Il documento presenta un progetto educativo che esplora il legame tra arte e scienza, invitando gli studenti a creare opere grafiche ispirate a frasi celebri di scienziati e artisti. Attraverso approfondimenti storici, analisi fisico-matematiche e attività pratiche, si mira a dimostrare che la conoscenza è unitaria e che arte e scienza sono interconnesse. Esplica-no profit si impegna nella divulgazione culturale e scientifica, facilitando la comunicazione e l'apprendimento nell'era digitale.

1. Adotta Arte e Scienza
nella tua classe
Veronica Cavicchi - cveronic@gmail.com
Esplica no - profit (Villafranca) - Istituto Salesiano "San Bernardino" Liceo Scientifico ed IPG (Chiari)
Introduzione
Sul pentagramma della
medesima melodia con-
vivono tante reazioni
distinte, la più imme-
diata traduzione degli
stati d’animo nell’era
del web. (Chiara)
La musica è uno stru-
mento che riesce ad
aprire tante porte come
quella dell’amore. Ma
certe volte fa pensare
anche a momenti belli e
tristi della propria vita.
(Phet)
Un antico legame unisce arte e scien-
za, in particolare la creatività con la
matematica e la fisica. Dall’idea di ar-
monia nell’architettura greca, basata
sulla Sezione Aurea, al legame tra mu-
sica e matematica definito da Pitagora
a, quando agli inizi della Rivoluzione
Scientifica, l’arte offre gli strumenti
per l’osservazione. Arte e matematica,
arte e fisica, sono correlate.
Il progetto
Una riflessione sulla complessità dei numerosi
inter–link che esistono tra le 100 + 1 frasi.
Il progetto di divulgazione nasce
da parte di Esplica–no profit e si
ripromette di far percepire agli stu-
denti, a partire da alcune frasi di
scienziati ed artisti famosi (100+1
frasi, corredate da approfondimen-
ti), la dimensione di unitarietà e
di circolarità che caratterizza il rap-
porto tra Arte e Matematica o tra
Arte e Fisica. Ispirandosi ad una
citazione prescelta, ogni studente re-
alizza un’opera grafica creativa ed
originale, associata ad un commen-
to personale, che chiarisce il legame
tra la rappresentazione data e la frase
considerata, dopo un approfondimen-
to sul contesto storico e sull’autore
della frase stessa. Esplica-no profit,
Laboratorio per la divulgazione cul-
turale e scientifica nell’era digitale,
è impegnata in attività di comuni-
cazione, divulgazione e formazione
nell’ambito della cultura scientifica.
Attiva in Second Life, ha definito
il programma “Banco Culturale”. Le
frasi spaziano dalla fisica moderna
(meccanica quantistica e relatività) al
rapporto tra scienza, arte e filosofia,
alla meccanica classica e alla matem-
atica, viste nei secoli.
Il manifesto. Il book delle
100+1 Frasi.
Le aree tem-
atiche.
Prassi didattica e
obiettivi
Lascia che sia Lui a gestire la partita… (Davide
C.)
Lo studente, di fronte a ciascuna
frase celebre, dopo averla approfondi-
ta, deve:
1. Spiegarne il significato fisico –
matematico
2. Individuarne il contesto storico
3. Individuare i collegamenti con la
realtà attuale utilizzando le ICT
4. Produrre un testo di approfondi-
mento alla luce dell’analisi fisico
- matematica, storico - biografica,
personale - attuale
5. Realizzare un piccolo progetto
(modellino realistico, documento
multimediale, disegno . . .) che es-
pliciti le emozioni, le sensazioni,
le impressioni che il testo suscita.
6. Produrre un breve testo scritto
che delinei il progetto e consen-
ta di capirne la creatività artistica
(specificando le motivazioni della
scelta e l'applicazione nel mondo
reale)
7. Registrare un commento audio
del testo di sintesi
8. Realizzare del progetto di classe
(Storytelling)
La matematica, essendo
un insieme di numeri,
diventa arte. (Ilaria)
La matematica è anche
divertente! (Davide R.)
