Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
87
1. Година спілкування 2-й клас
Тема : «Весна прийшла»
Мета:
Формувати предметні компетентності: вчити учнів визначати тему та
головнудумку тексту; формувати навички виразного та свідомого читання,
вміння досліджувати прочитаний текст; поглибити знання про весну ;;
розвивати мовлення учнів, пізнавальні інтереси; збагачувати словниковий
запас учнів; виховувати інтерес до пізнання та творчості.
Формувати ключовікомпетентності:
- Ціннісно – смисловукомпетентність шляхом аналізу сюжету прослуханих
творів засвоюватиправила поведінки в суспільстві;
- Комунікативна:здатність успішно користуватися мовою в процесі
спілкування, пізнання навколишнього світу; прагнення збагачувати
словниковийзапас; добреволодіти усним і писемним мовленням.
- Соціокультурна:охоплює загальнокультурний розвитокдітей, адаптацію
їх до життя в певному соціальному середовищі, громадянськета естетичне
виховання.
- Природнича:сприяєрозвиткуінтересу до навколишнього світу.
- Інформаційно-комунікативна: знаходить у повідомленні інформацію,
конкретні відомості;
- Здоров’язбережувальна:дотримується гігієнічних норм під час заняття;
Тип уроку: годинаспілкування.
2. Методи та прийоми: асоціативний кущ, мозковийштурм, ажурна пилка,
сторітеллінг, ілюстрація.
Здоров’язберігаючі технології:фізкультхвилинка, зарядкадля очей.
Обладнання:розтяжка«Весна», цеглинки LEGO, цифри 1-6, тексти про
весну, медіапрезентація, листочки, кольоровіолівці, заготовкидля
сторітеллінгу, заготовкалепбука «Весна».
Хід заняття:
1 Організаційниймомент
2 Визначення теми та мети заняття
Вправа з використанням LEGO.
- Відгадайте слово, яке назве вам тему сьогоднішнього
заняття.
(Цеглинки LEGO виставлені горизонтально вказують на
приголосний звук, вертикально – голосний).
- I - - I (ВЕСНА)
Під час відгадування вчитель надає дітям підказки.
- Раз у рік ви з нею зустрічаєтесь.
- Всі її дуже чекають.
- З її приходом все оживає.
- Стає тепліше.
3 Актуалізація опорнихзнань
1 Створення «Асоціативного куща»
3. Народження краса пахощі
ВЕСНА
сонце квіти трава
2 «Мозковий штурм»
- Що ви знаєте про весну?
іде після зими пора року має 3
місяці
ВЕСНА
асоціюється із зеленим кольором
- Так . Це загально відомі факти про весну. Сьогодні під
час нашого спілкування ми поглянемо на весну з
іншого боку. Ми будемо і музикантами, і художниками
, і поетами , і казкарями.
4. - Пригадайте слово української мови яке допоможе
узагальнити всі ці професії які я перелічила.
- Це слово – МИТЕЦЬ
4 Робота над темою заняття
1 «Довідкове бюро»
(Підготований учень повідомляє значення слова )
Мите́ць, мисткиня (мити́ ця) — особа, яка займається
мистецтвом, зокрема професійно. Цей термін є ширшим
за поняття «художник», під нього підпадають і ті
мистецькі діячі, які не займаються образотворчим
мистецтвом безпосередньо.
- Діти! Митець перед початком роботи досліджує об'єкт
своєї роботи. Ось і ми зараз спробуємо більше
дізнатися про весну.
(Діти об'єднуються в групи розрахувавшись до 6.А зараз
підійдіть до столу з вашою цифрою).
2 «Ажурна пилка»
- На ваших столах тексти про весну. Прочитайте і
виберіть , щоб важливе ви розповіли іншим командам.
(Весна — чудова пора року. З приходом весни все навколо
змінюється на краще. Кожен день сповнений чудових перетворень,
що відбуваються на наших очах.
Перші ознаки весни — сонце починає гріти сильніше, повітря стає
тепліше, дні довше, а ночі коротше. Дорослі та діти частіше й більше
часу намагаються проводити на вулиці. Весна — одна з
найпрекрасніших пір року для багатьох людей. У цей період всі з
нетерпінням чекають вихідних, щоб відправитися за місто, кудись у
ліс, щоб насолодитися красою весняної природи.
5. Навесні прилітають птахи, розцвітають перші квіти, виповзають різні
комахи. Прокидаються бджоли й починають наполегливо та
невпинно працювати. З приходом весни все навколо оживає і
співає.)
