SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
At The Limits of Speech
William Nico Saptono
22310006
KONTRIBUSI PENTAKOSTA UNTUK FILSAFAT BAHASA
• Pembahasan tentang Glosolalia yang dituang dalam filsafat bahasa
• Filsafat bahasa hanya memiliki sedikit ruang untuk mempertimbangkan fenomena yang aneh dan
sangat luar biasa seperti glossolalia.
• Menurut Smith, secara filosofis, sifat bahasa lidah memiliki makna ganda: pada di satu sisi, itu
adalah jenis ucapan (atau, seperti yang akan kami katakan di bawah, tindak tutur) yang menolak
kategori yang saat ini ada dalam filsafat bahasa; di sisi lain, bahwa bahasa lidah adalah sejenis
wacana yang muncul dari penolakan terhadap norma dan institusi budaya tertentu.
• Smith berpandangan bahwa bahasa lidah adalah bahasa komunitas perlawanan yang berusaha
menentang "kekuatan yang ada". Mendeskripsikan bahasa lidah sebagai wacana perlawanan,
berarti menunjukkan aspek konseptual dan etis.
• Glossolalia dalam terang tiga mode kontemporer analisis filosofis bahasa:
(1) fenomenologi, melibatkan Husserl dan Derrida secara khusus
(2) hermeneutika filosofis, mengacu pada Heidegger dan Gadamer
(3) teori tindak tutur setelah Austin dan Searle
• Asumsi Smith: salah satu asumsi teologis yang tetap relevan adalah bahwa bahasa lidah tetap
merupakan cara yang layak dan otentik dari wacana untuk komunitas orang percaya, yang
merupakan ekklesia Kristen.
• Metodologis terakhir: analisis Smith tentang bahasa lidah akan menjadi semacam fenomenologi
glossolalia.
MENOLAK (DAN MEMPRODUKSI) KONSEP: LIDAH dan FILSAFAT BAHASA
• Ontologi:
(1) Analisis fenomenologis Husserl mungkin menimbulkan pertanyaan yang paling mendasar: Apa itu bahasa
lidah? Apa artinya “berbicara” dalam bahasa roh?
(2) Hermeneutika mengangkat pertanyaan tentang penafsiran atau makna: Bagaimana bahasa lidah
“dipahami”? Apa yang “dikatakan” dalam bahasa lidah?
(3) Dan teori tindak tutur mengajukan pertanyaan tentang tindakan: Apa yang “dilakukan” dalam bahasa
lidah? Apa efek glossolalia?
• Ketahanan bahasa lidah terhadap analisis dapat menjadi kesempatan untuk pencerahan.
Fenomenologi - "Lidah Adalah untuk Tanda"
• Edmund Husserl, tokoh yang kuat dan berpengaruh dalam analisis bahasa yang lebih ditekankan bahwa
bahasa kaitannya dengan tanda.
• Investigasi Logis (“Ekspresi dan Makna”), Husserl berusaha memetakan mode ekspresi dan ucapan yang
berbeda dengan menegaskan sejumlah perbedaan. Bagi Husserl, yang di dapatkan dalam Investigasi
Pertama sebenarnya bukanlah penjelasannya tentang bahasa, tetapi yang paling spesifik (namun lebih luas)
teorinya tentang tanda - yang merupakan bagian dari bahasa.
• Ada petunjuk dalam korespondensi Korintus tentang pemahaman yang berbeda tentang bahasa lidah, bukan
sebagai komunikatif utama tetapi sebagai kesaksian, yang tidak "disengaja" tetapi tetap ekspresif:
(1) Pertama, Paulus menyarankan bahwa “orang yang berbicara dengan bahasa roh tidak berbicara kepada
manusia, tetapi kepada Allah;
(2) Kedua, Paulus mencatat bahwa “bahasa lidah adalah tanda” (14:22) dalam arti bahwa “tanda dan
keajaiban” para rasul adalah kesaksian otoritas ilahi dari pesan mereka. Dalam kasus-kasus ini, fenomena ajaib
seperti bahasa lidah ditujukan tidak hanya komunikasi sesuatu tetapi lebih pada akhir menunjukkan kehadiran
Roh dan aktivitas dalam komunitas orang percaya.
Pandangan Smith Terhadap Husserl
• Dalam hal ini, kita dapat mengatakan bahasa lidah adalah jenis ucapan yang berfungsi sebagai
isyarat, tetapi jenis isyarat yang mempertanyakan pengecualian Husserl atas isyarat dari bidang
ekspresi. Glossolalia (dipahami di sini sebagai ucapan religius yang luar biasa), bisa kita katakan,
adalah cara bicara yang tidak menggunakan kata-kata (dalam pengertian Husserl) namun tetap
ekspresif.
• Orang mungkin berpendapat bahwa praktik berdoa (Glossolali) semacam itu komunikatif sejauh
doa diarahkan kepada Tuhan sebagai "pendengar“, tetapi vokalisasi tidak diperlukan agar doa
dapat didengar.
Hermeneutika - “Biarlah Orang yang Berbahasa Lidah Berdoa Agar Ia Dapat
Menafsirkan”
• Hermeneutika memiliki hubungan yang kompleks dengan filsafat bahasa. Di satu sisi, ini jelas mengacu pada
pengertian bahasa karena interpretasi selalu dikaitkan dengan fenomena lingual (baik lisan maupun tulisan).