Il fine del progetto è di dimostrare
ai ragazzi che la conoscenza non è
frammentaria ma ha una dimensione
olistica: arte e scienza sono connesse
in modo circolare. La scienza viene
interpretata attraverso l’arte e l’arte
ha in sé aspetti scientifici. È l’unicità
dell’allievo che si fa garante di tale
rapporto.
La fotografia va alla ricerca di qualcosa che ogni
bambino non conosce: esplorando il mondo con
fantasia, egli intraprende la propria strada alla
ricerca della verità attraverso la mente che lo ac-
compagna da sempre. (Elisa)
Agli studenti vengono fornite:
● Scheda 1 – compito individuale
● Scheda 2 – realizzazione di
prodotti informatici finali
● Scheda 3 – realizzazione del
prodotto di classe
● Scheda 4 – elenco software audio
e video
Strumenti
Il software 1001 sto-
ria, fruibile all'interno
del progetto Policultura
(www.policultura.it).
Il mondo moderno con
la scienza e la tecnolo-
gia fa parte dell’essere
umano. (Luca)
Tra gli strumenti di comunicazione vi
sono: posta, email, FaceBook, Twitter,
Google+, Skype. L’unità di apprendi-
mento si appoggia, per il prodotto fi-
nale di classe, sull’iniziativa “Policul-
tura 2013” promossa dal Politecnico
di Milano. La scheda finale di autova-
lutazione metacognitiva ed epistemo-
logica è stata liberamente riadattata
da una iniziativa PLS dell'Università
di Udine.
Risultati
Il senso della vista è quello che ha contribuito
maggiormente all’evoluzione della specie umana
e al progresso scientifico. Infatti, non solo la
vista è uno dei sensi maggiormente sviluppati
dall’uomo, ma l’universo comunica con noi es-
senzialmente con messaggi elettromagneti-
ci, molti dei quali nel nostro visibile. E’ questa
l’avventura senza fine dell’arte. (Nicola)
Il solo osservare il mondo che ci circonda ed in-
terpretarlo fa scaturire in noi la nostra fantasia.
(Alessandra)
http://www.1001storia.polimi.it/
meusGEN/meuslive.php?
public=1&projectid=1597
Conclusioni
L’utilizzo delle ITC e degli strumen-
ti del Web 2.0 permettono di comu-
nicare con i giovani attraverso i me-
dia loro congeniali, favoriscono una
didattica enattiva che determina un
coinvolgimento storico – riflessivo
degli alunni nella Scienza.
La Scienza è il capitano,
la pratica sono i soldati.
(L. Da Vinci).
Un figlio non sopravvive
senza i genitori, così
i soldati senza il capi-
tano e la pratica senza
la scienza. La mamma è
sempre la mamma! (Sil-
via)
La materia è principal-
mente composta di nul-
la. (C. Sagan)
Riempite il vostro cuore
con l'amore, non riem-
pite il vostro cuore di
nulla! (Davide A.)
Può darsi che Dio non
giochi a dadi, ma forse
gioca a calcio. (H. W.
Kroto)
Molecole di fullerene:
60 atomi di C a forma di
sfera cava. I soccereni
sono anche in galassie
lontane, sembrano pal-
loni da calcio. (Erick)
Datemi un pun-
to d'appoggio e vi
solleverò il mondo.
(Archimede)
Un minimo di appog-
gio per realizzare gran-
di imprese: lottare per
ciò che si vuole e a
volte mettere da parte
l’orgoglio e chiedere
aiuto. (Francesca)
Contatti:
cveronic@gmail.com;
adotta@esplica.it
Bibliografia
● Boccardi B., Cavicchi C., Fabbri
L. F., Giurgola G., Lorenzi M.G.,
Parolini G., Sartori R., Solari
A., Torre M.(2012). 100+1 Frasi
famose sulla scienza. Esplica no –
profit.
● Boi L. (2012). Pensare
l’impossibile. Springer – Verlag.
● Flanagan T., Delphin G.,Fargis
M., Lexington C. (2011). When
the Art Meets Science in Second
Life. Bratislava: Aplimat.

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