RPP PPKN SMA KELAS X KURIKULUM 2013

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
Identitas Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/ Semester : X/I
Pertemuan ke : 14
Materi Pokok : Kedaulatan Negara Indonesia
Alokasi waktu : ……..
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek
kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan
keamanan, serta hukum.
3.3 Memahami bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan
Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

2. C. Indikator Pembelajaran
3.3.8 Menjelaskan konsep kedaulatan Negara Indonesia
3.3.9 Menganalisis kedaulatan Negara Indonesia
3.3.10 Memprediksi kedaulatan Negara Indonesia
4.3.7 Menyaji hasil analisis tentang kedaulatan negara Indonesia sesuai
dengan UUD Negara Kesatuan Republik Indonesia tahun 1945
D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan konsep kedaulatan Negara Indonesia
2. Menganalisis kedaulatan Negara Indonesia
3. Memprediksi kedaulatan Negara Indonesia
4. Menyaji hasil analisis tentang kedaulatan negara Indonesia sesuai
dengan UUD Negara Kesatuan Republik Indonesia tahun 1945
E. Materi Pembelajaran
1. Kedaulatan Negara Indonesia
F. Model, Metode, dan Strategi Pembelajaran
 Model : Problem based learning
 Metode : Ekspositori, diskusi dan penugasan
 Strategi : Menampilkan gambar, video, dan artikel mengenai
pelanggaran kedaulatan
G. Media Pembelajaran
 Powerpoint
 Gambar pembelajaran
 Video pembelajaran
F. Sumber Belajar
 UUD Negara Kesatuan Republik Indonesia tahun 1945
 Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas X terbitan Erlangga
 Buku paket Kurikulum 2013 dari kemendikbud RI
 Buku “Ilmu Negara” karangan Soehino S.H
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a) Apersepsi
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan meminta salah
satu peserta didik untuk memimpin doa.

3.  Guru membacakan presensi (daftar kehadiran) peserta didik
 Guru menata ruangan terkait dengan kebersihan kelas, kerapihan,
dan dan lain-lain sebagainya
 Guru melakukan review materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya
 Guru melakukan pre test mengenai materi yang akan dipelajari
b) Motivasi
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar menghargai
pengorbanan para pahlawan dalam menjaga kedaulatan Negara
dari tangan penjajah, dan juga pihak-pihak yang telah berjasa
menjaga kedaulatan NKRI hingga saat ini
c) Informasi
 Guru memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran pada
hari ini
2. Kegiatan Inti
a) Mengamati
 Peserta didik Mengamati video berita dan gambar tentang
ancaman kedaulatan negara indonesia di bidang ekonomi,
politik, dan lain-lain
b) Menanya
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan dengan
menggunakan high order Thinking Skills (HOTS) tentang
ancaman kedaulatan Negara Indonesia
c) Mengumpulkan informasi
 Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok
 Setiap kelompok mendapatkan tema mengenai berbagai
macam ancaman kedaulatan
 Setiap kelompok mengumpulkan data dari berbagai
sumber termasuk internet dan media cetak serta elektronik
tentang ancaman kedaulatan Negara
d) Mengasosiasi
 peserta didik dalam kelompok mengaitkan temuan fakta-
fakta dengan konsep-konsep yang berkaitan dengan tema
kedaulatan yang diperoleh oleh setiap kelompok.
 Peserta didik berdiskusi mengenai langkah-langkah yang
harus ditempuh oleh pemerintah dan warga negara agar
kedaulatan negara dapat tetap kokoh.
 Peserta didik membuat simpulan sementara dan
menuangkannya dalam powerpoint
 Guru memberi masukan agar pembelajaran dapat berjalan
sesuai dengan yang diharapkan
e) Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi mengenai
ancaman dan langkah-langkah yang harus dilakukan

4. pemerintah dan warga Negara dalam menjaga kedaulatan
Negara Kesatuan Republik Indonesia
3. Penutup
a) Guru memberikan penguatan kepada peserta didik mengenai
bentuk kedaulatan Negara Indonesia serta ancamannya
b) Peserta didik menyimpulkan materi mengenai kedaulatan
Negara Indonesia
c) Guru mengukur daya tangkap siswa menggunakan tes tertulis
(post test)
d) Peserta didik diberikan lembar kerja peserta didik untuk
dikerjakan di rumah
e) Peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pembelajaran
sesuai dengan kepercayaan dan keyakinan masing-masing
H. Penilaian
 Tes tertulis (post test)
 Lembar pengamatan proses diskusi
 Lembar pengamatan presentasi
 Lembar pengamatan sikap
Mengetahui, ………. , ……………., ……..
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
( ……………………… ) ( ………………………. )
NIP: ………………………… NIP: ………………………….