Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran sejarah Indonesia membahas dampak penjajahan Belanda di bidang politik yang masih berpengaruh hingga saat ini. Pembelajaran akan menganalisis kebijakan kolonial Belanda masa Gubernur Daendels dan Van den Bosch serta dampaknya dalam politik, ekonomi, sosial budaya, dan pendidikan. Siswa diajak mengidentifikasi dampak tersebut dan menyusun karya tulis sejarah tentang pemerint

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMA YASIHA Gubug
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : XI/1
Program/Keahlian : MIA/IIS
Materi Pokok/Topik : Kebijakan kolonial Belanda (pada masa Gubernur Jend
Daendels dan Van den Bosch ) dan dampak penjajahan
dibidang politik,ekonomi, sosial- budayadan pendidikan
yang berpengaruh terhadap kehidupan bangsa Indonesia
masa kini
Sub Topik : Dampak penjajahan bangsa Barat bidang politik yang
Berpengaruh terhadap kehidupan bangsa Indonesia
Alokasi waktu : 2 x 45 menit )
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan
pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Than yang maha
Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia
2.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan
bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah
3.5 Mengidentifikasi dampak politik , ekonomi, sosial- budaya, pendidikan pada masa
penjajahan barat dalam kehidupan Bangsa Indonesia masa kini
Indikator :
3.5.1 Kebijakan kolonial Belanda pada masa Gubernur Jend Herman William Daendels
dan Gubernur Jendral Van Den Bosch
3.5.2 Dampak penjajahan dibidang politik dan ekonomi yang berpengaruh terhadap
kehidupan bangsa Indonesia masa kini
3.5.3 Dampak penjajahan dibidang sosial- budaya dan pendidikan yang berpengaruh
Terhadap kehidupan bangsa Indonesia masa kini

2. 4.2 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat
Di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Indikator :
4.2.1 Menyusun karya tulis sejarah yang berjudul” Pemerintahan pada masa
Penjajahan barat
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan memperhatikan tayangan siswa dapat menganalisis dampak dibidang politik
pada masa penjajahan Barat yang berpengaruh terhadap bangsa Indonesia masa kini
2. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan tentang peristiwa sejarah yang memuat
tentang sistem pemerintahan pada masa pemerintahan Hindia Belanda.
3. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan sistem birokrasi dan hukum yang
dipakai pada masa pemerintahan Hindia Belanda
4. Melalui diskusi dan kerja kelompok siswa dapat menyusunkarya tulis sejarah yang
berjudul “Pemerintahan pada masa penjajahan bangsa Barat”.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Fakta :
Penjajahan bangsa Barat (Belanda) di Indoneasia
Kehidupan Bangsa Indonesia masa penjajahan
2. Materi Konsep :
Dampak penjajahan dibidang Politik , Ekonomi, Sosial, dan Budaya yang berpengaruh
terhadap kehidupan bangsa Indonesia masa kini
3. Materi Prinsip :
Dampak positif dan negatif penjajahan terhadap[ kehidupan bangsa Indonesia
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Metode discovery learning
F. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media : gambar, buku teks, literatur dan internet.
2. Alat dan bahan : laptop, LCD Monitor,
3. Sumber Belajar
a. Buku Paket Sejarah Indonesia Kls. XI, Penerbit Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan RI Th. 2013
b. Web Internet
c. Buku-buku lain yang relevan dengan topik bahasan
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Tahapan
Pembelajaran
Kegiatan
Alo
kas
i
wa
ktu
Pendahuluan  Peserta didik merespon salam (tanda mensyukuri
anugerah Tuhan) dan pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi kelas, absensi dan pembelajaran
sebelumnya dengan penuh rasa tanggung jawab.
 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
10
me
nit

3. pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Peserta didik menerima informasi tentang materi yang
akan dipelajari, tujuan yang akan dicapai, manfaat
mempelajari materi, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
 Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok.
Mengamati
Menanya
Mengumpulkan
informasi
Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mengamati artikle dan gambar ditayangkan
oleh Guru tentang peristiwa sejarah yang memuat
tentang dampak politik dan ekonomi pada masa
pemerintahan Hindia Belanda
 Peserta didik bertanya kepada guru berkaitan dengan
gambar yang ditayangkan guru.
 Peserta didik berkelompok sesuai dengan pembagian
tugas masing-masing, yakni :
- Kelompok 1 dan 4
Mendiskusikan Kebijakan penjajah dalam sistem
pemerintahan
- Kelompok 2 dan 5
Mendiskusikan Dampak penjajahan dibidang birokrasi
- Kelompok 3 dan 6
Mendiskusikan Dampak penjajahan dibidang hukum
 Peserta didik membaca buku paket/ buka lain yang
relevan dan web-internet sesuai dengan sub tema
masing-masing dengan penuh tanggung jawab.
 Peserta didik mendiskusikan dalam kelompoknya masing-
masing sesuai dengan sub tema yang telah dibagi dan
disepakati dengan penuh rasa tanggung jawab.
 Masing-masing peserta mencatat kesimpulan-kesimpulan
penting yang dibahas dalam diskusi kelompok.
 Masing-masing kelompok maju secara bergiliran untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan
kelompok lain menanggapi ( dalam bentuk bertanya,
menyanggah atau memberikan bantuan informasi
tambahan) dengan rasa tanggung jawab.
 Setiap kelompok menyerahkan hasil laporan diskusi yang
telah direvisi berdasarkan diskusi kelas kepada guru
dengan penuh tanggung jawab.
60
me
nit
Penutup  Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
 Peserta didik dengan dibantu guru merefleksikan
pembelajaran yang telah dilakukan dengan penuh
tanggung jawab.
 Guru memberikan postes secara lisan dengan
memberikan pertanyaan secara acak kepada para siswa.
 Peserta didik menyepakati tugas mandiri yaitu menyusun
Kliping gambar beserta penjelasannya tentang akulturasi
20
me
nit

4. budaya dalam bidang seni bangunan pada masa kerajaan
Islam sebagai bahan penilaian portofolio dan Guru
mengingatkan kepada peserta didik agar mengerjakan
tugas dengan jujur dan tepat waktu.
 Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya yaitu
akulturasi seni ukir
 Salam penutup.
H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Observasi dan Penilaian Diri
b. Tes Tertulis
c. Penilaian Produk berupa portofolio
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Lembar Pengamatan
b. Soal Tes Uraian
c. Pedoman Penilaian Produk
Instrumen
a. Rubrik Penilaian Sikap

5. LEMBAR PENGAMATAN
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/ Semester : XI/ 1
Materi : Dampak penjajahan dibidang politik yang
berpengaruh terhadap kehidupan bangsa Indonesia
masa kini
Tanggal :
No Nama
Aspek yang dinilai
Jumlah
Skor
Nilai
Kerja-
sama
Keak-
Tifan
Komu-
Nikasi
Tole-
ransi
Argu-
mentasi
Tanggung
jawab
1. Ginna S
2. Nanik A
3. Ambarwati
4. Sri Haryani
5. Prasetyo
Rumus Nilai = (Skor Perolehan : Skor Maksimal) X 4
Kriteria Nilai
A = 4/ Baik Sekali
B = 3/ Baik
C = 2/ Cukup
D = 1/ Kurang

6. LEMBAR PENILAIAN DIRI
Nama Peserta Didik :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal :
Berilah tanda silang pilihan yang sesuai dengan kegiatan yang Anda lakukan !
No. Pernyataan ya tdk
1
Saya memahami tugas-tugas pembelajaran yang harus saya lakukan
dalam pembelajaran.
2
Saya membaca banyak sumber yang relevan dengan dengan topik
pembahasan dari buku dan internet.
3
Saya trampil mencari sumber-sumber informasi baik dari buku dan
internet.
4
Saya memahami dengan kritis data-data yang dibaca,
menginterpretasikan dan menyimpulkannya dalam bentuk fakta.
5
Saya mampu merumuskan kalimat-kalimat kesimpulan dengan
sistematika dan bahasa yang baik dan benar.
6
Saya mampu menyusun laporan sesuai dengan klasifikasi yang benar
(Akulturasi bangunan Hindu-Budha Islam).
7
Saya mampu menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang
ditentukan
8
Saya mampu bersikap sopan dalam menyampaikan pendapat,
mengajukan pertanyaan atau sanggahan kepada siapapun dalam
diskusi.
9
Saya merasa mudah sekali menangkap pembicaraan atau penjelasan
dari guru atau teman dalam diskusi.
10
Saya mempu berkomunikasi secara sistematis dengan bahasa yang
mudah dimengerti oleh orang lain.
Nilai
Skor maks
10
Rumus Nilai = (Skor Perolehan : Skor Maksimal) X
4
Skor min 1
Kriteria
Nilai
A 3,67 s/d. 4,00
A - 3,34 s/d 3,66
B+ 3,01 s/d. 3,33
B 2,67 s/d. 3,00
B- 2,34 s/d. 2,66
C+ 2,01 s/d. 2,33
C 1,67 s/d. 2,00
C- 1,34 s/d. 1,66
D+ 1,01 s/d. 1,33
D ≤ 1,00

