Taba Tyler Sistem Yaklaşımı

2.  TABA MODELİ
 TYLER MODELİ
 TABA-TYLER MODELİ
 SİSTEMYAKLAŞIMI MODELİ

3.  Taba modeli tümevarım yaklaşımının
benimsendiği öğrenme yaşantılarını temele
alan bir yaklaşımdır.
 8 aşamadan oluşmaktadır.
1902-1967

4. İhtiyaçların Belirlenmesi
Amaçların Belirlenmesi
İçeriğin Seçimi
İçeriğin Düzenlenmesi
ÖğrenmeYaşantılarının Seçimi
Neyin Nasıl Değerlendirileceğinin Saptanması
Program Ögelerinin Sırası ve İlişkilerin Kontrolü

5.  Tyler modeli tümdengelimi
benimseyen akılcı bir model olarak
bilinir.
 Hedefe dayalı model olarak da bilinir.
Tyler modelinde program geliştirme
süreci tamamen hedeflere göre
belirlenir..
1902-1994

7.  Taba ve Tyler modellerinin ortak yönleri ele
alınarak geliştirilen rasyonel bir planlamadır.
 1950’ li yıllardan günümüze kadar program
geliştirme alanında yaygın olarak benimsenen
bir modeldir.
 Türkiye’de en çok yoğunlaşılan modeldir.

9.  Wulf ve Schave (1984) tarafından sistem
yaklaşımı benimsenerek geliştirilmiştir.
 Bu model, öğretmenlerin de program
geliştirebileceği ve grup etkileşiminin
eğitimdeki gelişmeleri olumlu yönde
etkileyebileceği görüşünü savunur.

10. Model güçlü felsefi temeller üzerine
oturtulmuştur.
 Felsefe: Pragmatik
 Eğitim Felsefesi: İlerlemecilik

11. Aşama İşlem
Problemin Tanımı Amacın belirlenmesi
Komisyon üyelerinin seçimi
Gelişme
Amaçların davranışlara
dönüştürülmesi
Uygun ders planı yazma
Öğretim materyallerinin
geliştirilmesi
Öğrenme ortamın desenlenmesi
Değerlendirme Sonuçların değerlendirilmesi
Sürekli dönüt sağlanması

12. Tyler modeline göre,aşağıdakilerden hangisi
program amaçlarını belirleme sürecinde dikkate
alınan faktörlerden biri değildir?
A)Birey veToplum
B)Konu Alanı
C)Eğitim Felsefesi
D)Öğrenme Felsefesi
E)ÖğretmenGörüşleri