Di sisi lain, hermeneutika berusaha untuk memperluas pemahaman kita tentang interpretasi di luar
fenomena lingual semata (buku, ucapan, dll.) ke seluruh kelengkapan dari apa yang kita temui di dunia.
• Bahasa lidah, dalam ekskursus ini, tentu terkait dengan interpretasi. Perhatian utama di sini adalah untuk
memahami — hubungan antara pembicara dan pendengar melalui ucapan, yang membutuhkan
Interpretasi/terjemahan ucapan ke dalam istilah-istilah yang dapat diterima oleh pendengar.
• Inti dari filosofi hermeneutik adalah apresiasi terhadap cara lingkungan dan tradisi kita menyediakan kondisi
kemungkinan untuk bagaimana kita dapat menafsirkan pengalaman kita.
• Peran bahasa lidah dalam komunitas tampaknya harus dikaitkan dengan "pandangan dunia" yang akan
menjauhkan diri dari naturalisme reduksionis dan akan menghadapi dunia sebagai semacam "sistem
terbuka" - sebagai situs untuk terobosan. dari yang ilahi. Hal ini tampaknya mengharuskan komunitas
pantekosta akan/harus mendiami dunianya secara berbeda dari yang lain.
Teori Tindak Tutur - "Biarkan Semua Hal Dilakukan untuk Membangun"
• Menurut Smith, perkembangan yang paling berhasil dalam filsafat bahasa untuk refleksi pada glossolalia
adalah teori tindak tutur bahasa yang dikembangkan oleh J. L. Austin dan John Searle.
• Bahasa adalah media tindakan: kata-kata, bila digunakan dengan cara yang berbeda, melakukan hal yang
berbeda. Pernyataan atau kalimat atau ucapan dapat "menyelesaikan sesuatu" atau "mewujudkan sesuatu"
— dan kalimat atau ucapan yang sama dapat menyelesaikan hal yang berbeda ketika konteks (atau "aturan
permainan [bahasa]") diubah.
• Seperti yang dikatakan Searle, "teori bahasa adalah bagian dari teori tindakan, hanya karena berbicara
adalah bentuk perilaku yang diatur aturan." teori tindak tutur menekankan sifat penggunaan bahasa yang
konvensional.
• Teori Tindak Tutur: Lokusi (The Act of Saying Something), Ilokusi (The Act of Doing Something), dan Perlokusi
(the act of affecting someone)
Pandangan Smith Terhadap Teori Tindak Tutur
• Glossolalia mengungkapkan kedalaman ketergantungan pada Tuhan, dan dengan demikian kerendahan hati
di hadapan yang ilahi. Ini juga menunjukkan ketergantungan pada Roh Kudus secara khusus karena Roh
dianggap sebagai yang “mengantarai” melalui rintihan (Rm. 8:26) yang tidak sesuai dengan konvensi bahasa
tertentu.
• Kedua, ucapan glossolalia memiliki dimensi perlokusi pada pendengar, dan dalam arti ganda: (1) sebagai
doa, salah satu pendengarnya adalah Tuhan, dan efek perlokusi yang diinginkan adalah agar Tuhan bertindak
dalam penyembuhan; tetapi juga (2) pendengar lain dari ucapan tersebut termasuk orang yang mencari
kesembuhan dan orang lain yang menjadi perantara baginya.
• Dengan kata lain, justru dengan mengucapkan suatu tindak tutur yang tidak sesuai dengan tuturan “normal”
atau wajar, orang yang mengucapkan tindak tutur tersebut mempengaruhi pada tataran lingual apa yang
dicari pada tataran fisik atau jasmaniah: suatu “gangguan” tertentu. dari "normal" untuk efek
penyembuhan.
• Jadi bahasa lidah adalah sejenis tindak tutur yang dapat diterangkan oleh kategori-kategori teori tindak
tutur, tetapi pada saat yang sama menolak salah satu asumsi dasar teori tindak tutur dan dengan demikian
memerlukan revisi.
Kasus bahasa lidah yang dianalisis di atas menunjukkan hal yang sama
dan menunjukkan cara lain bahwa resistensi glossolalia terhadap
kategori filosofis tertentu tetap konstruktif.
Politik Bahasa Lidah: Sebuah Bahasa Perlawanan
• Bahasa lidah adalah bahasa perlawanan yang menerangi dan diterangi oleh sektor filsafat lainnya, yaitu
filsafat sosial dan politik. Dan teori tindak tutur memberikan transisi tentang bahasa lidah sebagai wacana
perlawanan.
• Apa hubungannya dengan bahasa lidah? Pada tingkat tertentu atau dari sudut tertentu, bahasa lidah dapat
dilihat sebagai bahasa orang-orang yang dirampas.
• Dengan kata lain, bahasa lidah adalah wacana yang merupakan simbol dari keinginan yang lebih dalam dan
lebih luas untuk menolak dan mempertanyakan struktur ekonomi dan politik yang ada. Suatu cara bicara
yang tetap “ dasarnya bebas dari prinsip realitas”.
• Ini adalah bahasa imajinasi eskatologis yang membayangkan masa depan sebaliknya - bahasa asing dari
kerajaan yang akan datang (memberi harapan akan masa depan).
TERIMA KASIH