7. Instrumen Tes Tertulis
No. Indikator Pencapaian
Kompetensi
Instrumen
Skor
Maks.
1
Dampak penjajahan dibidang
politik yang berpengaruh
terhadap kehidupan bangsa
Indonesia masa kini
1. Penerapan kebijakan belanda di
Indonesia dibidang politik
diantaranya adalah pemerintahan
tidak langsung/indirect,Apa yang
dimaksud dengan pemerintahan
tidak langsung/indirect tersebut!.
Jelaskan dan buktikan !
4
2. Dalam bidang pemerintahan dasar
hukum apakah yang telah diciptakan
pemerintah Hindia Belanda agar
memiliki kekuatan yang meyakinkan
terhadap Bangsa Indonesia,
Sebutkan!
4
3. Mengapa pemerintah kolonial
Belanda selalu berusaha untuk
mempertahankan kedudukan bupati
dengan hak istimewa, jelaskan!
4
4. Salah satu kebijakan pemerintah
kolonial belanda di Indonesia adalah
meletakkan hierarki pemerintahan
diatas kedudukan bupati, apa tujuan
dari kebijakan tersebut, sebutkan!
4
Nilai
Skor maks 20
Skor Min 1
Kriteria
Nilai
Baik Sekali 3,34 s/d. 4,00 A
Baik 2,34 s/d. 3,33 B
Cukup 1,34 s/d. 2,33 C
Kurang < 1,33 D
Lampiran 1.
Kunci Jawaban :
1. Adanya pegawai-pegawai kolonial yang lebih berfungsi sebagai utusan dan penasehat
dari kepala kerajaan vasal
2. Dasar hukumnya yaitu adanya perjanjian panjang(Lange verklaring) dan perjanjian
pendek (korte Verklaring)
3. Bupati sangat berfungsi, karena mempunyai peranan penting sebagai perantara
pemungutan pajak
4. Untuk menjadikan bupati sebagai alat kekuasaan pemerintahan kolonial sehingga
terjadi perubahan politik di Indonesia, sehingga menjadikan elite kerajaan dan birokrasi
Jawa menjadi terikat kepada struktur pemerintahan kolonial Belanda

8. Pedoman Penilaian Produk (Portofolio)
No. Aspek yang Dinilai Tingkat Skor
1
Isi :
Kualitas kelengkapan Gambar dan informasi penjelannya
Amat Baik 4
Baik 3
Sedang 2
Kurang 1
2
Organisasi/ sistematika :
Kualitas klasifikasi/ penggolongan gambar sesuai dengan
sub tema yang dibahas.
Amat Baik 4
Baik 3
Sedang 2
Kurang 1
3
Bahasa
Kualitas strurktur bahasa yang digunakan untuk menulis
penjelasan.
Amat Baik 4
Baik 3
Sedang 2
Kurang 1
4
Argumentasi:
Kualitas argumentasi dalam menuliskan penjelasan
Amat Baik 4
Baik 3
Sedang 2
Kurang 1
5
Kebersihan/ Kerapian
Kualitas kebersihan hasil laporan kliping (kebersihan dan
kerapian gambar yang ditempel dan tulisan serta garis-
garis kolom)
Amat Baik 4
Baik 3
Sedang 2
Kurang 1
Nilai
Skor maks
20
Skor Min 1
Kriteria
Nilai
Baik Sekali 3,34 s/d. 4,00 A
Baik 2,34 s/d. 3,33 B
Cukup 1,34 s/d. 2,33 C
Kurang < 1,33 D

9. LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia (wajib)
Kelas : XI
Materi Pokok : Kebijakan kolonial Belanda (pada masa Gubernur Jend Daendels
dan Van den Bosch ) dan dampak penjajahan dibidang
politik,ekonomi, sosial- budayadan pendidikan yang berpengaruh
terhadap kehidupan bangsa Indonesia masa kini
No Nama Peserta didik
Aspek Penilaian
Skor rata-
rata
NilaiIsi
Sistematika
Bahasa
Argumentasi
Kebersihan/
Kerapian
Jumlah
1. 3 4 4 3 4 18 3,6 90
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Mengetahui Gubug,12 Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.H.Syafi’i Sarinah,S..Pd