mala-masusing banghay aralin sa filipino-lumbriaSalvador Lumbria
nilalayon ng banghay araling ito na matulungan ang mga mag-aaral na nagpapakadalubhasa sa Filipino. Nawa'y magsilbi itong gabay upang lubos na maunawaan ang mabisang pagtuturo ng panitikan na may angkop at naayon sa wastong pamamaraan ng pagtuturo nito.
A lesson plan is a teacher's detailed description of the course of instruction, or 'learning trajectory' for a lesson. A daily lesson plan is developed by a teacher to guide class learning.
mala-masusing banghay aralin sa filipino-lumbriaSalvador Lumbria
nilalayon ng banghay araling ito na matulungan ang mga mag-aaral na nagpapakadalubhasa sa Filipino. Nawa'y magsilbi itong gabay upang lubos na maunawaan ang mabisang pagtuturo ng panitikan na may angkop at naayon sa wastong pamamaraan ng pagtuturo nito.
A lesson plan is a teacher's detailed description of the course of instruction, or 'learning trajectory' for a lesson. A daily lesson plan is developed by a teacher to guide class learning.
Ang karunungang bayan ay isang sangay ng panitikan kung saan nagiging daan upang maipahayag ang mga kaisipan na nabibilang sa bawat kultura ng mga tao. Nakatutulong ito sa pag-angkin ng kamalayang tradisyunal, na nagpapatibay ng pagpapahalagang kultural.
3. May dala bang halaga ang paglinaw ng
paningin?
May dala bang halaga ang makita ang repleksiyon
ng sarili?
Kailan ba tayo naliliwanagan? Kailan natin
nasasabing malinaw ang ating pagkakaintindi
sa isang bagay?
Ano ang repleksiyon?
4. Walang kurap
siyang titingin sa
akin,
itong kakambal ko
sa salamin.
Pag-aaralan ang
linya at pekas
na unti-unti nang
kumalat sa aking
mukha
pag-aaralan pati
ang mata kong
5. Walang kurap siyang
magmamasid,
pag-aaralan ang takbo ng
aking dibdib
na kung minsan,
kumakabog,
kung minsan,,
ang init ng gising kong
dugo,
ang hininga ng Diyos na
matiyagang
nakikinig.
7. Ano ang pagkakaintindi ninyo sa unang
(ikalawa/ikatlo/ikaapat) saknong?
Ano-ano ang mahahalagang salita na dapat
pansinin?
Bakit ang mga salitang ito ang inyong pinili?
Sa una nating pagbasa ng tula, ano ang
nabubuo ninyong “sinasabi” ng tula?
8. Unang saknong:
1. Anong salamin ang tinitingnan ng
persona?
2. Sino ang nakita sa salamin? Bakit
“kakambal” ang turing niya? Bakit hindi
niya
tinuringang “ako”?
3. Ilarawan ang nakita ng persona?
Ilang taon na kaya ang persona? Anong
bahagi ng tao
ang kaniyang inilarawan?
4. Ano ang bagong nalaman ng persona
sa kaniyang kaharap?
9. Ikalawang saknong:
1. Ano ang paglalarawan ng persona sa
kaharap? Anong bahagi ng tao ang
kaniyang
inilalarawan?
2. Ano ang ibig sabihin ng dibdib na
kumakabog? Dibdib na natutulog?
3. Kailan kumakabog/ natutulog ang
dibdib?
4. Ano ang nararamdaman ng persona ng
tula?
10. Ikatlong saknong:
1. Ano ang tinutukoy ng salitang “dito”?
2. Ano ang kahulugan ng mangingibig? Asawa ba
ito? Kasintahan? Lover (ano ang
konotasyon nito?) Ano ang sinasabi nito sa
inilalarawan?
3. Babae ba o lalaki ang persona?
4. Ano ang nagtatago sa dibdib? Ano ang halaga ng
salitang “nagtatago”?
5. Ano ang halaga na ang “Diyos ay nakikinig”? Ano
ang ginagamit ng Diyos para
makilala ang persona?
11. Ikaapat na saknong:
1. Ano ang kahulugan ng salitang
“tatapatan”? Ano ang kahulugan
ng “tapat”? Ano ang
akmang kahulugan ng tapat para
sa tulang ito?
2. Sa huli, ano ang napagtanto ng
persona sa kaniyang nakita?
3. Pansinin ang mga salitang
“titingin”, “magmamasid”, at
“sisipatin.” Ano ang pagkakaiba
ng bawat isa? Bakit ito ang ginamit
na mga salita?
12. Ano’ng pinagkaiba ng
inyong pisikal na
anyo, noon at ngayon?
Masasabi ba ninyong may
pagbabago
rin sa inyong
personalidad noon at
ngayon?
13. Takdang Aralin:
Magpadala sa bawat mag-
aaral ng:
• Retrato ng sarili noong
bata pa
• Pinakabagong retrato ng
sarili
• Salamin (mirror)