More Related Content

Similar to At The Limits of Speech.pptx

Bab 1modul pjj
Bab 1modul pjjBab 1modul pjj
Bab 1modul pjjshamrina85
 
Linguistik umum
Linguistik umumLinguistik umum
Linguistik umumSemutAspal
 
Filsafat Bahasa Pnd.Bhs dan Sastra Indonesia Smst.2
Filsafat Bahasa Pnd.Bhs dan Sastra Indonesia Smst.2Filsafat Bahasa Pnd.Bhs dan Sastra Indonesia Smst.2
Filsafat Bahasa Pnd.Bhs dan Sastra Indonesia Smst.2Nailun Najah
 
Yoga Pratama, Hubungan Bahasa dan Filsafat.pptx
Yoga Pratama, Hubungan Bahasa dan Filsafat.pptxYoga Pratama, Hubungan Bahasa dan Filsafat.pptx
Yoga Pratama, Hubungan Bahasa dan Filsafat.pptxayyuubi
 
Bahasa dan Linguistik
Bahasa dan LinguistikBahasa dan Linguistik
Bahasa dan LinguistikNor Idayu
 
Discourse Analysis
Discourse AnalysisDiscourse Analysis
Discourse Analysisjuniato
 
Paper 1 Discourse Analysis
Paper 1 Discourse AnalysisPaper 1 Discourse Analysis
Paper 1 Discourse Analysisjuniato
 
Discourse Analysis
Discourse AnalysisDiscourse Analysis
Discourse Analysisjuniato
 
Tugas power point
Tugas power pointTugas power point
Tugas power pointMakarina
 
pengantar linguistik
pengantar linguistikpengantar linguistik
pengantar linguistikfitri norlida
 
Hakikat Bahasa.docx
Hakikat Bahasa.docxHakikat Bahasa.docx
Hakikat Bahasa.docxDivaSafitri7
 
Karakteristik Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Karakteristik Mata Pelajaran Bahasa InggrisKarakteristik Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Karakteristik Mata Pelajaran Bahasa InggrisKrisna Indah Puspitasari
 
Bab 3-keragaman-linguistik-presentasi-antropolinguistik
Bab 3-keragaman-linguistik-presentasi-antropolinguistikBab 3-keragaman-linguistik-presentasi-antropolinguistik
Bab 3-keragaman-linguistik-presentasi-antropolinguistikRohaidah Mustafa
 

Similar to At The Limits of Speech.pptx (20)

Bab 1modul pjj
Bab 1modul pjjBab 1modul pjj
Bab 1modul pjj
 
Linguistik umum
Linguistik umumLinguistik umum
Linguistik umum
 
Filsafat Bahasa Pnd.Bhs dan Sastra Indonesia Smst.2
Filsafat Bahasa Pnd.Bhs dan Sastra Indonesia Smst.2Filsafat Bahasa Pnd.Bhs dan Sastra Indonesia Smst.2
Filsafat Bahasa Pnd.Bhs dan Sastra Indonesia Smst.2
 
Semantik makna
Semantik maknaSemantik makna
Semantik makna
 
3107 linguistik 2013
3107 linguistik 20133107 linguistik 2013
3107 linguistik 2013
 
Yoga Pratama, Hubungan Bahasa dan Filsafat.pptx
Yoga Pratama, Hubungan Bahasa dan Filsafat.pptxYoga Pratama, Hubungan Bahasa dan Filsafat.pptx
Yoga Pratama, Hubungan Bahasa dan Filsafat.pptx
 
Ruj lingusosilinguistik
Ruj lingusosilinguistikRuj lingusosilinguistik
Ruj lingusosilinguistik
 
Bahasa dan Linguistik
Bahasa dan LinguistikBahasa dan Linguistik
Bahasa dan Linguistik
 
Discourse Analysis
Discourse AnalysisDiscourse Analysis
Discourse Analysis
 
Paper 1 Discourse Analysis
Paper 1 Discourse AnalysisPaper 1 Discourse Analysis
Paper 1 Discourse Analysis
 
Discourse Analysis
Discourse AnalysisDiscourse Analysis
Discourse Analysis
 
Ferdinand de Saussure
Ferdinand de SaussureFerdinand de Saussure
Ferdinand de Saussure
 
Tugas power point
Tugas power pointTugas power point
Tugas power point
 
C. Linguistik umum P.U
C. Linguistik umum P.UC. Linguistik umum P.U
C. Linguistik umum P.U
 
Bahan mentah
Bahan mentahBahan mentah
Bahan mentah
 
makalah semantik
makalah semantikmakalah semantik
makalah semantik
 
pengantar linguistik
pengantar linguistikpengantar linguistik
pengantar linguistik
 
Hakikat Bahasa.docx
Hakikat Bahasa.docxHakikat Bahasa.docx
Hakikat Bahasa.docx
 
Karakteristik Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Karakteristik Mata Pelajaran Bahasa InggrisKarakteristik Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Karakteristik Mata Pelajaran Bahasa Inggris
 
Bab 3-keragaman-linguistik-presentasi-antropolinguistik
Bab 3-keragaman-linguistik-presentasi-antropolinguistikBab 3-keragaman-linguistik-presentasi-antropolinguistik
Bab 3-keragaman-linguistik-presentasi-antropolinguistik
 

Recently uploaded

JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxmawan5982
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxsdn3jatiblora
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxdpp11tya
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxRizkyPratiwi19
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatanssuser963292
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikaAtiAnggiSupriyati
 
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfMODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfNurulHikmah50658
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptxMiftahunnajahTVIBS
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..ikayogakinasih12
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 

Recently uploaded (20)

JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
 
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfMODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 

