Школьная лига РОСНАНО, profile picture
Uploaded byШкольная лига РОСНАНО
PDF, PPTX5,454 views

Азбука Нанограда

Документ представляет собой путеводитель по летней школе «наноград», организованной в рамках программы «школьная лига Роснано», с акцентом на образовательные и развлекательные аспекты жизни в этом уникальном городе-бренде. Он описывает принципы, по которым функционирует наноград, а также его влияние на развитие нанотехнологий и участие молодежи в высокотехнологичном образовании. Включает информацию о мероприятиях, стажировках, партнерских отношениях с компаниями и формирует основу для активного участия студентов и педагогов в процессе обучения.

Embed presentation

Download as PDF, PPTX
1 / 148
2 / 148
3 / 148
4 / 148
5 / 148
6 / 148
7 / 148
8 / 148
9 / 148
10 / 148
11 / 148
12 / 148
13 / 148
14 / 148
15 / 148
16 / 148
17 / 148
18 / 148
19 / 148
20 / 148
21 / 148
22 / 148
23 / 148
24 / 148
25 / 148
26 / 148
27 / 148
28 / 148
29 / 148
30 / 148
31 / 148
32 / 148
33 / 148
34 / 148
35 / 148
36 / 148
37 / 148
38 / 148
39 / 148
40 / 148
41 / 148
42 / 148
43 / 148
44 / 148
45 / 148
46 / 148
47 / 148
48 / 148
49 / 148
50 / 148
51 / 148
52 / 148
53 / 148
54 / 148
55 / 148
56 / 148
57 / 148
58 / 148
59 / 148
60 / 148
61 / 148
62 / 148
63 / 148
64 / 148
65 / 148
66 / 148
67 / 148
68 / 148
69 / 148
70 / 148
71 / 148
72 / 148
73 / 148
74 / 148
75 / 148
76 / 148
77 / 148
78 / 148
79 / 148
80 / 148
81 / 148
82 / 148
83 / 148
84 / 148
85 / 148
86 / 148
87 / 148
88 / 148
89 / 148
90 / 148
91 / 148
92 / 148
93 / 148
94 / 148
95 / 148
96 / 148
97 / 148
98 / 148
99 / 148
100 / 148
101 / 148
102 / 148
103 / 148
104 / 148
105 / 148
106 / 148
107 / 148
108 / 148
109 / 148
110 / 148
111 / 148
112 / 148
113 / 148
114 / 148
115 / 148
116 / 148
117 / 148
118 / 148
119 / 148
120 / 148
121 / 148
122 / 148
123 / 148
124 / 148
125 / 148
126 / 148
127 / 148
128 / 148
129 / 148
130 / 148
131 / 148
132 / 148
133 / 148
134 / 148
135 / 148
136 / 148
137 / 148
138 / 148
139 / 148
140 / 148
141 / 148
142 / 148
143 / 148
144 / 148
145 / 148
146 / 148
147 / 148
148 / 148
АЗБУКА НАНОГРАДА Книга о летней школе «Наноград», проводимой в рамках программы «Школьная лига РОСНАНО» авторы: Л.С.Илюшин, М.М.Эпштейн, В.Ю.Пузыревский, С.С.Михельсон, А.Е.Мельников, М.И.Гринева, А.Г.Тяглый, А.А.Тесакова, Л.А. Матюхина © АНПО «Школьная лига», 2013
СОДЕРЖАНИЕ Ь Ы 17 19 Ы МЯГКИЙ ЗНАК 3 ВВЕДЕНИЕ 13 ЮМОР 9 6 Я - ЖИТЕЛЬ НАНОГРАДА ЛЕТНЯЯ ШКОЛА “НАНОГРАД” РИЧАРД ФИЛЛИПС ФЕЙНМАН 37 Ф Т Э ХАРТИЯ ЖИТЕЛЕЙ Х О ЖУРНАЛ “Я ЛЕОНАРДО” СЛОВАРЬ ГОРОДА) С Ш 69 РАСПОРЯДОК, РАСПИСАНИЕ ТВЕРДЫЙ ЗНАК 27 ШКОЛА ЭПОХИ НАНО 77 ОТКРЫТОСТЬ “ОТКРЫТОЕ ПРОСТРАНСТВО” 23 35 ЩУКА ЧУБАЙС АНАТОЛИЙ БОРИСОВИЧ М (ЛОЗУНГИ, МЕТАФОРЫ, ГЕРОИ) 73 МАСТЕРСКИЕ П 83 НАНОКОТИКИ Н Щ 85 Р ПЕДАГОГИ Ъ Ц УВЛЕЧЕННОСТЬ СИМВОЛЫ (ТОЛКОВЫЙ 21 Ч 49 63 ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ ЭНЕРГИЯ И ЭНТУЗИАЗМ ЦЕЛИ 39 55 15 Я 43 У Ю 91 ЛИНИИ ЖИЗНИ ГОРОДА Л К 95 КОРПОРАЦИЯ
А 135 БАНДАНА 125 ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ ИЛИ ИГРЫ ДЛЯ ПОЛЬЗЫ ДЕЛА 139 АКАДЕМИЯ В Б Г Д 133 ВРЕМЯ 129 ГРАФИК ЖИЗНИ ГОРОДА Ж Её И 119 ЛИНЗА ФРЕНЕЛЯ 105 ИСТОРИЯ НАНОГРАДА З 109 ЗЕРКАЛО ДЛЯ ГОРОДА 115 ЖИЗНЬ (ПАРТНЁРЫ)
ВВЕДЕНИЕ Коллеги! Как и всякий путеводитель, наш не имеет никакого смысла ни для кого, кроме тех, кто уже побывал в Нанограде, и, следовательно, знает его как свои пять пальцев. Еще в некоторой степени он может быть полезен тем, кто собирается ехать в Наноград в ближайшее время или строить Наноград – в месте, ведомом ему одному… Просто потому, что Наноград – это не совсем город: бренд, веселая идея, творческий союз, перемещающаяся во времени и пространстве реальность, приманка для журналистов, место Формула жизни и успеха Нанограда встреч замечательных людей, пространство самореализации и т.д. И как, скажите на милость, это можно отразить в путеводителе, даже сконструированном по типу азбуки? Все путеводители в мире (на взгляд путешественника во времени и пространстве) направлены на решение ключевой задачи: помочь путешественнику сделать все возможные личные открытия, которые только реально совершить по прибытии в описанное место… Но Наноград не имеет места обитания, он с первого года своего существования завел привычку перемещаться по ХАРТИЯ ГРАЖДАНИНА АКАДЕМИЯ 4 стране: летом 2011 расположился рядом с городом Заречный недалеко от Пензы, в 2012 – сначала возник в Казанской деревне Универсиады, потом снова вернулся в Пензу (для конспирации сменив название на TeenГрад), по непроверенной информации, его видели в Ульяновской области, а следующим летом он планирует разместить свой проспект Нанокотиков вместе с площадью Фейнмана где-то в Подмосковье. Интересный город, о котором достоверно известно только одно: он был, есть и будет; в нем живут преимущественно очень молодые и оптимистично настроенные ДРУЖБА С СОСЕДНИМИ ГОРОДАМИ ФЕСТИВАЛЬНЫЙ ЦЕНТР СТАДИОН КОРПОРАЦИЯ МАСТЕРСКИЕ IT-ОБЛАКО ГОРОДА МЭРИЯ
жители, в распоряжении которых имеется Формула HT-успеха (ну вот, началось: слово «формула» должно было возникнуть позже, уже в азбуке, но в Нанограде всегда так: все только и делают вид, что соблюдают порядок, а на самом деле, так и норовят протолкнуть свою идею вперед). Уважаемые путешественники, обратите внимание, если вы прибыли в город, который ваш гид называет Наноградом, но в нем нет хотя бы одного компонента нашей (установленной опытным путем) формулы, то перед вами фикция, мираж, обман зрения, ловушка времени, но не Наноград. Пока вы читали формулу жизни и успеха, пришел Твит от буквы Ф, которая утверждает, что Азбука Нанограда должна начинаться с нее, поскольку все начинается с Ф, то есть – с площади Фейнмана; мы опасаемся, что другие буквы могут вступить с Ф в дискуссию и развернуть дебаты (ну вот, опять): например, буква Ч утверждает, что пришло ее время, и, согласитесь, у нее для этого есть серьезные основания… Чтобы срочно остановить эту переброску репликами, сообщаем: наша Азбука начинается с буквы Я. Опыт показывает, что люди, готовые занять лидерские позиции в нашем высокотехнологичном мире, всегда начинают с того, что берут на себя какие-то обязательства. Последуем их примеру. Итак, авторы этого сборника берут на себя обязательства: технологическую формулу раскрыть полностью, ничего не скрывать; писать обо всем коротко; где возможно – текст заменять картинками; ничего не объяснять до конца (оставляя возможность дофантазировать); приводить ссылки на интернет-источники; давать личные комментарии (если есть что комментировать)… Но и вы, читатели, должны взять на себя некоторые обязательства. Пообещайте нам, пожалуйста: ■■ читать наш путеводитель в любом порядке и столько раз, сколько захочется; ■■ пропускать неинтересные тексты; ■■ не пропускать статьи, раскрывающие формулу успеха; ■■ делиться прочитанным с друзьями, знакомыми и домашними животными; ■■ принять участие в сетевых проектах Школьной Лиги РОСНАНО, если вам нестерпимо захочется стать участником следующего Нанограда (www.contest.schoolnano.ru) 5
ЯЯ ШКОЛА «НАНОГРАД» ЛЕТН ГРАММЫ МКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРО В РА АНО» «ШКОЛЬНАЯ ЛИГА РОСН ГОДЫ НА ПЕРИОД 2012 – 2015 6 представителей общеобразовательных школ, бизнеса, науки и производства. На ноябрь 2012 года это более 30 школ, более 1000 учителей, более 30 федеральных экспертов, более 3000 пользователей портала. Налаживается веннонаучного образования в активное сотрудничество школ общеобразовательной школе с В декабре 2011 года Наблюдаориентацией на подготовку кадров Лиги с региональными ВУЗами, тельным Советом Фонда инфрадля современной индустрии, в том колледжами, лицеями. Возникает структурных и образовательных числе использующей нанотехноло- все больше совместных проекпрограмм (РОСНАНО) была гии. Кроме того, Программа наце- тов представителей бизнеса и принята к реализации и финанси- лена на формирование поколения образования. В рамках Программы рованию Программа «Школьная проходят конкурсы соответствуграмотных потребителей продуклига РОСНАНО» на период 2012 ции, выпускаемой предприятиями ющей тематики для школьников, – 2015 годы (далее – Программа). высокотехнологичного сектора конференции и семинары для Для реализации Программы была экономики. учащихся и педагогов, стажировспециально учреждена автономная Программа способствует развитию ки и каникулярные программы. некоммерческая просветительская образовательного контента в обПрограмма тесно связана с Интерорганизация в области естестволасти нанотехнологий, внедрению нет-олимпиадой (Всероссийский знания и высоких технологий интеллектуальный форум-олимписовременных образовательных «Школьная лига». ада) «Нанотехнологии – прорыв в технологий, а также ранней проПрограмма направлена на создаБудущее!» В Программе разрабафориентации школьников. ние условий для качественного тываются дистанционные програмВ Программе создается сетевое обновления содержания естестмы повышения квалификации для сообщество, объединяющее
учителей, организуются специальные семинары и конференции по проблемам межпредметного интегративного образования, проводятся программы очных стажировок для учителей с целью ознакомления с лучшим опытом преподавания естественнонаучных дисциплин, основ нанотехнологий и организации системы качественного образования. Модельная образовательная программа, разработанная в Программе, согласуется со школьными Федеральными государственными стандартами нового поколения. В рамках Программы предполагается существенное расширение численности участников к 2015 году (200 школ, не менее 3-х региональных сетей, не менее 5000 педагогов, не менее 25 000 учащихся), создание ресурсных центров и региональных сетей развития проекта. Подпрограммы, реализуемые в Программе: 1. Подпрограмма «Федеральное сетевое 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. образовательное сообщество с распределенным центром управления». Подпрограмма «Образовательные программы и технологии нового поколения». Подпрограмма «Конкурсы, олимпиады, игры, дистанционное образование для учеников («e-learning» и «edutainment»)». Подпрограмма «Дистанционное образование, конференции и повышение квалификации для педагогов». Подпрограмма «Бизнес и образование». Подпрограмма «Каникулярные школы «Наноград». Издательско-исследовательская подпрограмма. Подпрограмма «Карьера Молодых». Медиа-поддержка Программы (неформальное образование). Одним из центральных событий Программы, проводимым в очном режиме, является летняя школа «Наноград». Мероприятие прохо- дит с применением современных образовательных и игровых технологий, участники получают дополнительное образование в области естественных наук и основ нанотехнологий и знакомятся с деятельностью бизнеса в наноиндустрии. Летняя школа решает группу актуальных задач, связанных с повышением мотивации участия педагогов и учащихся в программе поддержки естественнонаучного образования и высоких технологий. Участники летней школы не только осваивают новые компетенции, востребованные в современном обществе, но и формируют рабочие связи в рамках сетевого содружества, объединяющего школьников, педагогов, ученых и бизнесменов. Летняя школа «Наноград» – это образовательная программа дополнительного образования, организации досуговой деятельности и самореализации, выстроенная 7
8 на основании бизнес-кейсов и общей методологии «увлекающего обучения» (edutainment). Все участники Летней школы становятся жителями Нанограда, получают Паспорт Нанограда, подписывая Хартию жителей, принимаются на стажировку в одну из компаний Корпорации ГрадНано, записываются на лекции Академии и в Академические мастерские и лаборатории, участвуют в жизни Фестивального центра, социальной жизни Нанограда. В городе работает Совет старожилов, который возглавляется Мэром, избирается и работает Совет города, который вырабатывает законы, корректирует план, решает конфликтные ситуации, рассматривает инновационные предложения. Совет города создает службы обеспечения жизни города, включая Информационный центр, Телеканал, Пресс-центр, Службу ЖКХ. Ключевым моментом программы является активная деятельность школьников и педагогов совместно с партнерскими компаниями сферы высоких технологий, прежде всего нанотехнологий. Партнерские компании в рамках Летней школы «принимают на работу» учащихся в качестве стажеров и формулируют задание (кейс), которое за время работы города учащиеся – под руководством консультантов и при участии педагогов – должны будут решить и защитить свои решения перед Экспертным советом, в который входят, в частности, и руководители фирм-партнеров. Академия Нанограда реализует свою образовательную программу через систему лекций и мастерских; проводит научные дискуссии по актуальным проблемам развития науки; проводит защиты проектов, разработанные компаниями Корпорации; совместно с Советом города проводит защиту социальных проектов. В рамках Академии функционирует отделение НАО («Наноградская Академия Образования»), в которой проходят повышение квалификации педагоги, приехавшие вместе с детьми. Академия ведет мониторинг качества жизни города. Лекции, различные занятия, мастерские для детей и взрослых проводят ведущие и известные ученые и бизнесмены, представители науки и наноиндустрии. В городе создается и работает творческий Фестивальный центр, который руководит проведением основных событий в городе, организует спортивную и музыкальную жизнь жителей города. В Нанограде проводятся общие мероприятия, поддерживающие атмосферу сотрудничества и сплочения: торжественное открытие и закрытие Нанограда, Музыкальный фестиваль, Чемпионат по наноиграм, Спартакиада, Ночь нанофильмов и др.
, сильный сивый, я Я кра обрый... дрый, я д ыл Я! я му откр и все это Я
ИТЕЛЬ НАНОГРАДА Я-Ж ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ – БЫТЬ ЖИТЕЛЕМ ГОРОДА? 1. Поселиться в городе. Как 10 житель города я имею право быть избранным в Совет города, участвовать в городских собраниях, обсуждать законы города, вносить предложения в оперативное планирование жизни. 2. Стать стажером одного из предприятий современной наноиндустрии. Это моя главная работа в городе, моей задачей будет разработка проектов, направленных на использование соответствующих высоких технологий ради человека, на благо природы и культуры. 3. Поступить в Академию Нано- града для обучения; выстроить свой образовательный маршрут, который включает лекции, мастерские, участие в дискуссиях и круглых столах, деловых играх. Среди преподавателей Академии – доктора наук, успешные ученые и бизнесмены, известные в России и мировом сообществе. Спектр мастерских представляет СТАТЬ СТАЖЕРОМ ОДНОГО ИЗ ПРЕДПРИЯТИЙ СОВРЕМЕННОЙ НАНОИНДУСТРИИ
практически неограниченные возможности для творческой самореализации как в области высоких наукоемких технологий, так и в сфере популярных искусств (музыка, дизайн, медиа и т.д.). 4. Принять участие в работе Фестивального Центра Нанограда, стать участником Церемонии открытия и закрытия, Музыкального фестиваля, Кинофестиваля, Турнира интеллектуальных игр, превратиться в завсегдатая спортивных площадок и спортивных состязаний. Да, и конечно, мы в Нанограде часто говорим о себе, что МЫ В НАНОГРАДЕ ЧАСТО ГОВОРИМ О СЕБЕ, ЧТО ЖИВЕМ В КЛУБНОМ ГОРОДЕ 11 Зажигательная дискотека в Нанограде-2011, под музыку DJ Vitality
12 живем в клубном городе, в котором танцуют каждый вечер, а музыка звучит всегда. 5. Посетить с официальным визитом и творческими целями город, в непосредственной близости от которого находится наш Наноград. 6. Помнить, что Наноград – рабочий и творческий город, поэтому жизнь в нем построена по простому, но неукоснительно соблюдаемому Графику (см. букву Г). 7. Вести полностью здоровый образ жизни и стараться обеспечивать свою свободу, не нарушать прав других людей. Те, кто не могут воздержаться от курения, любят ночные тусовки, обожают создавать опасные ситуации для себя и окружающих, обычно отказываются от поездки в Наноград и участвуют в других проектах. 8. Не забывать, что в Нанограде нет разграничений в статусе жителей по возрас- там, взрослые подчиняются всем правилам, разве что работают и учатся чуть больше (работает специальная программа Наноградской Академии Образования).
оляющее тво, позв ванно. чувс Юмор вилизо ыхать ци Не шутка) д ( мозгу от Ю
ЮМОР 14 Юмор - трудно уловимая сущность, без которой жизнь в Нанограде немыслима (см. статью Линза Френеля на букву Е). В качестве объяснения-оправдания приведем ссылку на серьезное научное исследование. Эдвард де Боно (известный специалист по развитию творчества) утверждал, что «серьезное творчество, направленное на выработку идей, обеспечивающих прогресс (то есть идей, идущих впереди, а не плетущихся в хвосте информации), есть продукт хорошо организованного и тренированного мозга. Можно назвать четыре основных качества, которые должен выработать у себя человек, заинтересованный в прогрессе: чувство юмора; умение опираться на интуицию; умение упорядочивать информацию и превращать ее в хорошо структурированные модели; умение активизировать мозг, сосредоточивая усилия на быстром свободном восприятии, оценке и переработке информации» Э. де Боно «Серьезное творческое мышление» Итак, чувство юмора – прежде всего. (см. также – У (Улицы города) и Т (Тотемное животное))
(Пример еквадрат яетсяэмц абры) Еравн абракад иальной ген Э
ЭНЕРГИЯ И ЭНТУЗИАЗМ Энергия и энтузиазм – те личностные качества, которые абсолютно необходимы любому жителю Нанограда. Рабочий день в Нанограде начинается в 8 часов утра и завершается в 23.00. Принятая форма отдыха в течение Голосование жителей Нанограда 2012 16 дня – смена видов деятельности. Совокупные перерывы на завтрак, обед и ужин составляют не более полутора часов. В Нанограде считается модным много работать, учиться взахлеб, радоваться новым знакомствам, пробовать создавать мир своими руками, заниматься спортом, много танцевать, самостоятельно управлять своей жизнью, радоваться открытиям. Так Энергия перетекает в Увлеченность (см. статью Увлеченность).
СталЬ ь ии «Рол онограф ечении (Из м в обесп го знака ти понятий») мягко твёрдос Ь
МЯГКИЙ ЗНАК Принципиальный отказ от конфликтов там, где можно найти другой вариант решения, мягкость в общении (что важно для напряженно работающих людей), теплота и радушие в приеме гостей. Уважение к мягкости диктуется пониманием сущности социального устройства Нанограда как «мягкой системы». 18 Кстати, отличное задание для конкурсного проекта: доказать, что при описании Нанограда продуктивнее всего использовать теорию мягких систем. Добро пожаловать в Интернет.
о Ысчо я четырьм «ещё» с заметок (Слово утевых ка) ми. Из п троечни печатка Ы
Очень трудно придумать слово на Ы, поэтому в данном разделе путеводителя – место для путевых заметок читателя... Заметки могут начинаться с... «Ыых, был я как-то в Нанограде...» 20
«твёрдо г +>Ъ» «@...*>} го тическо (Из прак поиску ства по руковод клавиатуре) на о знака» Ъ
ТВЕРДЫЙ ЗНАК Твердый знак символизирует не только нашу твердую уверенность, что Наноград – вечный город, но и желание однажды увидеть репортаж о себе на страницах одного из престижнейших журналов известного издательского дома «КоммерсантЪ». Есть предложение: эту статью считать приглашением к сотрудничеству. 22
о щью чег , с помо яснить а – то бъ Щепотк можно о льцах» р «на па норазме ыта эксперта на ого оп ») (Из личн Лиги РОСНАНО ой Школьн Щ
ЩУКА Esox lucius 24 Щука, в отличие от Кота ученого (он же рыжий Пензенский кот, он же рыжий Казанский кот, он же кот Матроскин и т.д.), не является тотемным животным Нанограда. Во-первых, идеалы Нанограда связаны с активной и творческой позицией, а не с надеждой все получить, лежа на печи. Во-вторых, мы знаем только одну Щуку, которая хотя бы пыталась заняться технопредпринимательством. Она была сочинена А.и Б.Стругацкими. Помните их диалог с известным системным администратором Приваловым? «– Ага, сказал я. А телевизор вы, значит, все-таки можете? – Нет, – честно призналась щука. – Телевизор не могу. И этот... комбайн с проигрывателем тоже не могу. Не верю я в них. Ты чего-нибудь попроще. Сапоги, скажем, скороходы или шапку-невидимку... А?» «Понедельник начинается в субботу» Итак, Щука пока не с нами. Но у Нанограда есть свои постоянные лозунги, метафоры и живые герои. 1. Тотемное животное города: Кот Ученый. 2. Реликтовое растение: Дуб из Лукоморья, под именем которого могут скрываться иные деревья. 3. Единица оценки качества «Нанокотики», в честь нанокотиков назван Бульвар. Есть еще проспект Инноваторов и Площадь Фейнмана. 4. Музыкальная тема: в Пензе это была песня группы «Дискотека Авария» «Наночеловек», в Казани – Гимн, сочиненный самими Наноградцами.
25 Нано-памятник А.Б.Чубайсу, изготовленный на сканируещем зондовом микроскопе ФемтоСкан
5. Официальные цвета города: красный, желтый, светло-синий. Слоганы (плакаты-растяжки): «Там, внизу, еще много места!» Р.Фейнман «Наступил момент смены вех. Это надо делать сейчас. Это задача интеллектуальной элиты» А.Чубайс Еще об этом же см. статью Символы. 26
з – один и ый шум н и «Школь для диагностик й ы» еле ой сред показат вательн анной образо недопис ии) (Из ссертац еской ди ич педагог Ш
ОЛА ЭПОХИ НАНО ШК 28 Можно по–разному относиться к вдруг ставшему популярным в нашей стране бренду «нано». Но сложно отрицать следующее: ■■ это явление связано с серьезными достижениями в фундаментальной науке; ■■ для его осознания, понимания, исследования, реализации требуется несколько иной строй мышления и способ взаимодействия ученых и практиков (в отличие от ныне массово принятого) – междисциплинарный, командный, инновационный (в смысле плотно связанных друг с другом науки и практики, инвестиций в фундаментальные разработки, выстраивания инновационных комплексов), более внимательное отношение к «тонким материям, структурам» и последствиям (в т.ч. гуманитарным) вмешательства в них; ■■ оно (это явление) ведет за собой совершенно иные – современные – технологии; ■■ для реализации в практике теоретических идей необходимо современное производство; ■■ с внедрением достижений наноиндустрии будет меняться технологическое мышление человечества (с некоторой долей осторожности можно говорить о такой же «революции», как в ситуации с «компьютерной революцией»)… Каковы основные характерные отличия «нано-подхода» в науке и производстве? ■■ Работа на микроуровне, изменения в котором влияют на макропроцессы.
29 ■■ Междисциплинарность, пограничность, необходимость диалога, многообразия. ■■ Выстраивание инновационного комплекса – взаимоувязанных действий науки, производства, бизнеса… Современное образование в России не успело всерьез перестроиться с приходом к нам «компьютерной революции». Ре- зультат этого, в том числе, – расширяющаяся «пропасть» между поколениями взрослых (в первую очередь педагогов) и детей. Сейчас у нас есть шанс в момент еще только зарождения новой эпохи («нано-эпохи») попробовать, «зацепившись» за передовую науку, производство, экономику, вытащить на новый уровень все наше образование (и первым делом – образование учителей). Так же, как в современных науке и технологии, с переходом на «нано-уровень», когда на классических основаниях и более фундаментальном углублении в науку рождаются суперпередовые технологии, тянущие за собой производство и экономику, так и в образовании назрел момент иных технологий и подходов (при условии более внимательного
30 отношения и изучения опыта и совершенных предыдущими поколениями исследователей открытий в педагогике). Отчасти эта ситуация похожа на «революцию» в современном производстве, связанную с открытием возможностей нанотехнологий. Изменение образования, так же, как изменение современного производства, требует иных взглядов, иных процессов, иных технологий... И в том числе, изменения основного (до сих пор) института реализации образования – школы. Так же, как воспитанники Макаренко воспитывались и на том, что имели прямое отношение к тогда суперсовременному и «супертонкому» производству «ФЭДов», так и нынешние подростки совсем по-иному будут относиться к школе, которая позволит им приобщиться к передовому рубежу современной науки, производства, бизнеса. Что же для педагогики означает переход на «нано-уровень», «нанотехнологии», какой должна быть педагогика в «эпоху нано»? 1. Внимательное вглядывание в социокультурную ситуацию конкретного ребенка, школы… и учет возможных микро-основ, глубинных оснований, ядер и изменений в них для макропоследствий. 2. Использование «сильных методов», работающих на более глубоком уровне, чем просто поверхностно информирующие занятия (внимание к личностной мотивации, заинтересованности, осмысленности – проживание, проигрывание, практикоориентированность, личностная осмысленность). 3. Точечное применение
«энергоемких», дорогостоящих процедур, приносящих позже серьезные эффекты (например, однажды заинтересовавшись чем-то, дальше ребенок во многом уже сам сможет изучить предмет. Значит, может быть, стоит потратить большие ресурсы на то, чтобы ребенок заинтересовался). 4. Мультидисциплинарность, межпредметность, свободное и ответственное изобретательство, пограничность, диалогичность – как в содержании образовательной программы, так и в ведении педагогических исследований. В т.ч. умение перестроить свой взгляд, общаться с другим, принимать и понимать его. 5. Признание ценности многообразия, в т.ч. влияние многообразия коллектива на развитие личности (в частности, стремление к построению «обучающегося сообщества»). 6. Признание права меньшинства (в т.ч. если и использование стандартов, то с максимально «плавающими» границами). 7. Внимание к экологическим и этическим границам технологий. 8. Поддержка инноваций за счет выстраивания деятельности инновационных комплексов вокруг исследователей, работающих с ними педагогов, школ, современных производств. Какой должна быть современная школа, желающая соответствовать вызовам «эпохи нано»? Во-первых, это школа добротных базовых учебных программ с акцентом на естественнонауч- 31
32
ное образование, но с учетом настоящего и будущего социокультурного контекста разработок и использования высоких технологий. Во-вторых, это школа выбора учащимися собственных образовательных маршрутов, а также проектов, связанных с изучением перспективных научных исследований и их экономического потенциала. В-третьих, это школа, ориентированная на изучение истории естествознания и роли личной, общественной инициативы, меценатства в развитии отечественной науки и производства. В-четвертых, это школа, моделирующая социальную практику менеджмента инноваций в науке и образовании, а также популяризацию (например, через СМИ и Музей науки) достижений и перспектив в сфере нанотехнологий. В-пятых, это школа реального социального партнерства с учреждениями и представителями науки и бизнеса («нано-бизнеса») в России и за рубежом, предполагающего пусть и ограниченное, но непосредственное знакомство с практикой исследовательских разработок и организацией производства. В-шестых, это общеобразовательная школа для всех, использующая в своей практике метод проектов, погружения, междисциплинарные, межпредметные, надпредметные программы, уделяющая много внимания исследованиям, экспериментам, лабораторной работе, практической деятельности учащихся на базе современного производства. В-седьмых, это школа, принципиально по-разному выстраивающая образование в различных возрастных группах: 7-10 лет, 11-13 лет, 14-15, 16-18 лет. В-восьмых, для такой школы принципиальной является идея моделирования, пронизывающая всю ее образовательную программу: от содержания таких предметов, как математика, биология, физика… до лабораторных работ и практик, использования ролевых, деловых игр в средней школе и участия в конкретном производственном процессе в старших классах (например, введения робототехники в учебную программу средней школы). В чем состоят возможные преимущества школы, выбирающей для себя такие направления изменений? 1. Она создает конкретную модель практического взаимодействия науки, бизнеса и педагогики в сфере школьного образования. 2. Такая школа создает качественный прецедент в ранней, 33
опережающей (с учетом темпов НТР) подготовке российских специалистов в сфере современного производства и бизнеса (в частности, в сфере нанотехнологий), а также рабочих и инженеров среднего звена в сфере хай-тек. 3. Все это позволяет, не увеличивая социальные разрывы в современном российском обществе, вместе воспитывать молодых людей, склонных к научным исследованиям, и тех, кто будет готов (имея качественное базовое образование) заниматься внедрением результатов этих исследований в производство на разных его этапах, будет грамотным пользователем создаваемых продуктов. 34 Чтобы появились такие школы, надо пройти немалый путь поисков, сомнений, открытий, разочарований, разрешив по ходу множество существенных содержательных, организационных и прочих проблем. Многое здесь еще непонятно, нет однозначных ответов на большинство вопросов. Но одно ясно точно: пройти этот путь можно, лишь объединив ресурсы, идеи, стремления ученыхестественников и учителей школ, предпринимателей и педагогов-исследователей, преподавателей вузов и методистов…
, ый факт ъективн орого об Чудо – нию кот объясне тся верить не хоче стента ние асси ста) (Призна они иллюзи Ч
ЧУБАЙС ЛИЙ БОРИСОВИЧ АНАТО 36 Анатолий Борисович Чубайс – Председатель Правления ОАО «РОСНАНО». Анатолий Борисович является жителем Нанограда-2011, Нанограда-2012, что подтверждается наличием у него программы, паспорта, банданы, футболок и его непосредственным участием в жизни города, правда, пока в виртуальном режиме. Чубайс – человек, которого жители города относят к своим символам и легендам. Именно поэтому с ним не только советуются, спорят, слушают его выступления, но и вступают в полемику. Однажды кто-то из жителей города спросил А.Б.Чубайса, как он отнесется к тому, что главную улицу в Нанограде назовут «проспектом Чубайса». Анатолий Борисович отшутился: «Согласен, если обещаете поставить на улице памятник герою». Сказано – сделано, мастерская под руководством Сергея Смирнова на следующий день изготовила памятник (см. статью Щука), правда, в наноразмере, о чем тут же сообщили Чубайсу. А вот проспект именем Чубайса называть не стали: не принято у нас это. Улица теперь именуется проспектом Нанокотиков. «Несмотря на сжатые сроки, проект приобрел зрелость, содержательную полноту, если и дальше удерживать правильный вектор развития – результат этого проекта может быть очень сильным... Я очень высоко оцениваю то, что сделала ваша команда... это край- не интересная и содержательная работа... Это тем более важно, что мы имеем дело с более чем экономичным проектом, в котором мы, очевидно, не деньгами торгуем, а мозгами» А.Б.Чубайс Чудеса не случайны, но чаемы. Кто нас ищет, того и встречаем мы. Жить не бытом и сбытом – со-бытием. Ладить тело усталости нитями. Смысл мелодии – душ совпадение. Кто летит – не боится падения. Сердце зреет не гордостью – совестью. Цель творца – продолжение повести. Остановленный танец – насилие. Твоя Карма - сейчастье. Неси ее...
(Ас т ой може Вселенн годно. Центр у ься где ) находит ольклор ческий ф трономи Ц
ЦЕЛИ Цели определены, задачи поставлены... За работу, Наноград. 38
. ква «ха» то не бу яэ !» жребий «Никака и есть – ия) Это он », 2 сер ное чудо овен («Обыкн Х
ХАРТИЯ Мер Нанограда зачитывает основные положения Хартии 40 В данном документе зафиквходит содействие общей сированы основные правила работе, получение Хартия жителей города разражизни в Нанограде, соблюдение удовольствия и позитива от ботана Советом Старожилов, которых позволяет организосовместной работы корректируется в каждом новом вать жизнь города безопасно, со своими коллегами. городе под местные условия эффективно и к общему удодеятельности. Хартию при повольствию всех его жителей. 3. Любой горожанин имеет селении в городе подписывает Эти правила разрабатывались право посещать всевозкаждый его житель. старожилами Нанограда на можные учебные занятия основе прошлого опыта и под– лекции, мастерские, малежат обсуждению и принятию стер-классы, консультации Советом Города. и пр. Горожане обязаны посещать занятия хотя бы 1. Любой житель города имеодной из мастерских, при ет право на уважение своей этом имеют право выбрать личности и обязан соблюсебе дело по душе. дать права других горожан. 2. Любой горожанин по доброй воле приехал в Наноград жить и работать, и поэтому имеет право получать от этого удовольствие. А поскольку работа чаще всего дело командное, то в обязанности наноградца В ДАННОМ ДОКУМЕНТЕ ЗАФИКСИРОВАНЫ ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ЖИЗНИ В НАНОГРАДЕ
4. Все горожане имеют право заниматься спортом, учитывая конкретные условия и возможности расположения Нанограда. 5. Все наноградцы обязаны вести здоровый образ жизни: курение и алкоголь на территории Нанограда строго запрещены; наноградцы обязаны соблюдать режим жизни в городе, давать возможность себе и другим горожанам высыпаться, что позволит ежедневно вести активный образ жизни. 6. Для того чтобы все запланированное в Программе Нанограда было успешно реализовано, наноградцы обязаны соблюдать Законы времени – вовремя приходить на все события, обозначенные в плане жизни города. 41
7. Все наноградцы имеют право на оптимистическое настроение и дружелюбное отношение горожан друг к другу. Именно это позволит сделать жизнь Нанограда весёлой, увлекательной, полезной для всех. Я, (ФИО, Место учебы и работы, город) прочитал(а) и принимаю Хартию жителей Нанограда. (подпись) 42 “ ” НАНОГРАД, (место проведения)
шутят. Физики акт) римый ф (неоспо Ф
ИЧАРД ФИЛЛИПС Р ФЕЙНМАН 44 Город – это не просто несколько зданий, выстроенных в определенном порядке и соединенных улицами и проспектами. Это не просто группа людей, живущих вместе. Город – это то, что их объединяет: традиции, легенды, герои и почетные граждане, мифология и история. И Наноград, хоть и совсем молодой город, имеет все эти атрибуты. Имя Ричарда Фейнмана, безусловно, является одним из символов хоть и короткой, но уже славной истории нашего города. Например, первоначально предполагалось, что мэр Нанограда Михаил Эпштейн при открытии первого Нанограда в Пензе в 2011 году принесет клятву при вступлении в должность, положив руку именно на томик лекций Фейнмана. Лишь позднее выбор был сделан в пользу «Словаря нанотехнологических и связанных с нанотехнологиями терминов». А знаменитое высказывание Фейнмана «там, внизу, еще много места» прослужит приглашением в новый, захватывающий и чарующий мир нанотехнологий не одному поколению наноградцев. Поэтому растяжка с этой цитатой стала самой первой достопримечательностью города. ИМЯ РИЧАРДА ФЕЙНМАНА, БЕЗУСЛОВНО, ЯВЛЯЕТСЯ ОДНИМ ИЗ СИМВОЛОВ ХОТЬ И КОРОТКОЙ, НО УЖЕ СЛАВНОЙ ИСТОРИИ НАШЕГО ГОРОДА
КОРОТКО О ФЕЙНМАНЕ Выдающийся американский ученый-физик и один из идейных вдохновителей научных исследований в области нано родился 11 мая 1918 года в Квинсе, пригороде Нью-Йорка. Можно сказать, что его судьба была предначертана еще до рождения – его отец, Мелвилл Фейнман, решил: если родится сын, то он станет ученым. Та же судьба, впрочем, ждала и дочь Мелвилла – младшая сестра Ричарда, Джоан Фейнман, стала известным астрофизиком, реализовавшим ряд крупных проектов для NASA. Усилия Фейнмана-старшего не пропали даром. Ричард Фейнман с отличием окончил факультет физики Массачусетского технологического института и продолжил обучение уже в Принстонском университете. Научные работы Фейнмана делают его одним из создателей современной квантовой электродинамики. Предложенный им способ описания взаимодействия частиц в квантовой теории поля носит имя «диаграммы Фейнмана». Фейнман совершает прорыв в понимании физики сверхтекучести, применив к этому явлению уравнение Шредингера: наряду с открытиями его коллег это дает новый толчок развития физики низких температур. Также он предложил патронную модель нуклона и разработал теорию квантованных вихрей. В 1960-х годах Фейнман по 45
46 просьбе Национальной академии наук США занимается созданием нового курса физики для студентов. Результатом его трехлетних усилий стали знаменитые 9 томов «Фейнмановских лекций по физике» - один из лучших учебников по современной физике. И если его нет в вашей библиотеке, это повод задуматься. Как и многие серьезные ученые, Фейнман выходит за рамки науки, размышляя над вопросами методологии и теории научного познания. Он выпускает ряд работ по этой тематике и читает лекции. Также Фейнман интересуется искусством и его влиянием на научное творчество и вдохновение. Он увлекается живописью и берет уроки рисования, позднее даже проводит свою персональную выставку. В 1964 году в Корнелльском университете Фейнман читает курс из 7 популярных лекций по физике «Характер физических законов». Позднее они станут основой для одноименной книги. В 1965 году деятельность Фейнмана получает высшее признание в научном мире: вместе со своими коллегами Джулианом Швингером и Синъитиро Томонага он получает Нобелевскую премию «За фундаментальные работы по квантовой электродинамике, имевшие глубокие последствия для физики элементарных частиц». БИБЛИОГРАФИЯ ■■ ■■ ■■ ■■ Фейнмановские лекции по физике (The Feynman Lectures on Physics) Статистическая механика — курс лекций (Statistical Mechanics — A Set of Lectures) Фейнмановские лекции по гравитации (Feynman Lectures on Gravitation) Квантовая механика и интегралы по траекториям (Quantum Mechanics and Path Integrals) ■■ ■■ ■■ ■■ Дюжина лекций: шесть попроще и шесть посложней (Six Easy Pieces, Six Not So Easy Pieces) Лекции по вычислениям (Lectures on Computation) Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман! (Surely You’re Joking, Mr. Feynman!) (автобиография) Какое тебе дело до того, что думают другие? (What do You Care What Other People Think?) (автобиография) РИЧАРД ФЕЙНМАН И НАНО Ричарда Фейнмана считают отцом «нано», выдвинувшим саму идею о том, что веществом можно манипулировать на уровне 10-9 м. В декабре 1959 года на предновогоднем ужине Американского общества физики в Калифорнийском технологическом институте Фейнман, по заведенной традиции, обращается к своим коллегам с речью, озаглавленной позже как «Там, внизу, еще мно-
го места…» («There’s A Plenty of Room at the Bottom»). В ней ученый формулирует одновременно главную идею и мечту о нанотехнологиях. Он говорит о возможности формировать совершенные структуры на атомарном уровне, меняя структуру вещества на наноуровне таким образом, чтобы это приводило к качественному изменению его свойств на макроуровне. По мысли Фейнмана, реализовать эту возможность можно с помощью так называемой сборки сверху вниз: вы создаете робота, который запрограммирован на создание робота меньших размеров, который, в свою очередь, создает робота еще меньших размеров, и т.д. В теории так можно дойти и до наноразмеров; на практике же на пути воплощения этой идеи стоит целый комплекс проблем, решить которые пока не под силу 47
48 современной науке. Как ни странно, этим вклад «отца нанотехнологий» в собственно нанотехнологии ограничивается. Фейнман занимался физикой элементарных частиц и квантовой теорией поля, наноразмеры были для него великоваты. В своих научных статьях он не касался вопросов нанотехнологий. Что касается самой речи, то, по свидетельству присутствовавшего тогда в зале американского физика Пола Шликта, коллеги Фейнмана решили, что докладчик скорее шутит, чем представляет новую научную парадигму. И сам Фейнман не стремился их переубеждать. Поэтому для тех, кто только знакомится с нанотехнологиями, Фейнман действительно выступает как отец-основатель этой науки. Те же, кто знаком с предметом более плотно, воспринимают это скорее как миф, отдавая пальму первенства японскому физику Норио Танигути, впервые употребившему термин «нанотехнологии» в 1974 году, или американскому инженеру Эрику Дрекслеру, внесшему огромный вклад в популяризацию этого научного направления. В одном заслуга Фейнмана несомненна: может, он и не занимался нанотехнологиями, но был тем самым авторитетным ученым, который первым публично заявил о колоссальных возможностях и перспективах, которые открывает перед нами манипулирование веществом на наноуровне. Он обратил внимание ученых туда, где еще много места. Возможно, его слова заставили нескольких серьезных научных мужей, присутствовавших на том вечере, отнестись к нанотехнологиям не как к фантазиям, но как к новой парадигме, возможному пути развития науки и технологии. Ведь в каждой шутке, в том числе в шутке Фейнмана, есть лишь доля шутки.
Уметь» «Ум» и « слова енные однокор О русском писи « (Из руко со смыслом») языке – У
УВЛЕЧЕННОСТЬ корреспондентский пункт журнала «Я Леонардо». Журнал «Я Леонардо» посвящен «Увлеченные нано» – часто людям увлекающимся – взросименно так описывают жителей города те, кто встретился с ними лым и школьникам. Почему такое внимание уделяетвпервые. Увлеченность – качество человека, которое, пожалуй, ся увлеченности? Потому что в в наибольшей степени ценится в основном сегодняшняя массовая Нанограде. Наноградцы даже за- культура несет в себе предложевели для себя специальный жур- ние развлечения. Это относится, конечно, в первую очередь к нал, посвященный увлеченным телевидению, но и основная маслюдям. Более того, в Нанограде постоянно работает передвижной са рекламы и печатной прессы 50 эксплуатирует/продвигает те же идеи. Развлечение – это, конечно, хорошо, но основной минус такого подхода к жизни, предлагаемого массмедиа, – несамостоятельность, неактивность, личностная невключенность участников этого «шоу». «Общество потребления», «homo жующий, пьющий, торчащий…» – это, вероятно, то, что нужно «рекламщикам» и «производителям», но совсем не то, что нужно человеку и обществу для развития. Для развития нужны личный интерес, личная позиция, личное эмоционально включенное активное участие… Это возможно, когда у человека есть УВЛЕЧЕНИЕ. Увлечение как явление человеческой жизни появляется именно в подростковом возрасте. Подросток, который ничем не
51
52 увлекается, у которого ни от чего не загораются глаза – нездоров. Опыт показывает, что УВЛЕЧЕННЫЙ подросток может свернуть горы. Увлечение (даже не будучи кем-то специально организовано) воспитывает в нем интерес к жизни, познавательные навыки, умение общаться с другими, силу воли… Причем практически неважно, какое у человека увлечение – собирание марок, игра в футбол, учеба в школе, рок-музыка, скейтбординг, свой маленький бизнес… главное, что СИЛЬНО УВЛЕКШИСЬ, человек захочет в этом своем деле достичь максимума. И таким образом стать ЛИЧНОСТЬЮ. Увлечение, хобби – это то, что задает подростку позитивный настрой в жизни, позволяет иметь радостные перспективы, связанные с собственным пониманием жизни, с собственной самореализацией, с собственны- ми задачами «здесь и сейчас» (в отличие, например, от некоторой заданности, выстраиваемой перспективой ЕГЭ и поступления в ВУЗ). Хобби, увлечение – это то, чему подросток готов посвящать львиную долю своего жизненного времени (и точно – большую часть души), то о чем подросток готов говорить, читать, слушать. И то – на что он готов тратить деньги и уговаривать родителей тратить их. А если родителям будет казаться, что это хобби еще и «полезно», то они будут тратить деньги с большим удовольствием. Ведь хобби, увлечение – это то, что часто и приводит потом к профессии. То есть позволяет еще и выстроить профессиональную перспективу развития (что важно для родителей). Множество подростков, несмотря на усилия масс-медиа, увлекаются чем-то и ищут себе подобных. При этом увлечения эти могут активно меняться («драмкружок, кружок по фото, а еще мне петь охота…»). И это нормально. И даже, может быть, хорошо – потому что увлекаясь чем-то разнообразным, подростки пробуют себя в различных областях, это есть как бы предпрофессиональные пробы, в которых подростку нужно помочь ориентироваться. Соответственно, нужно средство, с помощью которого подросток может рассказать другим о своем увлечении, познакомиться с другими разнообразными, интересными и полезными занятиями, убедиться, что он не один «такая белая ворона», что среди сверстников модно не только пить пиво, но и что-то делать… Нужны место встречи, повод для встречи, «тусовка», сообщество уже увлеченных чем-то и ищущих своего пути… Таким пространством может стать … журнал.
