Puma was founded in 1948 by Rudolf Dassler after leaving his brother's shoe company. It is now a global brand distributing products in over 120 countries. Puma uses strategies like product diversification, innovation, collaboration, advertising, brand endorsements, and corporate social responsibility. Some of Puma's collaborations include Alexander McQueen and Sergio Rossi. The company focuses on gaining commercial advantage through research and development of new technologies and designs.
Puma was founded in 1948 by Rudolf Dassler after leaving his brother's shoe company. It is now a global brand distributing products in over 120 countries. Puma uses strategies like product diversification, innovation, collaboration, advertising, brand endorsements, and corporate social responsibility. Some of Puma's collaborations include Alexander McQueen and Sergio Rossi. The company focuses on gaining commercial advantage through research and development of new technologies and designs.
Dokumen tersebut membahas tentang manajemen talenta organisasi, yang didefinisikan sebagai kompetensi dan potensi karyawan saat ini dan masa depan untuk mencapai tujuan bisnis strategis. Manajemen talenta harus menjadi proses bisnis inti dengan membangun fondasi yang kuat, seperti mengidentifikasi talenta, menilai kompetensi, dan menyusun program pengembangan untuk memastikan terpenuhinya kebutuhan SDM masa depan sej
Culture is learned and shared within a group. It is the cumulative traditions, beliefs, and norms that are passed down through generations. While aspects of culture are shared within a group, it is also diverse and dynamic. Cultures change over time as new ideas are adopted and old ways discarded due to factors like globalization and technology. Culture provides a framework that influences many aspects of people's lives from how they dress and speak to gender roles and marriage traditions.
To use VLC, go to www.videolan.org, click Download to download VLC, then click Run, Next, Next, Next, and Install to install VLC, which can then be used to view videos.
Ustream is a live video streaming website where users can sign up for a free account, build a profile and dashboard, and find others with common interests to watch or broadcast live video clips. The site allows users to connect with friends, customize their profile page, and broadcast or view live streaming video content from around the world for free.
The document provides details about a lesson plan on the first president of Kazakhstan, Nursultan Nazarbayev. The aims of the lesson are to provide students with comprehensive knowledge about Nazarbayev's contributions to society and government and his economic and political reforms. The lesson will be conducted in groups and include discussions, presentations, and visual aids like photos of the president and slides. Key facts about Nazarbayev's early life, career, accomplishments, and symbolic representations like the presidential flag and emblem will be covered.
1. Әдебиеттік
оқу
Күні :19.10.2015 4-сынып Мұғалімі: Байбуриева
Балжан.Максутовна
Сабақтың
атауы
А.Байтұрсынов «Аққу,Шортан һәм Шаян»
Мақсаты Қазақ халқының ұлы тұлғасы Ахмет Байтұрсынұлы шығармасының
мазмұнымен танысу, Мысал жанры туралы түсінік беру; оқушының ауызша
сөйлеуін, мәнерлеп, түсініп оқу, өз ойын жүйелі айта білу, шығарманы талдай
алу.
Сабақтың түрі: жаңа сабақ.
Сабақтың типі: жаңа білім игеру.
Көрнекілігі: 1. А. Байтұрсынұлы мен И. А. Крылов портреті
2. Мысал бойынша салынған сурет.
Әдісі: аквариум әдісі(топтық жұмыс), түсіндіру әдісі, іздендіру, өздігінен білім
алу әдісі.
Психологиялы
қ ахуал
Өнер де,ой да,білім де,
Өркендер ана тілінде.
Ананың тілін сүйгендер,
Саналы білім үйренер.
Оқушылар хормен:
Алу үшін сапа, білім,
Ардақтаймыз ана тілін!
Оқушылар шеңберде
жиналып,мұғаліммен бірге
бүгінгі сабаққа сәттілік
тілейді.
Қызығушылық
ты ояту
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
« Қауын мен Қарбыз»
• мазмұнын айту,
• жұмбақ жазу,
• сурет салу.
Венн жүйесі бойынша қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
- Балалар, бүгінгі сабағымызда біз аққу, шортан, шаян жайлы мағлұмат алатын
боламыз. Ол үшін олар жайлы шығарма жазған А. Байтұрсынұлының
өмірбаянымен және «Аққу, Шортан, һәм Шаян» атты мысалмен танысамыз.
ІV. Балалар топқа бөлінеді. Топқа бөлу шарты: Төрт бұрыш қағазға салынған
Аққудың, Шортанның, Шаянның суреттері таратылады. Сол сурет бойынша
аққулар бір топқа, шортандар бір топқа, шаяндар бір топқа бірігеді.
Оқушыларға алдын ала әр түрлі үй тапсырмаларында берілген, олар әрқайсысы
өз сұрақтары жөнінде ізденіп, оны тірек - сызбалары арқылы салып, соған
жазып түсіндіруі керек.
1 - топ. Ахмет Байтұрсынұлының өмірі.
2 - топ. Ахмет Байтұрсынұлының мысалдары.
3 - топ. Ахмет Байтұрсынұлының өлеңдері.