At The Limits of Speech.pptx

  • 1. At The Limits of Speech William Nico Saptono 22310006
  • 2. KONTRIBUSI PENTAKOSTA UNTUK FILSAFAT BAHASA • Pembahasan tentang Glosolalia yang dituang dalam filsafat bahasa • Filsafat bahasa hanya memiliki sedikit ruang untuk mempertimbangkan fenomena yang aneh dan sangat luar biasa seperti glossolalia. • Menurut Smith, secara filosofis, sifat bahasa lidah memiliki makna ganda: pada di satu sisi, itu adalah jenis ucapan (atau, seperti yang akan kami katakan di bawah, tindak tutur) yang menolak kategori yang saat ini ada dalam filsafat bahasa; di sisi lain, bahwa bahasa lidah adalah sejenis wacana yang muncul dari penolakan terhadap norma dan institusi budaya tertentu. • Smith berpandangan bahwa bahasa lidah adalah bahasa komunitas perlawanan yang berusaha menentang "kekuatan yang ada". Mendeskripsikan bahasa lidah sebagai wacana perlawanan, berarti menunjukkan aspek konseptual dan etis.
  • 3. • Glossolalia dalam terang tiga mode kontemporer analisis filosofis bahasa: (1) fenomenologi, melibatkan Husserl dan Derrida secara khusus (2) hermeneutika filosofis, mengacu pada Heidegger dan Gadamer (3) teori tindak tutur setelah Austin dan Searle • Asumsi Smith: salah satu asumsi teologis yang tetap relevan adalah bahwa bahasa lidah tetap merupakan cara yang layak dan otentik dari wacana untuk komunitas orang percaya, yang merupakan ekklesia Kristen. • Metodologis terakhir: analisis Smith tentang bahasa lidah akan menjadi semacam fenomenologi glossolalia.
  • 4. MENOLAK (DAN MEMPRODUKSI) KONSEP: LIDAH dan FILSAFAT BAHASA • Ontologi: (1) Analisis fenomenologis Husserl mungkin menimbulkan pertanyaan yang paling mendasar: Apa itu bahasa lidah? Apa artinya “berbicara” dalam bahasa roh? (2) Hermeneutika mengangkat pertanyaan tentang penafsiran atau makna: Bagaimana bahasa lidah “dipahami”? Apa yang “dikatakan” dalam bahasa lidah? (3) Dan teori tindak tutur mengajukan pertanyaan tentang tindakan: Apa yang “dilakukan” dalam bahasa lidah? Apa efek glossolalia? • Ketahanan bahasa lidah terhadap analisis dapat menjadi kesempatan untuk pencerahan.
  • 5. Fenomenologi - "Lidah Adalah untuk Tanda" • Edmund Husserl, tokoh yang kuat dan berpengaruh dalam analisis bahasa yang lebih ditekankan bahwa bahasa kaitannya dengan tanda. • Investigasi Logis (“Ekspresi dan Makna”), Husserl berusaha memetakan mode ekspresi dan ucapan yang berbeda dengan menegaskan sejumlah perbedaan. Bagi Husserl, yang di dapatkan dalam Investigasi Pertama sebenarnya bukanlah penjelasannya tentang bahasa, tetapi yang paling spesifik (namun lebih luas) teorinya tentang tanda - yang merupakan bagian dari bahasa. • Ada petunjuk dalam korespondensi Korintus tentang pemahaman yang berbeda tentang bahasa lidah, bukan sebagai komunikatif utama tetapi sebagai kesaksian, yang tidak "disengaja" tetapi tetap ekspresif: (1) Pertama, Paulus menyarankan bahwa “orang yang berbicara dengan bahasa roh tidak berbicara kepada manusia, tetapi kepada Allah; (2) Kedua, Paulus mencatat bahwa “bahasa lidah adalah tanda” (14:22) dalam arti bahwa “tanda dan keajaiban” para rasul adalah kesaksian otoritas ilahi dari pesan mereka. Dalam kasus-kasus ini, fenomena ajaib seperti bahasa lidah ditujukan tidak hanya komunikasi sesuatu tetapi lebih pada akhir menunjukkan kehadiran Roh dan aktivitas dalam komunitas orang percaya.
  • 6. Pandangan Smith Terhadap Husserl • Dalam hal ini, kita dapat mengatakan bahasa lidah adalah jenis ucapan yang berfungsi sebagai isyarat, tetapi jenis isyarat yang mempertanyakan pengecualian Husserl atas isyarat dari bidang ekspresi. Glossolalia (dipahami di sini sebagai ucapan religius yang luar biasa), bisa kita katakan, adalah cara bicara yang tidak menggunakan kata-kata (dalam pengertian Husserl) namun tetap ekspresif. • Orang mungkin berpendapat bahwa praktik berdoa (Glossolali) semacam itu komunikatif sejauh doa diarahkan kepada Tuhan sebagai "pendengar“, tetapi vokalisasi tidak diperlukan agar doa dapat didengar.