(Я дивлюся у вікно. На вулиці вже справжня весна. Повітря стало
теплим, лагідним. Яскраво світить сонечко. Погода чудова! Земля
вкрита молодою травичкою, а на деревах проклюнулося зелененьке
листя. На клумбах під вікном цвітуть весняні квіти. Найбільше мені
подобаються своїми яскравими барвами тюльпани.
Вісниками весни є також птахи. Шпаки вже давно прилетіли, а
нещодавно до них приєдналися ластівки. Споглядаючи зміни
природи, не можна не радіти. Гарно навесні!)
(Весна – чудова пору року! Природа
прокидається, наповнюється енергією, життям. Яскраве сонце стає
тепліше з кожним днем, завдяки чому тане сніг, перетворюючись на
бурульки на дахах будинків і дерев. З’являються великі калюжі, по
яких так люблять ходити діти. З далеких країв прилітають птахи,
всюди розноситься їх щебетання. День стає більше! Як тільки
висихають калюжі, проростає трава, пізніше на деревах набухають
бруньки, які перетворяться в листочки. Ніколи не забути і перший
весняний дощ, він здається таким веселим, завзятим, теплим і
доброзичливим! А слабкий вітерець, той самий – легкий, весняний ?!
Весь світ з приходом весни наповнюється фарбами, звуками,
запахами і натхненням!)
- А відповідати в групі буде той, у кого найсвітліший
одяг.
(Обмін думками)
3 Вправа «Художник»
- Закрийте оченята та уявіть весну. Зараз оченята трохи
відпочинуть. А тепер відкрийте оченята і намалюйте
якою ви її побачили .
(Презентація дитячих робіт)
- А ось як зображували весну художники. (показ слайдів)
6. 4 Вправа «Музиканти»
- На ваших малюнках така гарна весна, що аж настрій
підіймається. А коли підіймається настрій - хочеться
співати.
- У вас на партах цеглинки LEGO. Спробуйте в групах
створити ритм вистукуючи цеглинками, який би
підходив до весни.( 3 хв)
Фізкультхвилинка (Рухаємось під створені ритми)
(Презентація ритмів)
- Які гарні ритми створили діти. Молодці! Послухайте
мелодії видатних музикантів присвячені весні.
5 Вправа «Поет»
-Танцюючи під ритми хочеться і підспівувати. Треба
скласти слова до мелодій. Зараз ми поети.
- Складіть в групі сенкан присвячений весні.
(Презентація рядків. Відповідає той, у кого в групі
світліше волосся)
- Послухайте вірші про весну українських поетів.
6 Вправа «Казкарі» (Сторітеллінг)
Весна така чарівна, казкова. У багатьох казках весна є
головною героїнею. Придумайте закінчення казки.
Казка про боротьбу Зими та Весни
В далекомулісі,десь у самійгущавині жила Зима.Вона буладуже лютата непривітна.
Своїм холодним подихом вонароздмухуваласильні вітри,які закручували хурделиці та
заметілі . Звірі тапташки не дуже любилитітонькуЗиму, томущо з її приходом ставало
холоднота голодно.Отож вони намагалисязаховатисявід неї ; хто відлітаву вирій,хто
залягав у сплячку, а тим , комуне вдавалось втікти,приходилосьвзимку дуже важко. Тому
звірі та пташки з нетерпінням чекали на прихідВесни.
Одногу разу,прокинувшись зранку, всі лісові мешканці побачили,як виглянуло ясне сонечко і
на галявинах почализ'являтися проталини.
- Весна! Весна!- зацвірінькав Горобчик та поспішивсповіститипроце всіх мешканцівлісу.
7. Почула цю новинуі Зима. Не дуже ій хотілосяпоступатися свої місцем Весні. Вирушила
ЗимаВесні на зустріч,щоб не допуститиії до лісу.
І от зустрілися вони на узліссі.
- Доброгоранку, тітонькоЗима! – промовилаВесна. – Прийшов мійчас. Віддайте,будь ласка ,
ключі від лісу.
- Ні, моя люба!Я залишусятут єдиноюгосподинею назавжди! – відповілаЗима.
- Але Ваш час вийшов. – промовилаВесна , просуваючись до лісу і оминаючиЗиму.
- Зупинись!Я не пущу тебе далі!
(Презентація казки. Презентує той із групи, у ого
найкоротше волосся)
5 Узагальнення матеріалу
- Створення лепбука «Весна»
( В заздалегідь підготовану заготовку діти вставляють
створені сенкани, малюнки, казки, тексти про весну)
6 Рефлексія
За допомогою цеглинок LEGO побудуйте башточку.
1 Було цікаво.
2 Посередньо.
3 Не цікаво.