Топ оқушылары бір - бірден шығып үй тапсырмаларын қорғап, Ахмет
Байтұрсынұлы жайында мағлұмат береді.(кластер арқылы)
1873 жылы қазіргі ғалым, ақын «Тіл құралы», Торғай өңірінде «Қырық мысал»
дүниеге келген.
1938 жылғы қаралы Тұңғыш әліппені кезеңнің құрбаны болған. Аудармашы
жазған.
2. Ой толғаныс
А. Байтұрсынұлы орыс халқының атақты мысалшысы И. А. Крыловтың
мысалдарын аударған. Сол аударған мысалдарын «Қырық мысал» деген атпен
кітап етіп шығарады. Соның бірі - бүгінгі «Аққу, Шортан һәм Шаян» мысалы.
Мысал деп адам бойындағы кемшіліктерді сынап, адалдық, әділдік,
қайырымдылық сияқты жақсы қасиеттерді мадақтап жазатын шығарманы
атайды. Мұндай шығармада өсімдіктер, жануарлар және құстар кейіпкер етіп
алынады.
V. «Ой қозғау»
Әр топ өз тапсырмасын тақтаға шығып қорғайды.(постер)
1 - топ: Аққу қандай құс?
- Аққу – сұлу, нәзік, өте сезімтал, сақ құс. Ол көлде сырғып жүзеді. Аққу
қамыстың ішіне ұя салады. Оның өзгеше сұңқылдаған дауысы бар. Аққулар
табиғаттың аса ғажап, қазір сирек кездесетін туындысы. Біздің елімізде оларды
аулауға тиым салынған.
2 - топ: Шортан қандай балық?
- Шортан - ірі жыртқыш балық. Қазақстанның барлық табиғи су айдындарында
кездеседі. Дене пішіні жебе тәрізді, басы жалпақ, түсі тіршілік ететін ортасына
байланысты құбылып отырады. Қорегін шөп арасында жасырынып тұрып,
атылып барып ұстайды. Дәмі, еті үшін көп ауланады.
3 - топ: Шаян жайлы не білесіңдер?
- Шаян - қысқа құйрықты, басы кішкентай, мұрттары қысқа. 4000 - нан астам
түрлері бар. Олар теңіз, тұщы су қоймаларында және құрғақта өмір сүреді. Олар
өлексе және омыртқасыздармен қоректенеді.
VI. Оқулықпен жұмыс.
1. Өлеңді мәнерлеп оқу.
2. Оқушыларға оқыту
3. «Аққу, шортан, шаян суреттері салынған сюжет бойынша әңгімелеу.
Сұрақтар:
1 - топқа: Бұл мысалда кейіпкерлер не істемекші болды?
2 - топқа: Олар жүкті неге орнынан қозғалта алмады?
3 - топқа: Мысал бізді неге шақырады?
VII. Сөздік жұмысы.
Ғибрат - үлгі, тәрбие, өнеге.
Һәм - және
Дүркін - дүркін - қайта - қайта
Машақат – әурешілік
VIІ. Сергіту жаттығуы
Ал, балалар, тұрайық,
Қане қанат жазайық.
Аққу болып ұшайық,
Көлде жүзген балықтай,
Жүзіп, жүзіп алайық.
Шаянға ұқсап, былпылдап,
Қане, айналып, қарайық.
VIІІ. Шығармашылық жұмыс.
І топ. «Аққулар»
- А. Байтұрсынұлының түйінді ойы қай жерде жазылған?
- Бұл мысал бізді неге шақырады?
(Мысалдың тәрбиелік мәні балаларды бірлікке, ынтымаққа шақыру)
ІІ топ. «Шаяндар»
«Бірлік, ынтымақ» туралы білетін мақалдар жазу.
ІІІ топ. «Шортандар»
Сергіту сәті
3. Үйге тапсырма
Осы мысалды сахналық қойылым ретінде дайындайды
Бұл тапсырмада балалар алдын ала мысалды диалогке айналдырады.
Мысалы, автор «Бір күні Аққу, Шаян, Шортан үшеуі кездесіп қалады. Олар
үстіне жүк тиелген арба тауып алып, қатты қуанышқа кенеледі.
Аққу айтады: - Достар, келіңдер мына арбаны әуеге тартып шығарайық,
Шортан айтады:
- Мұны көлге апарайық,- дейді.
Шаян айтады:
- Жоқ онан да мұны құмға апарайық.
Автор:
- Сөйтіп үшеуі үш жаққа тартып, арбаны орнынан қозғалта алмайды
Осылайша балалардың әрқайсысы өз ойларын айтып, мысалды әр түрлі
импровизация жасайды.
ІХ. Қорытынды:
- Әр топ өзінің атауына байланысты 5 жолды өлең құрайды. «Аққу», «Шортан»,
«Шаян».
- Не үйрендік? Не білдік?
Басбармақ арқылы топты бағалау. Мұғалімнің бағалауы
Х. Үйге тапсырма:
Мысалды мәнерлеп оқып, түсініп келу.
Кейіпкерлердің суреттерін салып, әрқайсысына мінездеме жазу.
Бағалау
Кері байланыс Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады