendidikan dan dukungan sumber daya kepada sekolah (MSPD). LPMP Jawa Barat
  8. 8. Siapa yang melakukan EDS?EDS dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah(TPS) yang terdiri atas:1. Kepala Sekolah.2. Wakil unsur guru.3. Wakil Komite Sekolah.4. Wakil orang tua siswa.5. Pengawas – sebagai fasilitator/pembimbing LPMP Jawa Barat
  9. 9. Ruang Lingkup EDSEDS menjawab 3 pertanyaan utama :1. Seberapa baik kinerja sekolah kita ?2. Bagaimana kita mengetahuinya?3. Bagaimana kita memperbaikinya? LPMP Jawa Barat
  10. 10. Instrumen EDS Dirancang untuk digunakan oleh TPS dalam melakukan penilaian kinerja sekolah yang mengacu pada: 1. Standar Pelayanan Minimum (SPM) 2. Standar Nasional Pendidikan (SNP) Hasilnya menjadi masukan dan dasar penyusunan Rencana Kegiatan Sekolah (RKS) dalam upaya peningkatan kinerja sekolah.
  11. 11. BENTUK INSTRUMEN EDS1. Instrumen EDS terdiri dari 8 (delapan) Standar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP).2. Setiap Standar terdiri atas beberapa komponen.3. Setiap Komponen terdiri dari beberapa Indikator .4. Setiap Indikator memberikan gambaran lebih rinci dari informasi kinerja sekolah. LPMP Jabar 2011
  12. 12. Komponen Instrumen EDS1.Standar Isi = 2 Komponen = 5 Indikator2.Standar Proses = 5 Komponen = 10 Indikator3.Standar K.Lulusan = 2 Komponen = 6 Indikator4.Standar PTK = 3 Komponen = 6 Indikator5.Standar Sarpras = 2 Komponen = 5 Indikator6.Stdr Pengelolaan = 6 Komponen = 13 Indikatr7.Std Pembiayaan = 3 Komponen = 9 Indikator8.Sta Penilaian = 3 Komponen = 8 Indikator Jumlah = 26 Komponen = 62 Indikator LPMP Jabar 2011
  13. 13. • Pencapaian Indikator dari komponen standar melalui 4 tahapan pengembangan yaitu ; Tahap ke - 1 ( belum memenuhi SPM ) Tahap ke - 2 ( memenuhi SPM ) Tahap ke - 3 ( memenuhi SNP ) Tahap ke - 4 ( melampaui SNP ) LPMP Jabar 2011
  14. 14. KomponenIndikator
  15. 15. LPMP Jabar 2011
  16. 16. LANGKAH-LANGKAH PENGISIAN INSTRUMEN EDS1. Mengkaji indikator dalam instrumen2. Mengkaji SPM dan SNP3. Mengidentifikasi bukti fisik yang ada di sekolah (untuk menentukan Bukti Fisik yang akan dicantumkan pada kolom bukti fisik) LPMP Jabar 2011
  17. 17. Isi bukti fisik ,Bukti fisik dapat berupa: kajiancatatan, hasil observasi, dan hasilwawancara/konsultasi, daftar hadir,notula rapat, monografi, bukuinventaris, dll.
  18. 18. Bukti Fisik Menggambarkan tingkat pencapaian harus sesuai dengan Indikator yang dicapai. Bukti fisik dapat berupa: kajian catatan, hasil observasi, dan hasil wawancara/konsultasi, daftar hadir, notula rapat, monografi, buku inventaris, dll. Bukti fisik yang ditulis hanya yang terkait dengan deskripsi sekolah. LPMP Jabar 2011
  19. 19. CONTOH Pengisian Kolom Bukti Fisik 1. 1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti FisikNotula Rapat PenyusunanKTSP, Daftar Hadir Rapat,Berita Acara- KTSP dokumen 1 dan 2- Silabus- RPP Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami belumdan dikembangkan sesuai dengan dan dikembangkan sesuai mengikuti panduan yang sepenuhnya mengikuti panduanpanduan BSNP dan menjadi dengan panduan BSNP. disusun BSNP namun masih yang disusun BSNP.rujukan bagi pengembangan memerlukan pengembangankurikulum sekolah lainnya yangmemiliki karakteristik yang sama.Rekomendasi:
  20. 20. Lanjutan Langkah Pengisian Instrumen4. Membandingkan kondisi sekolah dengan indikator pada SPM dan SNP (untuk mendeskripsikan kondisi sekolah)5. Mendeskripsikan kondisi sekolah yang nyata berdasarkan bukti fisik (ditulis pada Kolom Deskripsi)
  21. 21. 1. 1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti FisikNotula Rapat PenyusunanKTSP, Daftar Hadir Rapat, Isi Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan BuktiBerita Acara Fisik, dengan cara mendeskripsikan dan- KTSP dokumen 1 dan 2 membandingkan kondisi nyata di sekolah dengan- Silabus Standar Nasional Pendidikan yang telah dirinci dalam- RPP Indikator Kunci Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami belumdan dikembangkan sesuai dengan dan dikembangkan sesuai mengikuti panduan yang sepenuhnya mengikuti panduanpanduan BSNP dan menjadi dengan panduan BSNP. disusun BSNP namun masih yang disusun BSNP.rujukan bagi pengembangan memerlukan pengembangankurikulum sekolah lainnya yangmemiliki karakteristik yang sama.Rekomendasi:
  22. 22. RINGKASAN DESKRIPSI INDIKATORBERDASARKAN BUKTI FISIK1. Uraian singkat yang menjelaskan situasi nyata yang terjadi di sekolah sesuai dengan indikator pada setiap komponen yang mengacu kepada Standar Pelayanan Minimal dan Standar Nasional Pendidikan.2. Memudahkan sekolah dalam menyusun rekomendasi untuk perbaikan maupun peningkatan LPMP Jabar 2011
  23. 23. Penulisan Ringkasan Deskripsi Indikator• Urutan materi sesuai dengan Permendiknas 8 SNP• Setiap satu konsep diupayakan ditulis dalam satu phrase• Jika tidak dapat ditulis dalam bentuk paragraf dapat juga ditulis dengan beberapa pointer. LPMP Jabar 2011
  24. 24. Contoh pengisian ringkasan deskripsi berdasarkan bukti fisik 1. 1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti FisikNotula Rapat Penyusunan KTSP, Daftar - Sekolah belum memiliki Tim Pengembang KurikulumHadir Rapat, Berita Acara- KTSP dokumen 1 dan 2 - Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran- Silabus - Kurikulum sekolah kami disusun setiap 1 tahun sekali- RPP - Kurikulum sekolah belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip- prinsip pengembangan kurikulum, karena belum tanggap terhadap teknologi dan dunia seni - Kurikulum sekolah belum melaksanakan tujuh prinsip pelaksanaan, karena belum menggunakan teknik multistrategi dan multimedia Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami belumdan dikembangkan sesuai dengan dan dikembangkan sesuai mengikuti panduan yang sepenuhnya mengikuti panduanpanduan BSNP dan menjadi dengan panduan BSNP. disusun BSNP namun masih yang disusun BSNP.rujukan bagi pengembangan memerlukan pengembangankurikulum sekolah lainnya yangmemiliki karakteristik yang sama.Rekomendasi:
  25. 25. 6. Mencocokkan antara ringkasan deskripsi kondisi sekolah dengan setiap tahap pengembangan yang ada7. Memilih salah satu tahap pengembangan yang mendekati atau sama dengan deskripsi kondisi sekolah (proses memilih tahapan pengembangan)