  • 7. Hermeneutika - “Biarlah Orang yang Berbahasa Lidah Berdoa Agar Ia Dapat Menafsirkan” • Hermeneutika memiliki hubungan yang kompleks dengan filsafat bahasa. Di satu sisi, ini jelas mengacu pada pengertian bahasa karena interpretasi selalu dikaitkan dengan fenomena lingual (baik lisan maupun tulisan). Di sisi lain, hermeneutika berusaha untuk memperluas pemahaman kita tentang interpretasi di luar fenomena lingual semata (buku, ucapan, dll.) ke seluruh kelengkapan dari apa yang kita temui di dunia. • Bahasa lidah, dalam ekskursus ini, tentu terkait dengan interpretasi. Perhatian utama di sini adalah untuk memahami — hubungan antara pembicara dan pendengar melalui ucapan, yang membutuhkan Interpretasi/terjemahan ucapan ke dalam istilah-istilah yang dapat diterima oleh pendengar. • Inti dari filosofi hermeneutik adalah apresiasi terhadap cara lingkungan dan tradisi kita menyediakan kondisi kemungkinan untuk bagaimana kita dapat menafsirkan pengalaman kita. • Peran bahasa lidah dalam komunitas tampaknya harus dikaitkan dengan "pandangan dunia" yang akan menjauhkan diri dari naturalisme reduksionis dan akan menghadapi dunia sebagai semacam "sistem terbuka" - sebagai situs untuk terobosan. dari yang ilahi. Hal ini tampaknya mengharuskan komunitas pantekosta akan/harus mendiami dunianya secara berbeda dari yang lain.
  • 8. Teori Tindak Tutur - "Biarkan Semua Hal Dilakukan untuk Membangun" • Menurut Smith, perkembangan yang paling berhasil dalam filsafat bahasa untuk refleksi pada glossolalia adalah teori tindak tutur bahasa yang dikembangkan oleh J. L. Austin dan John Searle. • Bahasa adalah media tindakan: kata-kata, bila digunakan dengan cara yang berbeda, melakukan hal yang berbeda. Pernyataan atau kalimat atau ucapan dapat "menyelesaikan sesuatu" atau "mewujudkan sesuatu" — dan kalimat atau ucapan yang sama dapat menyelesaikan hal yang berbeda ketika konteks (atau "aturan permainan [bahasa]") diubah. • Seperti yang dikatakan Searle, "teori bahasa adalah bagian dari teori tindakan, hanya karena berbicara adalah bentuk perilaku yang diatur aturan." teori tindak tutur menekankan sifat penggunaan bahasa yang konvensional. • Teori Tindak Tutur: Lokusi (The Act of Saying Something), Ilokusi (The Act of Doing Something), dan Perlokusi (the act of affecting someone)
  • 9. Pandangan Smith Terhadap Teori Tindak Tutur • Glossolalia mengungkapkan kedalaman ketergantungan pada Tuhan, dan dengan demikian kerendahan hati di hadapan yang ilahi. Ini juga menunjukkan ketergantungan pada Roh Kudus secara khusus karena Roh dianggap sebagai yang “mengantarai” melalui rintihan (Rm. 8:26) yang tidak sesuai dengan konvensi bahasa tertentu. • Kedua, ucapan glossolalia memiliki dimensi perlokusi pada pendengar, dan dalam arti ganda: (1) sebagai doa, salah satu pendengarnya adalah Tuhan, dan efek perlokusi yang diinginkan adalah agar Tuhan bertindak dalam penyembuhan; tetapi juga (2) pendengar lain dari ucapan tersebut termasuk orang yang mencari kesembuhan dan orang lain yang menjadi perantara baginya. • Dengan kata lain, justru dengan mengucapkan suatu tindak tutur yang tidak sesuai dengan tuturan “normal” atau wajar, orang yang mengucapkan tindak tutur tersebut mempengaruhi pada tataran lingual apa yang dicari pada tataran fisik atau jasmaniah: suatu “gangguan” tertentu. dari "normal" untuk efek penyembuhan. • Jadi bahasa lidah adalah sejenis tindak tutur yang dapat diterangkan oleh kategori-kategori teori tindak tutur, tetapi pada saat yang sama menolak salah satu asumsi dasar teori tindak tutur dan dengan demikian memerlukan revisi.
  • 10. Kasus bahasa lidah yang dianalisis di atas menunjukkan hal yang sama dan menunjukkan cara lain bahwa resistensi glossolalia terhadap kategori filosofis tertentu tetap konstruktif.
  • 11. Politik Bahasa Lidah: Sebuah Bahasa Perlawanan • Bahasa lidah adalah bahasa perlawanan yang menerangi dan diterangi oleh sektor filsafat lainnya, yaitu filsafat sosial dan politik. Dan teori tindak tutur memberikan transisi tentang bahasa lidah sebagai wacana perlawanan. • Apa hubungannya dengan bahasa lidah? Pada tingkat tertentu atau dari sudut tertentu, bahasa lidah dapat dilihat sebagai bahasa orang-orang yang dirampas. • Dengan kata lain, bahasa lidah adalah wacana yang merupakan simbol dari keinginan yang lebih dalam dan lebih luas untuk menolak dan mempertanyakan struktur ekonomi dan politik yang ada. Suatu cara bicara yang tetap “ dasarnya bebas dari prinsip realitas”. • Ini adalah bahasa imajinasi eskatologis yang membayangkan masa depan sebaliknya - bahasa asing dari kerajaan yang akan datang (memberi harapan akan masa depan).

Editor's Notes

  1. Perlawana yang dimaksud adalah melawan sosial terhadap penguasa.