Именно поэтому важной особенностью журнала «Я Леонардо» является то, что он делается не только взрослыми для школьников, но и самими ребятами – теми, кто увлекается. Для нас принципиально важно, чтобы в списке возможных увлечений современных школьников оказались и наука, и современные передовые технологии, и бизнес… Вовлечение подростков в эти сферы жизни будет способствовать развитию нашего общества в целом. И позволит включить в круг читателей одну из самых конструктивно настроенных частей юношества – увлеченных техникой, наукой, перспективами современного высокотехнологического бизнеса. Наш «потаенный» интерес – развивать ребят именно в эту сторону: науку, современные технологии и бизнес. Но ведь не только этим жив человек. И бо- 53
54 лее того, большая часть «открытий» современности происходит на стыке – в частности, искусства и науки. В том числе и поэтому журнал связывает себя с именем великого Леонардо да Винчи. Леонардо был человеком чрезвычайно разносторонним и очень увлекающимся. Среди его дел и увлечений – и наука, и искусство, и инженерные разработки… Название журнала «Я Леонардо» как бы предполагает, что каждый современный школьник может пойти путем Леонардо да Винчи, и, увлекаясь чем-то, достигнуть в своем деле определенных успехов. Конечно, не каждый в итоге сможет добиться весомых результатов в стольких разноплановых областях. Но точно каждый может в какой-то момент почувствовать удовольствие от открытия, изобретения, найденного решения, и тем самым как бы встать в один ряд с учеными, сказав «Я, Леонардо… и другие», а может быть, и гордо воскликнуть: «Я – Леонардо!».
» лодёжи ика – мо ошего «Техн ень хор вание оч го журнала) (Наз о советск Т
НИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ ТЕХ Каждый житель города поступает на стажировку в ту или иную компанию нанотехнологического инновационного кластера. Перед каждой стажировочной группой ставится задача в форме технического задания (кейс). Задача эта формулируется представителями фирмы как одна из тех, которые реально стоят перед их предприятием. Приведем в качестве примера одно из таких заданий, успешно реализованных нашими горожанами. ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ МОЛОДЕЖНОГО ИННОВАЦИОННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ «МЕДИНЖ - ПЛЮС» 1. Задание к разработке: Проблема: Современная медицина стала отходить от традиционных многоразовых скальпелей в сторону одноразовых, преимуществом которых является большая безопасность и удобность в использовании. Компания ЗАО НПП «МедИнж» развивает направление производства ручек держателей для одноразовых лезвий. Задача: 56 ■■ разработать конструкцию универсальной ручки для одноразовых скальпелей; ■■ разработать техническую документацию к ручке скальпеля.
При разработке использовать ГОСТ 19126-2007 «Инструменты медицинские металлические. Общие технические условия». Основные требования к изделию: ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ удобство в использовании; удобство в применении; простота изготовления; простота технологического процесса соединения ручки и лезвия; ручка должна быть универсальной, подходить ко всем типам и конструкциям лезвий; после соединения лезвие и ручка скальпеля должны быть неразъемными; конструкция собранного скальпеля должна быть таковой, чтобы не повредить защитную упаковку во время транспортировки; собранный скальпель 57
должен быть безопасен для пациента и хирурга. 1.1. Технические требования женного продукта (услуги). Используя данные конструкторов, специалистов предприятий, исследований по Интернету, определить перечень, примерные объемы и стоимость необходимых ресурсов для проекта: Сконструировать и собрать макетный или экспериментальный образец инновационного изделия, используя специализирован- ■■ ное программное обеспечение, предоставленные комплектующие и материалы и имеющееся в технопарке города оборудование. ■■ ■■ 1.2. Требования к маркетинговой стратегии Разработать рекламный листок и (или) брошюру продвижения изделия. 1.3. Экономические требования 58 На основе маркетинговых исследований спрогнозировать объемы выручки от продажи предло- материальные ресурсы (сырье, материалы, покупные комплектующие изделия, электроэнергия и др.), оборудование; патенты на устройства, способы производства и другие необходимые средства защиты интеллектуальных прав (стоимость защиты или приобретения на стороне); ■■ персонал; ■■ площадь для организации производства; ■■ затраты на реализацию товара. Определить переменные и посто- янные затраты на планируемый объем производства вашего продукта (услуги). Рассчитать себестоимость продукта (услуги). Уточнить цену, по которой вы собираетесь продавать товар. Составить примерную смету проекта. Определить критический объем производства, срок окупаемости, рентабельность инвестиций. В презентации указать: ■■ смету проекта; ■■ калькуляцию себестоимости единицы товара и предполагаемую цену изделия; ■■ график по расчету критического объема производства; ■■ расчетные показатели срока окупаемости, рентабельности инвестиций. Сделать вывод об экономической целесообразности реализации проекта в предложенных условиях.
2. Справка о предприятии Закрытое акционерное общество НПП «МедИнж» было учреждено в январе 1994 года. Оно было создано группой инженеров, в 1993 году уволившихся с крупного государственного предприятия, решив, что больше нет перспектив в реализации своих идей в рамках этой организации. Финансовых средств не было, но были идеи создания нового протеза клапана сердца. Для реализации этих идей и было создано инновационное предприятие – ЗАО НПП «МедИнж». ЗАО НПП «МедИнж» расположено в одном из живописных, экологически чистых районов города Пензы, в непосредственной близости от Сурского водохранилища и «воздушных ворот» Пензы – аэропорта. Совокупность транспортных и энергетических коммуникаций создает 59
60 дополнительные благоприятные условия для успешного бизнеса в интересах предприятия, региона и России в сфере производства медицинских изделий. Предприятие располагает производственными площадями, составляющими более 6000 м2, из них более 500 м2 – «чистые» помещения с контролируемой запыленностью. Высокая технологичность производства медицинских изделий обеспечивается современным оборудованием, средствами измерения и контроля, приборами и инструментами, специализированной технологической оснасткой и соответствующей квалификацией персонала. Свою научно-производственную деятельность предприятие осуществляет в условиях внедренной и функционирующей системы менеджмента качества, которая была сертифицирована на соответствие требованиям международных стандартов ISO 9001 и ISO 13485 в европейском органе по сертификации. В 2011 году предприятие стало лауреатом Премии Правительства Российской Федерации в области качества. Высокую оценку деятельности ЗАО НПП «МедИнж», уникальности выпускаемой продукции, актуальности стратегических планов развития предприятия дал президент России В.В. Путин, посетивший предприятие в 2005 году. Предприятие является лауреатом Национальной премии ТПП РФ в области предпринимательства «Золотой меркурий» 2007 года в номинации «Малые инновационные предприятия». Предприятие специализируется на разработке и производстве медицинских изделий, в том числе шовного хирургического материала, изделий для внутрисосудистой терапии ишемической болезни сердца, специализированных изделий для кардиохирургии. Однако первым и в настоящее время основным продуктом является протез клапанов сердца «МЕДИНЖ-2». Уже в 1995 году он был удостоен «Гран-При» на Всемирном салоне изобретений в г. Брюсселе «ЭВРИКА-95», а в 1996 году награжден серебряной медалью на выставке изобретений в г. Женеве. Выход на рынок был очень непростым. Несколько лет в тесном взаимодействии с лучшими российскими кардиохирургами шла работа по совершенствованию конструкции клапана. В наиболее сложный период предприятие получило поддержку Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере, руководите-
лем которого в то время был Иван Михайлович Бортник. Эта поддержка дала возможность начать серийное производство клапанов. В настоящее время из общего количества механических искусственных клапанов сердца, имплантируемых в России, около 60% производится ЗАО НПП «МедИнж». Предприятие имеет также регистрационные удостоверения на протез клапана сердца «МЕДИНЖ-2» Киргизской Республики, Республики Казахстан, Республики Таджикистан, Республики Узбекистан, Республики Беларусь, Республики Молдова. Экспортное исполнение клапана «МЕДИНЖ-2» с фирменным обозначением «CARDIAMED» сертифицировано на соответствие требованиям европейской Директивы 93/42/ ЕЕС «О медицинских изделиях» и продается в более чем 20 странах дальнего зарубежья. 61
Клапан «МЕДИНЖ-2» неоднократно становился лауреатом смотров-конкурсов по Программе Правительства РФ «Сто лучших товаров России». 3. Источник дополнительной информации о предприятии Подробную информацию о предприятии и его продукции можно найти на сайте www.medeng.ru и на других сайтах в сети Интернет. 62
ак ет, эс, к ллар? Н истемы до «Эс, как дной с ждунаро х величин!» е ме названи зически го ения фи йно услышанно знач обо ) а (Из случ ра в Нанограде во го разго ефонно тел С
СИМВОЛЫ Новый город рождает новые символы. Они находят свое отражение на футболках, значках, растяжках, воплощаются в памятники. Так, например, особым символом Нанограда-2012 стало кипение и загадочная формула на футболках участников. КИПЕНИЕ 64 Кипение является фазовым переходом первого рода. Кипение происходит гораздо более интенсивно, чем испарение с поверхности, из-за образования очагов парообразования, обусловленных как достигнутой температурой кипения, так и наличием примесей. (Школьный курс физики) Наноград – это время и место встречи тех, кто поставил перед собой амбициозные цели разви- тия образования, науки, бизнеса и общества. Но не только… Наноград – это состояние ума, души и тела. Состояние, в котором творчество, исследование, познание достигают «точки кипения», влияя на всю окружающую среду. В физике кипение понимается как «фазовый переход первого рода». От нашего «кипения» во многом зависит то, что будет происходить со всей школой. Нить пузырьков, поднимающаяся в общем котле изменений, показывает необратимость наших замыслов, идей и проектов. Пока пузырьки еще легко пересчитать – их ровно 31, по числу школ, составляющих «Школьную Лигу». В прошлом году нас было еще меньше, но благодаря Нанограду-2011 нам удалось выйти на «точку кипения». В Казани будет жарко. Это не только прогноз синоптиков, но и наше общее ощущение большой, красивой и непременно веселой работы, которую мы все вместе затеяли. Большинство физических процессов вполне предсказуемы, и мы надеемся, что главные результаты нашего «кипения» тоже можно предположить заранее. Во-первых, мы сделаем несколь-
ко настоящих открытий. Пока трудно сказать, в какой области, но обязательно сделаем. Во-вторых, мы сохраним лучшие традиции Нанограда- 2011. В-третьих, у Нанограда-2012 появится несколько новых традиций. В-четвертых, у каждого из нас появятся такие идеи, возможности и друзья, которые действительно смогут изменить нашу жизнь к лучшему. В-пятых, все вместе мы пройдем примерно 10 000 километров, прочитаем, просмотрим и проживем около терабайта информации. В-шестых, мы найдем множество вариантов расшифровки загадочной надписи на спине «наноградских» футболок. В-седьмых, мы научимся делать мир лучше и интереснее своими руками. В-восьмых, мы соберем не менее двадцати синонимов к слову 65
«гениально». Наконец, в-девятых, мы никогда не забудем то, что произойдет и уже происходит с нами в Нанограде-2012. Вот, собственно, и все. Процесс уже начался. И не будем ему мешать. Кипеть так кипеть!... Инновационный проект «TeenГрад» комплекс направленных на достижение экономического эффекта мероприятий по осуществлению инноваций, в том числе по коммерциализации научных и (или) научно-технических результатов. город подростков со своей историей, структурой и инновационным будущим. В роли значимых символов могут выступать и термины, которые могут воплотиться в толковый словарь города (разработан создателями TeenГрада, Пенза, август 2012). Инновационная деятельность ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ ГОРОДА деятельность (включая научную, технологическую, организационную, финансовую и коммерческую деятельность), направленная на реализацию инновационных проектов, а также на создание инновационной инфраструктуры и обеспечение ее деятельности. Инновация 66 введенный в употребление новый или значительно улучшенный продукт (товар, услуга) или процесс, новый метод продаж или новый организационный метод в деловой практике. МИП молодежное инновационное предприятие, созданное при ведущих промышленных предприятиях области в условиях летней школы «InnoTeens: формат будущего». Мэрия «TeenГрад» орган управления жизнедеятельностью TeenГрада, возглавляемый мэром. Технопарк комплекс объектов недвижимости, созданный для осуществления деятельности в сфере высоких технологий, состоящий из офисных зданий, лабораторных и производственных помещений, объектов инженерной, транспортной, жилой и социальной инфраструктуры. «Аналитик» время для подведения и анализа итогов дня по МИПам.
Кейс не просто правдивое описание событий, а единый информационный комплекс, позволяющий понять ситуацию (по Смоляниновой О.Г.). Учебный центр «Профи-компас» включает в себя проведение лекций, мастер-классов, лабораторий ведущими учеными, специалистами в области высоких наукоемких технологий и инновационной экономки. Лаборатория позволяет обеспечить доступ жителей TeenГрада к современному оборудованию, что делает возможным на современном технологическом уровне реализовать на практике технологическую цепочку от формулирования идеи до ее реализации («возникновение идеи – опытная проверка идеи – создание макетного образца – изготовление 67
прототипа – коммерциализация инновационной идеи»). «Инноваториум» публичная площадка для презентации результатов инновационной деятельности детей и молодежи. «Teen-info» ежедневный утренний сбор, где сообщаются последние новости, планы на день и решения Мэрии. Студенческий отряд «Инноватор» осуществляет тьюторскую поддержку деятельности детей. Учительская академия 68 организация повышения квалификации педагогов по вопросам инновационного воспитания молодежи.
ь ет понят позволя ти» на ние Расписа носительнос от уту. «теорию ике за одну мин а) т практ ого опы ого личн ачн (Из неуд Р
РАСПОРЯДОК, РАСПИСАНИЕ 70 Когда в городе живет и работает так много людей, очень важно, чтобы жизнь была четко организована, но не заорганизована. На самом деле, Наноград – единственный город, которым Мэрия управляет совместно с Академией. Центром «управления полетами» города является даже не сама Мэрия, а информационный стенд возле нее (в Казани, например, его роль играл «Картонный умный дом»). На этом стенде в течение всего периода жизни города размещается как общее расписание жизни, так и ежедневно корректируемое расписание. Конечно, корректировки в расписании утром доводятся до жителей города на общем сборе горожан и находят свое отражение в Интернете. ВРЕМЯ ОСНОВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ 9.40 – 10.00 Работает информационный центр Мэрии 8.30 – Сбор кураторов Компаний в Мэрии 10.00 – 12.30 Защита проектов Корпорации «Граднано» 12.30 – 13.30 Встреча жителей Нанограда с Заместителем министра образования Российской Федерации И.М. Реморенко (Пл. Фейнмана. Формат «Черный ящик») 13.30 – 14.00 Экспертная сессия по итогам защиты проектов Корпорации 15.00 – 16.00 Академия. Последняя лекция: Северинов Константин Викторович «Идеальный молекулярный грузовик» 16.00 – 17.00 Подведение итогов работы города по официальным делегациям Встреча педагогов с И.М.Реморенко в рамках работы Наноградской Академии Образования
ВРЕМЯ ОСНОВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ 17.00 – 19.00 Официальное закрытие Города. Отчет служб Города. Фильм о Городе. Фотографирование 20.00 – 23.00 ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ Закрытие фестивального Центра. Финальный аукцион СЦЕНАРИЙ ЗАКРЫТИЯ НАНОГРАДА. КАЗАНЬ-2012 ВРЕМЯ ЧТО ПРОИСХОДИТ НА ПЛОЩАДИ ФЕЙНМАНА 17.00 – 17.05 Информационная заставка от телевидения Нанограда 17.05 – 17.10 Выступление первого заместителя Премьер-министра республики Татарстан Р.Ф. Муратова 17.10 – 17.15 Видеообращение Председателя Правления ОАО «РОСНАНО» А.Б.Чубайса 17.15 – 17.20 Вступительная речь Мэра Города, Подписание договора ЦПТ. Презентация уникальных возможностей «Фемтоскан» 17.20 – 17.25 Выступление директора Химграда, А.М. Гизатулина. А.Авраменко, начальник Службы по связям с общественностью компании «Светлана - Оптоэлектроника» 17.25 – 17.30 Информационная заставка от телевидения Нанограда 71
ВРЕМЯ ЧТО ПРОИСХОДИТ НА ПЛОЩАДИ ФЕЙНМАНА 17.30 – 17.45 Заместитель Министра образования И.М.Реморенко и заместитель Премьер-министра Татарстана Р.Ф.Муратов вручают сертификаты участников Нанограда 17.45 – 17.50 Парад орденоносцев 17.50 – 17.55 Подписание договоров о социальных проектах 17.55 – 18.00 Завершение конкурса РОСНАНО 18.00 – 18.10 Выступление Президента Академии. Вручение наград и благодарственных писем мастерам и лекторам 18.10 – 18.15 Информационная заставка от телевидения Нанограда 18.15 – 18.20 Благодарность в адрес Академии тенниса. Выступает Мэр Города 18.20 – 18.23 Благодарность в адрес кейтеринговой компании 18.23 – 18.25 Благодарность в адрес Деревни Универсиады 18.25 – 18.35 Выступление Главы корпорации Граднано 18.35 – 18.45 Благодарность в адрес педагогов. Выступление научного руководителя проекта. Поздравление волонтеров 18.45 – 18.50 Благодарность в адрес команды «Кей Фрейм» 18.50 – 18.55 Выступление И.М.Реморенко 18.55 – 19.00 Поздравление сотрудников Мэрии. Наноград над Наноградом. Возможность передать пожелание в следующий Наноград 19.00 – 19.03 72 Гимн Нанограда 19.03 – 19.10 Переход к фотографированию. Отчет мастерской фотографов 19.10 – 19.15 Фотография на память
а, это наук огика – а. Педаг практик усство и истина) иск (Вечная П
ПЕДАГОГИ тельства, творчества, спорта, музыки и... просто хороший город, который нам нужно всем вместе построить. Строить город и работать в нем одновременно – непростая задача, поэтому хочу обратиться к вам с несколькими просьбами. Ранее мы уже писали, что в городе не принято как-то выделять людей по возрасту и статусу (за исключением официальных гостей, которые могут не сразу привыкнуть к веселой, открытой и демократической культуре 1. Помните, что ответственгорода), но точнее всего понять, ность за жизнь и здоровье что же именно делают педагоги в детей несете вы, мы вам Нанограде, можно по приведенбудем всемерно помогать и ному ниже письму. создавать все условия, чтобы эта часть вашей работы Наноград. Казань. 2012 была наименее сложной. МЭР ГОРОДА НАНОГРАДА – ПЕДАГОГАМ ШКОЛ-УЧАСТНИЦ НАНОГРАДА Уважаемые коллеги! 74 Рад вас приветствовать в нашем городе. Наноград – город науки, инноваций,технопредпринима- 2. Обратите внимание, что на территории Академии Тенниса (Нанограда) в рабочее время работает медсестра, к которой можно обратиться со всеми возникающими проблемами. Если вас чтото тревожит в отношении здоровья детей – незамед- лительно сообщите в Мэрию (первый этаж, с правой стороны на пл. Р.Фейнмана). 3. Здоровье и успехи наших детей напрямую зависят от режима дня. Мы просим вас помнить, что функцию старших членов семьи в городе выполняете вы, то есть: ■■ ■■ ■■ нужно помочь детям организовать свою жизнь так, чтобы жилые помещения всегда были в порядке; утром нужно помочь детям организовать подъем (8.00), напомнить ребятам, что они уходят в Наноград на целый день и все необходимые вещи нужно взять с собой; в 8.30 – 8.35 вы все ВМЕСТЕ с детьми должны выйти из Деревни Универсиады и направиться в Наноград (дорога спокойным шагом занимает 20-25 минут); не забудьте, что
■■ ■■ ■■ ношение бейджа с Паспортом является абсолютно обязательным; в 9.00 мы направляемся в столовую; нужно помнить, что все вместе в Блок питания мы не помещаемся, поэтому, Блок питания – не место для дискуссий; необходимо быстро поесть и уступить место коллегам (можно не тратить время на стояние в очереди, а изучить в это время информационный стенд и т.д.); после завтрака в 9.40 мы все собираемся в зале Мэрии, где Мэрия и Академия организуют информирование жителей о новостях прошедшего и наступающего дня; дальнейшая жизнь идет строго по рабочему расписанию (вы и ваши дети будете работать в компаниях, учиться в Академии, принимать участие в событиях Фестивального 75
■■ ■■ центра); в 22.30 рабочий день Нанограда завершен; кураторы компаний, в которых работают ваши дети, проводят ребят в Деревню Универсиады, где их встретите вы и постараетесь организовать завершение дня (немного поговорите о впечатлениях, напомните о необходимости разобрать сумку, подготовить вещи к завтрашнему дню, высушить что-то и т.д.) в 23.30 дети должны быть в постелях; в этом случае у нас есть надежда на 8-часовой сон, что даст нам силы для нового дня. 4. Все мы – взрослые – такие же жители города, поэтому: 76 ■■ мы поступаем на работу в одну из компаний (помните, что руководители компании ■■ ■■ – ее кураторы, которым мы всемерно стараемся помогать) и мы работаем ВМЕСТЕ с детьми (не ДЛЯ детей, не ЗА детей); для нас это уникальная возможность повышения квалификации, поэтому наша загрузка в Академии будет выше, чем у детей; мы ведем здоровый образ жизни: курение и… на территории Деревни и Нанограда категорически запрещено. 5. Если у вас появляются какие-то идеи; если вас что-то тревожит в организации или настрое ребят – пожалуйста, не стесняйтесь поделиться с нами. Нас всех почти всегда можно найти в Мэрии или передать для нас информацию офис-менеджеру. Мэр Нанограда Возраста нет. Есть ощущение опыта лет, отягощение грузом забот, в узел завязанных, но поворот глупостью разума гасится в ноль в «точке старения». Ложный пароль: «успокоение» я отменю (все отменяется). Новому дню новое равенство: возраста с ним необусловленным. Быть молодым хочется вовремя, то есть, всегда, всюду и весело. Возраста нет. Или он тесен мне...?
.» мали?!. ы как ду онного «А в «О-го!!» Большого Адр ера) у Коллайд (Диалог О
ОТКРЫТОСТЬ Открытость – важнейшая черта Нанограда. Именно поэтому в городе так ценятся технологии, стимулирующие жителей к работе в Интернете, к свободному и независимому отстаиванию собственных идей; в городе стараются никогда не прятать никакую значимую информацию; в городе любят различные форматы дискуссий (от традиционных дебатов до создания разных версий открытых пространств). Открытое пространство – технология, которая помогает группе людей самоорганизоваться. Время открыть новые возможности. «ОТКРЫТОЕ ПРОСТРАНСТВО НАНОГРАДА» 78 Собрание в формате «Открытое пространство» (ОП, OST – Open Space Technology) – это одно-, двух-, трехдневное событие (семинар, конференция, форум, симпозиум и т.п.), в котором могут участвовать от 50 до 1000 и более человек. Формат ОП предполагает обсуждение актуальных проблем участниками, разделяющими предлагаемые коллегами идеи и использующими весь свой опыт, креативные усилия для поиска и выработки совместных планов действий и стратегий развития. фиксирует название темы и свое имя, кратко презентует ее, выбирает время и место, где будет происходить процесс обсуждения. 3. Заявленные темы фиксируются на каком-либо носителе, участники формируют тематические группы. Иногда есть поле для обсуждений: например, какие-то темы близки по содержанию, и их участники могут договориться об объединении групп, КОРОТКО О ПРОЦЕДУРЕ либо может быть изменено время обсуждения, что даст 1. Открытая встреча в круге раввозможность всем участниных. Ведущий формулирует кам присоединиться к той тему и объясняет принципы и группе, которая их заинтереформат Оpen Space. сует. 2. Создание повестки дня. Каж- 4. Сессии. Во время сессий дый, кто чувствует, что малых групп они самоуправможет предложить тему ляются, иногда к ним могут для обсуждения, актуальную присоединиться «шмели», для группы, формулирует которые переходят из группы ее для других участников, в группу, или «бабочки»,
которые могут просто разговаривать друг с другом, не придерживаясь тематики сессий. 5. Отчеты с сессий. Добровольцы в каждой группе делают заметки, готовится отчет о ходе и содержании обсуждения. Отчеты размещаются для всеобщего обозрения. 6. План действий. Довольно часто встреча в формате «Открытое пространство» включает планирование дальнейших действий. Выделяются наиболее приоритетные предложения для предстоящих самостоятельных действий, которые зачастую оформляются в какие-либо проекты. 7. Анализ. Далее следует общая сессия, когда все участники высказываются о прошедшем событии. Каждый из участников получает инфор- 79
мацию обо всех сессиях. ЧЕТЫРЕ ПРИНЦИПА ОТКРЫТОГО ПРОСТРАНСТВА 1. Кто бы ни пришел – это те люди, которые нужны. 2. Что бы ни случилось – это единственное, что может произойти. 3. Когда бы это ни началось – это правильное время. 4. Когда процесс закончится – тогда и закончится. ЗАКОН «ДВУХ НОГ» 80 Если вы обнаружите, что оказались в ситуации, где вы не можете чему-либо научиться или сделать какой-либо вклад, вы ответственны за то, чтобы перейти в другое место, например, в другую группу. Встреча в формате «Открытое пространство» это: не мозговой штурм, так как люди обсуждения. вовлечены и умом, и сердцем; ■■ Жители Нанограда могут не самопрезентации, а презентапознакомиться со всеми ции нужных идей; темами для дискуссий. не обсуждение жалоб, а выдви■■ Любой житель города может жение предложений; стать ведущим дискуссии, не тусовка, «веселуха» и т.п. подав заявку в оргкомитет: Это серьезная бизнес-встреча, Фамилия/Имя ведущего, где делается важная работа для Фамилия/Имя секретаря, настоящего и будущего. тема дискуссии (может быть Открытое пространство – это выбрана тема из списка или лучше, чем просто метод для предложена новая). Ведуорганизации встреч, это метод щий обязуется отчитаться вовлечения людей в процесс о результатах дискуссии по самоорганизации, от которорезультатам Оpen Space. го они так отвыкли за время, ■■ Любой житель города имеет когда во главу угла ставили, так право в процессе работы называемые законы управления, действовать в соответствии с что, в конечном счете, привело к законами Оpen Space. системному мировому кризису. Для большой дискуссии в 2012 ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ году жители Нанограда выбрали ОPEN SPACE такие, например, темы: ■■ Все жители Нанограда могут предложить свою тему для ■■ В чем секрет успеха влиятельных людей?
■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ А есть ли в России реальные перспективы для нанотехнологий? Нанотехнологии (наука) спасут мир или разрушат его? В чем счастье? Что для него важнее: богатство? здоровье? любовь? Являются ли деньги мерилом успеха? Если ты богат – имеешь ли ты право становиться бесчувственным? Будущая школа – какая она? Школьное образование сегодня: деградация или прорыв? Каким будет образование в России через 10 лет? Какие проблемы есть у современного поколения? Как увеличить – и увеличивать ли – время на спорт? Как сделать так, чтобы люди не засыпали на лекциях? Какие лекции нужны Нанограду? 81
■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ 82 ■■ В каком городе устроить Наноград 2013? Как расшифровать надпись на спине футболки Нанограда? Нужна ли форма наноградцам? Какой она должна быть? Существует ли розовый невидимый единорог? Уважают ли младшие старших? А должны? А старшие младших? Бумажная или электронная книга – за чем будущее? «Деньги, sex, rock-n-roll и наркотики» – нужно ли это Нанограду? Нужны ли музыка и творчество в Нанограде? Какая музыка должна звучать на дискотеке в Нанограде? Не нужно ли дискотеки сделать длиннее? Какова роль дискотек в жизни Нанограда? Как можно оценить политическую обстановку в стране?
когда не ори: «Ни огда!» не гов ик Никогда говори н могли ы кошки «Если б оваривать») и (Из книг разг Н
НАНОКОТИКИ Нанокотики – полифункциональная сущность, которая возникла как дань уважения рыжему Пензенскому Коту. Нанокотики – способ оценки качества (их выдают за проделанную работу); инструмент взаимной Аукцион на главной площади Нанограда 2012 84 поддержки и ободрения (их передают в социальных сетях); призовой инструмент во множестве конкурсов, проводимых в рамках жизни города. Нанокотики тратятся преимущественно во время Аукционов, которые очень любимы горожанами. На Аукци- оне можно приобрести все: от любимой композиции на дискотеке до права ночной работы на зондовом сканирующем микроскопе «Фемтоскан»; от сборника мультфильмов до стажировки в РОСНАНО. Не случайно главная улица города носит имя Нанокотиков. Нанокотики – не деньги, они легкомысленнее и веселее реальных денег, но многие экономические функции местной валюты Нанокотики берут на себя. Курс Нанокотика к рублю (устанавливается по сложной схеме, в реальности не используется): ПЕНЗА 1 НКТК = 100 РУБ КАЗАНЬ 1 НКТК = 1000 РУБ
я о уровн высоког ателя тво Мастерс вает наблюд личных аворажи всегда з По результатам ений) ( наблюд М
МАСТЕРСКИЕ Мастерские – одна из важнейших форм работы Нанограда. Их проводят ведущие мастера, предложенные школами-участницами и регионом, в котором организуется город. В выборе мастерских всегда сочетаются исследования, творчество, самореализация, наука, технопредпринимательство. 86 Вниманию потенциальных руководителей мастерских! Напоминаем вам, что по нашему замыслу, за время жизни в городе каждый сможет принять участие в работе мастерской. Всего вы сможете провести 5-6 занятий (от 1,5 до 2-х часов), за время которых необходимо научить ребят делать что-то своими руками, ногами, голосами, мозгами…. ■■ Программа работы мастерских завершится Фестивалем мастерских, во время которого пройдет демонстрация достижений мастеров и их подмастерьев. ■■ Мастерские могут иметь нанотехнологический и творческо-прикладной ■■ ■■ характер. Мастерские будут выбираться жителями города на добровольной основе; в каждой мастерской планируется от 5 до 10 учащихся. Программа мастерской должна быть представлена в следующей форме: АВТОР МАСТЕРСКОЙ Иванов Иван Иванович, учитель физики средней школы №13 города N (пример) НАЗВАНИЕ МАСТЕРСКОЙ «Триз для учебы и работы» (пример) № мастерской Тема и краткое содержание занятия Что будут делать дети? Что они научатся делать? Какое оборудование необходимо? 1 2 3 4 Продукт, который будет представлен на Фестивале Мастерских, и формат презентации Выставка изобретений: «Строим невозможные тела из спичек».
После утверждения вашей программы Экспертным советом мы попросим вас подготовить рекламный проспект вашей мастерской, который будет включать программу (см. выше) и любые ваши комментарии, рисунки и т.д. – объемом не более одной страницы А4. «БИОМОЛЕКУЛЫ НЕВООРУЖЕННЫМ ВЗГЛЯДОМ» ют, секвенируют, картируют, модифицируют. Выполняя эту работу, вы сможете выделить ДНК из собственных клеток, увидеть, как она образует осадок в виде плавающих белых нитей. Нити ДНК легко можно собрать и переместить в стеклянный сосуд, который можно подвесить на шнурок в виде кулона и с гордостью носить, хранить для потомства или обменяться им со своей любимой(ым)! Куликовский Алексей Дмитриевич Работа мастерской будет состоять из четырех практических задач, которые являются аналогами основных этапов биотехнологического производства. Задача №1 – Выделение ДНК из собственных клеток! ДНК является ежедневной темой для разговоров – ее клониру- Задача №2 – Ввод чужеродной ДНК в бактерии. Многие процессы, происходящие в клетке, невозможно увидеть невооруженным глазом. Решение этой проблемы было найдено на дне океана – это ген, выделенный из биолюминисцентной медузы, кодирующий зеленый флуоресцентный белок. Под ультрафиолетом этот белок светится 87
ярким зеленым светом. Проведя трансформацию бактерии этим геном, вы сможете наблюдать за синтезом белка практически в реальном времени при помощи карманной УФ-лампы. Задача №3 – Выделение рекомбинантного белка из клеток бактерий. 88 Одно из главных средств современной биотехнологии – рекомбинация ДНК, разрезание и сшивание разных молекул ДНК друг с другом. Основная идея заключается в том, чтобы вырезать фрагмент ДНК (ген) из одного организма и соединить его с ДНК другого организма-реципиента. Гены могут быть вырезаны из ДНК людей, животных или растений и перемещены в бактерии, где они экспрессируются с образованием нужного белка. Вы сможете выделить интересующий вас белок с помощью мощного биотехнологического инструмента – хроматографии. Белки, очищенные таким способом, используются в медицине и в быту, как, например, ферменты в составе стиральных порошков. ментный анализ (ИФА), чтобы определить, «заразились» ли вы «болезнью». В ИФА с помощью антител обнаруживается присутствие агента, вызывающего болезнь (например, бактерий, вирусов или паразитов) в крови или другой жидкости из вашего тела (которая симулируется Задача №4 – Использование им- вашими образцами). Затем вы муноферментного анализа для попробуете отследить распроотслеживания распространения странение «болезни» в вашем болезни! классе до ее источника. В этой лабораторной работе вам предстоит провести анализ ваших образцов на присутствие возбудителя болезни. Перед началом работы каждый из вас получит образец, один из которых «заражен» возбудителем заболевания. Затем каждый из вас обменяется (совершит «контакт») образцом с вашими одноклассниками. После обмена вы проведете иммунофер-
А это пример программы одной из популярнейших мастерских ■■ Вы с удовольствием тренируете не только мышцы, но и мозги и рады познако«ГЕНЕРАТОР ТВОРЧЕСКИХ миться с новыми формами ИДЕЙ… ИЛИ зарядки... НОВЫЙ СОФТ ДЛЯ МОЗГА» ■■ барон Мюнхгаузен кажется Вам близким по духу чело«Какая б ни была эпоха под этой веком... бледною луной, Россия со времен Гороха была Вам – сюда! читающей страной» Дмитрий Быков Буду рада познакомиться и «Наступает эпоха творчества» поделиться двумя десятками Эдвин Тоффлер «Есть вероятность того, что истина существует в разных вариантах» Эдвард де Боно ■■ Вы заинтересованы в поиске и продвижении новых идей... ■■ Вам нравится мир позитивного мышления, в котором царствуют счастье, надежда, взаимопомощь, здоровье и юмор... приемов, которые помогают человеку принимать эффективные творческие решения в самых различных жизненных ситуациях. Собственно, на мастерской мы будем играть… Но игры эти могут стать для вас «хлебом насущным» на долгие-долгие годы. Мастерская рассчитана на веселых людей любого возраста. 89
АВТОР МАСТЕРСКОЙ Казакова Елена Ивановна, научный руководитель проекта «Школьная Лига РОСНАНО», профессор СПбГУ, доктор педагогических наук НАЗВАНИЕ МАСТЕРСКОЙ Генератор творческих идей или… новый софт для мозга № Что будут делать дети? Что они научатся делать? Какое оборудование необходимо? 1 «Шесть шляп мышления и бриджинг» – великие открытия наших современников в развитии силы интеллекта Слушать рассказы мастера о Галине Щукиной, Карле Фоерштайне и Эдварде де Боно. Проверять свою способность к решению нестандартных творческих задач Применять техники «Шесть шляп мышления», «Бриджинг», диагностировать силу интеллекта Шляпы мышления, раздаточные материалы с задачами 2 «ПМИ» и «Шесть фигур мышления», золотое правило Ф.Рузвельта, «зеркало прогрессивных преобразований» при принятии сложных решений Осваивать креативные методики принятия управленческих решений, в частности – в области деятельности Школьной Лиги РОСНАНО Освоят техники разработки и принятия управленческих решений: «зеркало прогрессивных преобразований», «Плюс, минус, Интересно», «Шесть фигур мышления» Матрицы к методикам 3 От «Грамматики фантазии» Джанни Родари к «Генератору креативных идей» Эдварда де Боно Сочинять невероятные истории, сказки, лимерики; придумывать нестандартные решения стандартных задач Освоят 7 базовых методик, создадут не менее 10 арт-объектов и идей Карточки методик, фрагменты книг Джанни Родари «Грамматика фантазии» 4 90 Тема и краткое содержание занятия Разработка потенциальных программ и проектов Школьной Лиги РОСНАНО, подготовка к выставке Разрабатывать проекты, сочинять, изобретать с применением освоенных методик Разработают проект следующей Летней школы, придумают форматы конкурсов для Лиги Выставочно-презентационное оборудование для подготовки к Фестивалю Продукт, который будет представлен на Фестивале Мастерских, и формат презентации Демонстрация техник всем желающим
о треннег тель вну гресса вига Лень – д сгорания про му авленно а «Испр !») ник – верить (Из сбор Л
НИИ ЖИЗНИ ГОРОДА ЛИ Основные линии жизнедеятельности Нанограда, из программы Нанограда «Казань-2012» 1. Все участники Летней Школы становятся жителями Нанограда, получают 92 Паспорт Нанограда, подписывают Хартию жителей; принимаются на стажировку в одну из компаний Корпорации ГрадНано, записываются на лекции Академии и в Академические мастерские и лаборатории, участвуют в событиях, организованных Фестивальным центром, и в социальной жизни Нанограда. 2. Хартия жителей Нанограда разрабатывается старожилами (жителями предшествующего Нанограда) и работает в течение жизни города, корректируется Советом Города. Хартия включает в себя права и обязанности: работать, учиться, творить, заниматься спортом, соблюдать законы Времени, вести здоровый 3. 4. 5. 6. образ жизни, поддерживать оптимизм и дружелюбие. В городе действует Совет старожилов, который возглавляется Мэром города; избирается и работает Совет города, который вырабатывает законы, корректирует план, решает конфликтные ситуации, рассматривает инновационные предложения. Мэрия создает службы обеспечения жизни города, включая Информационный центр, Телеканал, Прессцентр, службу ЖКХ. Все жители города работают в Корпорации, выполняя производственные задания, поставленные компаниями. У Нанограда есть Гимн, Герб, Флаг, Тотемное животное (Казанский рыжий Нанокот, получивший право опекать город от Пензенского рыжего кота), Дерево Лукоморья.
7. В городе работает система индикаторов качества жизни и работы: ■■ оплата труда в компании через систему начисления на личный счет местной валюты – Нанокотиков; ■■ благодарственные платежи в адрес компаний и конкретных жителей города; ■■ призы Фестивального Центра и Академии; ■■ социальная оценка качества работы основных служб города. 8. Академия Нанограда реализует свою образовательную программу через систему лекций и мастерских; проводит научные дискуссии по актуальным проблемам развития науки; проводит защиты проектов, разработанных компаниями 93 Работа на стажерских площадках Защита решений кейсов
Корпорации; совместно с организует спортивную Советом города проводит и музыкальную жизнь защиту социальных прожителей города. В Городе ектов. В рамках Академии проводятся: открытие и функционирует отделение закрытие Города, МузыкальНАО (Наноградская Акаденый Фестиваль, Чемпионат мия Образования). Академия по Наноиграм, Спартакиада, ведет мониторинг качества Аукционы. жизни города. 10. Ночь Нанофильмов. 9. Фестивальный центр 11. Спартакиада Нанограда. руководит проведением 12. Лозунги, метафоры и жиосновных событий в городе, вые герои (см. С - Символы) 94
» лавный? т у вас г мысла «Кто ту с еющий а) с, не им аноград (Вопро руппах Н ных г в проект К
КОРПОРАЦИЯ 96 Корпорация в Нанограде – это самая трудная, но вместе с тем и увлекательная часть его жизни. В 2011 году жизнь Корпорации ГрадНано была выстроена в соответствии с кластерами современного нанопроизводства (за основу разделения взяли классификацию проектов РОСНАНО): энергетика, электроника, машиностроение, наноматериалы, медицина и биотехнологии. В соответствии с этими направлениями были названы и «районы», в которых жили наноградцы. Еще до поселения на территории Нанограда участникам была известна их принадлежность к тому или иному району. В соответствии с тематическим направлением перед каждым районом ставился свой круг задач для решения в Корпорации. Êорпорация Нанотехнологий Нанограда Внутри района жителям предоставлялась возможность выбора: участвовать в работе группы «разработчиков» или подразделения «экспертов». Соответственно, предполагалось разделение каждого района на две части. Принципиальное различие в деятельности подразделений заключалось в следующем: «разработчики» по игровой схеме получали грант от Мэрии Нанограда на решение какой-либо задачи из области их специализации. Для всех шести районов были сформулированы свои «проблемы», которые уже так или иначе решены в российской или мировой практике. Безусловно, в рамках короткого выезда прийти к принципиально новому решению в сфере нанотехнологий школьникам может оказаться не под силу, но ребятам предстояло смоделировать путь настоящих разработчиков и прийти к нужному результату, используя доступные источники информации. Итогом работы разработчиков становился кейс, включающий в себя следующие разделы: образец «нанопродукта» (или технологии), естественнонаучная
основа продукта (или технологии), производственная цепочка, расчет себестоимости, ресурсы, маркетинг и реклама. «Эксперты», в свою очередь, получали на руки готовый кейс тоже из области специализации района, собранный на основе реальной производственной практики фирм; в кейсе школьникам предлагалось изучать уже существующий проект, но им предстояло принять решение о дальнейшем инвестировании в этот проект. Если «разработчики» шли путем поиска информации для решения поставленной проблемы, то «экспертам» необходимо было сформулировать критерии, оценить и составить экспертное заключение по предоставленному кейсу. Моделировалась учебная ситуация: игровое изучение проектов, которые софинансирует РОСНАНО. Несмотря на то, что перед 97
«разработчиками» и «экспертами» стояли практически прямо противоположные задачи (одним – составить кейс, другим – его оценить) структура кейса оставалась для обеих подгрупп внутри района одинаковой: 98 действуют преимущества состоят производственные представленного образца, издержки, сколько произвокакие естественные законы дители тратят на начальном (физические, химические, этапе производства, какова биологические) лежат в оссебестоимость единицы нове, какие процессы происпродукции – дешевле она ходят и чем отличаются эти или дороже своего аналога, процессы на наноуровне от изготовленного не из нано1. Образец нанопродукта (или обычных реакций и свойств материала (или без приметехнологии). В кейсе должно материалов. нения нанотехнологии). Эта быть представлено описание 3. Производственная (технолоинформация необходима используемого материала гическая) цепочка. В кейсе для принятия решения об (или технологии) и его клюдолжно быть приведено инвестировании в проект. чевых свойств. Желательны описание того, как именно 5. Ресурсы. В этом пункте рисунок или фотография осуществляется производкейса раскрывается инфоробразца, любое визуальное ственный процесс: с чего мация о том, какие ресурсы представление его использоначинается и что является требуются для изготовления вания (снимок с микроскопа, его конечным результатом, продукта: обеспеченность схематическое изображение какие ключевые звенья кадрами, производственныструктуры, фотография обработки должны быть обями мощностями, территориизделия, изготовленного с зательно пройдены на этом ей, техникой и пр. применением материала или пути. 6. Маркетинг. Здесь привотехнологии и пр.). 4. Себестоимость. По возмождится исследование рынка, 2. Естественнонаучная основа. ности, предстоит разобратьконкурентоспособность Жителям района предлагают ся с экономической составизучаемого продукта, его разобраться, за счет чего ляющей проектов: из чего целевая аудитория, перспек-
тивы на рынке. 7. Реклама. Этого пункта нет в кейсе «экспертов», поэтому и «разработчикам», и «экспертам» в равной степени предлагается попробовать себя в качестве криэйторов – придумать рекламу нанопродукта или нанотехнологии, которые они изучают. Ребята не ограничены в творческих проявлениях – они могут проявить максимум фантазии. Это финальное задание в работе Корпорации, здесь они могут применить уже все полученные в Летней школе знания как научного, так и творческого характера (они могут разработать плакат, баннер, поставить театральное действо, снять видеоролик, сделать презентацию и т.п.). Подготовке презентации и рекламы выделяется все время ра- 99
боты Корпорации накануне выступления на Форуме перед инвесторами. 100 ные участники Летней школы могут выступать в качестве консультантов по самым разным вопросам). Таким образом, у Основные акценты в работе школьников есть возможность обоих подразделений ставились погрузиться в тематику своего прежде всего на понимании района, выбрав один из двух естественнонаучной основы, а предложенных путей. Однако также на продумывании и осозбыл предусмотрен и вариант, нании дальнейшего продвижения когда особенно креативные и изучаемого или предлагаемого продвинутые учащиеся захотят продукта. Деятельность обоих придумать собственный проект. подразделений продумана так, Творчество и научный интерес чтобы учащиеся могли большей жителей Нанограда не ограничечастью самостоятельно осущест- ны ничем. Таким ребятам предлавлять поиск решения, то есть галось продумать свой венчурприсутствующие при этом взрос- ный проект и представить его на лые выполняют направляющую, суд «инвесторов» на итоговом поддерживающую и координимероприятии Летней школы. рующую функции (Руководители Деятельность Корпорации была районов и Научные консультанты продумана таким образом, помогают в процессе работы, чтобы в конце каждого дня оба Мэрия осуществляет ежедневный подразделения приходили к контроль результатов, Инвесторы определенным промежуточным на Форуме оценивают итоги, к результатам, которые, как стукоторым придут районы; осталь- пеньки лестницы, должны были привести жителей Нанограда к кульминации их интеллектуального труда – Форуму Нанограда, итоговому мероприятию последнего дня Летней школы. На Форуме жители районов представляли свою работу на суд «инвесторов» – взрослых участников: приехавших гостей, специалистов, представителей компаний, ученых, педагогов и пр. Жизнь внутри Корпорации направлена на формирование осознания того, что наука действует в постоянной связке (интеграции) со всем остальным миром посредством творчества и предпринимательского подхода. Деятельность в Корпорации – это именно работа: интеллектуальная, креативная, науко- и трудоемкая. Для каждого по своему интересу найдется та часть этой работы, которая ближе и больше по душе: нравится заниматься
наукой, или рисовать, или придумывать гениальные идеи, или претворять в жизнь мысли, или работать с ресурсами, или искать информацию, или общаться – каждому таланту найдется применение в Корпорации Нанограда. И основной ожидаемый результат заключается в том, что в любом случае все тесно связано единой темой нанотехнологий, ближайшего будущего, современного взгляда на мир глазами человека, умеющего различать детали, не упуская главного. ЧТО ТАКОЕ КОРПОРАЦИЯ В НАНОГРАДЕ-2012? Это стажировки школьников в реальных российских компаниях, которые работают в области инновационного бизнеса, нанотехнологий и наноматериалов. Восемь компаний – генеральных партнеров Корпорации ГрадНано: 101
■■ ■■ ■■ 102 принимают на стажировку жителей Нанограда на специальных стажировочных площадках, открывающихся на территории Нанограда; предоставляют материалы о своей деятельности, своих продуктах, разработках, направлениях стратегии развития, партнерах; отправляют своих специалистов – кураторов стажировки, чтобы дать компетентные консультации своим стажерам. Самый важный документ, который получает на руки каждый стажер – это кейс, составленный по материалам компании. Помните, что кейс – это не игровая, а реальная информация, записанная для того, чтобы вы могли помочь компании. При стажировке в компаниях жители Нанограда получают зарплату в валюте Нанограда (нанокотики), которую смогут потратить по своему усмотрению. Порядок действий стажера можно понять, внимательно изучив следующую инструкцию: Итак: получи бланк резюме, прослушай информацию о компаниях и выбери минимум три компании, в которые хочешь поступить на стажировку, выполни задание и жди решения КОГДА ТЫ УСТРАИВАЕШЬСЯ НА Корпорации ГрадНано. СТАЖИРОВКУ, ИМЕЙ В ВИДУ: 2. Поступай на стажировку. Восемь компаний ждут тебя 1. Подай резюме. В день посена стажировку, и у каждой ления каждый новый житель свои условия: Центр ПерНанограда обязательно посеспективных Технологий, щает Кадровое агентство, коГемаКор, Оптоган, Гален, торое открывает Корпорация Светлана-Оптоэлектроника, ГрадНано. Каждого встречаХимград, Данафлекс-нано ют топ-менеджеры Корпои Пластик Лоджик. Мы рации, которые выдадут желаем успехов в выполнебланки резюме и направят нии вступительных тестовых на нужную стажировочную заданий и надеемся, что ты площадку. На стажировочпопадешь туда, куда тебе ной площадке вам расскажут хочется больше всего! Как об особенностях компании только ты устроишься на и дадут задание, которое стажировку, ты получишь надо выполнить при подаче кейс с теми задачами, над резюме. которыми сейчас работает
компания. Итак: устроишься на стажировку – получишь кейс с информацией о компании и ее задачах. 3. Внимательно изучи кейс. Кейс – это не просто текст, это описание реальной ситуации из жизни фирмы. Внимательно прочитай его, поставь себя на место одного из специалистов компании и выбери для себя те задачи, которые тебе выполнять интереснее всего или которые ты считаешь самыми важными для выполнения. Итак: в кейсе выбери те задачи, над которыми ты будешь работать на этой стажировке, и приступай к работе! Может, вы разделите задачи между собой, может, вместе будете работать над одной задачей – выбор 103
за вашей командой! каждой компании обязательно приедут консультанты. Для того чтобы решить К тому же, если тебе нужна задачи, описанные в кейсе, будет помощь по пиару, а надо приложить немало усина твою стажировочную лий, творческой смекалки площадку приедет технолог и, конечно, знаний. Помни, – не стесняйся обратиться за что это реальная работа, советом. компания учтет твое мнение, Итак: приложи все усилия, а если твоя разработка будет чтобы найти интересное принята, то твое имя будет решение задач кейса! В том внесено в патент. А может, числе, обращайся за помоэта компания в будущем щью к специалистам. примет тебя на работу – кто 5. Выступи на финальном знает? Ведь никто не откамероприятии. Когда вы на жется от классного креативсвоей стажировочной плоного сотрудника, который щадке найдете решения по заинтересован в том, чтобы кейсу компании, не забудьте развиваться в этой области уделить внимание, время и и работать в будущем. При силы подготовке финальной подготовке ищи помощи: презентации, потому что специалисты, которые живут всем вам предстоит выили посещают Наноград, гоступать перед экспертным товы дать вам консультацию жюри, в котором заседают или совет. И не забывай, что представители бизнеса, наспециально для этой цели от уки и образования. А итоги 4. Подготовь свое решение. 104 работы вашей стажировочной площадки мы передадим каждой из восьми компаний, чтобы они смогли высказать свое мнение и внедрить ваши разработки в реальное производство. Мы желаем успешного решения кейса и выступления на финальном мероприятии. Мы уверены, что вы сможете найти классные решения по бизнес-кейсам компаний.
о рельсы ели – эт л анализа ие парал орическ онологического утят») Ист хр ки не ш «Истори ника (Из сбор И
ИСТОРИЯ НАНОГРАДА Мы, по-прежнему, можем все. А если постараемся, то и все остальное. Управляемый термоядерный синтез, телепортация, социальные ДНК-сети, нейроэкономика, универсальная формула энергетического «нуль-перехода», дающая возможность управления любыми процессами и многое другое, чего даже не объяснить с помощью слов – все это стало реальностью. 106 Из этой казавшейся когда-то нереальной реальности мы не только вглядываемся в еще более фантастическое будущее, но и вспоминаем прошлое. Много-много лет и зим тому назад, в самом начале второго десятилетия XXI века, в самом большом современном технопарке человечества – России – начали происходить первые Летние Наношколы. Первые из нескольких тысяч, прошедших затем по всему миру и давших начало знаменитому «Интеграционному Витку», совместившему, наконец, глобализацию с гармонизацией и породившему необратимый «G-G»-эффект человечества. Те первые Нанограды были уникальными, и их подробную историю сегодня можно прочитать на страницах сотен электронных книг, посвященных развитию науки, нано-технологиям, педагогике, культуре и даже сыграть в нее, как в старую добрую компьютерную игру, правда, уже в 4D формате. Тогда, летом 2011, 2012 и т.д. года родилось, подобно «нано-кластерам», несколько де-
сятков идей, которые уже через пять-шесть лет были признаны гениальными, а для воплощения одной из них – той самой, про «нано-озоновый планетарный климат-контроль» – пришлось создать международный проект с самым большим в истории человечества финансированием. Многое из того, что сейчас продолжает разрабатываться в лабораториях и уже производится на земных и внеземных фабриках, появилось благодаря тому, что в тех – первых – Пензенском, Казанском Наноградах их жителям нравилось придумывать чудеса. В этих городах кипели и выкристаллизовывались идеи в области дизайна, музыки, программирования, из которых затем выросли целые художественные направления и операционные системы! Именно в языке их жителей роди- 107
108 лось общепризнанное сегодня в среде поэтов и астрономов слово «лунано»! Да и замысел знаменитого сегодня во всем мире «Молекулярного Театра» родился в ставшей хрестоматийной встрече глав корпораций на Бульваре Нанокотиков! Сегодня, когда историю Нанограда изучают в школах, когда человечество признало идею «образования в компании увлеченных» главным ресурсом своего развития, самое время снова задать себе один-единственный вопрос: почему же все у них вышло именно так – весело, красиво, всерьез и надолго? Ответ прост и сложен одновременно: потому что они очень этого хотели и видели смысл в самом поиске этого смысла. У них все получилось. И именно поэтому теперь все получается и у нас.
ает там, не отраж света ничего где нет Зеркало ысль) лезная м о (Очень п З
ЕРКАЛО ДЛЯ ГОРОДА З скажем, подростков. А ребятам, в свою очередь, важно «Журналист: зеркало для регинаучиться на привычное смотреть она» – общее название серии непривычным способом; видеть в, образовательных игр, авторами казалось бы, простом и повседкоторой являются В.Ю. Пузырев- невном – необычное, таинственский и М.М. Эпштейн. ное, удивительное. Вдумчивая …Хотя бы изредка смотреться в журналистика – один из таких зеркало важно не только людям, способов. но и городу. И городу, по идее, Впервые деловая игра «Журнадолжно быть интересно и полезно лист» была проведена в апреле знать, как он видится глазами, 2005 года. Мы предложили под- 110 росткам, ученикам 9-11 классов разных школ, а также заинтересованным студентам ПРИКЛЮЧЕНИЕ: попробовать всего за один рабочий день сделать газету, отражающую их взгляды и мысли, их ощущение города. Как оказалось, играть в журналистику – занятие увлекательное. За шесть лет только в Петербурге и Ленобласти было проведено 13 игр по самым разным темам, в них приняли участие более 400 старшеклассников из разных школ города. 12 апреля 2011 года в рамках Школьной Лиги РОСНАНО прошла Всероссийская дистанционная деловая игра «Журналист: наука и технологии в регионе». В ней приняли участие 29 команд, в составе которых было более 150 учеников 8-11 классов из одиннадцати различных регионов страны. В Нанограде мы, как правило, стремимся познакомить наших
111 горожан с тем городом, рядом с которым возникает Наноград, и игра «Зеркало для города» помогает нам в этом. СЦЕНАРИЙ ИГРЫ ПЕНЗА-2011. «ЛЕГЕНДА» Мэр Нанограда предлагает поддержать жителей Пензы и для портала инноваторов Пензенской области inno-terra.ru сделать путеводитель по инновационной Пензе, который был бы интересен разным людям, рассказывал бы интересно и «вкусно» о разных сторонах и аспектах инноваций в Пензе. На портале выложено довольно много информации об этой стороне жизни, но информация ориентирована в основном на бизнес, предпринимателей, и поэтому написана сухим, фактографическим языком. Задача наноградцев – рассказать о городе инноваций на основе личных эмоций и впечатлений, ■■ сопровождая рассказ авторскими фотографиями, интересными фактами, забавными зарисовками и т.д. В помощь им в качестве ■■ опоры для фиксации их наблюдений и впечатлений разработан специальный дневник путешественника. Жители Нанограда едут в Пензу с несколькими целями: ■■ хотя бы кратко познакомиться с городом, его историей и современными успехами и проблемами; встретиться с различными инновационными проектами Пензы, побывав на разных предприятиях и в организациях города, где так или иначе представлены инновации; зафиксировать свои впечатления, личный опыт в ряде
конкретных продуктов: фотографии, путевые дневники и др., которые потом будут использоваться как для работы в Корпорации «ГрадНано», так и для создания путеводителя; ■■ оставить на память городу непосредственные впечатления от него в различных формах. По возвращении из Пензы в Нанограде организуется блиц-выставка фотографий «Пенза – InnoTerra». ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ 112 Накануне игры главы районов делят население своих районов на 2 команды – каждая команда посещает по два разных места. В каждой команде выбираются по два фотографа. Также желательно определить по одному человеку от команды, которые в течение трех дней после игры бу- дут работать над путеводителем. Презентация готового путеводителя предполагается в день защиты проектов в конце Летней школы. Участникам кратко объясняют суть предстоящего дня. В день игры после завтрака и Актовой лекции академии Мэр города вводит горожан в суть того, что будет происходить сегодня участники получают раздаточные материалы к игре, рассаживаются по автобусам. В 11.30 утра автобусы уезжают из Нанограда. Примерно к 12.00 команды прибывают на места первого посещения (автобусы развозят команды на их места по принципу «высадки десанта»). Время на посещение одного места – максимум 1,5 часа. На месте участники не только слушают встречающего их взрослого, но и задают вопросы ему и присутствующим на месте людям, м.б. выбирают свой «индивидуальный маршрут путешествия» по данному месту, пытаются проникнуть в суть происходящего максимально подробно и собрать побольше личных впечатлений от увиденного, услышанного, опробованного. Участники записывают свои впечатления в дневники, фотографируют, придумывают возможные лозунги и т.д. Мы приезжаем в Пензу за разной информацией: как для себя лично, так и для работы в Корпорации «ГрадНано», и для создания путеводителя, поэтому хорошо, если у ребят появятся отдельные вопросы (не из числа предложенных в «дневниках путешественника»), которые они могут и будут задавать со своей позиции. Это важно, так как, посещая реальные производства, лаборатории, офисы и т.д., ребята получат возможность уточнить какие-то детали, да и просто интересные для себя вещи, непосредственно у
представителей предприятий. Через 1–1,5 часа каждая команда прощается с представителями организации и едет (идет) в другое место посещения. Всего мы едем в 12 разных предприятий и организаций, так или иначе связанных с темой инноваций в Пензе, каждое из которых посещаем по два раза (двумя разными командами). После посещения всех мест участники обедают (обед может быть организован как в разных местах – на местах посещения, так и в одном – в центре города), немного гуляют по Пензе вместе со знатоками города, и примерно к 16.00 собираются вместе, готовятся к финальной акции и проводят ее. Эта часть дня длится примерно 1,5 часа. Примерно в 18.00 участники возвращаются в Наноград. До ужина в командах происходит отбор фотографий для фотовы- 113 Наноградцы создают “Наноавтобус”
ставки и параллельно обсуждение итогов дня, дописывание дневников. В каждой команде соавторы будущего путеводителя собирают дневники, уточняют у авторов факты и детали и т.д. Во время ужина отбираются лучшие фотографии (не более 4 от каждой команды), они печатаются на цветном принтере, и на стенде монтируется фотовыставка «Пенза – InnoTerra». Далее в течение трех-четырех дней команда из 12 человек (по 2 чел. от района) работают над путеводителем по инновационной Пензе, который позже будет размещен на портале inno-terra.ru и будет презентоваться на общей встрече в конце Нанограда. ЭМОЦИИ 114 ☺☺ ☺☺ ☺☺ ☺☺ ☺☺ ☺☺ По-моему, бизнес-инкубатор и ФЕН (Факультет Естественных наук) должны сотрудни- ☺☺ чать, т.к. они помогут друг другу развиваться. ФЕН, конечно, крут, очень хорошее оборудование, но вот здание подремонтировать бы не мешало… Столовая ПГУ поразила меня: там не только чисто, но очень вкусно кормят! (несколько человек отметили это). Ух ты, оказывается, музей одной картины – единственный в России! В музее висит картина, под которой стоит подпись «Здесь будет город». Поражает уверенность этого высказывания, тем более, что на картине изображено лесное болото… Меня больше всего поразил сам статус Заречного, я никогда не думал, что окажусь в закрытом городе. Пенза – город огромных возможностей! Дневник путешественника – один из основных, на наш взгляд, инструментов, с помощью которого обычное путешествие превращается в образовательное. Записывая свои эмоции, впечатления, отвечая на вопросы такого дневника, путешественник прежде всего получает возможность понять и упорядочить свои чувства, свой опыт и наблюдения за окружающим миром. Соответственно, такой дневник может лечь в основу будущих интересных текстов, а может просто остаться у владельца как память об интересном путешествии, в ходе которого им было проведено настоящее мини-исследование. В Пензенском Нанограде в 2011 году такие дневники стали основной для текстов путеводителя по инновационной Пензе и ее окрестностям.
! ительна а и удив разы, рекрасн Ф Жизнь п (Из сборника « да») е всег бходимы нео Ж
ЖИЗНЬ Наша жизнь в Нанограде немыслима без партнеров. Начнем со стихотворного обращения к ним. 116 Мы видим планы бытия во всем, что создано не нами. Пусть выливаются стихами дни лета в прозу сентября – подставим им ладонь листа. Потом, однажды в зимний вечер, когда окажется размечен весь год на встречи и места, где мы произошли с Тобой, свободе собственной поверив, пересчитаем стук капели и звездный свет над головой, и ветра выдохи сквозь сон, и остальное, остальное…, что золотило слой за слоем заветный общий медальон исконной памяти. Прочтем по строчкам сложенную повесть и ни о чем не беспокоясь, затеем новую. О чем?...
117
118 Принципиальным моментом, отличающим Наноград от других схожих каникулярных программ, является участие в его работе фирм-партнеров. Что это дает Нанограду, его участникам и самим фирмам? На материале фирм, сотрудничающих с Наноградом, формулируются кейсы, которые ложатся в основу деятельности Корпорации ГрадНано. Благодаря представителям фирм, участвующим в подготовке и проведении Нанограда, у его участников появляется возможность (пусть ненадолго) включиться в реальную производственную деятельность на предприятии высоких технологий. Все это, надеемся, будет способствовать постепенному притоку грамотных и инициативных сотрудников в современную индустрию. Руководители фирм участвуют в итоговой экспертизе предлагаемых жителями Нанограда проектов, чем придают серьезность и основательность нашей общей работе. Как показал опыт, многие из решений, предлагаемых наноградцами, принимаются руководителями для дальнейшей реализации. Дополнительным стимулом для участия специалистов фирм в работе Нанограда является мощнейшая энергетическая подзарядка от вдохновленных настоящей работой подростков. Ну и, что немаловажно, каждый Наноград становится мощным информационным событием. Участие в нем инновационных предприятий – обоюдовыгодно. С благодарностью перечислим здесь всех наших партнеров, с которыми вместе мы готовили и проводили Летние школы в 20112012 годах.
, то точки ь себе, ч о рода ит редстав то своег «Если п й “ё” - э зменяющие о над букв стицы», и “е”…» «наноча а буквы свойств ческий илологи ред) ичный ф нано-б (Симпат Её
ЛИНЗА ФРЕНЕЛЯ Собственно, для нас показать детям линзу Почему Линза Френеля оказаФренеля не было самоцелью. лась на эти буквы, пусть каждый Просто в Музее Нанограда решает сам. Приведем небольшой случайно оказалась именно рассказ непосредственного орлинза Френеля с подходящиганизатора и участника событий, ми параметрами. Но, как нам и – одновременно – одного из ав- кажется, произошло это отнюдь торов этого феномена, в котором не случайно. Линза Френеля, объединены важнейшие сущности благодаря своей дешевизне жизни в городе: Кинофестиваль, и размерам, хорошо известна Ночь Рекламы, Мыльные Феи, самодельщикам, которые строят Вечер Чудес и многое другое. на ее основе различные оптиче- 120 ские устройства – от самодельного проекционного телевизора до парковочных линз на заднем стекле автомобиля. Для нас линза Френеля оказалась замечательной метафорой простого в техническом исполнении устройства, которое можно использовать в самых разных ситуациях для решения очень широкого спектра задач. Так, на Нанокинофестивале при помощи линзы Френеля было «Линза Френеля - сложная составная линза. Состоит не из цельного шлифованного куска стекла со сферической или иными поверхностями (как обычные линзы), а из отдельных примыкающих друг к другу концентрических колец небольшой толщины, которые в сечении имеют форму призм специального профиля. Диаметр линзы Френеля может составлять от 10—20 см до нескольких метров. Оптический принцип линзы был открыт французским физиком Огюстом Яном Френелем (Augustin Jean Fresnel), который применял их для маяков. Особенностью линзы Френеля является тот факт, что, в отличие от традиционных, линзы Френеля могут изготавливаться очень больших размеров при очень малой толщине. При этом стоимость изготовления таких линз сравнительно невелика. Линзы Френеля применяются в крупногабаритных фокусирующих системах морских маяков, в проекционных телевизорах, оверхед-проекторах (кодоскопах), фотовспышках.
предложено … считать мыльные пузыри. Но обо всем по порядку. Для проведения кинофестиваля нужно было в срочном порядке придумать технологию подсчета голосов, которая позволила бы, с одной стороны, провести процедуру голосования красиво, с другой – не тратить время на ручной подсчет голосов. И вот тут-то и сыграла свою роль линза Френеля. Дело в том, что в качестве «машинок для голосования» каждому зрителю выдали бутылочку с мыльными пузырями. После каждого фильма зрители выпускали столько пузырей, насколько они хотели оценить данный фильм. Чем выше оценивался фильм, тем больше мыльных пузырей взвивалось в воздух. Прежде всего, это было красиво! Голосование при помощи мыльных пузырей – такого еще 121 Поперечное сечение линзы Френеля Поперечное сечение обычной линзы
не было! Однако, помимо красоты, надо было как-то отслеживать количество пузырей. И тут на помощь нам пришли нанотехнологии и та самая линза. 122 конструкцию любого оптического привода входит оптическая система со считывающей головкой, фотоприемник которой как раз и улавливал отраженный от пузырей и сфокусированный линзой свет). КАК ЭТО РАБОТАЛО? Через специальные фильтры когерентное излучение со Так получилось, что по всему светодиодов было направлено периметру зала, в котором про- на мыльные пузыри, которые ходило голосование, располага- запускали зрители. Свет светолись светодиодные светильники, диодов отражается от пузырей которые в обычное время указы- и направляется на большую вали расположение аварийных линзу Френеля, которую мы выходов. Но мы решили исполь- позаимствовали в музее Нанозовать их равномерное свечеграда с любезного разрешения ние для того, чтобы сосчитать хозяев. Линза Френеля собирает количество мыльных пузырей. отражения от всех пузырей и Для подсчета пузырей было направляет световой поток на собрано специальное регистри- оптический волоконный кабель, рующее устройство, главным который соединен с датчиком, узлом которого являлась встроенным в штатный CD-ROM. линза Френеля. Вторым узлом Специальный софт, который устройства был обыкновенный был написан, что называется, на ноутбук с приводом CD-ROM (в коленке за одну ночь, подсчи- тывает количество попавшего на фотоприемник света – и вот на экране мы видим количество запущенных в зале пузырей. Элементарная физика, немножечко математики и хорошо подвешенный язык позволяют творить настоящие чудеса. ЭМОЦИИ Хочу повиниться перед читателями, внимательно прочитавшими первую часть этой статьи. Прибор для подсчета мыльных пузырей во время голосования – не более чем розыгрыш. Мне и сегодня неловко, что многие наноградцы до сих пор верят в то, что этот прибор действительно работал. Мы спорили с ребятами о точности подсчетов, об алгоритме обработки информации, о конструкции фотоприемника в приводе CD-ROM и о том, сильно ли нагревалась
линза Френеля при работе. Мне верили – и не верили, потому что уж больно сопротивлялся весь житейский опыт ребят, все их знание физики против того, что это может работать. Но все их вопросы натыкались на мое каменное лицо и на подробнейшее изложение физических принципов работы устройства. Я видел, что многие уходили, неудовлетворенные моими ответами, что многие потом пытались разобраться – неужели это и вправду может работать. Признаюсь – я вдохновенно врал. Я рассказывал о технологии подсчета фотонов, об отводе тепла из активной зоны линзы Френеля, об алгоритмах, применяемых в программе подсчета и много о чем еще. И все это – с серьезным лицом. Зачем я это делал? Помните, у Мюнхгаузена: «Улыбайтесь, господа! 123
124 Все глупости мира делаются с серьезным выражением лица». Мне хотелось, чтобы ребята поняли, что не все, что делается с серьезным выражением лица есть истина. Вспоминая того же барона, «серьезное лицо еще не признак ума». Мне хотелось, чтобы, услышав бредовое объяснение (а попытка ловить солнечных зайчиков от мыльных пузырей фотоэлементом CD-привода ноутбука при здравом размышлении ничем иным, как бредом, объяснена быть не может) ушли бы, сомневаясь и пытаясь докопаться до истины. И я знаю, что многие именно так и поступали – по крайней мере, в сети «ВКонтакте» меня долго еще выспрашивали – а правда ли все это работало? Так что, как видите, эта шутка послужила поводом к серьезному погружению ребят в исследование. Есть еще один вопрос, который хочется задать, говоря об эмоциях. А зачем мы все это вообще затеяли? Не проще было бы сосчитать поднятые руки, бросить бумажки в ящик и т.п.? Конечно, проще. Но те, кто был в зале в тот момент, когда шло голосование мыльными пузырями, наверное, не забудет этого никогда. Потому что это действительно красиво. А осознание того факта, что какая-то неведомая машина в тот момент, когда из твоего дыхания рождается радужное чудо, еще и подсчитывает столь нематериальную субстанцию, рождало ощущение причастности к настоящему волшебству. А ведь именно показать красоту науки, ее волшебство и было нашей чуть ли не главной задачей в этом лагере. И мне кажется, нам это удалось. А.А.Шперх
ехе… – емя, пот тво!» р «Делу в ространс п ) а досуге енного н осмысл (Из пере Д
ЕЛОВЫЕ ИГРЫ ИЛИ Д РЫ ДЛЯ ПОЛЬЗЫ ДЕЛА ИГ 126 Наноград любит игры и розыгрыши. В обязательную традицию жизни города прочно вошел чемпионат интеллектуальных игр, в состав которого входят: «Детективные агентства»; «Нановенчур»; «Интеллектуальные «крестики-нолики»; «Игры менеджеров» (мафия, мозговой штурм, «ловля рыбы» и другие). Традиционным украшением города является его диджейский центр с его музыкальными проектами и группой диджеев. Ни одно знаковое общее событие не обходится без музыкальных игр и приключений. Аукцион – любимая игра горожан. А сколько еще будет придумано?!
127 «Нановенчур» – настольная интеллектуальная игра. По сути напоминает знаменитую «Монополию», но все ее содержание связано с нанотехнологиями. Игроки покупают и продают предприятия, выпускающие продукцию на основе нанотехнологий или ведущие исследования в сфере нано. В ходе сделки необходимо изучить краткое описание предприятия и основные научные принципы его работы. В дальнейшем гостям купленного предприятия предлагается ответить на вопросы о нем. Правильные ответы уменьшают плату за посещение. Участникам игры также приходится принимать решения в различных ситуациях, связанных с использованием наночастиц. Успешность игрока зависит от его финансового положения и от рейтинга поддержки со стороны населения государства, которое он представляет. Игра разработана Научно-инжереным центром исследования материалов Университета штата Висконсин (США) при поддержке Национального фонда науки США. Обнаружена она была на просторах Интернета, а переведена и издана на русском языке специально для жителей Нанограда. Наноградцы 2011-го года тестировали английскую версию, а в Нанограде-2012 первый сеанс одновременной игры в «Нановенчур» на русском прошел на более
чем десяти площадках чемпионата интеллектуальных игр. Игра отправлена во все школы Лиги, и теперь ребята и учителя могут использовать ее в качестве учебного пособия, интеллектуального развлечения, а кроме того у них есть возможность делиться мнениями по поводу «Нановенчура» и предложениями по дальнейшему совершенствованию игры. 128
ак афика т ся от гр на личает т графи Граф от афиня о селлера гр же, как щего бест ) (Из буду ать-и-матика» «М Г
ГРАФИК ЖИЗНИ ГОРОДА ВРЕМЯ КОММЕНТАРИИ 8.00 – 9.00 График жизни города говорит о нем больше, чем любые описания. Смотрите, размышляйте ДЕЙСТВИЯ Подъем + зарядка Обязательно нужна форма, занятия спортом по утрам – древняя традиция Нанограда Завтрак + За завтраком жители города обсуждают планы своей работы на день. Приятного аппетита! 9.45 – 10.00 Новости Нанограда Просмотр телерепортажа, подготовленного нашими корреспондентами накануне. Информация Академии и Мэрии 10.00 – 11.00 Академия. Актовая лекция 11.00 – 12.00 Академия. Лекции по выбору 9.00 – 9.45. В сутках двадцать четыре часа могут отданы быть чудесам. Спеты могут быть по голосам, по-секундно, и в терцию тоже. В сутках несколько тысяч шагов, по прямой или к центру кругов, образуемых меж берегов той реки, воду чью растревожит гладкий камушек светлых затей. В сутках столько прекрасных людей и еще не открытых дверей! 130 И распахнутых настежь, быть может… Жителям города выдаются блокноты для записи и ручки, но можно работать и со своими инструментами, только необходимо подумать об этом заранее. Видео, аудио и прочая запись на лекциях категорически разрешена. Фотосъемка – тоже. Автографы брать разрешается
ВРЕМЯ ДЕЙСТВИЯ 12.00 – 14.00 Работа в качестве стажеров в предприятиях наноиндустрии 14.00 – 15.00 Обед 15.00 – 16.00 Работа в качестве стажеров в предприятиях наноиндустрии 16.00 – 18.00 Академия. Мастерские 18.00 – 19.00 Работа на стажерских площадках, текущие дела, подготовка к вечерним событиям, спортивные мероприятия 19.00 – 20.00 Ужин 20.00 – 22.00 Фестивальный вечер КОММЕНТАРИИ На выбор предоставлено более 20 мастерских и лабораторий 131
ВРЕМЯ 22.00 – 22.15 23.00 - 132 ДЕЙСТВИЯ КОММЕНТАРИИ Ужин + За вечерним чаем жители подводят итоги дня, думают, чьи инициативы текущего дня заслуживают особой поддержки Отбой По закону города в 23.00 в городе обеспечивается тишина, жители города должны успеть отдохнуть до наступления нового напряженного дня
) тоянный нач. пос стный .з » (распр -деятельно менный с) «Вре ционно парадок рганиза (О В
ВРЕМЯ Время в Нанограде – категория практически материальная: его тратят, его не хватает, оно сжимается и расширяется по воле жителей; оно несется вперед и возвращает нас в прошлое… Оно наше, и мы говорим о нем стихами. 134 Время – правильный глагол совершаемого вида. Наибольшее из зол – красть его у индивида. Время – черный перегной боли, семя света ждущий. Время – дверь, а не окно. Время – лекарь самый лучший, только, если ты здоров. Время – дар, а не подарок Мера времени – «зеро», если брошена сансара. Время – ветер. Время – снег. Время – бытия погода. Замеревшее во сне и текущее без брода наяву, само же – явь, очевидна ли, туманна... Время – это Ты и я. Непременно. Постоянно.
бой…» амим со ека) «Быть с го челов о азованн ошь обр (Роск Б
БАНДАНА 136 Мы можем все. А если постараемся, то и все остальное. Управляемый термоядерный синтез, телепортация, социальные ДНК-сети, нейро-экономика, универсальная формула энергетического «нуль-перехода», дающая возможность управления любыми процессами и многое другое, чего даже не объяснить с помощью слов – все это стало реальностью. Из этой казавшейся когда-то нереальной реальности мы не только вглядываемся в еще более фантастическое будущее, но и вспоминаем прошлое. Много-много лет и зим тому назад, еще в начале XXI века, в окрестностях города Пенза (название сохранилось до сих пор как памятник культурно-интеллектуального наследия человечества) состоялась Первая Летняя Наношкола. Первая из несколь-
ких тысяч, прошедших затем по всему миру и давших начало знаменитому «Интеграционному Витку», совместившему, наконец, глобализацию с гармонизацией и породившему необратимый «G-G»-эффект человечества. Тот первый Наноград был уникальным, и его подробную семидневную историю сегодня можно прочитать на страницах сотен электронных книг, посвященных развитию науки, нано-технологиям, педагогике, культуре и даже сыграть в него, как в старую добрую компьютерную игру, правда, уже в 4D формате. Тогда, летом 2011 года, родилось, подобно «нано-кластерам», несколько десятков идей, которые уже через пять-шесть лет были признаны гениальными, а для воплощения одной — той самой, про «нано-озоновый планетарный климат-контроль», пришлось создать международный проект с самым большим в истории человечества финансированием. Многое из того, что сейчас продолжает разрабатываться в лабораториях и уже производится на земных и внеземных фабриках, появилось благодаря тому, что в том – Пензенском – Нанограде его жителям нравилось придумывать чудеса. А идеи в области дизайна, музыки, программирования, из которых выросли МНОГО-МНОГО ЛЕТ И ЗИМ ТОМУ НАЗАД, ЕЩЕ В НАЧАЛЕ XXI ВЕКА, СОСТОЯЛАСЬ ПЕРВАЯ ЛЕТНЯЯ НАНОШКОЛА 137
Мастерская «Новый софт длямозга» Наноград 2012 138 целые художественные направления и операционные системы! А ставшее общепризнанным в среде поэтов и астрономов слово «лунано»! А знаменитый сегодня во всем мире «Молекулярный Театр»! Места на этой бандане, которая сейчас наверняка хранится в одном из знаменитых мировых Технопарков или в «Европейском Музее Детских Идей», не хватит для того, чтобы перечислить то, чем мы – сегодняшние жители Земли – обязаны последней неделе июня 2011 года. Почему же все у них вышло именно так – весело, красиво, всерьез и надолго? Ответ прост и сложен одновременно: потому что они очень этого хотели и видели смысл в самом поиске этого смысла. У них все получилось. И именно поэтому теперь все получается и у нас.
ь т сделат озволяе анализ п «Анализ ом, что ывод о т лать вывод» в ет сде ая позволя (Типичн вушка) еская ло огич методол А
АКАДЕМИЯ 140 Каждый житель Нанограда при заезде в город поступает на обучение в Академию. В городе работают две Академии. Наноградская Академия Наук (НАН) и Наноградская Академя Образования (НАО). В составе Академии – лекторы и эксперты. Лекторы читают лекции, проводят мастер-классы, консультируют участников рабочего процесса; эксперты (чаще всего совмещающие эту функцию с лекционной) оценивают качество работы стажерских площадок. Все лекции делятся на пленарные (общие) и лекции по выбору. За время жизни в городе в среднем его житель посещает до 12 лекций и 3-4 мастеркласса. Приведем состав лекторов Нанограда-2012. АХМЕТЗЯНОВ БОГДАНОВ Изяслав Дмитриевич Константин Юрьевич Научный руководитель Лицея №2 г. Чебоксары, вице-президент АЭН Чувашской Республики канд. физ-мат. наук, док. биол. наук, Зав. кафедрой физики лицея 1586 г. Москвы «Инновационная экономика. Что она даст нынешним школьникам?» «Что могут нанотехнологии», «Размер имеет значение» БЫКОВ ГАЛАКТИОНОВА Виктор Александрович Татьяна Гелиевна д-р техн. наук, Генеральный директор ЗАО «Нанотехнология МДТ» «Оборудование для метрологических, аналитических и технологических разработок в области нанотехнологий» д-р пед. наук, профессор РГПУ им. А.И.Герцена «Проблемы развития семиотического интеллекта. Электронные учебники и иные проблемы современного чтения»
ГИЗЗАТУЛЛИН Айрат Мансурович Управляющий Технополиса «Химград» , Генеральный директор ОАО «УК «Идея Капитал» Лекция об индустриальных парках ДРОЖДИНА Екатерина Петровна канд. биол. наук, старший преподаватель УлГУ «Об учебном пособии «Введение в нанобиологию и нанобиотехнологии» 141
ГОЛЬД ГРИНБАУМ Илья Валерьевич Алексей Олегович канд. хим. наук, руководитель отдела наноматериалов департамента научнотехнической экспертизы Государственной Корпорации “Роснанотех” (Москва) Инженер-исследователь CEA Saclay, Эксперт Европейских проектов (Франция, Париж) КАЗАКОВА Елена Ивановна д-р пед. наук, профессор СПбГУ «Экспертиза инновационных проектов» «Обзор Европейских проектов поддержки нанотехнологий» «Проблемы построения системы общественных отношений в современной бизнесорганизации», «Проектирование УМК нового поколения» ЖДАНОВ ИЛЮШИН НАБИУЛЛИН Эдуард Рифович Леонид Сергеевич Александр Ринатович канд. физ-мат. наук, доцент, декан физикоматематического факультета БГПУ им.М.Акмуллы 142 «Полимерная наноэлектроника: проблемы и перспективы» д-р пед. наук, профессор СПбГУ «Школьная Лига в условиях ФГОС-2» «Проблемы мотивации современных школьников» Младший научный сотрудник института физико-органической химии (ИФОХ) НАН Беларуси «Синтез различных наноматериалов и их поведение в живых организмах»
МИХЕЛЬСОН Сергей Станиславович преподаватель «LREI-school», Нью-Йорк, США «Проблемы и перспективы развития математического образования в мире», «4С – прогрессивного образования» НЕЛЮБОВА Виктория Викторовна канд. тех. наук, старший научный сотрудник НИИ «Наносистемы в строительном материаловедении» «Основы нанотехнологий в строительстве» 143
МОРОЗОВ ПУГАЧ РЕМОРЕНКО Александр Николаевич Вадим Евгеньевич Игорь Михайлович Директор департамента программ стимулирования спроса ОАО «РОСНАНО» канд. пед. наук, доцент СПбГУ канд. пед. наук, Заместитель Министра образования РФ «Российская инновационная экономика: путь от идеи до нанотехнологического бизнеса», мастер-класс «Создание и развитие рынков инновационной, в том числе нанотехнологической продукции» «Эффект бабочки, кот Шредингера и другие метафоры в современном образовании» Ответы на вопросы (в формате «Черный ящик») ПАНТЕЛЕЕВ САНАРОВА СЕВЕРИНОВ Михаил Александрович Елена Викторовна Константин Викторович д-р физ.-мат. наук, Заведующий лабораторией молекулярных механизмов гемостаза, Центр теоретических проблем физико-химической фармакологии РАН, ООО «ГемаКор» 144 «Откуда взялась кровь и что с ней можно сделать (Фундаментальные и прикладные аспекты свертывания)» Директор департамента по связям с общественностью ОАО «РОСНАНО» «Персональный маркетинг. Как презентовать себя и свои идеи (Мастер-класс)» д-р биол. наук, Заведующий лабораторией Института молекулярной генетики РАН в Институте биологии гена РАН, «пожизненный» профессор Университета Ратгерса (США) «Идеальный молекулярный грузовик»
САЛИХОВ 145 ТИХОМИРОВ Кев Минуллинович ЭПШТЕЙН Алексей Александрович Михаил Маркович д-р физ.-мат. наук, профессор, академик РАН, Директор КФТИ им. Е. К. Завойского и заместитель председателя Казанского научного центра РАН, вицепрезидент Академии наук Республики Татарстан Руководитель регионального отдела продаж ЗАО «НТ-МДТ» канд. пед. наук, доцент СПбГУ, Генеральный директор АНПО “Школьная лига” «Квантовый компьютер» «Основы сканирующей зондовой микроскопии для детей и для взрослых» «Новая школа (Метод проектов, погружения и другие технологии)» СОБОЛЕВА ЮШКО ЯМИНСКИЙ Елена Николаевна Сергей Владимирович Игорь Владимирович д-р экон. наук, Директор образовательных проектов и программ Фонда инфраструктурных и образовательных программ ОАО «РОСНАНО» «E-learning – новая философия образования» канд. техн. наук, профессор, зав. кафедрой КНИТУ-КХТИ, Генеральный директор ЗАО «ИнновационноПроизводственный Технопарк «Идея» «Опыт создания инновационной инфраструктуры в Республике Татарстан» д-р физ.-мат. наук, профессор МГУ, Генеральный директор компании «Центр Перспективных Технологий» г. Москва «От атома до бактерии»
ДИПЛОМ Участника программы летняя школа «Наноград. Казань.2012» Петров Петр Петрович с 3 по 12 июля 2012 года принял участие в международной образовательной программе, посвященной инновационному развитию, технопредпринимательству и нанотехнологиям. Общий объем образовательной программы – 72 часа. (Лицензия - Серия 78, рег. Номер 001586 от 07.02.2012) Научный руководитель проекта Школьная Лига РОСНАНО Генеральный директор АНПО «Школьная Лига» 146 Е.И. Казакова д.п.н., проф. М.М. Эпштейн к.п.н ВСЕ ВЫПУСКНИКИ АКАДЕМИИ ПОЛУЧАЮТ ДИПЛОМЫ ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО ТАКОГО СОДЕРЖАНИЯ
ДЛЯ ЗАМЕТОК 147
УДК 374.1 ББК 74.262+74.200.58 И 49 Илюшин Л.С., Казакова Е.И., Пузыревский В.Ю., Эпштейн М.М., и др. «Азбука Нанограда. Книга о летней школе «Наноград» – СПб: Школьная лига, 2013. ISBN 978-5-906423-03-0 Книга рассказывает об опыте организации летней школы «Наноград», проводимой для ребят из разных регионов России в рамках программы «Школьная Лига РОСНАНО». © АНПО «Школьная лига», 2013 © Г.С. Путра, дизайн и верстка Серия «Наношкола» Пособие подготовлено в рамках проекта «Школьная Лига РОСНАНО» Подписано в печать 11.04.2013. Тираж 1000 экз. Отпечатано в ООО «Группа М» 197376, г. Санкт-Петербург, наб. Реки Карповки, 5, кор. 3 тел.: (812) 325-24-26, http://www.gmprint.ru

More Related Content

PDF
Российско-турецкие экономические отношения на новом этапе
byRussian Council
 
PDF
Рейтинг ВУЗов издателей и площадок онлайн курсов формата MOOК за 2016 год
byCourseBurg Russia
 
PDF
Электронная интернационализация: англоязычные интернет-ресурсы российских уни...
byRussian Council
 
DOCX
веб сайты
byЗарнигар Гумбатова
 
PDF
Электронная интернационализация: англоязычные интернет-ресурсы российских уни...
byRussian Council
 
PDF
Российские исследования и образование в области международных отношений: 20 л...
byRussian Council
 
PDF
Сотрудничество Российской Федерации с Арабской Республикой Египет: возможност...
byRussian Council
 
PPTX
Статистика въездного потока иностранцев на Филиппины. Январь-Май 2010
byATOR
 
Российско-турецкие экономические отношения на новом этапе
byRussian Council
 
Рейтинг ВУЗов издателей и площадок онлайн курсов формата MOOК за 2016 год
byCourseBurg Russia
 
Электронная интернационализация: англоязычные интернет-ресурсы российских уни...
byRussian Council
 
веб сайты
byЗарнигар Гумбатова
 
Электронная интернационализация: англоязычные интернет-ресурсы российских уни...
byRussian Council
 
Российские исследования и образование в области международных отношений: 20 л...
byRussian Council
 
Сотрудничество Российской Федерации с Арабской Республикой Египет: возможност...
byRussian Council
 
Статистика въездного потока иностранцев на Филиппины. Январь-Май 2010
byATOR
 

What's hot

PDF
Партнерство России и Ирана: текущее состояние и перспективы развития
byRussian Council
 
PDF
Перспективы сотрудничества России и Китая в Центральной Азии
byRussian Council
 
PDF
РСМД. Итоги 5 лет. 2011-2016
byRussian Council
 
PDF
Презентация Андрея Клепача на RUCN2017
byRussian Council
 
PDF
Кучер Елена, Воронцова Екатерина, Бандорина Виктория, Ананьева Оксана / Знани...
byeLearning center
 
PDF
CV Жданов ПА - full vers
byPavel Zhdanov
 
PPTX
Презентация ГП 25лет_СНГ 2017
byАКМР Corpmedia.ru
 
PDF
Корпоративный журнал «Добавить в друзья» №10
byАКМР Corpmedia.ru
 
PDF
Денис Каминский. Круглый Стол FutureToday 04.06.2013
byFutureToday
 
PDF
Научно-образовательное сотрудничество – основа инновационной модели отношений...
byRussian Council
 
PDF
влияние интернета на развитие внутреннего и въездного туризма в россии
by✔ Роман Коновалов •
 
PDF
Предложения по улучшению образа России в Китае
byRussian Council
 
PPTX
География брачной миграции из России
byEkaterina Bartik
 
PDF
План мероприятий "ГЧП-ИНФО" на 2016 год
byValerie Ivanova
 
PDF
Вторая международная конференция «Россия и Китай: к новому качеству двусторон...
byRussian Council
 
PDF
Бандорина Виктория, Росбанк Ковалева Наталья, Росбанк / Как адаптировать обя...
byeLearning center
 
PDF
Тезисы о российско-индийских отношениях
byRussian Council
 
PDF
Российско-британский диалог по проблемам безопасности: перспективы двусторонн...
byRussian Council
 
PPT
ректорат 2010
bymarinkin
 
PPT
СОВРЕМЕННЫЙ ВЬЕТНАМ В РОССИЙСКИХ ИНТЕРНЕТ-СМИ
byPhucSinh
 
Партнерство России и Ирана: текущее состояние и перспективы развития
byRussian Council
 
Перспективы сотрудничества России и Китая в Центральной Азии
byRussian Council
 
РСМД. Итоги 5 лет. 2011-2016
byRussian Council
 
Презентация Андрея Клепача на RUCN2017
byRussian Council
 
Кучер Елена, Воронцова Екатерина, Бандорина Виктория, Ананьева Оксана / Знани...
byeLearning center
 
CV Жданов ПА - full vers
byPavel Zhdanov
 
Презентация ГП 25лет_СНГ 2017
byАКМР Corpmedia.ru
 
Корпоративный журнал «Добавить в друзья» №10
byАКМР Corpmedia.ru
 
Денис Каминский. Круглый Стол FutureToday 04.06.2013
byFutureToday
 
Научно-образовательное сотрудничество – основа инновационной модели отношений...
byRussian Council
 
влияние интернета на развитие внутреннего и въездного туризма в россии
by✔ Роман Коновалов •
 
Предложения по улучшению образа России в Китае
byRussian Council
 
География брачной миграции из России
byEkaterina Bartik
 
План мероприятий "ГЧП-ИНФО" на 2016 год
byValerie Ivanova
 
Вторая международная конференция «Россия и Китай: к новому качеству двусторон...
byRussian Council
 
Бандорина Виктория, Росбанк Ковалева Наталья, Росбанк / Как адаптировать обя...
byeLearning center
 
Тезисы о российско-индийских отношениях
byRussian Council
 
Российско-британский диалог по проблемам безопасности: перспективы двусторонн...
byRussian Council
 
ректорат 2010
bymarinkin
 
СОВРЕМЕННЫЙ ВЬЕТНАМ В РОССИЙСКИХ ИНТЕРНЕТ-СМИ
byPhucSinh
 

Viewers also liked

PDF
Feasibility Study (Veggie Bread)
byBryan Agustin Oculam
 
PPTX
Feasibility report -basic concepts with example
byAbhijeet Bhosale
 
PPTX
Школьная лига РОСНАНО. Программа деятельности на 2016-2018
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPT
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
byШкольная лига РОСНАНО
 
PDF
Школьная студия науки, технологии и искусства
byШкольная лига РОСНАНО
 
PDF
Cat 14-2015-small
byivgen08
 
PPTX
Software Development for Market Surveillance systems
byIosif Itkin
 
PDF
Каталог Oriflame № 11
byEkaterina Dolmatova
 
PDF
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
byШкольная лига РОСНАНО
 
Feasibility Study (Veggie Bread)
byBryan Agustin Oculam
 
Feasibility report -basic concepts with example
byAbhijeet Bhosale
 
Школьная лига РОСНАНО. Программа деятельности на 2016-2018
byШкольная лига РОСНАНО
 
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
byШкольная лига РОСНАНО
 
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
byШкольная лига РОСНАНО
 
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
byШкольная лига РОСНАНО
 
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
byШкольная лига РОСНАНО
 
Школьная студия науки, технологии и искусства
byШкольная лига РОСНАНО
 
Cat 14-2015-small
byivgen08
 
Software Development for Market Surveillance systems
byIosif Itkin
 
Каталог Oriflame № 11
byEkaterina Dolmatova
 
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
byШкольная лига РОСНАНО
 

Similar to Азбука Нанограда

PDF
план работы лаборатории
byAnastasia Bulyga
 
PPT
М. Эпштейн. Подводя итоги. проблемное поле проекта
byШкольная лига РОСНАНО
 
PDF
М.М. Эпштейн - Доклад по содержательному отчёту
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPT
Презентация результатов деятельности ресурсных центров
byШкольная лига РОСНАНО
 
PDF
положение о лиге школ РОСНАНО
byШкольная лига РОСНАНО
 
PDF
программа школьной лиги роснано до 2015 года
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
Алексей Юшков. ФИП и НВТиТ. Тренды и вызовы
byШкольная лига РОСНАНО
 
PDF
Содержательный отчет (январь-август 2015 г.)
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPT
Летняя школа "Наноград"
byШкольная лига РОСНАНО
 
PDF
Образовательная программа школы. Концепция программы "Школьная лига РОСНАНО"
byШкольная лига РОСНАНО
 
PDF
Наноград-2014. Программа работы города
byШкольная лига РОСНАНО
 
PDF
Программа работы Нанограда-2013
byШкольная лига РОСНАНО
 
PDF
НАНОскоп №49
bySergey Lourie
 
DOC
Отчет о Неделе НАНО МБОУ СОШ №66 г. Пенза
byШкольная лига РОСНАНО
 
PDF
брошюра программа Летней школы Роснано
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
Конкурсная программа школьной лиги Роснано
by1583gi
 
PDF
лицей40 ульяновск отчет о нанонеделе_журналист
byAlexander Zhirnov
 
PPT
Лицей №40 (г. Ульяновск)
byШкольная лига РОСНАНО
 
план работы лаборатории
byAnastasia Bulyga
 
М. Эпштейн. Подводя итоги. проблемное поле проекта
byШкольная лига РОСНАНО
 
М.М. Эпштейн - Доклад по содержательному отчёту
byШкольная лига РОСНАНО
 
Презентация результатов деятельности ресурсных центров
byШкольная лига РОСНАНО
 
положение о лиге школ РОСНАНО
byШкольная лига РОСНАНО
 
программа школьной лиги роснано до 2015 года
byШкольная лига РОСНАНО
 
Алексей Юшков. ФИП и НВТиТ. Тренды и вызовы
byШкольная лига РОСНАНО
 
Содержательный отчет (январь-август 2015 г.)
byШкольная лига РОСНАНО
 
Летняя школа "Наноград"
byШкольная лига РОСНАНО
 
Образовательная программа школы. Концепция программы "Школьная лига РОСНАНО"
byШкольная лига РОСНАНО
 
Наноград-2014. Программа работы города
byШкольная лига РОСНАНО
 
Программа работы Нанограда-2013
byШкольная лига РОСНАНО
 
НАНОскоп №49
bySergey Lourie
 
Отчет о Неделе НАНО МБОУ СОШ №66 г. Пенза
byШкольная лига РОСНАНО
 
брошюра программа Летней школы Роснано
byШкольная лига РОСНАНО
 
Конкурсная программа школьной лиги Роснано
by1583gi
 
лицей40 ульяновск отчет о нанонеделе_журналист
byAlexander Zhirnov
 
Лицей №40 (г. Ульяновск)
byШкольная лига РОСНАНО
 

More from Школьная лига РОСНАНО

PPTX
Продвинутая система помощи водителю Advanced Driver Assistance System (ADAS)
byШкольная лига РОСНАНО
 
PDF
ЭЛТЕХ: трансфер технологий
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
О модуле STA-студии "Загадки природы"
byШкольная лига РОСНАНО
 
PDF
Создаём стартапы в школе
byШкольная лига РОСНАНО
 
PDF
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
byШкольная лига РОСНАНО
 
PDF
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
byШкольная лига РОСНАНО
 
PDF
Игровые технологии в обучении
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
Стартап - культурный и образовательный контексты
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
Что происходит с космонавтикой?
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
Охотники за микробами
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
АТС «Беспилотник» Перспективы развития
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
Из чего мы состоим?
byШкольная лига РОСНАНО
 
PPTX
Что было в начале?
byШкольная лига РОСНАНО
 
Продвинутая система помощи водителю Advanced Driver Assistance System (ADAS)
byШкольная лига РОСНАНО
 
ЭЛТЕХ: трансфер технологий
byШкольная лига РОСНАНО
 
О модуле STA-студии "Загадки природы"
byШкольная лига РОСНАНО
 
Создаём стартапы в школе
byШкольная лига РОСНАНО
 
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
byШкольная лига РОСНАНО
 
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
byШкольная лига РОСНАНО
 
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
byШкольная лига РОСНАНО
 
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
byШкольная лига РОСНАНО
 
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
byШкольная лига РОСНАНО
 
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
byШкольная лига РОСНАНО
 
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
byШкольная лига РОСНАНО
 
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
byШкольная лига РОСНАНО
 
Игровые технологии в обучении
byШкольная лига РОСНАНО
 
Стартап - культурный и образовательный контексты
byШкольная лига РОСНАНО
 
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
byШкольная лига РОСНАНО
 
Что происходит с космонавтикой?
byШкольная лига РОСНАНО
 
Охотники за микробами
byШкольная лига РОСНАНО
 
АТС «Беспилотник» Перспективы развития
byШкольная лига РОСНАНО
 
Из чего мы состоим?
byШкольная лига РОСНАНО
 
Что было в начале?
byШкольная лига РОСНАНО
 

Азбука Нанограда

  • 1.
    АЗБУКА НАНОГРАДА Книга олетней школе «Наноград», проводимой в рамках программы «Школьная лига РОСНАНО» авторы: Л.С.Илюшин, М.М.Эпштейн, В.Ю.Пузыревский, С.С.Михельсон, А.Е.Мельников, М.И.Гринева, А.Г.Тяглый, А.А.Тесакова, Л.А. Матюхина © АНПО «Школьная лига», 2013
  • 2.
    СОДЕРЖАНИЕ Ь Ы 17 19 Ы МЯГКИЙ ЗНАК 3 ВВЕДЕНИЕ 13 ЮМОР 9 6 Я- ЖИТЕЛЬ НАНОГРАДА ЛЕТНЯЯ ШКОЛА “НАНОГРАД” РИЧАРД ФИЛЛИПС ФЕЙНМАН 37 Ф Т Э ХАРТИЯ ЖИТЕЛЕЙ Х О ЖУРНАЛ “Я ЛЕОНАРДО” СЛОВАРЬ ГОРОДА) С Ш 69 РАСПОРЯДОК, РАСПИСАНИЕ ТВЕРДЫЙ ЗНАК 27 ШКОЛА ЭПОХИ НАНО 77 ОТКРЫТОСТЬ “ОТКРЫТОЕ ПРОСТРАНСТВО” 23 35 ЩУКА ЧУБАЙС АНАТОЛИЙ БОРИСОВИЧ М (ЛОЗУНГИ, МЕТАФОРЫ, ГЕРОИ) 73 МАСТЕРСКИЕ П 83 НАНОКОТИКИ Н Щ 85 Р ПЕДАГОГИ Ъ Ц УВЛЕЧЕННОСТЬ СИМВОЛЫ (ТОЛКОВЫЙ 21 Ч 49 63 ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ ЭНЕРГИЯ И ЭНТУЗИАЗМ ЦЕЛИ 39 55 15 Я 43 У Ю 91 ЛИНИИ ЖИЗНИ ГОРОДА Л К 95 КОРПОРАЦИЯ
  • 3.
    А 135 БАНДАНА 125 ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ ИЛИ ИГРЫДЛЯ ПОЛЬЗЫ ДЕЛА 139 АКАДЕМИЯ В Б Г Д 133 ВРЕМЯ 129 ГРАФИК ЖИЗНИ ГОРОДА Ж Её И 119 ЛИНЗА ФРЕНЕЛЯ 105 ИСТОРИЯ НАНОГРАДА З 109 ЗЕРКАЛО ДЛЯ ГОРОДА 115 ЖИЗНЬ (ПАРТНЁРЫ)
  • 4.
    ВВЕДЕНИЕ Коллеги! Как ивсякий путеводитель, наш не имеет никакого смысла ни для кого, кроме тех, кто уже побывал в Нанограде, и, следовательно, знает его как свои пять пальцев. Еще в некоторой степени он может быть полезен тем, кто собирается ехать в Наноград в ближайшее время или строить Наноград – в месте, ведомом ему одному… Просто потому, что Наноград – это не совсем город: бренд, веселая идея, творческий союз, перемещающаяся во времени и пространстве реальность, приманка для журналистов, место Формула жизни и успеха Нанограда встреч замечательных людей, пространство самореализации и т.д. И как, скажите на милость, это можно отразить в путеводителе, даже сконструированном по типу азбуки? Все путеводители в мире (на взгляд путешественника во времени и пространстве) направлены на решение ключевой задачи: помочь путешественнику сделать все возможные личные открытия, которые только реально совершить по прибытии в описанное место… Но Наноград не имеет места обитания, он с первого года своего существования завел привычку перемещаться по ХАРТИЯ ГРАЖДАНИНА АКАДЕМИЯ 4 стране: летом 2011 расположился рядом с городом Заречный недалеко от Пензы, в 2012 – сначала возник в Казанской деревне Универсиады, потом снова вернулся в Пензу (для конспирации сменив название на TeenГрад), по непроверенной информации, его видели в Ульяновской области, а следующим летом он планирует разместить свой проспект Нанокотиков вместе с площадью Фейнмана где-то в Подмосковье. Интересный город, о котором достоверно известно только одно: он был, есть и будет; в нем живут преимущественно очень молодые и оптимистично настроенные ДРУЖБА С СОСЕДНИМИ ГОРОДАМИ ФЕСТИВАЛЬНЫЙ ЦЕНТР СТАДИОН КОРПОРАЦИЯ МАСТЕРСКИЕ IT-ОБЛАКО ГОРОДА МЭРИЯ
  • 5.
    жители, в распоряжениикоторых имеется Формула HT-успеха (ну вот, началось: слово «формула» должно было возникнуть позже, уже в азбуке, но в Нанограде всегда так: все только и делают вид, что соблюдают порядок, а на самом деле, так и норовят протолкнуть свою идею вперед). Уважаемые путешественники, обратите внимание, если вы прибыли в город, который ваш гид называет Наноградом, но в нем нет хотя бы одного компонента нашей (установленной опытным путем) формулы, то перед вами фикция, мираж, обман зрения, ловушка времени, но не Наноград. Пока вы читали формулу жизни и успеха, пришел Твит от буквы Ф, которая утверждает, что Азбука Нанограда должна начинаться с нее, поскольку все начинается с Ф, то есть – с площади Фейнмана; мы опасаемся, что другие буквы могут вступить с Ф в дискуссию и развернуть дебаты (ну вот, опять): например, буква Ч утверждает, что пришло ее время, и, согласитесь, у нее для этого есть серьезные основания… Чтобы срочно остановить эту переброску репликами, сообщаем: наша Азбука начинается с буквы Я. Опыт показывает, что люди, готовые занять лидерские позиции в нашем высокотехнологичном мире, всегда начинают с того, что берут на себя какие-то обязательства. Последуем их примеру. Итак, авторы этого сборника берут на себя обязательства: технологическую формулу раскрыть полностью, ничего не скрывать; писать обо всем коротко; где возможно – текст заменять картинками; ничего не объяснять до конца (оставляя возможность дофантазировать); приводить ссылки на интернет-источники; давать личные комментарии (если есть что комментировать)… Но и вы, читатели, должны взять на себя некоторые обязательства. Пообещайте нам, пожалуйста: ■■ читать наш путеводитель в любом порядке и столько раз, сколько захочется; ■■ пропускать неинтересные тексты; ■■ не пропускать статьи, раскрывающие формулу успеха; ■■ делиться прочитанным с друзьями, знакомыми и домашними животными; ■■ принять участие в сетевых проектах Школьной Лиги РОСНАНО, если вам нестерпимо захочется стать участником следующего Нанограда (www.contest.schoolnano.ru) 5
  • 6.
    ЯЯ ШКОЛА «НАНОГРАД» ЛЕТН ГРАММЫ МКАХРЕАЛИЗАЦИИ ПРО В РА АНО» «ШКОЛЬНАЯ ЛИГА РОСН ГОДЫ НА ПЕРИОД 2012 – 2015 6 представителей общеобразовательных школ, бизнеса, науки и производства. На ноябрь 2012 года это более 30 школ, более 1000 учителей, более 30 федеральных экспертов, более 3000 пользователей портала. Налаживается веннонаучного образования в активное сотрудничество школ общеобразовательной школе с В декабре 2011 года Наблюдаориентацией на подготовку кадров Лиги с региональными ВУЗами, тельным Советом Фонда инфрадля современной индустрии, в том колледжами, лицеями. Возникает структурных и образовательных числе использующей нанотехноло- все больше совместных проекпрограмм (РОСНАНО) была гии. Кроме того, Программа наце- тов представителей бизнеса и принята к реализации и финанси- лена на формирование поколения образования. В рамках Программы рованию Программа «Школьная проходят конкурсы соответствуграмотных потребителей продуклига РОСНАНО» на период 2012 ции, выпускаемой предприятиями ющей тематики для школьников, – 2015 годы (далее – Программа). высокотехнологичного сектора конференции и семинары для Для реализации Программы была экономики. учащихся и педагогов, стажировспециально учреждена автономная Программа способствует развитию ки и каникулярные программы. некоммерческая просветительская образовательного контента в обПрограмма тесно связана с Интерорганизация в области естестволасти нанотехнологий, внедрению нет-олимпиадой (Всероссийский знания и высоких технологий интеллектуальный форум-олимписовременных образовательных «Школьная лига». ада) «Нанотехнологии – прорыв в технологий, а также ранней проПрограмма направлена на создаБудущее!» В Программе разрабафориентации школьников. ние условий для качественного тываются дистанционные програмВ Программе создается сетевое обновления содержания естестмы повышения квалификации для сообщество, объединяющее
  • 7.
    учителей, организуются специальныесеминары и конференции по проблемам межпредметного интегративного образования, проводятся программы очных стажировок для учителей с целью ознакомления с лучшим опытом преподавания естественнонаучных дисциплин, основ нанотехнологий и организации системы качественного образования. Модельная образовательная программа, разработанная в Программе, согласуется со школьными Федеральными государственными стандартами нового поколения. В рамках Программы предполагается существенное расширение численности участников к 2015 году (200 школ, не менее 3-х региональных сетей, не менее 5000 педагогов, не менее 25 000 учащихся), создание ресурсных центров и региональных сетей развития проекта. Подпрограммы, реализуемые в Программе: 1. Подпрограмма «Федеральное сетевое 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. образовательное сообщество с распределенным центром управления». Подпрограмма «Образовательные программы и технологии нового поколения». Подпрограмма «Конкурсы, олимпиады, игры, дистанционное образование для учеников («e-learning» и «edutainment»)». Подпрограмма «Дистанционное образование, конференции и повышение квалификации для педагогов». Подпрограмма «Бизнес и образование». Подпрограмма «Каникулярные школы «Наноград». Издательско-исследовательская подпрограмма. Подпрограмма «Карьера Молодых». Медиа-поддержка Программы (неформальное образование). Одним из центральных событий Программы, проводимым в очном режиме, является летняя школа «Наноград». Мероприятие прохо- дит с применением современных образовательных и игровых технологий, участники получают дополнительное образование в области естественных наук и основ нанотехнологий и знакомятся с деятельностью бизнеса в наноиндустрии. Летняя школа решает группу актуальных задач, связанных с повышением мотивации участия педагогов и учащихся в программе поддержки естественнонаучного образования и высоких технологий. Участники летней школы не только осваивают новые компетенции, востребованные в современном обществе, но и формируют рабочие связи в рамках сетевого содружества, объединяющего школьников, педагогов, ученых и бизнесменов. Летняя школа «Наноград» – это образовательная программа дополнительного образования, организации досуговой деятельности и самореализации, выстроенная 7
  • 8.
    8 на основании бизнес-кейсови общей методологии «увлекающего обучения» (edutainment). Все участники Летней школы становятся жителями Нанограда, получают Паспорт Нанограда, подписывая Хартию жителей, принимаются на стажировку в одну из компаний Корпорации ГрадНано, записываются на лекции Академии и в Академические мастерские и лаборатории, участвуют в жизни Фестивального центра, социальной жизни Нанограда. В городе работает Совет старожилов, который возглавляется Мэром, избирается и работает Совет города, который вырабатывает законы, корректирует план, решает конфликтные ситуации, рассматривает инновационные предложения. Совет города создает службы обеспечения жизни города, включая Информационный центр, Телеканал, Пресс-центр, Службу ЖКХ. Ключевым моментом программы является активная деятельность школьников и педагогов совместно с партнерскими компаниями сферы высоких технологий, прежде всего нанотехнологий. Партнерские компании в рамках Летней школы «принимают на работу» учащихся в качестве стажеров и формулируют задание (кейс), которое за время работы города учащиеся – под руководством консультантов и при участии педагогов – должны будут решить и защитить свои решения перед Экспертным советом, в который входят, в частности, и руководители фирм-партнеров. Академия Нанограда реализует свою образовательную программу через систему лекций и мастерских; проводит научные дискуссии по актуальным проблемам развития науки; проводит защиты проектов, разработанные компаниями Корпорации; совместно с Советом города проводит защиту социальных проектов. В рамках Академии функционирует отделение НАО («Наноградская Академия Образования»), в которой проходят повышение квалификации педагоги, приехавшие вместе с детьми. Академия ведет мониторинг качества жизни города. Лекции, различные занятия, мастерские для детей и взрослых проводят ведущие и известные ученые и бизнесмены, представители науки и наноиндустрии. В городе создается и работает творческий Фестивальный центр, который руководит проведением основных событий в городе, организует спортивную и музыкальную жизнь жителей города. В Нанограде проводятся общие мероприятия, поддерживающие атмосферу сотрудничества и сплочения: торжественное открытие и закрытие Нанограда, Музыкальный фестиваль, Чемпионат по наноиграм, Спартакиада, Ночь нанофильмов и др.
  • 9.
    , сильный сивый, я Я кра обрый... дрый,я д ыл Я! я му откр и все это Я
  • 10.
    ИТЕЛЬ НАНОГРАДА Я-Ж ЧТО ЭТОЗНАЧИТ – БЫТЬ ЖИТЕЛЕМ ГОРОДА? 1. Поселиться в городе. Как 10 житель города я имею право быть избранным в Совет города, участвовать в городских собраниях, обсуждать законы города, вносить предложения в оперативное планирование жизни. 2. Стать стажером одного из предприятий современной наноиндустрии. Это моя главная работа в городе, моей задачей будет разработка проектов, направленных на использование соответствующих высоких технологий ради человека, на благо природы и культуры. 3. Поступить в Академию Нано- града для обучения; выстроить свой образовательный маршрут, который включает лекции, мастерские, участие в дискуссиях и круглых столах, деловых играх. Среди преподавателей Академии – доктора наук, успешные ученые и бизнесмены, известные в России и мировом сообществе. Спектр мастерских представляет СТАТЬ СТАЖЕРОМ ОДНОГО ИЗ ПРЕДПРИЯТИЙ СОВРЕМЕННОЙ НАНОИНДУСТРИИ
  • 11.
    практически неограниченные возможности длятворческой самореализации как в области высоких наукоемких технологий, так и в сфере популярных искусств (музыка, дизайн, медиа и т.д.). 4. Принять участие в работе Фестивального Центра Нанограда, стать участником Церемонии открытия и закрытия, Музыкального фестиваля, Кинофестиваля, Турнира интеллектуальных игр, превратиться в завсегдатая спортивных площадок и спортивных состязаний. Да, и конечно, мы в Нанограде часто говорим о себе, что МЫ В НАНОГРАДЕ ЧАСТО ГОВОРИМ О СЕБЕ, ЧТО ЖИВЕМ В КЛУБНОМ ГОРОДЕ 11 Зажигательная дискотека в Нанограде-2011, под музыку DJ Vitality
  • 12.
    12 живем в клубномгороде, в котором танцуют каждый вечер, а музыка звучит всегда. 5. Посетить с официальным визитом и творческими целями город, в непосредственной близости от которого находится наш Наноград. 6. Помнить, что Наноград – рабочий и творческий город, поэтому жизнь в нем построена по простому, но неукоснительно соблюдаемому Графику (см. букву Г). 7. Вести полностью здоровый образ жизни и стараться обеспечивать свою свободу, не нарушать прав других людей. Те, кто не могут воздержаться от курения, любят ночные тусовки, обожают создавать опасные ситуации для себя и окружающих, обычно отказываются от поездки в Наноград и участвуют в других проектах. 8. Не забывать, что в Нанограде нет разграничений в статусе жителей по возрас- там, взрослые подчиняются всем правилам, разве что работают и учатся чуть больше (работает специальная программа Наноградской Академии Образования).
  • 13.
    оляющее тво, позв ванно. чувс Юморвилизо ыхать ци Не шутка) д ( мозгу от Ю
  • 14.
    ЮМОР 14 Юмор - трудноуловимая сущность, без которой жизнь в Нанограде немыслима (см. статью Линза Френеля на букву Е). В качестве объяснения-оправдания приведем ссылку на серьезное научное исследование. Эдвард де Боно (известный специалист по развитию творчества) утверждал, что «серьезное творчество, направленное на выработку идей, обеспечивающих прогресс (то есть идей, идущих впереди, а не плетущихся в хвосте информации), есть продукт хорошо организованного и тренированного мозга. Можно назвать четыре основных качества, которые должен выработать у себя человек, заинтересованный в прогрессе: чувство юмора; умение опираться на интуицию; умение упорядочивать информацию и превращать ее в хорошо структурированные модели; умение активизировать мозг, сосредоточивая усилия на быстром свободном восприятии, оценке и переработке информации» Э. де Боно «Серьезное творческое мышление» Итак, чувство юмора – прежде всего. (см. также – У (Улицы города) и Т (Тотемное животное))
  • 15.
  • 16.
    ЭНЕРГИЯ И ЭНТУЗИАЗМ Энергия иэнтузиазм – те личностные качества, которые абсолютно необходимы любому жителю Нанограда. Рабочий день в Нанограде начинается в 8 часов утра и завершается в 23.00. Принятая форма отдыха в течение Голосование жителей Нанограда 2012 16 дня – смена видов деятельности. Совокупные перерывы на завтрак, обед и ужин составляют не более полутора часов. В Нанограде считается модным много работать, учиться взахлеб, радоваться новым знакомствам, пробовать создавать мир своими руками, заниматься спортом, много танцевать, самостоятельно управлять своей жизнью, радоваться открытиям. Так Энергия перетекает в Увлеченность (см. статью Увлеченность).
  • 17.
    СталЬ ь ии «Рол онограф ечении (Изм в обесп го знака ти понятий») мягко твёрдос Ь
  • 18.
    МЯГКИЙ ЗНАК Принципиальный отказ отконфликтов там, где можно найти другой вариант решения, мягкость в общении (что важно для напряженно работающих людей), теплота и радушие в приеме гостей. Уважение к мягкости диктуется пониманием сущности социального устройства Нанограда как «мягкой системы». 18 Кстати, отличное задание для конкурсного проекта: доказать, что при описании Нанограда продуктивнее всего использовать теорию мягких систем. Добро пожаловать в Интернет.
  • 19.
  • 20.
    Очень трудно придуматьслово на Ы, поэтому в данном разделе путеводителя – место для путевых заметок читателя... Заметки могут начинаться с... «Ыых, был я как-то в Нанограде...» 20
  • 21.
    «твёрдо г +>Ъ» «@...*>} го тическо (Из пракпоиску ства по руковод клавиатуре) на о знака» Ъ
  • 22.
    ТВЕРДЫЙ ЗНАК Твердый знак символизируетне только нашу твердую уверенность, что Наноград – вечный город, но и желание однажды увидеть репортаж о себе на страницах одного из престижнейших журналов известного издательского дома «КоммерсантЪ». Есть предложение: эту статью считать приглашением к сотрудничеству. 22
  • 23.
    о щью чег , спомо яснить а – то бъ Щепотк можно о льцах» р «на па норазме ыта эксперта на ого оп ») (Из личн Лиги РОСНАНО ой Школьн Щ
  • 24.
    ЩУКА Esox lucius 24 Щука, вотличие от Кота ученого (он же рыжий Пензенский кот, он же рыжий Казанский кот, он же кот Матроскин и т.д.), не является тотемным животным Нанограда. Во-первых, идеалы Нанограда связаны с активной и творческой позицией, а не с надеждой все получить, лежа на печи. Во-вторых, мы знаем только одну Щуку, которая хотя бы пыталась заняться технопредпринимательством. Она была сочинена А.и Б.Стругацкими. Помните их диалог с известным системным администратором Приваловым? «– Ага, сказал я. А телевизор вы, значит, все-таки можете? – Нет, – честно призналась щука. – Телевизор не могу. И этот... комбайн с проигрывателем тоже не могу. Не верю я в них. Ты чего-нибудь попроще. Сапоги, скажем, скороходы или шапку-невидимку... А?» «Понедельник начинается в субботу» Итак, Щука пока не с нами. Но у Нанограда есть свои постоянные лозунги, метафоры и живые герои. 1. Тотемное животное города: Кот Ученый. 2. Реликтовое растение: Дуб из Лукоморья, под именем которого могут скрываться иные деревья. 3. Единица оценки качества «Нанокотики», в честь нанокотиков назван Бульвар. Есть еще проспект Инноваторов и Площадь Фейнмана. 4. Музыкальная тема: в Пензе это была песня группы «Дискотека Авария» «Наночеловек», в Казани – Гимн, сочиненный самими Наноградцами.
  • 25.
  • 26.
    5. Официальные цветагорода: красный, желтый, светло-синий. Слоганы (плакаты-растяжки): «Там, внизу, еще много места!» Р.Фейнман «Наступил момент смены вех. Это надо делать сейчас. Это задача интеллектуальной элиты» А.Чубайс Еще об этом же см. статью Символы. 26
  • 27.
    з – один и ыйшум н и «Школь для диагностик й ы» еле ой сред показат вательн анной образо недопис ии) (Из ссертац еской ди ич педагог Ш
  • 28.
    ОЛА ЭПОХИ НАНО ШК 28 Можнопо–разному относиться к вдруг ставшему популярным в нашей стране бренду «нано». Но сложно отрицать следующее: ■■ это явление связано с серьезными достижениями в фундаментальной науке; ■■ для его осознания, понимания, исследования, реализации требуется несколько иной строй мышления и способ взаимодействия ученых и практиков (в отличие от ныне массово принятого) – междисциплинарный, командный, инновационный (в смысле плотно связанных друг с другом науки и практики, инвестиций в фундаментальные разработки, выстраивания инновационных комплексов), более внимательное отношение к «тонким материям, структурам» и последствиям (в т.ч. гуманитарным) вмешательства в них; ■■ оно (это явление) ведет за собой совершенно иные – современные – технологии; ■■ для реализации в практике теоретических идей необходимо современное производство; ■■ с внедрением достижений наноиндустрии будет меняться технологическое мышление человечества (с некоторой долей осторожности можно говорить о такой же «революции», как в ситуации с «компьютерной революцией»)… Каковы основные характерные отличия «нано-подхода» в науке и производстве? ■■ Работа на микроуровне, изменения в котором влияют на макропроцессы.
  • 29.
    29 ■■ Междисциплинарность, пограничность,необходимость диалога, многообразия. ■■ Выстраивание инновационного комплекса – взаимоувязанных действий науки, производства, бизнеса… Современное образование в России не успело всерьез перестроиться с приходом к нам «компьютерной революции». Ре- зультат этого, в том числе, – расширяющаяся «пропасть» между поколениями взрослых (в первую очередь педагогов) и детей. Сейчас у нас есть шанс в момент еще только зарождения новой эпохи («нано-эпохи») попробовать, «зацепившись» за передовую науку, производство, экономику, вытащить на новый уровень все наше образование (и первым делом – образование учителей). Так же, как в современных науке и технологии, с переходом на «нано-уровень», когда на классических основаниях и более фундаментальном углублении в науку рождаются суперпередовые технологии, тянущие за собой производство и экономику, так и в образовании назрел момент иных технологий и подходов (при условии более внимательного
  • 30.
    30 отношения и изученияопыта и совершенных предыдущими поколениями исследователей открытий в педагогике). Отчасти эта ситуация похожа на «революцию» в современном производстве, связанную с открытием возможностей нанотехнологий. Изменение образования, так же, как изменение современного производства, требует иных взглядов, иных процессов, иных технологий... И в том числе, изменения основного (до сих пор) института реализации образования – школы. Так же, как воспитанники Макаренко воспитывались и на том, что имели прямое отношение к тогда суперсовременному и «супертонкому» производству «ФЭДов», так и нынешние подростки совсем по-иному будут относиться к школе, которая позволит им приобщиться к передовому рубежу современной науки, производства, бизнеса. Что же для педагогики означает переход на «нано-уровень», «нанотехнологии», какой должна быть педагогика в «эпоху нано»? 1. Внимательное вглядывание в социокультурную ситуацию конкретного ребенка, школы… и учет возможных микро-основ, глубинных оснований, ядер и изменений в них для макропоследствий. 2. Использование «сильных методов», работающих на более глубоком уровне, чем просто поверхностно информирующие занятия (внимание к личностной мотивации, заинтересованности, осмысленности – проживание, проигрывание, практикоориентированность, личностная осмысленность). 3. Точечное применение
  • 31.
    «энергоемких», дорогостоящих процедур,приносящих позже серьезные эффекты (например, однажды заинтересовавшись чем-то, дальше ребенок во многом уже сам сможет изучить предмет. Значит, может быть, стоит потратить большие ресурсы на то, чтобы ребенок заинтересовался). 4. Мультидисциплинарность, межпредметность, свободное и ответственное изобретательство, пограничность, диалогичность – как в содержании образовательной программы, так и в ведении педагогических исследований. В т.ч. умение перестроить свой взгляд, общаться с другим, принимать и понимать его. 5. Признание ценности многообразия, в т.ч. влияние многообразия коллектива на развитие личности (в частности, стремление к построению «обучающегося сообщества»). 6. Признание права меньшинства (в т.ч. если и использование стандартов, то с максимально «плавающими» границами). 7. Внимание к экологическим и этическим границам технологий. 8. Поддержка инноваций за счет выстраивания деятельности инновационных комплексов вокруг исследователей, работающих с ними педагогов, школ, современных производств. Какой должна быть современная школа, желающая соответствовать вызовам «эпохи нано»? Во-первых, это школа добротных базовых учебных программ с акцентом на естественнонауч- 31
  • 32.
  • 33.
    ное образование, нос учетом настоящего и будущего социокультурного контекста разработок и использования высоких технологий. Во-вторых, это школа выбора учащимися собственных образовательных маршрутов, а также проектов, связанных с изучением перспективных научных исследований и их экономического потенциала. В-третьих, это школа, ориентированная на изучение истории естествознания и роли личной, общественной инициативы, меценатства в развитии отечественной науки и производства. В-четвертых, это школа, моделирующая социальную практику менеджмента инноваций в науке и образовании, а также популяризацию (например, через СМИ и Музей науки) достижений и перспектив в сфере нанотехнологий. В-пятых, это школа реального социального партнерства с учреждениями и представителями науки и бизнеса («нано-бизнеса») в России и за рубежом, предполагающего пусть и ограниченное, но непосредственное знакомство с практикой исследовательских разработок и организацией производства. В-шестых, это общеобразовательная школа для всех, использующая в своей практике метод проектов, погружения, междисциплинарные, межпредметные, надпредметные программы, уделяющая много внимания исследованиям, экспериментам, лабораторной работе, практической деятельности учащихся на базе современного производства. В-седьмых, это школа, принципиально по-разному выстраивающая образование в различных возрастных группах: 7-10 лет, 11-13 лет, 14-15, 16-18 лет. В-восьмых, для такой школы принципиальной является идея моделирования, пронизывающая всю ее образовательную программу: от содержания таких предметов, как математика, биология, физика… до лабораторных работ и практик, использования ролевых, деловых игр в средней школе и участия в конкретном производственном процессе в старших классах (например, введения робототехники в учебную программу средней школы). В чем состоят возможные преимущества школы, выбирающей для себя такие направления изменений? 1. Она создает конкретную модель практического взаимодействия науки, бизнеса и педагогики в сфере школьного образования. 2. Такая школа создает качественный прецедент в ранней, 33
  • 34.
    опережающей (с учетомтемпов НТР) подготовке российских специалистов в сфере современного производства и бизнеса (в частности, в сфере нанотехнологий), а также рабочих и инженеров среднего звена в сфере хай-тек. 3. Все это позволяет, не увеличивая социальные разрывы в современном российском обществе, вместе воспитывать молодых людей, склонных к научным исследованиям, и тех, кто будет готов (имея качественное базовое образование) заниматься внедрением результатов этих исследований в производство на разных его этапах, будет грамотным пользователем создаваемых продуктов. 34 Чтобы появились такие школы, надо пройти немалый путь поисков, сомнений, открытий, разочарований, разрешив по ходу множество существенных содержательных, организационных и прочих проблем. Многое здесь еще непонятно, нет однозначных ответов на большинство вопросов. Но одно ясно точно: пройти этот путь можно, лишь объединив ресурсы, идеи, стремления ученыхестественников и учителей школ, предпринимателей и педагогов-исследователей, преподавателей вузов и методистов…
  • 35.
    , ый факт ъективн орого об Чудо– нию кот объясне тся верить не хоче стента ние асси ста) (Призна они иллюзи Ч
  • 36.
    ЧУБАЙС ЛИЙ БОРИСОВИЧ АНАТО 36 Анатолий БорисовичЧубайс – Председатель Правления ОАО «РОСНАНО». Анатолий Борисович является жителем Нанограда-2011, Нанограда-2012, что подтверждается наличием у него программы, паспорта, банданы, футболок и его непосредственным участием в жизни города, правда, пока в виртуальном режиме. Чубайс – человек, которого жители города относят к своим символам и легендам. Именно поэтому с ним не только советуются, спорят, слушают его выступления, но и вступают в полемику. Однажды кто-то из жителей города спросил А.Б.Чубайса, как он отнесется к тому, что главную улицу в Нанограде назовут «проспектом Чубайса». Анатолий Борисович отшутился: «Согласен, если обещаете поставить на улице памятник герою». Сказано – сделано, мастерская под руководством Сергея Смирнова на следующий день изготовила памятник (см. статью Щука), правда, в наноразмере, о чем тут же сообщили Чубайсу. А вот проспект именем Чубайса называть не стали: не принято у нас это. Улица теперь именуется проспектом Нанокотиков. «Несмотря на сжатые сроки, проект приобрел зрелость, содержательную полноту, если и дальше удерживать правильный вектор развития – результат этого проекта может быть очень сильным... Я очень высоко оцениваю то, что сделала ваша команда... это край- не интересная и содержательная работа... Это тем более важно, что мы имеем дело с более чем экономичным проектом, в котором мы, очевидно, не деньгами торгуем, а мозгами» А.Б.Чубайс Чудеса не случайны, но чаемы. Кто нас ищет, того и встречаем мы. Жить не бытом и сбытом – со-бытием. Ладить тело усталости нитями. Смысл мелодии – душ совпадение. Кто летит – не боится падения. Сердце зреет не гордостью – совестью. Цель творца – продолжение повести. Остановленный танец – насилие. Твоя Карма - сейчастье. Неси ее...
  • 37.
    (Ас т ой може Вселенн годно. Центр у ьсягде ) находит ольклор ческий ф трономи Ц
  • 38.
    ЦЕЛИ Цели определены, задачипоставлены... За работу, Наноград. 38
  • 39.
    . ква «ха» то небу яэ !» жребий «Никака и есть – ия) Это он », 2 сер ное чудо овен («Обыкн Х
  • 40.
    ХАРТИЯ Мер Нанограда зачитывает основные положения Хартии 40 Вданном документе зафиквходит содействие общей сированы основные правила работе, получение Хартия жителей города разражизни в Нанограде, соблюдение удовольствия и позитива от ботана Советом Старожилов, которых позволяет организосовместной работы корректируется в каждом новом вать жизнь города безопасно, со своими коллегами. городе под местные условия эффективно и к общему удодеятельности. Хартию при повольствию всех его жителей. 3. Любой горожанин имеет селении в городе подписывает Эти правила разрабатывались право посещать всевозкаждый его житель. старожилами Нанограда на можные учебные занятия основе прошлого опыта и под– лекции, мастерские, малежат обсуждению и принятию стер-классы, консультации Советом Города. и пр. Горожане обязаны посещать занятия хотя бы 1. Любой житель города имеодной из мастерских, при ет право на уважение своей этом имеют право выбрать личности и обязан соблюсебе дело по душе. дать права других горожан. 2. Любой горожанин по доброй воле приехал в Наноград жить и работать, и поэтому имеет право получать от этого удовольствие. А поскольку работа чаще всего дело командное, то в обязанности наноградца В ДАННОМ ДОКУМЕНТЕ ЗАФИКСИРОВАНЫ ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ЖИЗНИ В НАНОГРАДЕ
  • 41.
    4. Все горожанеимеют право заниматься спортом, учитывая конкретные условия и возможности расположения Нанограда. 5. Все наноградцы обязаны вести здоровый образ жизни: курение и алкоголь на территории Нанограда строго запрещены; наноградцы обязаны соблюдать режим жизни в городе, давать возможность себе и другим горожанам высыпаться, что позволит ежедневно вести активный образ жизни. 6. Для того чтобы все запланированное в Программе Нанограда было успешно реализовано, наноградцы обязаны соблюдать Законы времени – вовремя приходить на все события, обозначенные в плане жизни города. 41
  • 42.
    7. Все наноградцыимеют право на оптимистическое настроение и дружелюбное отношение горожан друг к другу. Именно это позволит сделать жизнь Нанограда весёлой, увлекательной, полезной для всех. Я, (ФИО, Место учебы и работы, город) прочитал(а) и принимаю Хартию жителей Нанограда. (подпись) 42 “ ” НАНОГРАД, (место проведения)
  • 43.
  • 44.
    ИЧАРД ФИЛЛИПС Р ФЕЙНМАН 44 Город –это не просто несколько зданий, выстроенных в определенном порядке и соединенных улицами и проспектами. Это не просто группа людей, живущих вместе. Город – это то, что их объединяет: традиции, легенды, герои и почетные граждане, мифология и история. И Наноград, хоть и совсем молодой город, имеет все эти атрибуты. Имя Ричарда Фейнмана, безусловно, является одним из символов хоть и короткой, но уже славной истории нашего города. Например, первоначально предполагалось, что мэр Нанограда Михаил Эпштейн при открытии первого Нанограда в Пензе в 2011 году принесет клятву при вступлении в должность, положив руку именно на томик лекций Фейнмана. Лишь позднее выбор был сделан в пользу «Словаря нанотехнологических и связанных с нанотехнологиями терминов». А знаменитое высказывание Фейнмана «там, внизу, еще много места» прослужит приглашением в новый, захватывающий и чарующий мир нанотехнологий не одному поколению наноградцев. Поэтому растяжка с этой цитатой стала самой первой достопримечательностью города. ИМЯ РИЧАРДА ФЕЙНМАНА, БЕЗУСЛОВНО, ЯВЛЯЕТСЯ ОДНИМ ИЗ СИМВОЛОВ ХОТЬ И КОРОТКОЙ, НО УЖЕ СЛАВНОЙ ИСТОРИИ НАШЕГО ГОРОДА
  • 45.
    КОРОТКО О ФЕЙНМАНЕ Выдающийсяамериканский ученый-физик и один из идейных вдохновителей научных исследований в области нано родился 11 мая 1918 года в Квинсе, пригороде Нью-Йорка. Можно сказать, что его судьба была предначертана еще до рождения – его отец, Мелвилл Фейнман, решил: если родится сын, то он станет ученым. Та же судьба, впрочем, ждала и дочь Мелвилла – младшая сестра Ричарда, Джоан Фейнман, стала известным астрофизиком, реализовавшим ряд крупных проектов для NASA. Усилия Фейнмана-старшего не пропали даром. Ричард Фейнман с отличием окончил факультет физики Массачусетского технологического института и продолжил обучение уже в Принстонском университете. Научные работы Фейнмана делают его одним из создателей современной квантовой электродинамики. Предложенный им способ описания взаимодействия частиц в квантовой теории поля носит имя «диаграммы Фейнмана». Фейнман совершает прорыв в понимании физики сверхтекучести, применив к этому явлению уравнение Шредингера: наряду с открытиями его коллег это дает новый толчок развития физики низких температур. Также он предложил патронную модель нуклона и разработал теорию квантованных вихрей. В 1960-х годах Фейнман по 45
  • 46.
    46 просьбе Национальной академии наукСША занимается созданием нового курса физики для студентов. Результатом его трехлетних усилий стали знаменитые 9 томов «Фейнмановских лекций по физике» - один из лучших учебников по современной физике. И если его нет в вашей библиотеке, это повод задуматься. Как и многие серьезные ученые, Фейнман выходит за рамки науки, размышляя над вопросами методологии и теории научного познания. Он выпускает ряд работ по этой тематике и читает лекции. Также Фейнман интересуется искусством и его влиянием на научное творчество и вдохновение. Он увлекается живописью и берет уроки рисования, позднее даже проводит свою персональную выставку. В 1964 году в Корнелльском университете Фейнман читает курс из 7 популярных лекций по физике «Характер физических законов». Позднее они станут основой для одноименной книги. В 1965 году деятельность Фейнмана получает высшее признание в научном мире: вместе со своими коллегами Джулианом Швингером и Синъитиро Томонага он получает Нобелевскую премию «За фундаментальные работы по квантовой электродинамике, имевшие глубокие последствия для физики элементарных частиц». БИБЛИОГРАФИЯ ■■ ■■ ■■ ■■ Фейнмановские лекции по физике (The Feynman Lectures on Physics) Статистическая механика — курс лекций (Statistical Mechanics — A Set of Lectures) Фейнмановские лекции по гравитации (Feynman Lectures on Gravitation) Квантовая механика и интегралы по траекториям (Quantum Mechanics and Path Integrals) ■■ ■■ ■■ ■■ Дюжина лекций: шесть попроще и шесть посложней (Six Easy Pieces, Six Not So Easy Pieces) Лекции по вычислениям (Lectures on Computation) Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман! (Surely You’re Joking, Mr. Feynman!) (автобиография) Какое тебе дело до того, что думают другие? (What do You Care What Other People Think?) (автобиография) РИЧАРД ФЕЙНМАН И НАНО Ричарда Фейнмана считают отцом «нано», выдвинувшим саму идею о том, что веществом можно манипулировать на уровне 10-9 м. В декабре 1959 года на предновогоднем ужине Американского общества физики в Калифорнийском технологическом институте Фейнман, по заведенной традиции, обращается к своим коллегам с речью, озаглавленной позже как «Там, внизу, еще мно-
  • 47.
    го места…» («There’sA Plenty of Room at the Bottom»). В ней ученый формулирует одновременно главную идею и мечту о нанотехнологиях. Он говорит о возможности формировать совершенные структуры на атомарном уровне, меняя структуру вещества на наноуровне таким образом, чтобы это приводило к качественному изменению его свойств на макроуровне. По мысли Фейнмана, реализовать эту возможность можно с помощью так называемой сборки сверху вниз: вы создаете робота, который запрограммирован на создание робота меньших размеров, который, в свою очередь, создает робота еще меньших размеров, и т.д. В теории так можно дойти и до наноразмеров; на практике же на пути воплощения этой идеи стоит целый комплекс проблем, решить которые пока не под силу 47
  • 48.
    48 современной науке. Как нистранно, этим вклад «отца нанотехнологий» в собственно нанотехнологии ограничивается. Фейнман занимался физикой элементарных частиц и квантовой теорией поля, наноразмеры были для него великоваты. В своих научных статьях он не касался вопросов нанотехнологий. Что касается самой речи, то, по свидетельству присутствовавшего тогда в зале американского физика Пола Шликта, коллеги Фейнмана решили, что докладчик скорее шутит, чем представляет новую научную парадигму. И сам Фейнман не стремился их переубеждать. Поэтому для тех, кто только знакомится с нанотехнологиями, Фейнман действительно выступает как отец-основатель этой науки. Те же, кто знаком с предметом более плотно, воспринимают это скорее как миф, отдавая пальму первенства японскому физику Норио Танигути, впервые употребившему термин «нанотехнологии» в 1974 году, или американскому инженеру Эрику Дрекслеру, внесшему огромный вклад в популяризацию этого научного направления. В одном заслуга Фейнмана несомненна: может, он и не занимался нанотехнологиями, но был тем самым авторитетным ученым, который первым публично заявил о колоссальных возможностях и перспективах, которые открывает перед нами манипулирование веществом на наноуровне. Он обратил внимание ученых туда, где еще много места. Возможно, его слова заставили нескольких серьезных научных мужей, присутствовавших на том вечере, отнестись к нанотехнологиям не как к фантазиям, но как к новой парадигме, возможному пути развития науки и технологии. Ведь в каждой шутке, в том числе в шутке Фейнмана, есть лишь доля шутки.
  • 49.
    Уметь» «Ум» и «слова енные однокор О русском писи « (Из руко со смыслом») языке – У
  • 50.
    УВЛЕЧЕННОСТЬ корреспондентский пункт журнала «ЯЛеонардо». Журнал «Я Леонардо» посвящен «Увлеченные нано» – часто людям увлекающимся – взросименно так описывают жителей города те, кто встретился с ними лым и школьникам. Почему такое внимание уделяетвпервые. Увлеченность – качество человека, которое, пожалуй, ся увлеченности? Потому что в в наибольшей степени ценится в основном сегодняшняя массовая Нанограде. Наноградцы даже за- культура несет в себе предложевели для себя специальный жур- ние развлечения. Это относится, конечно, в первую очередь к нал, посвященный увлеченным телевидению, но и основная маслюдям. Более того, в Нанограде постоянно работает передвижной са рекламы и печатной прессы 50 эксплуатирует/продвигает те же идеи. Развлечение – это, конечно, хорошо, но основной минус такого подхода к жизни, предлагаемого массмедиа, – несамостоятельность, неактивность, личностная невключенность участников этого «шоу». «Общество потребления», «homo жующий, пьющий, торчащий…» – это, вероятно, то, что нужно «рекламщикам» и «производителям», но совсем не то, что нужно человеку и обществу для развития. Для развития нужны личный интерес, личная позиция, личное эмоционально включенное активное участие… Это возможно, когда у человека есть УВЛЕЧЕНИЕ. Увлечение как явление человеческой жизни появляется именно в подростковом возрасте. Подросток, который ничем не
  • 51.
  • 52.
    52 увлекается, у которогони от чего не загораются глаза – нездоров. Опыт показывает, что УВЛЕЧЕННЫЙ подросток может свернуть горы. Увлечение (даже не будучи кем-то специально организовано) воспитывает в нем интерес к жизни, познавательные навыки, умение общаться с другими, силу воли… Причем практически неважно, какое у человека увлечение – собирание марок, игра в футбол, учеба в школе, рок-музыка, скейтбординг, свой маленький бизнес… главное, что СИЛЬНО УВЛЕКШИСЬ, человек захочет в этом своем деле достичь максимума. И таким образом стать ЛИЧНОСТЬЮ. Увлечение, хобби – это то, что задает подростку позитивный настрой в жизни, позволяет иметь радостные перспективы, связанные с собственным пониманием жизни, с собственной самореализацией, с собственны- ми задачами «здесь и сейчас» (в отличие, например, от некоторой заданности, выстраиваемой перспективой ЕГЭ и поступления в ВУЗ). Хобби, увлечение – это то, чему подросток готов посвящать львиную долю своего жизненного времени (и точно – большую часть души), то о чем подросток готов говорить, читать, слушать. И то – на что он готов тратить деньги и уговаривать родителей тратить их. А если родителям будет казаться, что это хобби еще и «полезно», то они будут тратить деньги с большим удовольствием. Ведь хобби, увлечение – это то, что часто и приводит потом к профессии. То есть позволяет еще и выстроить профессиональную перспективу развития (что важно для родителей). Множество подростков, несмотря на усилия масс-медиа, увлекаются чем-то и ищут себе подобных. При этом увлечения эти могут активно меняться («драмкружок, кружок по фото, а еще мне петь охота…»). И это нормально. И даже, может быть, хорошо – потому что увлекаясь чем-то разнообразным, подростки пробуют себя в различных областях, это есть как бы предпрофессиональные пробы, в которых подростку нужно помочь ориентироваться. Соответственно, нужно средство, с помощью которого подросток может рассказать другим о своем увлечении, познакомиться с другими разнообразными, интересными и полезными занятиями, убедиться, что он не один «такая белая ворона», что среди сверстников модно не только пить пиво, но и что-то делать… Нужны место встречи, повод для встречи, «тусовка», сообщество уже увлеченных чем-то и ищущих своего пути… Таким пространством может стать … журнал.
  • 53.
    Именно поэтому важнойособенностью журнала «Я Леонардо» является то, что он делается не только взрослыми для школьников, но и самими ребятами – теми, кто увлекается. Для нас принципиально важно, чтобы в списке возможных увлечений современных школьников оказались и наука, и современные передовые технологии, и бизнес… Вовлечение подростков в эти сферы жизни будет способствовать развитию нашего общества в целом. И позволит включить в круг читателей одну из самых конструктивно настроенных частей юношества – увлеченных техникой, наукой, перспективами современного высокотехнологического бизнеса. Наш «потаенный» интерес – развивать ребят именно в эту сторону: науку, современные технологии и бизнес. Но ведь не только этим жив человек. И бо- 53
  • 54.
    54 лее того, большаячасть «открытий» современности происходит на стыке – в частности, искусства и науки. В том числе и поэтому журнал связывает себя с именем великого Леонардо да Винчи. Леонардо был человеком чрезвычайно разносторонним и очень увлекающимся. Среди его дел и увлечений – и наука, и искусство, и инженерные разработки… Название журнала «Я Леонардо» как бы предполагает, что каждый современный школьник может пойти путем Леонардо да Винчи, и, увлекаясь чем-то, достигнуть в своем деле определенных успехов. Конечно, не каждый в итоге сможет добиться весомых результатов в стольких разноплановых областях. Но точно каждый может в какой-то момент почувствовать удовольствие от открытия, изобретения, найденного решения, и тем самым как бы встать в один ряд с учеными, сказав «Я, Леонардо… и другие», а может быть, и гордо воскликнуть: «Я – Леонардо!».
  • 55.
    » лодёжи ика – моошего «Техн ень хор вание оч го журнала) (Наз о советск Т
  • 56.
    НИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ ТЕХ Каждый жительгорода поступает на стажировку в ту или иную компанию нанотехнологического инновационного кластера. Перед каждой стажировочной группой ставится задача в форме технического задания (кейс). Задача эта формулируется представителями фирмы как одна из тех, которые реально стоят перед их предприятием. Приведем в качестве примера одно из таких заданий, успешно реализованных нашими горожанами. ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ МОЛОДЕЖНОГО ИННОВАЦИОННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ «МЕДИНЖ - ПЛЮС» 1. Задание к разработке: Проблема: Современная медицина стала отходить от традиционных многоразовых скальпелей в сторону одноразовых, преимуществом которых является большая безопасность и удобность в использовании. Компания ЗАО НПП «МедИнж» развивает направление производства ручек держателей для одноразовых лезвий. Задача: 56 ■■ разработать конструкцию универсальной ручки для одноразовых скальпелей; ■■ разработать техническую документацию к ручке скальпеля.
  • 57.
    При разработке использовать ГОСТ19126-2007 «Инструменты медицинские металлические. Общие технические условия». Основные требования к изделию: ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ удобство в использовании; удобство в применении; простота изготовления; простота технологического процесса соединения ручки и лезвия; ручка должна быть универсальной, подходить ко всем типам и конструкциям лезвий; после соединения лезвие и ручка скальпеля должны быть неразъемными; конструкция собранного скальпеля должна быть таковой, чтобы не повредить защитную упаковку во время транспортировки; собранный скальпель 57
  • 58.
    должен быть безопасендля пациента и хирурга. 1.1. Технические требования женного продукта (услуги). Используя данные конструкторов, специалистов предприятий, исследований по Интернету, определить перечень, примерные объемы и стоимость необходимых ресурсов для проекта: Сконструировать и собрать макетный или экспериментальный образец инновационного изделия, используя специализирован- ■■ ное программное обеспечение, предоставленные комплектующие и материалы и имеющееся в технопарке города оборудование. ■■ ■■ 1.2. Требования к маркетинговой стратегии Разработать рекламный листок и (или) брошюру продвижения изделия. 1.3. Экономические требования 58 На основе маркетинговых исследований спрогнозировать объемы выручки от продажи предло- материальные ресурсы (сырье, материалы, покупные комплектующие изделия, электроэнергия и др.), оборудование; патенты на устройства, способы производства и другие необходимые средства защиты интеллектуальных прав (стоимость защиты или приобретения на стороне); ■■ персонал; ■■ площадь для организации производства; ■■ затраты на реализацию товара. Определить переменные и посто- янные затраты на планируемый объем производства вашего продукта (услуги). Рассчитать себестоимость продукта (услуги). Уточнить цену, по которой вы собираетесь продавать товар. Составить примерную смету проекта. Определить критический объем производства, срок окупаемости, рентабельность инвестиций. В презентации указать: ■■ смету проекта; ■■ калькуляцию себестоимости единицы товара и предполагаемую цену изделия; ■■ график по расчету критического объема производства; ■■ расчетные показатели срока окупаемости, рентабельности инвестиций. Сделать вывод об экономической целесообразности реализации проекта в предложенных условиях.
  • 59.
    2. Справка опредприятии Закрытое акционерное общество НПП «МедИнж» было учреждено в январе 1994 года. Оно было создано группой инженеров, в 1993 году уволившихся с крупного государственного предприятия, решив, что больше нет перспектив в реализации своих идей в рамках этой организации. Финансовых средств не было, но были идеи создания нового протеза клапана сердца. Для реализации этих идей и было создано инновационное предприятие – ЗАО НПП «МедИнж». ЗАО НПП «МедИнж» расположено в одном из живописных, экологически чистых районов города Пензы, в непосредственной близости от Сурского водохранилища и «воздушных ворот» Пензы – аэропорта. Совокупность транспортных и энергетических коммуникаций создает 59
  • 60.
    60 дополнительные благоприятные условия дляуспешного бизнеса в интересах предприятия, региона и России в сфере производства медицинских изделий. Предприятие располагает производственными площадями, составляющими более 6000 м2, из них более 500 м2 – «чистые» помещения с контролируемой запыленностью. Высокая технологичность производства медицинских изделий обеспечивается современным оборудованием, средствами измерения и контроля, приборами и инструментами, специализированной технологической оснасткой и соответствующей квалификацией персонала. Свою научно-производственную деятельность предприятие осуществляет в условиях внедренной и функционирующей системы менеджмента качества, которая была сертифицирована на соответствие требованиям международных стандартов ISO 9001 и ISO 13485 в европейском органе по сертификации. В 2011 году предприятие стало лауреатом Премии Правительства Российской Федерации в области качества. Высокую оценку деятельности ЗАО НПП «МедИнж», уникальности выпускаемой продукции, актуальности стратегических планов развития предприятия дал президент России В.В. Путин, посетивший предприятие в 2005 году. Предприятие является лауреатом Национальной премии ТПП РФ в области предпринимательства «Золотой меркурий» 2007 года в номинации «Малые инновационные предприятия». Предприятие специализируется на разработке и производстве медицинских изделий, в том числе шовного хирургического материала, изделий для внутрисосудистой терапии ишемической болезни сердца, специализированных изделий для кардиохирургии. Однако первым и в настоящее время основным продуктом является протез клапанов сердца «МЕДИНЖ-2». Уже в 1995 году он был удостоен «Гран-При» на Всемирном салоне изобретений в г. Брюсселе «ЭВРИКА-95», а в 1996 году награжден серебряной медалью на выставке изобретений в г. Женеве. Выход на рынок был очень непростым. Несколько лет в тесном взаимодействии с лучшими российскими кардиохирургами шла работа по совершенствованию конструкции клапана. В наиболее сложный период предприятие получило поддержку Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере, руководите-
  • 61.
    лем которого вто время был Иван Михайлович Бортник. Эта поддержка дала возможность начать серийное производство клапанов. В настоящее время из общего количества механических искусственных клапанов сердца, имплантируемых в России, около 60% производится ЗАО НПП «МедИнж». Предприятие имеет также регистрационные удостоверения на протез клапана сердца «МЕДИНЖ-2» Киргизской Республики, Республики Казахстан, Республики Таджикистан, Республики Узбекистан, Республики Беларусь, Республики Молдова. Экспортное исполнение клапана «МЕДИНЖ-2» с фирменным обозначением «CARDIAMED» сертифицировано на соответствие требованиям европейской Директивы 93/42/ ЕЕС «О медицинских изделиях» и продается в более чем 20 странах дальнего зарубежья. 61
  • 62.
    Клапан «МЕДИНЖ-2» неоднократностановился лауреатом смотров-конкурсов по Программе Правительства РФ «Сто лучших товаров России». 3. Источник дополнительной информации о предприятии Подробную информацию о предприятии и его продукции можно найти на сайте www.medeng.ru и на других сайтах в сети Интернет. 62
  • 63.
    ак ет, эс, к ллар?Н истемы до «Эс, как дной с ждунаро х величин!» е ме названи зически го ения фи йно услышанно знач обо ) а (Из случ ра в Нанограде во го разго ефонно тел С
  • 64.
    СИМВОЛЫ Новый город рождаетновые символы. Они находят свое отражение на футболках, значках, растяжках, воплощаются в памятники. Так, например, особым символом Нанограда-2012 стало кипение и загадочная формула на футболках участников. КИПЕНИЕ 64 Кипение является фазовым переходом первого рода. Кипение происходит гораздо более интенсивно, чем испарение с поверхности, из-за образования очагов парообразования, обусловленных как достигнутой температурой кипения, так и наличием примесей. (Школьный курс физики) Наноград – это время и место встречи тех, кто поставил перед собой амбициозные цели разви- тия образования, науки, бизнеса и общества. Но не только… Наноград – это состояние ума, души и тела. Состояние, в котором творчество, исследование, познание достигают «точки кипения», влияя на всю окружающую среду. В физике кипение понимается как «фазовый переход первого рода». От нашего «кипения» во многом зависит то, что будет происходить со всей школой. Нить пузырьков, поднимающаяся в общем котле изменений, показывает необратимость наших замыслов, идей и проектов. Пока пузырьки еще легко пересчитать – их ровно 31, по числу школ, составляющих «Школьную Лигу». В прошлом году нас было еще меньше, но благодаря Нанограду-2011 нам удалось выйти на «точку кипения». В Казани будет жарко. Это не только прогноз синоптиков, но и наше общее ощущение большой, красивой и непременно веселой работы, которую мы все вместе затеяли. Большинство физических процессов вполне предсказуемы, и мы надеемся, что главные результаты нашего «кипения» тоже можно предположить заранее. Во-первых, мы сделаем несколь-
  • 65.
    ко настоящих открытий.Пока трудно сказать, в какой области, но обязательно сделаем. Во-вторых, мы сохраним лучшие традиции Нанограда- 2011. В-третьих, у Нанограда-2012 появится несколько новых традиций. В-четвертых, у каждого из нас появятся такие идеи, возможности и друзья, которые действительно смогут изменить нашу жизнь к лучшему. В-пятых, все вместе мы пройдем примерно 10 000 километров, прочитаем, просмотрим и проживем около терабайта информации. В-шестых, мы найдем множество вариантов расшифровки загадочной надписи на спине «наноградских» футболок. В-седьмых, мы научимся делать мир лучше и интереснее своими руками. В-восьмых, мы соберем не менее двадцати синонимов к слову 65
  • 66.
    «гениально». Наконец, в-девятых, мыникогда не забудем то, что произойдет и уже происходит с нами в Нанограде-2012. Вот, собственно, и все. Процесс уже начался. И не будем ему мешать. Кипеть так кипеть!... Инновационный проект «TeenГрад» комплекс направленных на достижение экономического эффекта мероприятий по осуществлению инноваций, в том числе по коммерциализации научных и (или) научно-технических результатов. город подростков со своей историей, структурой и инновационным будущим. В роли значимых символов могут выступать и термины, которые могут воплотиться в толковый словарь города (разработан создателями TeenГрада, Пенза, август 2012). Инновационная деятельность ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ ГОРОДА деятельность (включая научную, технологическую, организационную, финансовую и коммерческую деятельность), направленная на реализацию инновационных проектов, а также на создание инновационной инфраструктуры и обеспечение ее деятельности. Инновация 66 введенный в употребление новый или значительно улучшенный продукт (товар, услуга) или процесс, новый метод продаж или новый организационный метод в деловой практике. МИП молодежное инновационное предприятие, созданное при ведущих промышленных предприятиях области в условиях летней школы «InnoTeens: формат будущего». Мэрия «TeenГрад» орган управления жизнедеятельностью TeenГрада, возглавляемый мэром. Технопарк комплекс объектов недвижимости, созданный для осуществления деятельности в сфере высоких технологий, состоящий из офисных зданий, лабораторных и производственных помещений, объектов инженерной, транспортной, жилой и социальной инфраструктуры. «Аналитик» время для подведения и анализа итогов дня по МИПам.
  • 67.
    Кейс не просто правдивоеописание событий, а единый информационный комплекс, позволяющий понять ситуацию (по Смоляниновой О.Г.). Учебный центр «Профи-компас» включает в себя проведение лекций, мастер-классов, лабораторий ведущими учеными, специалистами в области высоких наукоемких технологий и инновационной экономки. Лаборатория позволяет обеспечить доступ жителей TeenГрада к современному оборудованию, что делает возможным на современном технологическом уровне реализовать на практике технологическую цепочку от формулирования идеи до ее реализации («возникновение идеи – опытная проверка идеи – создание макетного образца – изготовление 67
  • 68.
    прототипа – коммерциализация инновационнойидеи»). «Инноваториум» публичная площадка для презентации результатов инновационной деятельности детей и молодежи. «Teen-info» ежедневный утренний сбор, где сообщаются последние новости, планы на день и решения Мэрии. Студенческий отряд «Инноватор» осуществляет тьюторскую поддержку деятельности детей. Учительская академия 68 организация повышения квалификации педагогов по вопросам инновационного воспитания молодежи.
  • 69.
    ь ет понят позволя ти»на ние Расписа носительнос от уту. «теорию ике за одну мин а) т практ ого опы ого личн ачн (Из неуд Р
  • 70.
    РАСПОРЯДОК, РАСПИСАНИЕ 70 Когда в городеживет и работает так много людей, очень важно, чтобы жизнь была четко организована, но не заорганизована. На самом деле, Наноград – единственный город, которым Мэрия управляет совместно с Академией. Центром «управления полетами» города является даже не сама Мэрия, а информационный стенд возле нее (в Казани, например, его роль играл «Картонный умный дом»). На этом стенде в течение всего периода жизни города размещается как общее расписание жизни, так и ежедневно корректируемое расписание. Конечно, корректировки в расписании утром доводятся до жителей города на общем сборе горожан и находят свое отражение в Интернете. ВРЕМЯ ОСНОВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ 9.40 – 10.00 Работает информационный центр Мэрии 8.30 – Сбор кураторов Компаний в Мэрии 10.00 – 12.30 Защита проектов Корпорации «Граднано» 12.30 – 13.30 Встреча жителей Нанограда с Заместителем министра образования Российской Федерации И.М. Реморенко (Пл. Фейнмана. Формат «Черный ящик») 13.30 – 14.00 Экспертная сессия по итогам защиты проектов Корпорации 15.00 – 16.00 Академия. Последняя лекция: Северинов Константин Викторович «Идеальный молекулярный грузовик» 16.00 – 17.00 Подведение итогов работы города по официальным делегациям Встреча педагогов с И.М.Реморенко в рамках работы Наноградской Академии Образования
  • 71.
    ВРЕМЯ ОСНОВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ 17.00 –19.00 Официальное закрытие Города. Отчет служб Города. Фильм о Городе. Фотографирование 20.00 – 23.00 ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ Закрытие фестивального Центра. Финальный аукцион СЦЕНАРИЙ ЗАКРЫТИЯ НАНОГРАДА. КАЗАНЬ-2012 ВРЕМЯ ЧТО ПРОИСХОДИТ НА ПЛОЩАДИ ФЕЙНМАНА 17.00 – 17.05 Информационная заставка от телевидения Нанограда 17.05 – 17.10 Выступление первого заместителя Премьер-министра республики Татарстан Р.Ф. Муратова 17.10 – 17.15 Видеообращение Председателя Правления ОАО «РОСНАНО» А.Б.Чубайса 17.15 – 17.20 Вступительная речь Мэра Города, Подписание договора ЦПТ. Презентация уникальных возможностей «Фемтоскан» 17.20 – 17.25 Выступление директора Химграда, А.М. Гизатулина. А.Авраменко, начальник Службы по связям с общественностью компании «Светлана - Оптоэлектроника» 17.25 – 17.30 Информационная заставка от телевидения Нанограда 71
  • 72.
    ВРЕМЯ ЧТО ПРОИСХОДИТ НАПЛОЩАДИ ФЕЙНМАНА 17.30 – 17.45 Заместитель Министра образования И.М.Реморенко и заместитель Премьер-министра Татарстана Р.Ф.Муратов вручают сертификаты участников Нанограда 17.45 – 17.50 Парад орденоносцев 17.50 – 17.55 Подписание договоров о социальных проектах 17.55 – 18.00 Завершение конкурса РОСНАНО 18.00 – 18.10 Выступление Президента Академии. Вручение наград и благодарственных писем мастерам и лекторам 18.10 – 18.15 Информационная заставка от телевидения Нанограда 18.15 – 18.20 Благодарность в адрес Академии тенниса. Выступает Мэр Города 18.20 – 18.23 Благодарность в адрес кейтеринговой компании 18.23 – 18.25 Благодарность в адрес Деревни Универсиады 18.25 – 18.35 Выступление Главы корпорации Граднано 18.35 – 18.45 Благодарность в адрес педагогов. Выступление научного руководителя проекта. Поздравление волонтеров 18.45 – 18.50 Благодарность в адрес команды «Кей Фрейм» 18.50 – 18.55 Выступление И.М.Реморенко 18.55 – 19.00 Поздравление сотрудников Мэрии. Наноград над Наноградом. Возможность передать пожелание в следующий Наноград 19.00 – 19.03 72 Гимн Нанограда 19.03 – 19.10 Переход к фотографированию. Отчет мастерской фотографов 19.10 – 19.15 Фотография на память
  • 73.
  • 74.
    ПЕДАГОГИ тельства, творчества, спорта, музыкии... просто хороший город, который нам нужно всем вместе построить. Строить город и работать в нем одновременно – непростая задача, поэтому хочу обратиться к вам с несколькими просьбами. Ранее мы уже писали, что в городе не принято как-то выделять людей по возрасту и статусу (за исключением официальных гостей, которые могут не сразу привыкнуть к веселой, открытой и демократической культуре 1. Помните, что ответственгорода), но точнее всего понять, ность за жизнь и здоровье что же именно делают педагоги в детей несете вы, мы вам Нанограде, можно по приведенбудем всемерно помогать и ному ниже письму. создавать все условия, чтобы эта часть вашей работы Наноград. Казань. 2012 была наименее сложной. МЭР ГОРОДА НАНОГРАДА – ПЕДАГОГАМ ШКОЛ-УЧАСТНИЦ НАНОГРАДА Уважаемые коллеги! 74 Рад вас приветствовать в нашем городе. Наноград – город науки, инноваций,технопредпринима- 2. Обратите внимание, что на территории Академии Тенниса (Нанограда) в рабочее время работает медсестра, к которой можно обратиться со всеми возникающими проблемами. Если вас чтото тревожит в отношении здоровья детей – незамед- лительно сообщите в Мэрию (первый этаж, с правой стороны на пл. Р.Фейнмана). 3. Здоровье и успехи наших детей напрямую зависят от режима дня. Мы просим вас помнить, что функцию старших членов семьи в городе выполняете вы, то есть: ■■ ■■ ■■ нужно помочь детям организовать свою жизнь так, чтобы жилые помещения всегда были в порядке; утром нужно помочь детям организовать подъем (8.00), напомнить ребятам, что они уходят в Наноград на целый день и все необходимые вещи нужно взять с собой; в 8.30 – 8.35 вы все ВМЕСТЕ с детьми должны выйти из Деревни Универсиады и направиться в Наноград (дорога спокойным шагом занимает 20-25 минут); не забудьте, что
  • 75.
    ■■ ■■ ■■ ношение бейджа сПаспортом является абсолютно обязательным; в 9.00 мы направляемся в столовую; нужно помнить, что все вместе в Блок питания мы не помещаемся, поэтому, Блок питания – не место для дискуссий; необходимо быстро поесть и уступить место коллегам (можно не тратить время на стояние в очереди, а изучить в это время информационный стенд и т.д.); после завтрака в 9.40 мы все собираемся в зале Мэрии, где Мэрия и Академия организуют информирование жителей о новостях прошедшего и наступающего дня; дальнейшая жизнь идет строго по рабочему расписанию (вы и ваши дети будете работать в компаниях, учиться в Академии, принимать участие в событиях Фестивального 75
  • 76.
    ■■ ■■ центра); в 22.30 рабочийдень Нанограда завершен; кураторы компаний, в которых работают ваши дети, проводят ребят в Деревню Универсиады, где их встретите вы и постараетесь организовать завершение дня (немного поговорите о впечатлениях, напомните о необходимости разобрать сумку, подготовить вещи к завтрашнему дню, высушить что-то и т.д.) в 23.30 дети должны быть в постелях; в этом случае у нас есть надежда на 8-часовой сон, что даст нам силы для нового дня. 4. Все мы – взрослые – такие же жители города, поэтому: 76 ■■ мы поступаем на работу в одну из компаний (помните, что руководители компании ■■ ■■ – ее кураторы, которым мы всемерно стараемся помогать) и мы работаем ВМЕСТЕ с детьми (не ДЛЯ детей, не ЗА детей); для нас это уникальная возможность повышения квалификации, поэтому наша загрузка в Академии будет выше, чем у детей; мы ведем здоровый образ жизни: курение и… на территории Деревни и Нанограда категорически запрещено. 5. Если у вас появляются какие-то идеи; если вас что-то тревожит в организации или настрое ребят – пожалуйста, не стесняйтесь поделиться с нами. Нас всех почти всегда можно найти в Мэрии или передать для нас информацию офис-менеджеру. Мэр Нанограда Возраста нет. Есть ощущение опыта лет, отягощение грузом забот, в узел завязанных, но поворот глупостью разума гасится в ноль в «точке старения». Ложный пароль: «успокоение» я отменю (все отменяется). Новому дню новое равенство: возраста с ним необусловленным. Быть молодым хочется вовремя, то есть, всегда, всюду и весело. Возраста нет. Или он тесен мне...?
  • 77.
    .» мали?!. ы как дуонного «А в «О-го!!» Большого Адр ера) у Коллайд (Диалог О
  • 78.
    ОТКРЫТОСТЬ Открытость – важнейшаячерта Нанограда. Именно поэтому в городе так ценятся технологии, стимулирующие жителей к работе в Интернете, к свободному и независимому отстаиванию собственных идей; в городе стараются никогда не прятать никакую значимую информацию; в городе любят различные форматы дискуссий (от традиционных дебатов до создания разных версий открытых пространств). Открытое пространство – технология, которая помогает группе людей самоорганизоваться. Время открыть новые возможности. «ОТКРЫТОЕ ПРОСТРАНСТВО НАНОГРАДА» 78 Собрание в формате «Открытое пространство» (ОП, OST – Open Space Technology) – это одно-, двух-, трехдневное событие (семинар, конференция, форум, симпозиум и т.п.), в котором могут участвовать от 50 до 1000 и более человек. Формат ОП предполагает обсуждение актуальных проблем участниками, разделяющими предлагаемые коллегами идеи и использующими весь свой опыт, креативные усилия для поиска и выработки совместных планов действий и стратегий развития. фиксирует название темы и свое имя, кратко презентует ее, выбирает время и место, где будет происходить процесс обсуждения. 3. Заявленные темы фиксируются на каком-либо носителе, участники формируют тематические группы. Иногда есть поле для обсуждений: например, какие-то темы близки по содержанию, и их участники могут договориться об объединении групп, КОРОТКО О ПРОЦЕДУРЕ либо может быть изменено время обсуждения, что даст 1. Открытая встреча в круге раввозможность всем участниных. Ведущий формулирует кам присоединиться к той тему и объясняет принципы и группе, которая их заинтереформат Оpen Space. сует. 2. Создание повестки дня. Каж- 4. Сессии. Во время сессий дый, кто чувствует, что малых групп они самоуправможет предложить тему ляются, иногда к ним могут для обсуждения, актуальную присоединиться «шмели», для группы, формулирует которые переходят из группы ее для других участников, в группу, или «бабочки»,
  • 79.
    которые могут просто разговариватьдруг с другом, не придерживаясь тематики сессий. 5. Отчеты с сессий. Добровольцы в каждой группе делают заметки, готовится отчет о ходе и содержании обсуждения. Отчеты размещаются для всеобщего обозрения. 6. План действий. Довольно часто встреча в формате «Открытое пространство» включает планирование дальнейших действий. Выделяются наиболее приоритетные предложения для предстоящих самостоятельных действий, которые зачастую оформляются в какие-либо проекты. 7. Анализ. Далее следует общая сессия, когда все участники высказываются о прошедшем событии. Каждый из участников получает инфор- 79
  • 80.
    мацию обо всехсессиях. ЧЕТЫРЕ ПРИНЦИПА ОТКРЫТОГО ПРОСТРАНСТВА 1. Кто бы ни пришел – это те люди, которые нужны. 2. Что бы ни случилось – это единственное, что может произойти. 3. Когда бы это ни началось – это правильное время. 4. Когда процесс закончится – тогда и закончится. ЗАКОН «ДВУХ НОГ» 80 Если вы обнаружите, что оказались в ситуации, где вы не можете чему-либо научиться или сделать какой-либо вклад, вы ответственны за то, чтобы перейти в другое место, например, в другую группу. Встреча в формате «Открытое пространство» это: не мозговой штурм, так как люди обсуждения. вовлечены и умом, и сердцем; ■■ Жители Нанограда могут не самопрезентации, а презентапознакомиться со всеми ции нужных идей; темами для дискуссий. не обсуждение жалоб, а выдви■■ Любой житель города может жение предложений; стать ведущим дискуссии, не тусовка, «веселуха» и т.п. подав заявку в оргкомитет: Это серьезная бизнес-встреча, Фамилия/Имя ведущего, где делается важная работа для Фамилия/Имя секретаря, настоящего и будущего. тема дискуссии (может быть Открытое пространство – это выбрана тема из списка или лучше, чем просто метод для предложена новая). Ведуорганизации встреч, это метод щий обязуется отчитаться вовлечения людей в процесс о результатах дискуссии по самоорганизации, от которорезультатам Оpen Space. го они так отвыкли за время, ■■ Любой житель города имеет когда во главу угла ставили, так право в процессе работы называемые законы управления, действовать в соответствии с что, в конечном счете, привело к законами Оpen Space. системному мировому кризису. Для большой дискуссии в 2012 ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ году жители Нанограда выбрали ОPEN SPACE такие, например, темы: ■■ Все жители Нанограда могут предложить свою тему для ■■ В чем секрет успеха влиятельных людей?
  • 81.
    ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ А есть лив России реальные перспективы для нанотехнологий? Нанотехнологии (наука) спасут мир или разрушат его? В чем счастье? Что для него важнее: богатство? здоровье? любовь? Являются ли деньги мерилом успеха? Если ты богат – имеешь ли ты право становиться бесчувственным? Будущая школа – какая она? Школьное образование сегодня: деградация или прорыв? Каким будет образование в России через 10 лет? Какие проблемы есть у современного поколения? Как увеличить – и увеличивать ли – время на спорт? Как сделать так, чтобы люди не засыпали на лекциях? Какие лекции нужны Нанограду? 81
  • 82.
    ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■■ 82 ■■ В каком городеустроить Наноград 2013? Как расшифровать надпись на спине футболки Нанограда? Нужна ли форма наноградцам? Какой она должна быть? Существует ли розовый невидимый единорог? Уважают ли младшие старших? А должны? А старшие младших? Бумажная или электронная книга – за чем будущее? «Деньги, sex, rock-n-roll и наркотики» – нужно ли это Нанограду? Нужны ли музыка и творчество в Нанограде? Какая музыка должна звучать на дискотеке в Нанограде? Не нужно ли дискотеки сделать длиннее? Какова роль дискотек в жизни Нанограда? Как можно оценить политическую обстановку в стране?
  • 83.
    когда не ори: «Ниогда!» не гов ик Никогда говори н могли ы кошки «Если б оваривать») и (Из книг разг Н
  • 84.
    НАНОКОТИКИ Нанокотики – полифункциональнаясущность, которая возникла как дань уважения рыжему Пензенскому Коту. Нанокотики – способ оценки качества (их выдают за проделанную работу); инструмент взаимной Аукцион на главной площади Нанограда 2012 84 поддержки и ободрения (их передают в социальных сетях); призовой инструмент во множестве конкурсов, проводимых в рамках жизни города. Нанокотики тратятся преимущественно во время Аукционов, которые очень любимы горожанами. На Аукци- оне можно приобрести все: от любимой композиции на дискотеке до права ночной работы на зондовом сканирующем микроскопе «Фемтоскан»; от сборника мультфильмов до стажировки в РОСНАНО. Не случайно главная улица города носит имя Нанокотиков. Нанокотики – не деньги, они легкомысленнее и веселее реальных денег, но многие экономические функции местной валюты Нанокотики берут на себя. Курс Нанокотика к рублю (устанавливается по сложной схеме, в реальности не используется): ПЕНЗА 1 НКТК = 100 РУБ КАЗАНЬ 1 НКТК = 1000 РУБ
  • 85.
    я о уровн высоког ателя тво Мастерсвает наблюд личных аворажи всегда з По результатам ений) ( наблюд М
  • 86.
    МАСТЕРСКИЕ Мастерские – однаиз важнейших форм работы Нанограда. Их проводят ведущие мастера, предложенные школами-участницами и регионом, в котором организуется город. В выборе мастерских всегда сочетаются исследования, творчество, самореализация, наука, технопредпринимательство. 86 Вниманию потенциальных руководителей мастерских! Напоминаем вам, что по нашему замыслу, за время жизни в городе каждый сможет принять участие в работе мастерской. Всего вы сможете провести 5-6 занятий (от 1,5 до 2-х часов), за время которых необходимо научить ребят делать что-то своими руками, ногами, голосами, мозгами…. ■■ Программа работы мастерских завершится Фестивалем мастерских, во время которого пройдет демонстрация достижений мастеров и их подмастерьев. ■■ Мастерские могут иметь нанотехнологический и творческо-прикладной ■■ ■■ характер. Мастерские будут выбираться жителями города на добровольной основе; в каждой мастерской планируется от 5 до 10 учащихся. Программа мастерской должна быть представлена в следующей форме: АВТОР МАСТЕРСКОЙ Иванов Иван Иванович, учитель физики средней школы №13 города N (пример) НАЗВАНИЕ МАСТЕРСКОЙ «Триз для учебы и работы» (пример) № мастерской Тема и краткое содержание занятия Что будут делать дети? Что они научатся делать? Какое оборудование необходимо? 1 2 3 4 Продукт, который будет представлен на Фестивале Мастерских, и формат презентации Выставка изобретений: «Строим невозможные тела из спичек».
  • 87.
    После утверждения вашей программыЭкспертным советом мы попросим вас подготовить рекламный проспект вашей мастерской, который будет включать программу (см. выше) и любые ваши комментарии, рисунки и т.д. – объемом не более одной страницы А4. «БИОМОЛЕКУЛЫ НЕВООРУЖЕННЫМ ВЗГЛЯДОМ» ют, секвенируют, картируют, модифицируют. Выполняя эту работу, вы сможете выделить ДНК из собственных клеток, увидеть, как она образует осадок в виде плавающих белых нитей. Нити ДНК легко можно собрать и переместить в стеклянный сосуд, который можно подвесить на шнурок в виде кулона и с гордостью носить, хранить для потомства или обменяться им со своей любимой(ым)! Куликовский Алексей Дмитриевич Работа мастерской будет состоять из четырех практических задач, которые являются аналогами основных этапов биотехнологического производства. Задача №1 – Выделение ДНК из собственных клеток! ДНК является ежедневной темой для разговоров – ее клониру- Задача №2 – Ввод чужеродной ДНК в бактерии. Многие процессы, происходящие в клетке, невозможно увидеть невооруженным глазом. Решение этой проблемы было найдено на дне океана – это ген, выделенный из биолюминисцентной медузы, кодирующий зеленый флуоресцентный белок. Под ультрафиолетом этот белок светится 87
  • 88.
    ярким зеленым светом.Проведя трансформацию бактерии этим геном, вы сможете наблюдать за синтезом белка практически в реальном времени при помощи карманной УФ-лампы. Задача №3 – Выделение рекомбинантного белка из клеток бактерий. 88 Одно из главных средств современной биотехнологии – рекомбинация ДНК, разрезание и сшивание разных молекул ДНК друг с другом. Основная идея заключается в том, чтобы вырезать фрагмент ДНК (ген) из одного организма и соединить его с ДНК другого организма-реципиента. Гены могут быть вырезаны из ДНК людей, животных или растений и перемещены в бактерии, где они экспрессируются с образованием нужного белка. Вы сможете выделить интересующий вас белок с помощью мощного биотехнологического инструмента – хроматографии. Белки, очищенные таким способом, используются в медицине и в быту, как, например, ферменты в составе стиральных порошков. ментный анализ (ИФА), чтобы определить, «заразились» ли вы «болезнью». В ИФА с помощью антител обнаруживается присутствие агента, вызывающего болезнь (например, бактерий, вирусов или паразитов) в крови или другой жидкости из вашего тела (которая симулируется Задача №4 – Использование им- вашими образцами). Затем вы муноферментного анализа для попробуете отследить распроотслеживания распространения странение «болезни» в вашем болезни! классе до ее источника. В этой лабораторной работе вам предстоит провести анализ ваших образцов на присутствие возбудителя болезни. Перед началом работы каждый из вас получит образец, один из которых «заражен» возбудителем заболевания. Затем каждый из вас обменяется (совершит «контакт») образцом с вашими одноклассниками. После обмена вы проведете иммунофер-
  • 89.
    А это примерпрограммы одной из популярнейших мастерских ■■ Вы с удовольствием тренируете не только мышцы, но и мозги и рады познако«ГЕНЕРАТОР ТВОРЧЕСКИХ миться с новыми формами ИДЕЙ… ИЛИ зарядки... НОВЫЙ СОФТ ДЛЯ МОЗГА» ■■ барон Мюнхгаузен кажется Вам близким по духу чело«Какая б ни была эпоха под этой веком... бледною луной, Россия со времен Гороха была Вам – сюда! читающей страной» Дмитрий Быков Буду рада познакомиться и «Наступает эпоха творчества» поделиться двумя десятками Эдвин Тоффлер «Есть вероятность того, что истина существует в разных вариантах» Эдвард де Боно ■■ Вы заинтересованы в поиске и продвижении новых идей... ■■ Вам нравится мир позитивного мышления, в котором царствуют счастье, надежда, взаимопомощь, здоровье и юмор... приемов, которые помогают человеку принимать эффективные творческие решения в самых различных жизненных ситуациях. Собственно, на мастерской мы будем играть… Но игры эти могут стать для вас «хлебом насущным» на долгие-долгие годы. Мастерская рассчитана на веселых людей любого возраста. 89
  • 90.
    АВТОР МАСТЕРСКОЙ Казакова ЕленаИвановна, научный руководитель проекта «Школьная Лига РОСНАНО», профессор СПбГУ, доктор педагогических наук НАЗВАНИЕ МАСТЕРСКОЙ Генератор творческих идей или… новый софт для мозга № Что будут делать дети? Что они научатся делать? Какое оборудование необходимо? 1 «Шесть шляп мышления и бриджинг» – великие открытия наших современников в развитии силы интеллекта Слушать рассказы мастера о Галине Щукиной, Карле Фоерштайне и Эдварде де Боно. Проверять свою способность к решению нестандартных творческих задач Применять техники «Шесть шляп мышления», «Бриджинг», диагностировать силу интеллекта Шляпы мышления, раздаточные материалы с задачами 2 «ПМИ» и «Шесть фигур мышления», золотое правило Ф.Рузвельта, «зеркало прогрессивных преобразований» при принятии сложных решений Осваивать креативные методики принятия управленческих решений, в частности – в области деятельности Школьной Лиги РОСНАНО Освоят техники разработки и принятия управленческих решений: «зеркало прогрессивных преобразований», «Плюс, минус, Интересно», «Шесть фигур мышления» Матрицы к методикам 3 От «Грамматики фантазии» Джанни Родари к «Генератору креативных идей» Эдварда де Боно Сочинять невероятные истории, сказки, лимерики; придумывать нестандартные решения стандартных задач Освоят 7 базовых методик, создадут не менее 10 арт-объектов и идей Карточки методик, фрагменты книг Джанни Родари «Грамматика фантазии» 4 90 Тема и краткое содержание занятия Разработка потенциальных программ и проектов Школьной Лиги РОСНАНО, подготовка к выставке Разрабатывать проекты, сочинять, изобретать с применением освоенных методик Разработают проект следующей Летней школы, придумают форматы конкурсов для Лиги Выставочно-презентационное оборудование для подготовки к Фестивалю Продукт, который будет представлен на Фестивале Мастерских, и формат презентации Демонстрация техник всем желающим
  • 91.
    о треннег тель вну гресса вига Лень– д сгорания про му авленно а «Испр !») ник – верить (Из сбор Л
  • 92.
    НИИ ЖИЗНИ ГОРОДА ЛИ Основныелинии жизнедеятельности Нанограда, из программы Нанограда «Казань-2012» 1. Все участники Летней Школы становятся жителями Нанограда, получают 92 Паспорт Нанограда, подписывают Хартию жителей; принимаются на стажировку в одну из компаний Корпорации ГрадНано, записываются на лекции Академии и в Академические мастерские и лаборатории, участвуют в событиях, организованных Фестивальным центром, и в социальной жизни Нанограда. 2. Хартия жителей Нанограда разрабатывается старожилами (жителями предшествующего Нанограда) и работает в течение жизни города, корректируется Советом Города. Хартия включает в себя права и обязанности: работать, учиться, творить, заниматься спортом, соблюдать законы Времени, вести здоровый 3. 4. 5. 6. образ жизни, поддерживать оптимизм и дружелюбие. В городе действует Совет старожилов, который возглавляется Мэром города; избирается и работает Совет города, который вырабатывает законы, корректирует план, решает конфликтные ситуации, рассматривает инновационные предложения. Мэрия создает службы обеспечения жизни города, включая Информационный центр, Телеканал, Прессцентр, службу ЖКХ. Все жители города работают в Корпорации, выполняя производственные задания, поставленные компаниями. У Нанограда есть Гимн, Герб, Флаг, Тотемное животное (Казанский рыжий Нанокот, получивший право опекать город от Пензенского рыжего кота), Дерево Лукоморья.
  • 93.
    7. В городеработает система индикаторов качества жизни и работы: ■■ оплата труда в компании через систему начисления на личный счет местной валюты – Нанокотиков; ■■ благодарственные платежи в адрес компаний и конкретных жителей города; ■■ призы Фестивального Центра и Академии; ■■ социальная оценка качества работы основных служб города. 8. Академия Нанограда реализует свою образовательную программу через систему лекций и мастерских; проводит научные дискуссии по актуальным проблемам развития науки; проводит защиты проектов, разработанных компаниями 93 Работа на стажерских площадках Защита решений кейсов
  • 94.
    Корпорации; совместно с организуетспортивную Советом города проводит и музыкальную жизнь защиту социальных прожителей города. В Городе ектов. В рамках Академии проводятся: открытие и функционирует отделение закрытие Города, МузыкальНАО (Наноградская Акаденый Фестиваль, Чемпионат мия Образования). Академия по Наноиграм, Спартакиада, ведет мониторинг качества Аукционы. жизни города. 10. Ночь Нанофильмов. 9. Фестивальный центр 11. Спартакиада Нанограда. руководит проведением 12. Лозунги, метафоры и жиосновных событий в городе, вые герои (см. С - Символы) 94
  • 95.
    » лавный? т у васг мысла «Кто ту с еющий а) с, не им аноград (Вопро руппах Н ных г в проект К
  • 96.
    КОРПОРАЦИЯ 96 Корпорация в Нанограде– это самая трудная, но вместе с тем и увлекательная часть его жизни. В 2011 году жизнь Корпорации ГрадНано была выстроена в соответствии с кластерами современного нанопроизводства (за основу разделения взяли классификацию проектов РОСНАНО): энергетика, электроника, машиностроение, наноматериалы, медицина и биотехнологии. В соответствии с этими направлениями были названы и «районы», в которых жили наноградцы. Еще до поселения на территории Нанограда участникам была известна их принадлежность к тому или иному району. В соответствии с тематическим направлением перед каждым районом ставился свой круг задач для решения в Корпорации. Êорпорация Нанотехнологий Нанограда Внутри района жителям предоставлялась возможность выбора: участвовать в работе группы «разработчиков» или подразделения «экспертов». Соответственно, предполагалось разделение каждого района на две части. Принципиальное различие в деятельности подразделений заключалось в следующем: «разработчики» по игровой схеме получали грант от Мэрии Нанограда на решение какой-либо задачи из области их специализации. Для всех шести районов были сформулированы свои «проблемы», которые уже так или иначе решены в российской или мировой практике. Безусловно, в рамках короткого выезда прийти к принципиально новому решению в сфере нанотехнологий школьникам может оказаться не под силу, но ребятам предстояло смоделировать путь настоящих разработчиков и прийти к нужному результату, используя доступные источники информации. Итогом работы разработчиков становился кейс, включающий в себя следующие разделы: образец «нанопродукта» (или технологии), естественнонаучная
  • 97.
    основа продукта (илитехнологии), производственная цепочка, расчет себестоимости, ресурсы, маркетинг и реклама. «Эксперты», в свою очередь, получали на руки готовый кейс тоже из области специализации района, собранный на основе реальной производственной практики фирм; в кейсе школьникам предлагалось изучать уже существующий проект, но им предстояло принять решение о дальнейшем инвестировании в этот проект. Если «разработчики» шли путем поиска информации для решения поставленной проблемы, то «экспертам» необходимо было сформулировать критерии, оценить и составить экспертное заключение по предоставленному кейсу. Моделировалась учебная ситуация: игровое изучение проектов, которые софинансирует РОСНАНО. Несмотря на то, что перед 97
  • 98.
    «разработчиками» и «экспертами»стояли практически прямо противоположные задачи (одним – составить кейс, другим – его оценить) структура кейса оставалась для обеих подгрупп внутри района одинаковой: 98 действуют преимущества состоят производственные представленного образца, издержки, сколько произвокакие естественные законы дители тратят на начальном (физические, химические, этапе производства, какова биологические) лежат в оссебестоимость единицы нове, какие процессы происпродукции – дешевле она ходят и чем отличаются эти или дороже своего аналога, процессы на наноуровне от изготовленного не из нано1. Образец нанопродукта (или обычных реакций и свойств материала (или без приметехнологии). В кейсе должно материалов. нения нанотехнологии). Эта быть представлено описание 3. Производственная (технолоинформация необходима используемого материала гическая) цепочка. В кейсе для принятия решения об (или технологии) и его клюдолжно быть приведено инвестировании в проект. чевых свойств. Желательны описание того, как именно 5. Ресурсы. В этом пункте рисунок или фотография осуществляется производкейса раскрывается инфоробразца, любое визуальное ственный процесс: с чего мация о том, какие ресурсы представление его использоначинается и что является требуются для изготовления вания (снимок с микроскопа, его конечным результатом, продукта: обеспеченность схематическое изображение какие ключевые звенья кадрами, производственныструктуры, фотография обработки должны быть обями мощностями, территориизделия, изготовленного с зательно пройдены на этом ей, техникой и пр. применением материала или пути. 6. Маркетинг. Здесь привотехнологии и пр.). 4. Себестоимость. По возмождится исследование рынка, 2. Естественнонаучная основа. ности, предстоит разобратьконкурентоспособность Жителям района предлагают ся с экономической составизучаемого продукта, его разобраться, за счет чего ляющей проектов: из чего целевая аудитория, перспек-
  • 99.
    тивы на рынке. 7. Реклама. Этого пункта нет в кейсе «экспертов», поэтому и «разработчикам», и «экспертам» в равной степени предлагается попробовать себя в качестве криэйторов – придумать рекламу нанопродукта или нанотехнологии, которые они изучают. Ребята не ограничены в творческих проявлениях – они могут проявить максимум фантазии. Это финальное задание в работе Корпорации, здесь они могут применить уже все полученные в Летней школе знания как научного, так и творческого характера (они могут разработать плакат, баннер, поставить театральное действо, снять видеоролик, сделать презентацию и т.п.). Подготовке презентации и рекламы выделяется все время ра- 99
  • 100.
    боты Корпорации накануне выступленияна Форуме перед инвесторами. 100 ные участники Летней школы могут выступать в качестве консультантов по самым разным вопросам). Таким образом, у Основные акценты в работе школьников есть возможность обоих подразделений ставились погрузиться в тематику своего прежде всего на понимании района, выбрав один из двух естественнонаучной основы, а предложенных путей. Однако также на продумывании и осозбыл предусмотрен и вариант, нании дальнейшего продвижения когда особенно креативные и изучаемого или предлагаемого продвинутые учащиеся захотят продукта. Деятельность обоих придумать собственный проект. подразделений продумана так, Творчество и научный интерес чтобы учащиеся могли большей жителей Нанограда не ограничечастью самостоятельно осущест- ны ничем. Таким ребятам предлавлять поиск решения, то есть галось продумать свой венчурприсутствующие при этом взрос- ный проект и представить его на лые выполняют направляющую, суд «инвесторов» на итоговом поддерживающую и координимероприятии Летней школы. рующую функции (Руководители Деятельность Корпорации была районов и Научные консультанты продумана таким образом, помогают в процессе работы, чтобы в конце каждого дня оба Мэрия осуществляет ежедневный подразделения приходили к контроль результатов, Инвесторы определенным промежуточным на Форуме оценивают итоги, к результатам, которые, как стукоторым придут районы; осталь- пеньки лестницы, должны были привести жителей Нанограда к кульминации их интеллектуального труда – Форуму Нанограда, итоговому мероприятию последнего дня Летней школы. На Форуме жители районов представляли свою работу на суд «инвесторов» – взрослых участников: приехавших гостей, специалистов, представителей компаний, ученых, педагогов и пр. Жизнь внутри Корпорации направлена на формирование осознания того, что наука действует в постоянной связке (интеграции) со всем остальным миром посредством творчества и предпринимательского подхода. Деятельность в Корпорации – это именно работа: интеллектуальная, креативная, науко- и трудоемкая. Для каждого по своему интересу найдется та часть этой работы, которая ближе и больше по душе: нравится заниматься
  • 101.
    наукой, или рисовать,или придумывать гениальные идеи, или претворять в жизнь мысли, или работать с ресурсами, или искать информацию, или общаться – каждому таланту найдется применение в Корпорации Нанограда. И основной ожидаемый результат заключается в том, что в любом случае все тесно связано единой темой нанотехнологий, ближайшего будущего, современного взгляда на мир глазами человека, умеющего различать детали, не упуская главного. ЧТО ТАКОЕ КОРПОРАЦИЯ В НАНОГРАДЕ-2012? Это стажировки школьников в реальных российских компаниях, которые работают в области инновационного бизнеса, нанотехнологий и наноматериалов. Восемь компаний – генеральных партнеров Корпорации ГрадНано: 101
  • 102.
    ■■ ■■ ■■ 102 принимают на стажировкужителей Нанограда на специальных стажировочных площадках, открывающихся на территории Нанограда; предоставляют материалы о своей деятельности, своих продуктах, разработках, направлениях стратегии развития, партнерах; отправляют своих специалистов – кураторов стажировки, чтобы дать компетентные консультации своим стажерам. Самый важный документ, который получает на руки каждый стажер – это кейс, составленный по материалам компании. Помните, что кейс – это не игровая, а реальная информация, записанная для того, чтобы вы могли помочь компании. При стажировке в компаниях жители Нанограда получают зарплату в валюте Нанограда (нанокотики), которую смогут потратить по своему усмотрению. Порядок действий стажера можно понять, внимательно изучив следующую инструкцию: Итак: получи бланк резюме, прослушай информацию о компаниях и выбери минимум три компании, в которые хочешь поступить на стажировку, выполни задание и жди решения КОГДА ТЫ УСТРАИВАЕШЬСЯ НА Корпорации ГрадНано. СТАЖИРОВКУ, ИМЕЙ В ВИДУ: 2. Поступай на стажировку. Восемь компаний ждут тебя 1. Подай резюме. В день посена стажировку, и у каждой ления каждый новый житель свои условия: Центр ПерНанограда обязательно посеспективных Технологий, щает Кадровое агентство, коГемаКор, Оптоган, Гален, торое открывает Корпорация Светлана-Оптоэлектроника, ГрадНано. Каждого встречаХимград, Данафлекс-нано ют топ-менеджеры Корпои Пластик Лоджик. Мы рации, которые выдадут желаем успехов в выполнебланки резюме и направят нии вступительных тестовых на нужную стажировочную заданий и надеемся, что ты площадку. На стажировочпопадешь туда, куда тебе ной площадке вам расскажут хочется больше всего! Как об особенностях компании только ты устроишься на и дадут задание, которое стажировку, ты получишь надо выполнить при подаче кейс с теми задачами, над резюме. которыми сейчас работает
  • 103.
    компания. Итак: устроишься настажировку – получишь кейс с информацией о компании и ее задачах. 3. Внимательно изучи кейс. Кейс – это не просто текст, это описание реальной ситуации из жизни фирмы. Внимательно прочитай его, поставь себя на место одного из специалистов компании и выбери для себя те задачи, которые тебе выполнять интереснее всего или которые ты считаешь самыми важными для выполнения. Итак: в кейсе выбери те задачи, над которыми ты будешь работать на этой стажировке, и приступай к работе! Может, вы разделите задачи между собой, может, вместе будете работать над одной задачей – выбор 103
  • 104.
    за вашей командой! каждойкомпании обязательно приедут консультанты. Для того чтобы решить К тому же, если тебе нужна задачи, описанные в кейсе, будет помощь по пиару, а надо приложить немало усина твою стажировочную лий, творческой смекалки площадку приедет технолог и, конечно, знаний. Помни, – не стесняйся обратиться за что это реальная работа, советом. компания учтет твое мнение, Итак: приложи все усилия, а если твоя разработка будет чтобы найти интересное принята, то твое имя будет решение задач кейса! В том внесено в патент. А может, числе, обращайся за помоэта компания в будущем щью к специалистам. примет тебя на работу – кто 5. Выступи на финальном знает? Ведь никто не откамероприятии. Когда вы на жется от классного креативсвоей стажировочной плоного сотрудника, который щадке найдете решения по заинтересован в том, чтобы кейсу компании, не забудьте развиваться в этой области уделить внимание, время и и работать в будущем. При силы подготовке финальной подготовке ищи помощи: презентации, потому что специалисты, которые живут всем вам предстоит выили посещают Наноград, гоступать перед экспертным товы дать вам консультацию жюри, в котором заседают или совет. И не забывай, что представители бизнеса, наспециально для этой цели от уки и образования. А итоги 4. Подготовь свое решение. 104 работы вашей стажировочной площадки мы передадим каждой из восьми компаний, чтобы они смогли высказать свое мнение и внедрить ваши разработки в реальное производство. Мы желаем успешного решения кейса и выступления на финальном мероприятии. Мы уверены, что вы сможете найти классные решения по бизнес-кейсам компаний.
  • 105.
    о рельсы ели –эт л анализа ие парал орическ онологического утят») Ист хр ки не ш «Истори ника (Из сбор И
  • 106.
    ИСТОРИЯ НАНОГРАДА Мы, по-прежнему,можем все. А если постараемся, то и все остальное. Управляемый термоядерный синтез, телепортация, социальные ДНК-сети, нейроэкономика, универсальная формула энергетического «нуль-перехода», дающая возможность управления любыми процессами и многое другое, чего даже не объяснить с помощью слов – все это стало реальностью. 106 Из этой казавшейся когда-то нереальной реальности мы не только вглядываемся в еще более фантастическое будущее, но и вспоминаем прошлое. Много-много лет и зим тому назад, в самом начале второго десятилетия XXI века, в самом большом современном технопарке человечества – России – начали происходить первые Летние Наношколы. Первые из нескольких тысяч, прошедших затем по всему миру и давших начало знаменитому «Интеграционному Витку», совместившему, наконец, глобализацию с гармонизацией и породившему необратимый «G-G»-эффект человечества. Те первые Нанограды были уникальными, и их подробную историю сегодня можно прочитать на страницах сотен электронных книг, посвященных развитию науки, нано-технологиям, педагогике, культуре и даже сыграть в нее, как в старую добрую компьютерную игру, правда, уже в 4D формате. Тогда, летом 2011, 2012 и т.д. года родилось, подобно «нано-кластерам», несколько де-
  • 107.
    сятков идей, которыеуже через пять-шесть лет были признаны гениальными, а для воплощения одной из них – той самой, про «нано-озоновый планетарный климат-контроль» – пришлось создать международный проект с самым большим в истории человечества финансированием. Многое из того, что сейчас продолжает разрабатываться в лабораториях и уже производится на земных и внеземных фабриках, появилось благодаря тому, что в тех – первых – Пензенском, Казанском Наноградах их жителям нравилось придумывать чудеса. В этих городах кипели и выкристаллизовывались идеи в области дизайна, музыки, программирования, из которых затем выросли целые художественные направления и операционные системы! Именно в языке их жителей роди- 107
  • 108.
    108 лось общепризнанное сегодня всреде поэтов и астрономов слово «лунано»! Да и замысел знаменитого сегодня во всем мире «Молекулярного Театра» родился в ставшей хрестоматийной встрече глав корпораций на Бульваре Нанокотиков! Сегодня, когда историю Нанограда изучают в школах, когда человечество признало идею «образования в компании увлеченных» главным ресурсом своего развития, самое время снова задать себе один-единственный вопрос: почему же все у них вышло именно так – весело, красиво, всерьез и надолго? Ответ прост и сложен одновременно: потому что они очень этого хотели и видели смысл в самом поиске этого смысла. У них все получилось. И именно поэтому теперь все получается и у нас.
  • 109.
    ает там, не отражсвета ничего где нет Зеркало ысль) лезная м о (Очень п З
  • 110.
    ЕРКАЛО ДЛЯ ГОРОДА З скажем,подростков. А ребятам, в свою очередь, важно «Журналист: зеркало для регинаучиться на привычное смотреть она» – общее название серии непривычным способом; видеть в, образовательных игр, авторами казалось бы, простом и повседкоторой являются В.Ю. Пузырев- невном – необычное, таинственский и М.М. Эпштейн. ное, удивительное. Вдумчивая …Хотя бы изредка смотреться в журналистика – один из таких зеркало важно не только людям, способов. но и городу. И городу, по идее, Впервые деловая игра «Журнадолжно быть интересно и полезно лист» была проведена в апреле знать, как он видится глазами, 2005 года. Мы предложили под- 110 росткам, ученикам 9-11 классов разных школ, а также заинтересованным студентам ПРИКЛЮЧЕНИЕ: попробовать всего за один рабочий день сделать газету, отражающую их взгляды и мысли, их ощущение города. Как оказалось, играть в журналистику – занятие увлекательное. За шесть лет только в Петербурге и Ленобласти было проведено 13 игр по самым разным темам, в них приняли участие более 400 старшеклассников из разных школ города. 12 апреля 2011 года в рамках Школьной Лиги РОСНАНО прошла Всероссийская дистанционная деловая игра «Журналист: наука и технологии в регионе». В ней приняли участие 29 команд, в составе которых было более 150 учеников 8-11 классов из одиннадцати различных регионов страны. В Нанограде мы, как правило, стремимся познакомить наших
  • 111.
    111 горожан с темгородом, рядом с которым возникает Наноград, и игра «Зеркало для города» помогает нам в этом. СЦЕНАРИЙ ИГРЫ ПЕНЗА-2011. «ЛЕГЕНДА» Мэр Нанограда предлагает поддержать жителей Пензы и для портала инноваторов Пензенской области inno-terra.ru сделать путеводитель по инновационной Пензе, который был бы интересен разным людям, рассказывал бы интересно и «вкусно» о разных сторонах и аспектах инноваций в Пензе. На портале выложено довольно много информации об этой стороне жизни, но информация ориентирована в основном на бизнес, предпринимателей, и поэтому написана сухим, фактографическим языком. Задача наноградцев – рассказать о городе инноваций на основе личных эмоций и впечатлений, ■■ сопровождая рассказ авторскими фотографиями, интересными фактами, забавными зарисовками и т.д. В помощь им в качестве ■■ опоры для фиксации их наблюдений и впечатлений разработан специальный дневник путешественника. Жители Нанограда едут в Пензу с несколькими целями: ■■ хотя бы кратко познакомиться с городом, его историей и современными успехами и проблемами; встретиться с различными инновационными проектами Пензы, побывав на разных предприятиях и в организациях города, где так или иначе представлены инновации; зафиксировать свои впечатления, личный опыт в ряде
  • 112.
    конкретных продуктов: фотографии,путевые дневники и др., которые потом будут использоваться как для работы в Корпорации «ГрадНано», так и для создания путеводителя; ■■ оставить на память городу непосредственные впечатления от него в различных формах. По возвращении из Пензы в Нанограде организуется блиц-выставка фотографий «Пенза – InnoTerra». ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ 112 Накануне игры главы районов делят население своих районов на 2 команды – каждая команда посещает по два разных места. В каждой команде выбираются по два фотографа. Также желательно определить по одному человеку от команды, которые в течение трех дней после игры бу- дут работать над путеводителем. Презентация готового путеводителя предполагается в день защиты проектов в конце Летней школы. Участникам кратко объясняют суть предстоящего дня. В день игры после завтрака и Актовой лекции академии Мэр города вводит горожан в суть того, что будет происходить сегодня участники получают раздаточные материалы к игре, рассаживаются по автобусам. В 11.30 утра автобусы уезжают из Нанограда. Примерно к 12.00 команды прибывают на места первого посещения (автобусы развозят команды на их места по принципу «высадки десанта»). Время на посещение одного места – максимум 1,5 часа. На месте участники не только слушают встречающего их взрослого, но и задают вопросы ему и присутствующим на месте людям, м.б. выбирают свой «индивидуальный маршрут путешествия» по данному месту, пытаются проникнуть в суть происходящего максимально подробно и собрать побольше личных впечатлений от увиденного, услышанного, опробованного. Участники записывают свои впечатления в дневники, фотографируют, придумывают возможные лозунги и т.д. Мы приезжаем в Пензу за разной информацией: как для себя лично, так и для работы в Корпорации «ГрадНано», и для создания путеводителя, поэтому хорошо, если у ребят появятся отдельные вопросы (не из числа предложенных в «дневниках путешественника»), которые они могут и будут задавать со своей позиции. Это важно, так как, посещая реальные производства, лаборатории, офисы и т.д., ребята получат возможность уточнить какие-то детали, да и просто интересные для себя вещи, непосредственно у
  • 113.
    представителей предприятий. Через 1–1,5часа каждая команда прощается с представителями организации и едет (идет) в другое место посещения. Всего мы едем в 12 разных предприятий и организаций, так или иначе связанных с темой инноваций в Пензе, каждое из которых посещаем по два раза (двумя разными командами). После посещения всех мест участники обедают (обед может быть организован как в разных местах – на местах посещения, так и в одном – в центре города), немного гуляют по Пензе вместе со знатоками города, и примерно к 16.00 собираются вместе, готовятся к финальной акции и проводят ее. Эта часть дня длится примерно 1,5 часа. Примерно в 18.00 участники возвращаются в Наноград. До ужина в командах происходит отбор фотографий для фотовы- 113 Наноградцы создают “Наноавтобус”
  • 114.
    ставки и параллельнообсуждение итогов дня, дописывание дневников. В каждой команде соавторы будущего путеводителя собирают дневники, уточняют у авторов факты и детали и т.д. Во время ужина отбираются лучшие фотографии (не более 4 от каждой команды), они печатаются на цветном принтере, и на стенде монтируется фотовыставка «Пенза – InnoTerra». Далее в течение трех-четырех дней команда из 12 человек (по 2 чел. от района) работают над путеводителем по инновационной Пензе, который позже будет размещен на портале inno-terra.ru и будет презентоваться на общей встрече в конце Нанограда. ЭМОЦИИ 114 ☺☺ ☺☺ ☺☺ ☺☺ ☺☺ ☺☺ По-моему, бизнес-инкубатор и ФЕН (Факультет Естественных наук) должны сотрудни- ☺☺ чать, т.к. они помогут друг другу развиваться. ФЕН, конечно, крут, очень хорошее оборудование, но вот здание подремонтировать бы не мешало… Столовая ПГУ поразила меня: там не только чисто, но очень вкусно кормят! (несколько человек отметили это). Ух ты, оказывается, музей одной картины – единственный в России! В музее висит картина, под которой стоит подпись «Здесь будет город». Поражает уверенность этого высказывания, тем более, что на картине изображено лесное болото… Меня больше всего поразил сам статус Заречного, я никогда не думал, что окажусь в закрытом городе. Пенза – город огромных возможностей! Дневник путешественника – один из основных, на наш взгляд, инструментов, с помощью которого обычное путешествие превращается в образовательное. Записывая свои эмоции, впечатления, отвечая на вопросы такого дневника, путешественник прежде всего получает возможность понять и упорядочить свои чувства, свой опыт и наблюдения за окружающим миром. Соответственно, такой дневник может лечь в основу будущих интересных текстов, а может просто остаться у владельца как память об интересном путешествии, в ходе которого им было проведено настоящее мини-исследование. В Пензенском Нанограде в 2011 году такие дневники стали основной для текстов путеводителя по инновационной Пензе и ее окрестностям.
  • 115.
    ! ительна а и удивразы, рекрасн Ф Жизнь п (Из сборника « да») е всег бходимы нео Ж
  • 116.
    ЖИЗНЬ Наша жизнь вНанограде немыслима без партнеров. Начнем со стихотворного обращения к ним. 116 Мы видим планы бытия во всем, что создано не нами. Пусть выливаются стихами дни лета в прозу сентября – подставим им ладонь листа. Потом, однажды в зимний вечер, когда окажется размечен весь год на встречи и места, где мы произошли с Тобой, свободе собственной поверив, пересчитаем стук капели и звездный свет над головой, и ветра выдохи сквозь сон, и остальное, остальное…, что золотило слой за слоем заветный общий медальон исконной памяти. Прочтем по строчкам сложенную повесть и ни о чем не беспокоясь, затеем новую. О чем?...
  • 117.
  • 118.
    118 Принципиальным моментом, отличающим Наноградот других схожих каникулярных программ, является участие в его работе фирм-партнеров. Что это дает Нанограду, его участникам и самим фирмам? На материале фирм, сотрудничающих с Наноградом, формулируются кейсы, которые ложатся в основу деятельности Корпорации ГрадНано. Благодаря представителям фирм, участвующим в подготовке и проведении Нанограда, у его участников появляется возможность (пусть ненадолго) включиться в реальную производственную деятельность на предприятии высоких технологий. Все это, надеемся, будет способствовать постепенному притоку грамотных и инициативных сотрудников в современную индустрию. Руководители фирм участвуют в итоговой экспертизе предлагаемых жителями Нанограда проектов, чем придают серьезность и основательность нашей общей работе. Как показал опыт, многие из решений, предлагаемых наноградцами, принимаются руководителями для дальнейшей реализации. Дополнительным стимулом для участия специалистов фирм в работе Нанограда является мощнейшая энергетическая подзарядка от вдохновленных настоящей работой подростков. Ну и, что немаловажно, каждый Наноград становится мощным информационным событием. Участие в нем инновационных предприятий – обоюдовыгодно. С благодарностью перечислим здесь всех наших партнеров, с которыми вместе мы готовили и проводили Летние школы в 20112012 годах.
  • 119.
    , то точки ь себе,ч о рода ит редстав то своег «Если п й “ё” - э зменяющие о над букв стицы», и “е”…» «наноча а буквы свойств ческий илологи ред) ичный ф нано-б (Симпат Её
  • 120.
    ЛИНЗА ФРЕНЕЛЯ Собственно, для наспоказать детям линзу Почему Линза Френеля оказаФренеля не было самоцелью. лась на эти буквы, пусть каждый Просто в Музее Нанограда решает сам. Приведем небольшой случайно оказалась именно рассказ непосредственного орлинза Френеля с подходящиганизатора и участника событий, ми параметрами. Но, как нам и – одновременно – одного из ав- кажется, произошло это отнюдь торов этого феномена, в котором не случайно. Линза Френеля, объединены важнейшие сущности благодаря своей дешевизне жизни в городе: Кинофестиваль, и размерам, хорошо известна Ночь Рекламы, Мыльные Феи, самодельщикам, которые строят Вечер Чудес и многое другое. на ее основе различные оптиче- 120 ские устройства – от самодельного проекционного телевизора до парковочных линз на заднем стекле автомобиля. Для нас линза Френеля оказалась замечательной метафорой простого в техническом исполнении устройства, которое можно использовать в самых разных ситуациях для решения очень широкого спектра задач. Так, на Нанокинофестивале при помощи линзы Френеля было «Линза Френеля - сложная составная линза. Состоит не из цельного шлифованного куска стекла со сферической или иными поверхностями (как обычные линзы), а из отдельных примыкающих друг к другу концентрических колец небольшой толщины, которые в сечении имеют форму призм специального профиля. Диаметр линзы Френеля может составлять от 10—20 см до нескольких метров. Оптический принцип линзы был открыт французским физиком Огюстом Яном Френелем (Augustin Jean Fresnel), который применял их для маяков. Особенностью линзы Френеля является тот факт, что, в отличие от традиционных, линзы Френеля могут изготавливаться очень больших размеров при очень малой толщине. При этом стоимость изготовления таких линз сравнительно невелика. Линзы Френеля применяются в крупногабаритных фокусирующих системах морских маяков, в проекционных телевизорах, оверхед-проекторах (кодоскопах), фотовспышках.
  • 121.
    предложено … считатьмыльные пузыри. Но обо всем по порядку. Для проведения кинофестиваля нужно было в срочном порядке придумать технологию подсчета голосов, которая позволила бы, с одной стороны, провести процедуру голосования красиво, с другой – не тратить время на ручной подсчет голосов. И вот тут-то и сыграла свою роль линза Френеля. Дело в том, что в качестве «машинок для голосования» каждому зрителю выдали бутылочку с мыльными пузырями. После каждого фильма зрители выпускали столько пузырей, насколько они хотели оценить данный фильм. Чем выше оценивался фильм, тем больше мыльных пузырей взвивалось в воздух. Прежде всего, это было красиво! Голосование при помощи мыльных пузырей – такого еще 121 Поперечное сечение линзы Френеля Поперечное сечение обычной линзы
  • 122.
    не было! Однако, помимокрасоты, надо было как-то отслеживать количество пузырей. И тут на помощь нам пришли нанотехнологии и та самая линза. 122 конструкцию любого оптического привода входит оптическая система со считывающей головкой, фотоприемник которой как раз и улавливал отраженный от пузырей и сфокусированный линзой свет). КАК ЭТО РАБОТАЛО? Через специальные фильтры когерентное излучение со Так получилось, что по всему светодиодов было направлено периметру зала, в котором про- на мыльные пузыри, которые ходило голосование, располага- запускали зрители. Свет светолись светодиодные светильники, диодов отражается от пузырей которые в обычное время указы- и направляется на большую вали расположение аварийных линзу Френеля, которую мы выходов. Но мы решили исполь- позаимствовали в музее Нанозовать их равномерное свечеграда с любезного разрешения ние для того, чтобы сосчитать хозяев. Линза Френеля собирает количество мыльных пузырей. отражения от всех пузырей и Для подсчета пузырей было направляет световой поток на собрано специальное регистри- оптический волоконный кабель, рующее устройство, главным который соединен с датчиком, узлом которого являлась встроенным в штатный CD-ROM. линза Френеля. Вторым узлом Специальный софт, который устройства был обыкновенный был написан, что называется, на ноутбук с приводом CD-ROM (в коленке за одну ночь, подсчи- тывает количество попавшего на фотоприемник света – и вот на экране мы видим количество запущенных в зале пузырей. Элементарная физика, немножечко математики и хорошо подвешенный язык позволяют творить настоящие чудеса. ЭМОЦИИ Хочу повиниться перед читателями, внимательно прочитавшими первую часть этой статьи. Прибор для подсчета мыльных пузырей во время голосования – не более чем розыгрыш. Мне и сегодня неловко, что многие наноградцы до сих пор верят в то, что этот прибор действительно работал. Мы спорили с ребятами о точности подсчетов, об алгоритме обработки информации, о конструкции фотоприемника в приводе CD-ROM и о том, сильно ли нагревалась
  • 123.
    линза Френеля приработе. Мне верили – и не верили, потому что уж больно сопротивлялся весь житейский опыт ребят, все их знание физики против того, что это может работать. Но все их вопросы натыкались на мое каменное лицо и на подробнейшее изложение физических принципов работы устройства. Я видел, что многие уходили, неудовлетворенные моими ответами, что многие потом пытались разобраться – неужели это и вправду может работать. Признаюсь – я вдохновенно врал. Я рассказывал о технологии подсчета фотонов, об отводе тепла из активной зоны линзы Френеля, об алгоритмах, применяемых в программе подсчета и много о чем еще. И все это – с серьезным лицом. Зачем я это делал? Помните, у Мюнхгаузена: «Улыбайтесь, господа! 123
  • 124.
    124 Все глупости мираделаются с серьезным выражением лица». Мне хотелось, чтобы ребята поняли, что не все, что делается с серьезным выражением лица есть истина. Вспоминая того же барона, «серьезное лицо еще не признак ума». Мне хотелось, чтобы, услышав бредовое объяснение (а попытка ловить солнечных зайчиков от мыльных пузырей фотоэлементом CD-привода ноутбука при здравом размышлении ничем иным, как бредом, объяснена быть не может) ушли бы, сомневаясь и пытаясь докопаться до истины. И я знаю, что многие именно так и поступали – по крайней мере, в сети «ВКонтакте» меня долго еще выспрашивали – а правда ли все это работало? Так что, как видите, эта шутка послужила поводом к серьезному погружению ребят в исследование. Есть еще один вопрос, который хочется задать, говоря об эмоциях. А зачем мы все это вообще затеяли? Не проще было бы сосчитать поднятые руки, бросить бумажки в ящик и т.п.? Конечно, проще. Но те, кто был в зале в тот момент, когда шло голосование мыльными пузырями, наверное, не забудет этого никогда. Потому что это действительно красиво. А осознание того факта, что какая-то неведомая машина в тот момент, когда из твоего дыхания рождается радужное чудо, еще и подсчитывает столь нематериальную субстанцию, рождало ощущение причастности к настоящему волшебству. А ведь именно показать красоту науки, ее волшебство и было нашей чуть ли не главной задачей в этом лагере. И мне кажется, нам это удалось. А.А.Шперх
  • 125.
    ехе… – емя, поттво!» р «Делу в ространс п ) а досуге енного н осмысл (Из пере Д
  • 126.
    ЕЛОВЫЕ ИГРЫ ИЛИ Д РЫДЛЯ ПОЛЬЗЫ ДЕЛА ИГ 126 Наноград любит игры и розыгрыши. В обязательную традицию жизни города прочно вошел чемпионат интеллектуальных игр, в состав которого входят: «Детективные агентства»; «Нановенчур»; «Интеллектуальные «крестики-нолики»; «Игры менеджеров» (мафия, мозговой штурм, «ловля рыбы» и другие). Традиционным украшением города является его диджейский центр с его музыкальными проектами и группой диджеев. Ни одно знаковое общее событие не обходится без музыкальных игр и приключений. Аукцион – любимая игра горожан. А сколько еще будет придумано?!
  • 127.
    127 «Нановенчур» – настольная интеллектуальнаяигра. По сути напоминает знаменитую «Монополию», но все ее содержание связано с нанотехнологиями. Игроки покупают и продают предприятия, выпускающие продукцию на основе нанотехнологий или ведущие исследования в сфере нано. В ходе сделки необходимо изучить краткое описание предприятия и основные научные принципы его работы. В дальнейшем гостям купленного предприятия предлагается ответить на вопросы о нем. Правильные ответы уменьшают плату за посещение. Участникам игры также приходится принимать решения в различных ситуациях, связанных с использованием наночастиц. Успешность игрока зависит от его финансового положения и от рейтинга поддержки со стороны населения государства, которое он представляет. Игра разработана Научно-инжереным центром исследования материалов Университета штата Висконсин (США) при поддержке Национального фонда науки США. Обнаружена она была на просторах Интернета, а переведена и издана на русском языке специально для жителей Нанограда. Наноградцы 2011-го года тестировали английскую версию, а в Нанограде-2012 первый сеанс одновременной игры в «Нановенчур» на русском прошел на более
  • 128.
    чем десяти площадкахчемпионата интеллектуальных игр. Игра отправлена во все школы Лиги, и теперь ребята и учителя могут использовать ее в качестве учебного пособия, интеллектуального развлечения, а кроме того у них есть возможность делиться мнениями по поводу «Нановенчура» и предложениями по дальнейшему совершенствованию игры. 128
  • 129.
    ак афика т ся отгр на личает т графи Граф от афиня о селлера гр же, как щего бест ) (Из буду ать-и-матика» «М Г
  • 130.
    ГРАФИК ЖИЗНИ ГОРОДА ВРЕМЯ КОММЕНТАРИИ 8.00 –9.00 График жизни города говорит о нем больше, чем любые описания. Смотрите, размышляйте ДЕЙСТВИЯ Подъем + зарядка Обязательно нужна форма, занятия спортом по утрам – древняя традиция Нанограда Завтрак + За завтраком жители города обсуждают планы своей работы на день. Приятного аппетита! 9.45 – 10.00 Новости Нанограда Просмотр телерепортажа, подготовленного нашими корреспондентами накануне. Информация Академии и Мэрии 10.00 – 11.00 Академия. Актовая лекция 11.00 – 12.00 Академия. Лекции по выбору 9.00 – 9.45. В сутках двадцать четыре часа могут отданы быть чудесам. Спеты могут быть по голосам, по-секундно, и в терцию тоже. В сутках несколько тысяч шагов, по прямой или к центру кругов, образуемых меж берегов той реки, воду чью растревожит гладкий камушек светлых затей. В сутках столько прекрасных людей и еще не открытых дверей! 130 И распахнутых настежь, быть может… Жителям города выдаются блокноты для записи и ручки, но можно работать и со своими инструментами, только необходимо подумать об этом заранее. Видео, аудио и прочая запись на лекциях категорически разрешена. Фотосъемка – тоже. Автографы брать разрешается
  • 131.
    ВРЕМЯ ДЕЙСТВИЯ 12.00 – 14.00 Работав качестве стажеров в предприятиях наноиндустрии 14.00 – 15.00 Обед 15.00 – 16.00 Работа в качестве стажеров в предприятиях наноиндустрии 16.00 – 18.00 Академия. Мастерские 18.00 – 19.00 Работа на стажерских площадках, текущие дела, подготовка к вечерним событиям, спортивные мероприятия 19.00 – 20.00 Ужин 20.00 – 22.00 Фестивальный вечер КОММЕНТАРИИ На выбор предоставлено более 20 мастерских и лабораторий 131
  • 132.
    ВРЕМЯ 22.00 – 22.15 23.00- 132 ДЕЙСТВИЯ КОММЕНТАРИИ Ужин + За вечерним чаем жители подводят итоги дня, думают, чьи инициативы текущего дня заслуживают особой поддержки Отбой По закону города в 23.00 в городе обеспечивается тишина, жители города должны успеть отдохнуть до наступления нового напряженного дня
  • 133.
    ) тоянный нач. пос стный .з »(распр -деятельно менный с) «Вре ционно парадок рганиза (О В
  • 134.
    ВРЕМЯ Время в Нанограде– категория практически материальная: его тратят, его не хватает, оно сжимается и расширяется по воле жителей; оно несется вперед и возвращает нас в прошлое… Оно наше, и мы говорим о нем стихами. 134 Время – правильный глагол совершаемого вида. Наибольшее из зол – красть его у индивида. Время – черный перегной боли, семя света ждущий. Время – дверь, а не окно. Время – лекарь самый лучший, только, если ты здоров. Время – дар, а не подарок Мера времени – «зеро», если брошена сансара. Время – ветер. Время – снег. Время – бытия погода. Замеревшее во сне и текущее без брода наяву, само же – явь, очевидна ли, туманна... Время – это Ты и я. Непременно. Постоянно.
  • 135.
    бой…» амим со ека) «Бытьс го челов о азованн ошь обр (Роск Б
  • 136.
    БАНДАНА 136 Мы можем все.А если постараемся, то и все остальное. Управляемый термоядерный синтез, телепортация, социальные ДНК-сети, нейро-экономика, универсальная формула энергетического «нуль-перехода», дающая возможность управления любыми процессами и многое другое, чего даже не объяснить с помощью слов – все это стало реальностью. Из этой казавшейся когда-то нереальной реальности мы не только вглядываемся в еще более фантастическое будущее, но и вспоминаем прошлое. Много-много лет и зим тому назад, еще в начале XXI века, в окрестностях города Пенза (название сохранилось до сих пор как памятник культурно-интеллектуального наследия человечества) состоялась Первая Летняя Наношкола. Первая из несколь-
  • 137.
    ких тысяч, прошедшихзатем по всему миру и давших начало знаменитому «Интеграционному Витку», совместившему, наконец, глобализацию с гармонизацией и породившему необратимый «G-G»-эффект человечества. Тот первый Наноград был уникальным, и его подробную семидневную историю сегодня можно прочитать на страницах сотен электронных книг, посвященных развитию науки, нано-технологиям, педагогике, культуре и даже сыграть в него, как в старую добрую компьютерную игру, правда, уже в 4D формате. Тогда, летом 2011 года, родилось, подобно «нано-кластерам», несколько десятков идей, которые уже через пять-шесть лет были признаны гениальными, а для воплощения одной — той самой, про «нано-озоновый планетарный климат-контроль», пришлось создать международный проект с самым большим в истории человечества финансированием. Многое из того, что сейчас продолжает разрабатываться в лабораториях и уже производится на земных и внеземных фабриках, появилось благодаря тому, что в том – Пензенском – Нанограде его жителям нравилось придумывать чудеса. А идеи в области дизайна, музыки, программирования, из которых выросли МНОГО-МНОГО ЛЕТ И ЗИМ ТОМУ НАЗАД, ЕЩЕ В НАЧАЛЕ XXI ВЕКА, СОСТОЯЛАСЬ ПЕРВАЯ ЛЕТНЯЯ НАНОШКОЛА 137
  • 138.
    Мастерская «Новый софт длямозга» Наноград 2012 138 целыехудожественные направления и операционные системы! А ставшее общепризнанным в среде поэтов и астрономов слово «лунано»! А знаменитый сегодня во всем мире «Молекулярный Театр»! Места на этой бандане, которая сейчас наверняка хранится в одном из знаменитых мировых Технопарков или в «Европейском Музее Детских Идей», не хватит для того, чтобы перечислить то, чем мы – сегодняшние жители Земли – обязаны последней неделе июня 2011 года. Почему же все у них вышло именно так – весело, красиво, всерьез и надолго? Ответ прост и сложен одновременно: потому что они очень этого хотели и видели смысл в самом поиске этого смысла. У них все получилось. И именно поэтому теперь все получается и у нас.
  • 139.
    ь т сделат озволяе анализ п «Анализ ом,что ывод о т лать вывод» в ет сде ая позволя (Типичн вушка) еская ло огич методол А
  • 140.
    АКАДЕМИЯ 140 Каждый житель Наноградапри заезде в город поступает на обучение в Академию. В городе работают две Академии. Наноградская Академия Наук (НАН) и Наноградская Академя Образования (НАО). В составе Академии – лекторы и эксперты. Лекторы читают лекции, проводят мастер-классы, консультируют участников рабочего процесса; эксперты (чаще всего совмещающие эту функцию с лекционной) оценивают качество работы стажерских площадок. Все лекции делятся на пленарные (общие) и лекции по выбору. За время жизни в городе в среднем его житель посещает до 12 лекций и 3-4 мастеркласса. Приведем состав лекторов Нанограда-2012. АХМЕТЗЯНОВ БОГДАНОВ Изяслав Дмитриевич Константин Юрьевич Научный руководитель Лицея №2 г. Чебоксары, вице-президент АЭН Чувашской Республики канд. физ-мат. наук, док. биол. наук, Зав. кафедрой физики лицея 1586 г. Москвы «Инновационная экономика. Что она даст нынешним школьникам?» «Что могут нанотехнологии», «Размер имеет значение» БЫКОВ ГАЛАКТИОНОВА Виктор Александрович Татьяна Гелиевна д-р техн. наук, Генеральный директор ЗАО «Нанотехнология МДТ» «Оборудование для метрологических, аналитических и технологических разработок в области нанотехнологий» д-р пед. наук, профессор РГПУ им. А.И.Герцена «Проблемы развития семиотического интеллекта. Электронные учебники и иные проблемы современного чтения»
  • 141.
    ГИЗЗАТУЛЛИН Айрат Мансурович Управляющий Технополиса «Химград», Генеральный директор ОАО «УК «Идея Капитал» Лекция об индустриальных парках ДРОЖДИНА Екатерина Петровна канд. биол. наук, старший преподаватель УлГУ «Об учебном пособии «Введение в нанобиологию и нанобиотехнологии» 141
  • 142.
    ГОЛЬД ГРИНБАУМ Илья Валерьевич Алексей Олегович канд.хим. наук, руководитель отдела наноматериалов департамента научнотехнической экспертизы Государственной Корпорации “Роснанотех” (Москва) Инженер-исследователь CEA Saclay, Эксперт Европейских проектов (Франция, Париж) КАЗАКОВА Елена Ивановна д-р пед. наук, профессор СПбГУ «Экспертиза инновационных проектов» «Обзор Европейских проектов поддержки нанотехнологий» «Проблемы построения системы общественных отношений в современной бизнесорганизации», «Проектирование УМК нового поколения» ЖДАНОВ ИЛЮШИН НАБИУЛЛИН Эдуард Рифович Леонид Сергеевич Александр Ринатович канд. физ-мат. наук, доцент, декан физикоматематического факультета БГПУ им.М.Акмуллы 142 «Полимерная наноэлектроника: проблемы и перспективы» д-р пед. наук, профессор СПбГУ «Школьная Лига в условиях ФГОС-2» «Проблемы мотивации современных школьников» Младший научный сотрудник института физико-органической химии (ИФОХ) НАН Беларуси «Синтез различных наноматериалов и их поведение в живых организмах»
  • 143.
    МИХЕЛЬСОН Сергей Станиславович преподаватель «LREI-school», Нью-Йорк, США «Проблемыи перспективы развития математического образования в мире», «4С – прогрессивного образования» НЕЛЮБОВА Виктория Викторовна канд. тех. наук, старший научный сотрудник НИИ «Наносистемы в строительном материаловедении» «Основы нанотехнологий в строительстве» 143
  • 144.
    МОРОЗОВ ПУГАЧ РЕМОРЕНКО Александр Николаевич Вадим Евгеньевич ИгорьМихайлович Директор департамента программ стимулирования спроса ОАО «РОСНАНО» канд. пед. наук, доцент СПбГУ канд. пед. наук, Заместитель Министра образования РФ «Российская инновационная экономика: путь от идеи до нанотехнологического бизнеса», мастер-класс «Создание и развитие рынков инновационной, в том числе нанотехнологической продукции» «Эффект бабочки, кот Шредингера и другие метафоры в современном образовании» Ответы на вопросы (в формате «Черный ящик») ПАНТЕЛЕЕВ САНАРОВА СЕВЕРИНОВ Михаил Александрович Елена Викторовна Константин Викторович д-р физ.-мат. наук, Заведующий лабораторией молекулярных механизмов гемостаза, Центр теоретических проблем физико-химической фармакологии РАН, ООО «ГемаКор» 144 «Откуда взялась кровь и что с ней можно сделать (Фундаментальные и прикладные аспекты свертывания)» Директор департамента по связям с общественностью ОАО «РОСНАНО» «Персональный маркетинг. Как презентовать себя и свои идеи (Мастер-класс)» д-р биол. наук, Заведующий лабораторией Института молекулярной генетики РАН в Институте биологии гена РАН, «пожизненный» профессор Университета Ратгерса (США) «Идеальный молекулярный грузовик»
  • 145.
    САЛИХОВ 145 ТИХОМИРОВ Кев Минуллинович ЭПШТЕЙН Алексей Александрович МихаилМаркович д-р физ.-мат. наук, профессор, академик РАН, Директор КФТИ им. Е. К. Завойского и заместитель председателя Казанского научного центра РАН, вицепрезидент Академии наук Республики Татарстан Руководитель регионального отдела продаж ЗАО «НТ-МДТ» канд. пед. наук, доцент СПбГУ, Генеральный директор АНПО “Школьная лига” «Квантовый компьютер» «Основы сканирующей зондовой микроскопии для детей и для взрослых» «Новая школа (Метод проектов, погружения и другие технологии)» СОБОЛЕВА ЮШКО ЯМИНСКИЙ Елена Николаевна Сергей Владимирович Игорь Владимирович д-р экон. наук, Директор образовательных проектов и программ Фонда инфраструктурных и образовательных программ ОАО «РОСНАНО» «E-learning – новая философия образования» канд. техн. наук, профессор, зав. кафедрой КНИТУ-КХТИ, Генеральный директор ЗАО «ИнновационноПроизводственный Технопарк «Идея» «Опыт создания инновационной инфраструктуры в Республике Татарстан» д-р физ.-мат. наук, профессор МГУ, Генеральный директор компании «Центр Перспективных Технологий» г. Москва «От атома до бактерии»
  • 146.
    ДИПЛОМ Участника программы летняяшкола «Наноград. Казань.2012» Петров Петр Петрович с 3 по 12 июля 2012 года принял участие в международной образовательной программе, посвященной инновационному развитию, технопредпринимательству и нанотехнологиям. Общий объем образовательной программы – 72 часа. (Лицензия - Серия 78, рег. Номер 001586 от 07.02.2012) Научный руководитель проекта Школьная Лига РОСНАНО Генеральный директор АНПО «Школьная Лига» 146 Е.И. Казакова д.п.н., проф. М.М. Эпштейн к.п.н ВСЕ ВЫПУСКНИКИ АКАДЕМИИ ПОЛУЧАЮТ ДИПЛОМЫ ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО ТАКОГО СОДЕРЖАНИЯ
  • 147.
  • 148.
    УДК 374.1 ББК 74.262+74.200.58 И49 Илюшин Л.С., Казакова Е.И., Пузыревский В.Ю., Эпштейн М.М., и др. «Азбука Нанограда. Книга о летней школе «Наноград» – СПб: Школьная лига, 2013. ISBN 978-5-906423-03-0 Книга рассказывает об опыте организации летней школы «Наноград», проводимой для ребят из разных регионов России в рамках программы «Школьная Лига РОСНАНО». © АНПО «Школьная лига», 2013 © Г.С. Путра, дизайн и верстка Серия «Наношкола» Пособие подготовлено в рамках проекта «Школьная Лига РОСНАНО» Подписано в печать 11.04.2013. Тираж 1000 экз. Отпечатано в ООО «Группа М» 197376, г. Санкт-Петербург, наб. Реки Карповки, 5, кор. 3 тел.: (812) 325-24-26, http://www.gmprint.ru