  26. 26. 1. 1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Mencentang (√) tahapNotula Rapat Penyusunan KTSP, Daftar - Sekolah belum memiliki Tim Pengembang KurikulumHadir Rapat, Berita Acara pengembangan dengan deskripsi - Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran- KTSP dokumen 1 dan 2 - Kurikulum sekolah kami disusunyang mirip dengan kondisi setiap 1 tahun sekali- Silabus- RPP sekolah - Kurikulum sekolah belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, karena belum tanggap terhadap teknologi dan dunia seni - Kurikulum sekolah belum melaksanakan tujuh prinsip pelaksanaan, karena belum menggunakan teknik multistrategi dan multimedia Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami belumdan dikembangkan sesuai dengan dan dikembangkan sesuai mengikuti panduan yang sepenuhnya mengikuti panduanpanduan BSNP dan menjadi dengan panduan BSNP. disusun BSNP namun masih yang disusun BSNP.rujukan bagi pengembangan memerlukan pengembangankurikulum sekolah lainnya yangmemiliki karakteristik yang sama.Rekomendasi:
  27. 27. TAHAPAN PENGEMBANGAN1. Deskripsi indikator berdasarkan bukti fisik menjadi rujukan bagi anggota TPS untuk menentukan posisi tahapan pengembangan sekolah.2. Sekolah membandingkan deskripsi setiap indikator dengan rubrik yang ada dibawahnya untuk melihat posisi tahapan pencapaian. LPMP Jabar 2011
  28. 28. TAHAPAN PENGEMBANGAN3. Sekolah memilih rubrik yang lebih mendekati atau sama dengan deskripsi sekolah untuk kemudian memberi tanda centang (√) pada tahapan pengembangan yang bersesuaian.4. Tahapan pengembangan pada setiap indikator menggambarkan keadaan seperti apa kondisi kinerja sekolah pada saat dilakukan penilaian terkait dengan indikator tertentu. LPMP Jabar 2011
  29. 29. Contoh Pengisian Tahapan Pengembangan 1. 1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti FisikNotula Rapat Penyusunan KTSP, Daftar - Sekolah belum memiliki Tim Pengembang KurikulumHadir Rapat, Berita Acara - Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran- KTSP dokumen 1 dan 2 - Kurikulum sekolah kami disusun setiap 1 tahun sekali- Silabus- RPP - Kurikulum sekolah belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, karena belum tanggap terhadap teknologi dan dunia seni - Kurikulum sekolah belum melaksanakan tujuh prinsip pelaksanaan, karena belum menggunakan teknik multistrategi dan multimedia Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami belumdan dikembangkan sesuai dengan dan dikembangkan sesuai mengikuti panduan yang sepenuhnya mengikuti panduanpanduan BSNP dan menjadi dengan panduan BSNP. disusun BSNP namun masih yang disusun BSNP.rujukan bagi pengembangan memerlukan pengembangankurikulum sekolah lainnya yangmemiliki karakteristik yang sama.Rekomendasi:
  30. 30. 6. Mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan yang muncul pada deskripsi kondisi sekolah (Proses menentukan rekomendasi)7. Merumuskan rekomendasi untuk memenuhi dan pengembangan ketercapaian indikator SNP/SPM (ditulis pada kolom Rekomendasi)
  31. 31. 6. Mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan yang muncul 1. 1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan pada deskripsi kondisi sekolah 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang dan 7. Merumuskan rekomendasi untuk memenuhi disusun BSNP. pengembangan ketercapaian indikator SNP/SPM Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti FisikNotula Rapat Penyusunan KTSP, Daftar - Sekolah belum memiliki Tim Pengembang KurikulumHadir Rapat, Berita Acara - Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran- KTSP dokumen 1 dan 2 - Kurikulum sekolah kami disusun setiap 1 tahun sekali- Silabus- RPP - Kurikulum sekolah belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, karena belum tanggap terhadap teknologi dan dunia seni - Kurikulum sekolah belum melaksanakan tujuh prinsip pelaksanaan, karena belum menggunakan teknik multistrategi dan multimedia Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami belumdan dikembangkan sesuai dengan dan dikembangkan sesuai mengikuti panduan yang sepenuhnya mengikuti panduanpanduan BSNP dan menjadi dengan panduan BSNP. disusun BSNP namun masih yang disusun BSNP.rujukan bagi pengembangan memerlukan pengembangankurikulum sekolah lainnya yangmemiliki karakteristik yang sama.Rekomendasi:
  32. 32. PERUMUSAN REKOMENDASIRekomendasi dirumuskan untuksetiap indikator berdasarkan:•Bukti fisik,•Deskripsi, dan•Tahapan pengembangan LPMP Jabar 2011
  33. 33. REKOMENDASI• Rekomendasi tidak hanya difokuskan pada indikator yang dianggap lemah namun juga disusun untuk setiap indikator yang telah mencapai standar nasional pendidikan. LPMP Jabar 2011
  34. 34. REKOMENDASI1. Rekomendasi dibedakan dua macam yaitu; a. Rekomendasi Perbaikan/Peningkataan b. Rekomendasi Pengembangan2. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan bilamana belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP)3. Rekomendasi Pengembangan bilamana sudah memenuhi SNP LPMP Jabar 2011
  35. 35. 4. Rekomendasi merupakan kegiatan sekolah yang betul-betul operasional5. Menggunakan Kaidah S P O S  Subjek P  Predikat O  Objek LPMP Jabar 2011
  36. 36. Contoh Pengisian Instrumen 1. 1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti FisikNotula Rapat Penyusunan KTSP, Daftar - Sekolah belum memiliki Tim Pengembang KurikulumHadir Rapat, Berita Acara - Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran- KTSP dokumen 1 dan 2 - Kurikulum sekolah kami disusun setiap 1 tahun sekali- Silabus - Kurikulum sekolah belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, karena belum tanggap terhadap teknologi dan dunia seni- RPP - Kurikulum sekolah belum melaksanakan tujuh prinsip pelaksanaan, karena belum menggunakan teknik multistrategi dan multimedia Tahapan Pengembangan Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami belumdan dikembangkan sesuai dengan dan dikembangkan sesuai mengikuti panduan yang sepenuhnya mengikuti panduanpanduan BSNP dan menjadi dengan panduan BSNP. disusun BSNP namun masih yang disusun BSNP.rujukan bagi pengembangan memerlukan pengembangankurikulum sekolah lainnya yangmemiliki karakteristik yang sama.Rekomendasi:-Sekolah perlu membentuk Tim Pengembang Kurikulum-Sekolah perlu mereview kurikulum
  37. 37. PERUMUSAN REKOMENDASIContoh Rekomendasi:2. STANDAR PROSES2.1 Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar.2.1.2 Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok. Sebagian besar guru sudah memiliki silabus, namun lebih bersifat copy- paste, bukan produk guru itu sendiri Guru-guru belum mampu mengembangkan silabus sesuai panduan BSNP Sebagian besar guru sudah memiliki RPP, namun lebih bersifat copy-paste, bukan produk guru itu sendiri Guru-guru belum mampu mengembangkan RPP sesuai standar ProsesREKOMENDASI Sekolah kami akan melaksanakan pelatihan pengembangan silabus sesuai degan panduan BSNP/standar Proses melalui IHT Sekolah kami akan melaksanakan pelatihan penyusunan RPP sesuai degan panduan BSNP/Standar Proses melalui IHT dan MGMP LPMP Jabar 2011
  38. 38. SEKALI LAGI!! Hal yang perlu dalam mengisi instrumen EDS/M1. Memahami PP dan Permendiknas yang terkait dengan 8 SNP dan SPM2. Memahami Indikator Kunci (Ekstrak Permendiknas) 8 SNP dan SPM3. Memahami setiap Indikator dalam komponen4. Menulis Ringkasan Deskripsi Indikator berdasarkan Kondisi Riil Sekolah dan Bukti Fisik5. Menentukan Tahapan Pengembangan pencapaian indikator berdasarkan kriteria/ rubrik.6. Merumuskan Rekomendasi LPMP Jabar 2011
  39. 39. Kegiatan Pembelajaran 3 PENYUSUNAN RENCANA KERJA  MENYUSUN RKS BERDASARKAN REKOMENDASI PADA INSTRUMEN EDS  MENYUSUN RKAN DENGAN MENGUTAMAKAN PROGRAM- PROGRAM PRIORITAS
  40. 40. PenugasanApakah maksud dari ungkapan di atas?Jawablah pertanyaan tersebut secaraindividu, kemudian diskusikan denganrekan di sebelah Anda
  41. 41. Latihan PRAKTIK PENYUSUNAN RKS DAN RKAS DENGAN MENGGUNAKAN FORMAT YANG TELAH DISEDIAKAN
  42. 42. Tagihan OJL  Ada laporan kajian (bukti fisik dari kedua sekolah)  Adanya ttd kedua kepala sekolah pada laporan  Laporan memuat komponen: kondisi RKS/RKJM sekolah, proses penyusunan RKS/RKJM, kontribusi calon (Ide, gagasan, analisis) terhadap dokumen tsb.  Dilengkapi foto kegiatan dan dokumen yang relevan dalam bentuk CD
  43. 43. I

×